家長會(huì)語文老師發(fā)言稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁家長會(huì)語文老師發(fā)言稿家長會(huì)作為一種溝通方式,是學(xué)校跟家長由于孩子而建立起的一個(gè)溝通的橋梁,在家長會(huì)上，語文老師會(huì)說什么呢?下面是我給大家整理的家長會(huì)語文老師發(fā)言稿，僅供參考。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇1各位家長：

大家好!首先,對各位家長的到來表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝!感謝你們對孩子的關(guān)懷和愛惜,感謝你們對我們工作的大力支持.借此機(jī)會(huì)呢,我就先把我個(gè)人的一些想法先來跟大家溝通一下.目前我們班共有同學(xué)46人.其中男生26人,女生20人,男生多,女生少,學(xué)習(xí)態(tài)度端正習(xí)慣良好的同學(xué)是：陳姝萌、蔡祁語、陳佳琪、江洋、劉驥鑫、沈劉雨、王雨萌、王張榕、吳王鑫、吳笑洋、徐孫旭、葉紅美、趙桑毅、龔永瑩。他們每天都能按老師的要求去做,有上進(jìn)心,思維比較活躍.不但自己學(xué)習(xí)好,而且還帶動(dòng)影響著一大批同學(xué),表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的極大熱忱,充分發(fā)揮了老師的小助手的作用。

在坐的各位呢,有些家長我們接觸得比較多,所以可能就對我和孩子的了解也就多一些,也有一些家長可能由于工作比較勞碌,我們接觸的就比較少一些，在我印象中，比較負(fù)責(zé)任的家長有：湯啟航的媽媽、繆徐杰的奶奶、葉孫盈的媽媽、叢磊的奶奶、陳姝萌的媽媽、江洋的爸爸、繆徐杰的奶奶，有些家長對孩子的吃穿管理得蠻好的，但是對孩子的學(xué)習(xí)無能為力，比如叢磊的奶奶，周十泉的奶奶，她們既要做繁重的家務(wù)，還要接送孩子，盡管很辛苦，孩子卻不是那么懂事、聽話。本班同學(xué)狀況大致如下：

學(xué)習(xí)成果突出的孩子有:陳姝萌、王雨萌、陳佳琪、江洋、趙桑毅、吳笑洋等等.上課發(fā)言踴躍的孩子有:陳姝萌、沈羿、蔡祁語、崔許滿、徐孫旭、龔永瑩、孫李寧等等

書寫仔細(xì)的孩子::陳姝萌、王雨萌、陳佳琪、江洋、趙桑毅、吳笑洋、蔡祁語、孫李寧等等

朗讀較好的孩子有:叢磊、龔永瑩、徐孫旭、陳姝萌、湯啟航、王雨萌等等.本學(xué)期提高較快的孩子:湯啟航、羅永峰、葛譯、盧文然等等

課堂紀(jì)律和作業(yè)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)的有:

顧杰、姚徐洋、馬蔡杰、繆徐杰、吳韓、嚴(yán)嘯天、姚焱鑫、周十泉、喻語、楊穎、王譯文

我班有一部分同學(xué)聽課質(zhì)量特別差,老師強(qiáng)調(diào)3、5遍的學(xué)問都記不住,很是讓我頭疼.今日借此機(jī)會(huì)給家長提幾點(diǎn)建議:

一、孩子在家的作業(yè)完成狀況。

每天,我們都會(huì)有肯定的家庭作業(yè).盼望家長肯定要管好,家庭作業(yè)就是一個(gè)讓孩子鞏固在學(xué)校所學(xué)學(xué)問的方法,假如家庭作業(yè)的質(zhì)量不高,老是消失錯(cuò)誤,他經(jīng)過晚上的練習(xí),存進(jìn)腦子的卻是錯(cuò)誤的,那真是得不償失.我想,假如家長能在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間來對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查應(yīng)當(dāng)會(huì)好些,但千萬別這樣做:現(xiàn)在的孩子都很聰慧,您對孩子要求一大堆,卻不仔細(xì)檢查落實(shí).時(shí)間長了,他就摸透了你的脾氣,進(jìn)而鉆了家長的空子,只有對孩子要求詳細(xì),檢查仔細(xì),才能使孩子感覺家長

要求的嚴(yán)厲?性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成果也會(huì)得到提高.假如有多余時(shí)間,或者自己比較有力量的家長,也可以多花些時(shí)間聽聽孩子背課文,古詩，報(bào)字詞給孩子默寫??我想這樣效果會(huì)更好，語文的學(xué)習(xí)，就是抄寫朗讀背誦，不抄不寫字就不會(huì)寫，當(dāng)然考不到分，所以那些老不做作業(yè)的孩子語文確定學(xué)不好。關(guān)于同學(xué)的家庭作業(yè)輔導(dǎo).

二班級(jí)的孩子,沒法獨(dú)立做作業(yè).所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)當(dāng)這樣做,先獨(dú)立做自己能完成的作業(yè)，然后家長檢查輔導(dǎo)孩子不會(huì)的題;背誦,聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長也應(yīng)抽默抽背,家長肯定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)覺孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,有了錯(cuò)誤要準(zhǔn)時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校把握不扎實(shí)的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)得到鞏固.同時(shí)我還盼望家長在作業(yè)上簽好您的名字,有問題和看法寫在當(dāng)天的作業(yè)旁,這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通.我認(rèn)為我班江洋的爸爸做的很好那次寫一封信的征文，他遠(yuǎn)在南通，就在電話中一句一句輔導(dǎo)孩子寫。在學(xué)校老師要教幾十個(gè)同學(xué),一節(jié)課40分鐘,個(gè)別輔導(dǎo)同學(xué)的時(shí)間太少了,所以家長肯定要重視同學(xué)的家庭作業(yè).

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要.同學(xué)一到家就自由了,先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫作業(yè)，作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽擱了.有些同學(xué)由于當(dāng)天晚上到人家吃飯喝酒耽擱了作業(yè)，其次天早晨急沖沖地寫作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量可想而知，.因此,做家長的要給孩子立下法規(guī),放學(xué)回家,要先做作業(yè)后消遣,而不應(yīng)放任孩子.這樣,久而久之習(xí)慣成自然以后您也就省心了.

對于在學(xué)習(xí)上理解程度不高的孩子,家長要急躁的關(guān)心,而不是訓(xùn)斥,甚至責(zé)罵.讓孩子在開心的狀況下完成作業(yè).同學(xué)不能很好完成作業(yè),除上面的幾種緣由外,還有其它的客觀因素.因此假如孩子不仔細(xì)做作業(yè),家長要準(zhǔn)時(shí)了解緣由,有針對性地進(jìn)行教育.

二、關(guān)于作息時(shí)間

你們要掌握好孩子休息的時(shí)間.最主要還是晚上睡覺的時(shí)間,肯定要掌握好.一般來說,禮拜天晚上開頭到周四晚上為止,這五個(gè)晚上九點(diǎn)之前肯定要讓孩子睡.保證小孩子充分的睡眠，否則會(huì)影響其次天的學(xué)習(xí)。

三、關(guān)于電腦

首先讓孩子明確一點(diǎn),電腦作為一種工具是為人服務(wù)的,而不是玩的,孩子搜集資料,查閱信息,練習(xí)打字都是可以的,就是不能玩嬉戲,有人說,青少年玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲就等于吸毒,這決不是危言聳聽.說實(shí)話,我們雖為人父母,可對于孩子的內(nèi)心世界,內(nèi)心需求究竟了解多少我們并不知道.何況現(xiàn)在的孩子的自制力,辨別是非的力量,心里承受力量都太差,再說現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)嬉戲大多都有暴力傾向,對孩子的影響有百害而無一利.所以,現(xiàn)在最好不要接觸這些東西.

有些題目孩子不懂,家長要急躁地解釋題目的意思,鼓舞孩子不懂就問.

但是家長最好不要直接把答案告知他,我想只要你把題目解釋清晰,孩子是能夠自己解答的.我發(fā)覺成果不夠抱負(fù)的孩子,往往依靠性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思索,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看.這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉.家長要留意正確引導(dǎo).

四、關(guān)于分?jǐn)?shù)

家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要仔細(xì)檢查,關(guān)心找問題,關(guān)心孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字.本學(xué)期第一單元試卷我試著讓家長寫看法，發(fā)覺蔡文杰的媽媽徐曉紅、湯啟航的媽媽、

葉孫盈的爸爸、王譯文的媽媽、葛譯的媽媽、姚徐洋的媽媽、徐孫旭的媽媽、沈劉雨的媽媽、崔許滿的媽媽、裴圓杰的媽媽姚林杰的媽媽、趙桑毅的媽媽、於晶於瑩的媽媽不僅簽了名還寫了中肯的看法，作為家長,我們要能將孩子的成果進(jìn)行縱向比較和橫向比較.所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成果相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步著.

進(jìn)步是由于他在哪些方面有所改進(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓舞,讓其發(fā)揚(yáng)光大,開頭表揚(yáng)的頻率要高,漸弱之,至形成了習(xí)慣.踏步著,退步了是由于他不仔細(xì),還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表揚(yáng),樹立起自信,讓他自強(qiáng)不息.所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級(jí),同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成果一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不行忽視,家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲.

有一點(diǎn)要說明的是我會(huì)留一些作業(yè)需要家長來協(xié)作,我盼望家長也能認(rèn)仔細(xì)真地關(guān)心老師完成.例如背課文,有的孩子認(rèn)為只有寫才能算是作業(yè),至于背,老師又不行能一個(gè)一個(gè)檢查,所以就放松了.我每次都要求家長簽名,可是我發(fā)覺有的家長簽了名,可是孩子的確是不會(huì)背.我想,這不僅是對我工作的不支持不負(fù)責(zé),更重要的是對你孩子的不負(fù)責(zé).語文重要的是積累,不行能一蹴而就,你仔細(xì)的做和應(yīng)付的效果是完全不同的,而且剛剛也說過了,教育孩子要言傳身教,你的所作所為對孩子的影響是巨大的.還有聽寫,假如孩子在家里聽寫過一次,其次次學(xué)校里一起聽寫,他就能全對了.這樣幾次下來,他學(xué)習(xí)就有勁頭了.假如他老是在老師聽寫的時(shí)候才第一次聽寫,他老是錯(cuò)那么多,怎么可能始終很有勁地學(xué)習(xí)呢

我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多.由于我們對自己的孩子特別了解,對孩子的期望也比較高,可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求.所以,作為父母,應(yīng)當(dāng)理性地對待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對待孩子的成長.還要留意呵護(hù)孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在逆境中歷練。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師.每位父母都盼望自己的孩子能成人,成才.我也有孩子,我特別理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任.好多家長晚上還有許多工作要做,特別辛苦.但是,大家再怎么忙,也不能耽擱孩子，孩子是你們的寄予，你們的盼望，不要只顧賺錢耽擱了孩子的前程。

最終我想說明的是,假如你對學(xué)校的教育教學(xué)有什么好的建議或看法,您可以打電話,在作業(yè)本上留言.盼望今日的家長會(huì)能起到樂觀有效長期的作用，有事多找我商議?,信任我對大家是真誠的,我和你們一樣,盼望每一個(gè)孩子都有更加美妙的明天!感謝!

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇2敬重的各位家長：

大家好!首先歡迎家長的到來。今日我們能相聚在一起，說明我們有緣分。有緣就要珍惜緣分。下面我先自我介紹。

一、自我介紹

我叫，**年畢業(yè)，**年調(diào)入試驗(yàn)學(xué)校，工作時(shí)間**年，是咱們班的**老師，并與**老師一起管理班級(jí)工作。

我不敢自我吹噓，但我肯定有一顆喜愛教育事業(yè)的愛心，有一種為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力氣的責(zé)任，有一種不甘落后的精神。雖然我年近五十，但仍有年青人的干勁。孩子交給我，請您放心。

二、接班后的感受

(一)同學(xué)的狀況

接班雖只有14天，可是我已經(jīng)愛上了這班孩子，他們和善、聰慧，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)。而且許多同學(xué)都講衛(wèi)生、守紀(jì)律。我情愿與孩子們一起奮斗。追根溯源，我覺得這都是家長修養(yǎng)高，教子有方的結(jié)果。開學(xué)雖14天，家長的行為已經(jīng)感動(dòng)了我。下面我講一講開學(xué)前的預(yù)備狀況。

(二)感動(dòng)著我的家長

1.為孩子創(chuàng)建美麗的環(huán)境

開學(xué)初，我和徐老師發(fā)覺新教室一片狼藉，窗戶骯臟、桌子破爛不堪，地面一片污跡，假如在這樣的教室里學(xué)習(xí)，同學(xué)的心情會(huì)受影響，為了給孩子制造一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境。我們打算換一套新桌子。于是聯(lián)系學(xué)校、可是學(xué)校沒有新桌椅，只能從其他教室剩余的桌子里湊，當(dāng)時(shí)我正在忙著一班級(jí)的招生、分班、錄用等工作，沒有時(shí)間與許老師一起搬桌子、打掃衛(wèi)生。假如讓許老師一人干。估量就是累病在兩天之內(nèi)也干不完。看到其他班的家長來幫忙，我們覺得這個(gè)辦法好。班級(jí)的事是我們大家的事，是我們140位家長和70位同學(xué)、兩位老師共同的家園，于是就發(fā)動(dòng)大家的力氣。沒想到信息發(fā)出后，家長都特別支持。有的把孩子送到學(xué)校，有的推掉其他的事情，與孩子們一起搬桌椅。當(dāng)我擠時(shí)間來到班里的時(shí)候，發(fā)覺教室已經(jīng)搬得差不多了。狄尚義的家長搬桌子，擺桌子，擦玻璃，忙得汗流浹背。看得我特別感動(dòng)。為他們的善行，為他們與老師一起擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，為他們的不怕吃苦流汗的犧牲精神，表示我深深的謝意。感謝你們!

2.為班集體服務(wù)

還有一件事讓我意想不到。上周由于要交保險(xiǎn)費(fèi)、奶費(fèi)。我預(yù)備讓同學(xué)收錢，李怡佳、祁點(diǎn)告知我，不用我們收費(fèi)，待會(huì)我們的家長回來收錢。我說，真的嗎?我沒有通知呢?他們倆說話：以前收費(fèi)都是我們?nèi)患议L收錢。話音剛落，李正林、祁點(diǎn)、李怡佳的家長就來到了教室門口。他們?nèi)齻€(gè)分工協(xié)作，一會(huì)兒收齊了錢，并花了整整一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間整理的清清晰楚、明明白白。再一次讓我體會(huì)到來自家長的支持、關(guān)懷和暖和。由于有你們這樣熱心的家長，這樣懂老師、理解老師、接納老師，這樣關(guān)懷班集體的事情，給我們傳遞的是一種正能量。我有什么理由不好好教孩子們呢?就是再苦再累，我也情愿。還有像本周跟著孩子一起值日的家長。我覺得他們都特別宏大。誰不知道閑著舒適，他們沒有，他們?yōu)榱税嗉?jí)、為了孩子，寧愿犧牲，這種精神就是宏大的。再次感謝你們。

三、五班級(jí)的特別性

(一)同學(xué)的心理特點(diǎn)

1.心理方面：許多事情都似懂非懂，開頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度要多表揚(yáng)鼓舞，擅長捕獲孩子的閃光點(diǎn)以一點(diǎn)帶動(dòng)全面，培育孩子的自信念在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，在別人面前，我們應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來急躁教育，給孩子面子尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，老師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間關(guān)心他克服困難、解決問題

2.思想意識(shí)：思想從單純走向簡單，也就是說想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備想干什么，也就是有些家長在說的："我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的"口風(fēng)"必需全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。

(二)學(xué)業(yè)上的特別

五班級(jí)是學(xué)校階段最高班級(jí)，在學(xué)業(yè)上自然要比其他班級(jí)水平高。他也是小升初的關(guān)鍵一年，學(xué)習(xí)學(xué)問的累積、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)力量需要進(jìn)一步提高。另外它既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，還要復(fù)習(xí)舊學(xué)問。這對同學(xué)是一種考驗(yàn)。對家長也是一種考驗(yàn)。對老師提出了更高的要求。

我的第一想法是：讓孩子不留圓滿。

作為老師，我盼望我的同學(xué)，在長大以后，在回憶學(xué)校生活的時(shí)候，是歡樂的，是幸福的，是沒有圓滿的，是沒有慚愧的。也盼望他們每個(gè)人消失在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美妙的形象。我盼望我的同學(xué)離開母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成果?！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長和我是一樣的。

我的其次個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。

孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對自如;孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就歡樂，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。假如孩子以一個(gè)較好的成果走出學(xué)校，步入學(xué)校，我想他肯定會(huì)布滿信念，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說的好：“態(tài)度打算一切”。學(xué)校畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開頭?！昂玫拈_頭是勝利的一半”，所以，我盼望孩子們在這僅剩的幾個(gè)月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中同學(xué)活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、五班級(jí)語文怎樣提高教學(xué)質(zhì)量

(一)抓好書寫

書寫是一個(gè)人的臉面，是一種力量，更是一種態(tài)度。新課標(biāo)一再強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)書寫，每天在課堂上要拿出10分鐘的時(shí)間書寫，要求規(guī)范、美觀。我看有一部分同學(xué)還沒有達(dá)到新課標(biāo)的要求。書寫不好就表明態(tài)度不好，除非發(fā)育晚的同學(xué)。語文與其他學(xué)科不同的是寫作。曾經(jīng)我的一位伴侶常常參與高考閱卷，他們說，大多都是10緲閱卷，書寫美麗，分?jǐn)?shù)自己上一個(gè)等級(jí)。我也曾多年的評卷經(jīng)受，只要書寫美觀，分?jǐn)?shù)自然就高。書寫潦草，分?jǐn)?shù)自然就降一個(gè)等級(jí)。我的同學(xué)就是基礎(chǔ)差，但是必需書寫仔細(xì)，潔凈。我以前是這樣要求同學(xué)的，我現(xiàn)在依舊這樣要求同學(xué)，將來我依舊如此。誰的寫不好，重寫直至寫好。

(二)抓好閱讀

閱讀水平的凹凸，代表著同學(xué)對事物的熟悉程度。五班級(jí)的閱讀自然高于其他班級(jí)，這毋庸置疑?？墒前l(fā)覺孩子們都可怕做閱讀題。你看前面的基礎(chǔ)學(xué)問都做得很快，一到閱讀都打退堂鼓。要么不寫，要么亂寫一起。要么理解的不正確。分析緣由大多有以下幾點(diǎn)：

1.同學(xué)有畏懼心理，怕困難。一看閱讀短文長就不情愿坐下來漸漸細(xì)讀。浮躁心理作怪

2.同學(xué)課外閱讀量不夠，造成閱讀理解力量差。讀課外書不思索。只看喧鬧，不看門道，甚至不看課外書。

3.同學(xué)閱讀訓(xùn)練的量不夠，閱讀的方法不科學(xué)。

需要我們齊心協(xié)力的抓。

1、我在課堂上主抓閱讀，抓訓(xùn)練點(diǎn)，在每一節(jié)課上都設(shè)立閱讀內(nèi)容。。作業(yè)主要看閱讀題。

2.關(guān)注課外閱讀。漂流圖書我們在教室里固定時(shí)間看，并有效指導(dǎo)。在家里也要有意識(shí)地培育。關(guān)注孩子的讀書狀況，與孩子一起閱讀。并適當(dāng)?shù)奶釂枴?/p>

3.加大訓(xùn)練的量，找到閱讀的方法。

(三)抓好寫作

寫作進(jìn)入高班級(jí)都是40分，占試卷的五分之二。這是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我預(yù)備在課堂上下功夫，在課外也想方法關(guān)心同學(xué)提高。如學(xué)習(xí)完《校內(nèi)訪友》，我?guī)瑢W(xué)在校內(nèi)里參觀，并指導(dǎo)仿寫。在校信通上指導(dǎo)同學(xué)寫《競選稿》，給同學(xué)放一些范文，目的只有一個(gè)讓同學(xué)不可怕作文，學(xué)會(huì)作文。本冊作文我已經(jīng)做好了統(tǒng)計(jì)如下：略

五、家校溝通

我接班14天，發(fā)覺孩子們還有許多需要提高的地方。同學(xué)之間的差距還有許多。

有的同學(xué)上課發(fā)言樂觀：等。有的書寫特殊仔細(xì)：申怡潤、王瑞新、趙寧馨等。我們做家長的必需糊涂地意識(shí)到這樣的差距，以“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥先飛”的士氣和毅力，加倍地努力，才有迎頭趕上的可能?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”，就像錢文忠所說教育不肯定是歡樂的，所以對于孩子的學(xué)習(xí)，我們肯定要嚴(yán)要求、勤督促：能做的，絕不空著;能做對的，絕不做錯(cuò);能獨(dú)立完成的，絕不依靠。

現(xiàn)在我們五班級(jí)在校的時(shí)間基本上還是要靠老師的教育和監(jiān)督;那么在家的時(shí)間，就需要家長們樂觀協(xié)作，不僅督促孩子，自身也要做好，只有這樣才能和孩子一起闖過“陣痛”，迎來蛻變后的喜悅。

那么，作為家長，我們可以做的有哪些呢?

1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛。

每天，各門功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的同學(xué)很難應(yīng)付，不要說能把題目都做得全對了。這樣一天學(xué)習(xí)下來，同學(xué)感到特別疲憊。(晚上或周末)回到家里孩子多么需要父母的關(guān)愛啊!這時(shí)，做父母的就要去關(guān)懷他們，愛護(hù)他們，讓他們感受家庭的暖和，促使他們盡快消退疲憊，去順當(dāng)完成接踵而來的家庭作業(yè)。

晚上，家長要留意讓孩子早點(diǎn)休息，由于明天的功課還是許多。早上起來，家長要為孩子預(yù)備好早餐。一個(gè)上午有4個(gè)小時(shí)。早餐不吃好，也會(huì)影響同學(xué)上課質(zhì)量的。所以，家長要從點(diǎn)滴做起，來關(guān)愛自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長。

2、給子女多一點(diǎn)安靜。

我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是仔細(xì)的。他們回家后，首先就想到的是抓緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒有寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)峻影響同學(xué)的留意力。有的同學(xué)一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高同學(xué)的成果。三心二意做作業(yè)，效果確定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批判，亂叫賣?????。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。

3、給子女多一點(diǎn)約束。

俗話說，沒有法規(guī)，不成方圓。沒有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，同學(xué)就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長一味讓孩子寧靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安排在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里究竟在干什么呢?是在仔細(xì)做作業(yè)、仔細(xì)復(fù)習(xí)呢?還是在看書呢?還是在玩耍呢?家長有沒有認(rèn)真觀看過?像這種例子許多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導(dǎo)致同學(xué)睡眠不足，家長卻沒有發(fā)覺，而是由老師發(fā)覺的。怎么會(huì)發(fā)覺的?是由于這個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，其次天上課就要打瞌睡了。因此，我們把缺乏自覺意識(shí)的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有肯定好處的。家長更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢肯定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的啊!所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長就會(huì)少一點(diǎn)苦惱。

4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。

五班級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡潔粗暴的方法一棍子打死。特殊是比較內(nèi)向的孩子，你心急，肯定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。同學(xué)在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受力量低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心情，甚至消失逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長對孩子的教育也要留意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

5、和老師多一點(diǎn)聯(lián)系。

我們盼望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)狀況;老師也要向你們了解同學(xué)在家里的狀況。所以，家長和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能把握孩子的學(xué)習(xí)狀況，可以有的放矢地對他們進(jìn)行教育。

6、語文學(xué)習(xí)上，關(guān)注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書的緣由

7、每天給孩子聽寫一下詞語，盤點(diǎn)當(dāng)天學(xué)習(xí)學(xué)問。

8、督促孩子讀課外書。堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)。支持孩子訂閱一些書籍雜志。

9、要教育孩子學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

共享一個(gè)故事

(喜愛這么一篇散文)《牽著蝸牛去漫步?????》

上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去漫步?????。

我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。

我催它，我唬它，我責(zé)怪它，蝸牛用愧疚的眼光看著我，仿佛說：[人家已經(jīng)盡了全力!]

我拉它，我扯，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……

真驚奇，

為什么上帝要我牽一只蝸牛去漫步??????

「上帝啊!為什么?」

天上一片寧靜。

「唉!或許上帝去抓蝸牛了!」好吧!松手吧!

反正上帝不管了，我還管什么?

任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦?我聞到花香，原來這邊有個(gè)花園。

我感到微風(fēng)吹來，

原來夜里的風(fēng)這么溫順。

慢著!我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，

我看到滿天的星斗多亮麗。咦?

以前怎么沒有這些體會(huì)?我突然想起來，

莫非是我弄錯(cuò)了!原來上帝是叫蝸牛牽我去漫步?????。

不知聽了這個(gè)故事您有何感想。有人說父母是孩子永不退休的班主任，懷有對孩子一生的責(zé)任。無論你面對的是什么樣的孩子，你都沒有方法反悔或者“退貨”。

正是如此，所以，讓我們和孩子一起前行的途中，不妨多用觀賞的眼光看待孩子：他可能學(xué)習(xí)不是那么優(yōu)秀，可是他的勞動(dòng)很樂觀;她可能數(shù)學(xué)不那么精通，可是她卻善解人意，在家總是幫你的忙;他可能總是完成不了作業(yè)，可是這一次他竟然把英語作業(yè)都做好了。

這，就是我們的孩子。他在你眼中可能并不是最優(yōu)秀的，可是他卻是你的孩子。面對著你的冀望，其實(shí)，他始終在努力，你看到了嗎?你賜予了他一個(gè)贊許的眼光或者一個(gè)確定了嗎?

六、總結(jié)

各位家長，同學(xué)的成長和進(jìn)展，離不開我們老師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長的親密協(xié)作，更離不開同學(xué)的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子制造出一個(gè)絢爛的明天。

為了我們的同學(xué)，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成果、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。用我們的愛，共同托起明天的太陽。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇3各位家長：

您們好!今日能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z文教學(xué)，我特別興奮，對你們的到來我表示誠心的感謝。

今年暑假，我調(diào)入河濱學(xué)校，擔(dān)當(dāng)咱班的語文課。接住咱們班，通過一個(gè)多星期的接觸，我發(fā)覺：咱們班的孩子都特別聰慧、有禮貌、喜愛集體。

接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的力量。

“聽”不僅指仔細(xì)聽老師的講課，包括仔細(xì)地聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細(xì)聽別人發(fā)言。

現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說”，有時(shí)說出的話也有肯定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì)，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標(biāo)指出，到二班級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語，這是很重要的，所以我盼望各位家長給孩子購買一些適合這個(gè)年齡段的圖書，讓他們帶到學(xué)校換著看。

我發(fā)覺，班上多孩子很喜愛讀書，課外學(xué)問很豐富。怎樣更好