高考?xì)v史五年真題(2019-2023)分項(xiàng)匯編11 世界殖民體系與亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)（解析版）

資料收集整理【淘寶店鋪：向陽百分百】資料收集整理【淘寶店鋪：向陽百分百】五年（2019-2023）年高考真題分項(xiàng)匯編專題11世界殖民體系與亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)命題點(diǎn)真題分布頻次題型資本主義世界殖民體系的形成、瓦解2023·山東高考·122022·海南高考·122021·福建高考·145年3考選擇題3分1.殖民體系的形成與演變亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)2023·北京高考·142023·海南統(tǒng)考高考真題·132023·山東統(tǒng)考高考真題·142022·山東高考·135年7考選擇題3分1.墨西哥的民族民主運(yùn)動(dòng)2.二戰(zhàn)后的民族民主運(yùn)動(dòng)3.從民族獨(dú)立到新興國(guó)家的發(fā)展4.新興國(guó)家面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)5.19世紀(jì)末20世紀(jì)初的亞洲覺醒6.拉丁美洲與歐洲2023·上海高考·2題2023·廣東統(tǒng)考高考真題·182022·北京高考·18題材料分析題論述題25分14分12分1．墨西哥在1821年獨(dú)立后，以阿茲特克帝國(guó)的繼承者自居。墨西哥土生白人將阿茲特克人視為祖先，將阿茲特克人的末代皇帝視為抵抗西班牙殖民者的民族英雄。這些做法意在（）A．打擊英法在拉美的殖民統(tǒng)治B．深化民族意識(shí)和國(guó)家觀念C．推動(dòng)墨西哥的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)D．重建阿茲特克帝國(guó)的文明【來源】2023·北京高考·141.【答案】B【解析】本題以“墨西哥的土生白人宣傳阿茲特克帝國(guó)”切入，考察“拉丁美洲文化”。依據(jù)基本史實(shí)推論，此種舉措為了保護(hù)本民族的文化，對(duì)抗西方的侵略，深化新國(guó)家的民族意識(shí)和國(guó)家觀念。依據(jù)材料及基本史實(shí)，1821年，墨西哥打敗了西班牙殖民者并贏得了民族獨(dú)立。故而排除A項(xiàng)。依據(jù)材料及基本史實(shí)，1821年，墨西哥獲得了民族獨(dú)立。。故而排除C項(xiàng)。依據(jù)材料及基本史實(shí)，獨(dú)立后的墨西哥是一個(gè)土生白人領(lǐng)導(dǎo)的共和國(guó)，不可能重建印第安人建立的阿茲特克帝國(guó)文明。故而排除D項(xiàng)。2．圖4為某一時(shí)期歐洲主要殖民國(guó)家在美洲和非洲的殖民地分布示意圖。這一時(shí)期（）圖4A．拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起B(yǎng)．大西洋三角貿(mào)易已走向衰落C．西、葡殖民優(yōu)勢(shì)逐漸被打破D．傾銷工業(yè)品是主要掠奪手段【來源】2023·山東高考·122.【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（世界）。根據(jù)題中圖例發(fā)現(xiàn)此時(shí)期在美洲的殖民國(guó)家除了西班牙、葡萄牙之外還有英國(guó)、荷蘭、法國(guó)等殖民國(guó)家，且英國(guó)、法國(guó)、荷蘭的殖民地面積較之教材中第12課“拉丁美洲的殖民地化”一目中的插圖的面積變大了，說明此時(shí)期西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民優(yōu)勢(shì)逐漸被打破，C項(xiàng)正確；材料信息強(qiáng)調(diào)有歐洲主要殖民國(guó)家在拉丁美洲和非洲所占殖民地情況，并非強(qiáng)調(diào)拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，排除A項(xiàng)；題干信息與三角貿(mào)易無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料信息不能反映掠奪手段，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3．將下列內(nèi)容按歷史發(fā)展邏輯排序，正確的一組是（

）①尼赫魯認(rèn)為：“我們正在努力建立一種新型的社會(huì)主義——一種共產(chǎn)主義和資本主義國(guó)家正統(tǒng)實(shí)踐之間的中間道路”，“社會(huì)主義是達(dá)到目的的手段，而不是目的本身”。②丘吉爾表示，他不愿充當(dāng)“為英帝國(guó)敲喪鐘的首相”。③二戰(zhàn)時(shí)期，在英國(guó)驅(qū)使下，坦噶尼喀農(nóng)作物種植單一，導(dǎo)致該地區(qū)中部土壤退化。④在夕陽殘照下，最后一批英軍降下了英國(guó)國(guó)旗，撤離了占領(lǐng)長(zhǎng)達(dá)74年之久的蘇伊士運(yùn)河區(qū)。③②④① B．②③①④ C．①③②④ D．③④②①【來源】2023·海南統(tǒng)考高考真題·133.【答案】A【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是：二戰(zhàn)時(shí)期至1956年（世界）。根據(jù)材料信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，①1956年12月開始，國(guó)大黨政府在國(guó)內(nèi)開展了大規(guī)模的所謂“社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)”；②二戰(zhàn)結(jié)束后，隨著英國(guó)的逐漸衰落，丘吉爾表示，他不愿充當(dāng)“為英帝國(guó)敲喪鐘的首相”。③二戰(zhàn)時(shí)期，在英國(guó)驅(qū)使下，坦噶尼喀農(nóng)作物種植單一，導(dǎo)致該地區(qū)中部土壤退化。④1956年6月13日，最后一批英國(guó)軍隊(duì)撤離占領(lǐng)了74年之久的蘇伊士運(yùn)河區(qū)。綜上所述，按照歷史發(fā)展的順序排序，③②④①符合題意，A項(xiàng)正確；其他選項(xiàng)排序錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4．1961年，加納領(lǐng)導(dǎo)人克瓦米·恩克魯瑪在其著作中指出，非洲許多地區(qū)在文化、語言和思想上確實(shí)存在著很大差異，但“我們都是非洲人，這是基本的事實(shí)……語言、文化和政治體制不同所帶來的困難并不是不能戰(zhàn)勝的”。他力圖（

）A．實(shí)現(xiàn)非洲各國(guó)的獨(dú)立 B．建立非洲國(guó)家的聯(lián)合C．保持非洲地區(qū)文化的多元性 D．解決非洲內(nèi)部發(fā)展的不平衡【來源】2023·山東統(tǒng)考高考真題·144.【答案】B【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：二戰(zhàn)后的非洲。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，瓦米·恩克魯瑪推行泛非主義，支持非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)非洲統(tǒng)一，但是種種舉措最終招致了西方帝國(guó)主義國(guó)家和國(guó)內(nèi)反動(dòng)勢(shì)力的不滿和敵視，最終在1966年2月24日應(yīng)邀訪問越南時(shí)被軍警發(fā)動(dòng)軍事政變推翻，長(zhǎng)期流亡海外。因此根據(jù)材料“我們都是非洲人，這是基本的事實(shí)……語言、文化和政治體制不同所帶來的困難并不是不能戰(zhàn)勝的”可知，克瓦米·恩克魯瑪?shù)Z言、文化和政治體制的差異，主張建立非洲國(guó)家的聯(lián)合，B項(xiàng)正確；1960年為非洲年，到這一年，許多非洲獲取了獨(dú)立，但是并未全部獨(dú)立，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是非洲的聯(lián)合，非語言、文化和政治體制的差異，排除C項(xiàng)；“非洲內(nèi)部發(fā)展的不平衡”與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5．從民族獨(dú)立到新興國(guó)家的發(fā)展亞非拉人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)、世界殖民體系的瓦解、新興國(guó)家的發(fā)展是現(xiàn)代世界歷史進(jìn)程中的重要內(nèi)容。（1）根據(jù)提示，將時(shí)間軸補(bǔ)充完整。（6分）（2）20世紀(jì)二三十年代，亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)高漲，但呈現(xiàn)出發(fā)展不平衡狀態(tài)。閱讀下表，歸納亞洲民族民主運(yùn)動(dòng)的特征。（9分）亞洲國(guó)家/區(qū)域內(nèi)容中國(guó)國(guó)共兩黨合作開展北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，收回漢口和九江的英租界印度尼西亞共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)反對(duì)荷蘭殖民統(tǒng)治的武裝起義；民族黨實(shí)行與殖民當(dāng)局不合作政策印度甘地和國(guó)大黨發(fā)起“非暴力不合作”運(yùn)動(dòng)伊拉克民族獨(dú)立組織發(fā)動(dòng)武裝起義，反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治（3）分析20世紀(jì)二三十年代亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的原因，下列選項(xiàng)正確的有（三選，6分）A．法國(guó)大革命動(dòng)搖了殖民主義在拉丁美洲的統(tǒng)治，喚醒了殖民地人民的獨(dú)立意識(shí)B．第一次世界大戰(zhàn)削弱了殖民主義勢(shì)力，促進(jìn)了亞非拉人民的覺醒C．第一次世界大戰(zhàn)期間所傳播的民族自決原則，成為亞非拉人民反抗殖民主義的武器D．十月革命打擊了帝國(guó)主義統(tǒng)治，推動(dòng)了亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的深入E．第二次世界大戰(zhàn)加速了殖民體系瓦解，戰(zhàn)后亞非拉涌現(xiàn)出大批新興國(guó)家（4）第二次世界大戰(zhàn)后獨(dú)立的新興國(guó)家屬于發(fā)展中國(guó)家，其現(xiàn)代化之路曲折坎坷。以下材料指出了發(fā)展中國(guó)家面臨的諸多問題，與之匹配的選項(xiàng)有（雙選，4分）A．新舊殖民主義的影響B(tài)．資本主義制度的基本矛盾C．人口膨脹和環(huán)境惡化D．不平等的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序【來源】2023·上海高考·2題25分5.【答案】（1）①15世紀(jì)；16世紀(jì)；15—16世紀(jì)之交②亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起③資本主義世界殖民體系確立（2）特征：領(lǐng)導(dǎo)力量多（3分）；涉及范圍廣（3分）；斗爭(zhēng)形式多樣（3分）。（3）BCD（4）AD【解析】（1）由時(shí)間軸的分布可以看出，上方是指西方國(guó)家不斷殖民擴(kuò)張，從而導(dǎo)致世界殖民體系形成到瓦解的過程，下方指的是被殖民的國(guó)家不斷斗爭(zhēng)并贏得獨(dú)立和發(fā)展的過程。所以①處指的是西方列強(qiáng)開始殖民擴(kuò)張的時(shí)間，結(jié)合所學(xué)可知，最早的殖民擴(kuò)張從新航路開辟就開始了，而不同的國(guó)家開始的時(shí)間略有不同，所以這里填寫15世紀(jì)、16世紀(jì)、15—16世紀(jì)之交這三個(gè)時(shí)間中的任何一個(gè)都可以。時(shí)間軸的下方指的是亞非拉國(guó)家通過反抗殖民壓迫最終贏得獨(dú)立和發(fā)展的過程，由“亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)高漲”可以推知，這之前的②應(yīng)該是列強(qiáng)不斷殖民擴(kuò)張引發(fā)的19世紀(jì)末20世紀(jì)初亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起。時(shí)間軸的上方是西方列強(qiáng)建立殖民體系和殖民體系瓦解的過程，結(jié)合所學(xué)可知，19世紀(jì)末20世紀(jì)初應(yīng)該是殖民體系建立的時(shí)間，所以③應(yīng)該是資本主義世界殖民體系確立。（2）由表格可以看出，亞洲的民族民主運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)是由“國(guó)共兩黨合作”領(lǐng)導(dǎo)的，印度尼西亞是由“共產(chǎn)黨”和“民族黨”分別領(lǐng)導(dǎo)的，印度是由“甘地和國(guó)大黨”領(lǐng)導(dǎo)的，伊拉克則是由“民族獨(dú)立組織”領(lǐng)導(dǎo)的，所以其特點(diǎn)之一是領(lǐng)導(dǎo)力量多；由表格看，20世紀(jì)二三十年代，亞洲的民族民主運(yùn)動(dòng)涉及到了東亞的中國(guó)、東南亞的印度尼西亞、南亞的印度和西亞的伊拉克等多個(gè)不同地區(qū)，所以涉及范圍廣是其特點(diǎn)；由表格看，中國(guó)的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是采用了暴力斗爭(zhēng)的方式，印度尼西亞則是暴力和非暴力斗爭(zhēng)并存，印度則是非暴力不合作的方式，伊拉克則采用了武裝起義的方式，所以其特點(diǎn)之一是斗爭(zhēng)形式多樣。（3）題干所述時(shí)間為20世紀(jì)二三十年代，而法國(guó)大革命發(fā)生在19世紀(jì)末，所以A與題干時(shí)間不符，排除A；第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生在20世紀(jì)初，其結(jié)果是削弱了殖民主義勢(shì)力，從而促進(jìn)了亞非拉人民的覺醒和斗爭(zhēng)，所以B符合題意；第一次世界大戰(zhàn)期間及戰(zhàn)后巴黎和會(huì)的召開，傳播了民族自決原則，為亞非拉人民反抗殖民主義提供了思想武器，所以C符合題意；十月革命發(fā)生在20世紀(jì)初，它打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，從而打擊了帝國(guó)主義統(tǒng)治，推動(dòng)了亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的深入開展，所以D也符合題意；第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生在20世紀(jì)30年代末和40年代前半期，與題干時(shí)間不符，故排除E；所以這一題的正確選項(xiàng)應(yīng)該是BCD。（4）由材料中的“外國(guó)和殖民統(tǒng)治的殘余痕跡”可得，新舊殖民主義的影響是發(fā)展中國(guó)家面臨的問題之一，故選A；由材料中的“在現(xiàn)有的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序下，國(guó)際大家庭是不可能取得均勻和平衡的發(fā)展的”可得，不平等的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序也是發(fā)展中國(guó)家面臨的問題，故選D；材料中沒有與“資本主義制度的基本矛盾”和“人口膨脹和環(huán)境惡化”相關(guān)的信息，所以排除BC。所以這一題的答案為AD。6．閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。材料一

墨西哥和美國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較（單位：1990年國(guó)際元）1820年1930年墨西哥7591618美國(guó)12576213——據(jù)[英]安格斯·麥迪森《世界經(jīng)濟(jì)千年統(tǒng)計(jì)》材料二

19世紀(jì)20年代墨西哥獨(dú)立后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與殖民地時(shí)期相比沒有明顯變化。經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依靠向國(guó)際市場(chǎng)出口農(nóng)礦產(chǎn)品，消費(fèi)的工業(yè)品則依賴進(jìn)口。采取的自由貿(mào)易政策適應(yīng)了這種發(fā)展方式。所有這些都與內(nèi)戰(zhàn)之前美國(guó)南方地區(qū)非常相似。20世紀(jì)30年代大蕭條發(fā)生后，國(guó)際市場(chǎng)上初級(jí)產(chǎn)品價(jià)格暴跌，墨西哥外匯收入驟減，無法進(jìn)口工業(yè)品，只能在本土生產(chǎn)。為發(fā)展工業(yè)，出臺(tái)了貿(mào)易保護(hù)政策，大規(guī)模工業(yè)化在此獨(dú)特背景下開始了?！幾詣⑿鲁伞⒈背芍骶帯妒澜缡贰そ怼凡牧先?/p>

墨西哥的貿(mào)易保護(hù)本來是為了應(yīng)對(duì)大蕭條而采取的應(yīng)急措施，后因世界大戰(zhàn)造成的世界市場(chǎng)混亂得以延續(xù)。二戰(zhàn)后貿(mào)易保護(hù)成為有意追求的長(zhǎng)期政策目標(biāo)，不僅是因?yàn)樗_實(shí)帶來了巨大的工業(yè)化成就，更因?yàn)楸Ｗo(hù)狀態(tài)下發(fā)展起來的工業(yè)不愿面對(duì)外國(guó)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)。50年代中期到70年代是墨西哥歷史上經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的時(shí)期，但到80年代出現(xiàn)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，保護(hù)主義帶來的弊端充分暴露出來?！幾訹美]加里·杰里菲等編《制造奇跡》(1)指出材料一中墨西哥的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值相對(duì)于美國(guó)的變化，并結(jié)合材料二解釋變化的原因。(2)結(jié)合材料二、三，分析20世紀(jì)30年代到80年代貿(mào)易保護(hù)對(duì)墨西哥工業(yè)化的影響?！緛碓础?023·廣東統(tǒng)考高考真題·18題6.【答案】(1)變化：墨西哥人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增加；但與美國(guó)的差距加大。原因：墨西哥獨(dú)立后社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)依然依賴于進(jìn)口；經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響；大規(guī)模的工業(yè)化建設(shè)展開。(2)影響：促進(jìn)了墨西哥工業(yè)化建設(shè)取得顯著成就；推動(dòng)墨西哥經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展；但無法應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，制約了墨西哥經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展?！驹斀狻浚?）本題是對(duì)比、原因類材料分析題。時(shí)空為1820-1930年（墨西哥）。第一小問變化，根據(jù)材料一中墨西哥和美國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較數(shù)據(jù)可知墨西哥人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增加；但與美國(guó)的差距加大。第二小問原因，根據(jù)材料“19世紀(jì)20年代墨西哥獨(dú)立后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與殖民地時(shí)期相比沒有明顯變化。經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依靠向國(guó)際市場(chǎng)出口農(nóng)礦產(chǎn)品，消費(fèi)的工業(yè)品則依賴進(jìn)口”可知墨西哥獨(dú)立后社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)依然依賴于進(jìn)口；根據(jù)材料“20世紀(jì)30年代大蕭條發(fā)生后，國(guó)際市場(chǎng)上初級(jí)產(chǎn)品價(jià)格暴跌，墨西哥外匯收入驟減，無法進(jìn)口工業(yè)品”可知經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響；根據(jù)材料“大規(guī)模工業(yè)化在此獨(dú)特背景下開始了”可知大規(guī)模的工業(yè)化建設(shè)展開。（2）本題是影響類材料分析題。時(shí)空為20世紀(jì)30年代到80年代（墨西哥）。根據(jù)材料“不僅是因?yàn)樗_實(shí)帶來了巨大的工業(yè)化成就，更因?yàn)楸Ｗo(hù)狀態(tài)下發(fā)展起來的工業(yè)不愿面對(duì)外國(guó)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)”可知促進(jìn)了墨西哥工業(yè)化建設(shè)取得顯著成就；根據(jù)材料“50年代中期到70年代是墨西哥歷史上經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的時(shí)期”可知推動(dòng)墨西哥經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展；根據(jù)材料“但到80年代出現(xiàn)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，保護(hù)主義帶來的弊端充分暴露出來”可知但無法應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，制約了墨西哥經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展。1．綜合下圖信息，最適合探究的主題應(yīng)是（）A．歐洲列強(qiáng)的興衰和更替B．資本主義的早期萌發(fā)C．殖民體系的形成與演變D．整體世界的發(fā)展主線【來源】2022·海南高考·121.【答案】C【解析】根據(jù)圖片信息，材料呈現(xiàn)了英法等主要殖民國(guó)家和亞非拉地區(qū)的殖民地分布，這說明該材料探究的主題是近代殖民體系的形成和演變，故選C項(xiàng)；圣多明各、巴西利亞、馬尼拉等地皆位于亞非拉地區(qū)，不屬于歐洲列強(qiáng)的范疇，排除A項(xiàng)；俄國(guó)、德國(guó)和日本屬于后起的資本主義國(guó)家，排除B項(xiàng)；材料只呈現(xiàn)了少數(shù)發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家和少數(shù)亞非拉國(guó)家的情況，不能完全反映整體世界的發(fā)展主線，排除D項(xiàng)。2．1913年，列寧在《馬克思學(xué)說的歷史命運(yùn)》中說：“極大的世界風(fēng)暴的新的發(fā)源地已在亞洲出現(xiàn)?！藘|人民的亞洲投入了為實(shí)現(xiàn)和歐洲相同的理想的斗爭(zhēng)?！薄跋嗤睦硐搿敝傅氖牵ǎ〢．推翻帝國(guó)主義的壓迫B．建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)C．摧毀資本主義世界殖民體系D．實(shí)現(xiàn)全世界無產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合【來源】2022·山東高考·132.【答案】A【解析】1913年之前的亞洲風(fēng)暴是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初的亞洲覺醒，包括印度、伊朗和中國(guó)的民族民主革命運(yùn)動(dòng)，民族革命即反對(duì)帝國(guó)主義的壓迫；對(duì)于一戰(zhàn)前的歐洲國(guó)家來說，無產(chǎn)階級(jí)深受資產(chǎn)階級(jí)的剝削和壓迫，即“相同的理想”指的是推翻帝國(guó)主義的壓迫，故選A項(xiàng)；伊朗立憲革命期間頒布憲法規(guī)定伊朗為君主立憲制國(guó)家，排除B項(xiàng)；歐洲的無產(chǎn)階級(jí)革命反對(duì)帝國(guó)主義壓迫，而非反對(duì)世界殖民體系，排除C項(xiàng)；亞洲風(fēng)暴是反帝反封建的民族民主運(yùn)動(dòng)，不涉及無產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合，1864年，第一國(guó)際的成立，實(shí)現(xiàn)了全世界無產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合，排除D項(xiàng)。3．閱讀材料，回答問題。材料一拉丁美洲與歐洲文化交流簡(jiǎn)表年份人物及事件1764“馬德里皇家巴斯克國(guó)家之友協(xié)會(huì)”在西班牙成立，旨在推動(dòng)科學(xué)、文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。早期868名會(huì)員中有500多位墨西哥人1768墨西哥人阿爾扎特創(chuàng)辦報(bào)刊，介紹《百科全書》及歐洲的科學(xué)新發(fā)現(xiàn)。他是法國(guó)巴黎科學(xué)院、“馬德里皇家巴斯克國(guó)家之友協(xié)會(huì)”成員，還是抽水馬桶球閥的發(fā)明者1775“馬德里皇家巴斯克國(guó)家之友協(xié)會(huì)”成員、秘魯人德奧拉維德因與伏爾泰等人交往受到當(dāng)?shù)刈诮滩门兴膶徟?788法國(guó)人布里索在巴黎組建“黑人之友協(xié)會(huì)”，宣傳廢除奴隸制和奴隸貿(mào)易。圣多明各商人奧吉加入?yún)f(xié)會(huì)17933位圣多明各代表參加法國(guó)國(guó)民公會(huì)，主張廢除奴隸制墨西哥城30多位學(xué)者受到當(dāng)?shù)刈诮滩门兴膶徟?，罪名是談?wù)摲▏?guó)大革命，鼓吹殖民地獨(dú)立等1804—1805委內(nèi)瑞拉人玻利瓦爾游歷西班牙、法國(guó)、意大利，在巴黎親歷拿破侖稱帝，在羅馬發(fā)誓終結(jié)西班牙在美洲的統(tǒng)治材料二我們要牢記我們的人民既不是歐洲人，也不是北美人，不是出自歐洲，而是更接近非洲和美洲的混合……無法肯定我們到底屬于人類哪一個(gè)家庭?！瘍?nèi)瑞拉一直是、仍然是、也必須永遠(yuǎn)是共和國(guó)。它的基礎(chǔ)是人民主權(quán)、分權(quán)、公民自由和取消奴隸制，以及廢除君主制和特權(quán)階級(jí)?？梢赃@么說，為了將各個(gè)階層、各種政治觀點(diǎn)和各種公共習(xí)俗重塑為一個(gè)整體，我們需要平等。——玻利瓦爾在委內(nèi)瑞拉國(guó)會(huì)上的發(fā)言（1819）材料三玻利維亞人包括：所有出生于本共和國(guó)領(lǐng)土之上者；玻利維亞父親或母親所生子女，包括那些生于本共和國(guó)之外但依法明確表示愿意居住在玻利維亞者；本共和國(guó)的解放者……獲得歸化許可或在本共和國(guó)居住滿三年者；那些迄今為止仍為奴隸，在本憲法發(fā)布后獲得解放者?！＠郀柶鸩莸牟＠S亞憲法（1826）（1）閱讀材料一，概括18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)初拉丁美洲與歐洲文化交流所涉及的重大時(shí)代議題。（4分）（2）在拉丁美洲，玻利瓦爾被譽(yù)為解放者。結(jié)合上述材料和時(shí)代背景，評(píng)析他對(duì)歐洲啟蒙思想的發(fā)展。（8分）【來源】2022·北京高考·18題（12分）3.【答案】（12分）（1）參考答案要點(diǎn)：時(shí)代議題有：近代自然科學(xué)；啟蒙思想；法國(guó)大革命；廢除奴隸制；殖民地獨(dú)立。（2）參考答案示例：拉丁美洲長(zhǎng)期處于歐洲殖民者的專制統(tǒng)治之下，奴隸制盛行，發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。受移民、奴隸貿(mào)易等因素影響，這里的社會(huì)結(jié)構(gòu)、民族狀況復(fù)雜。18世紀(jì)以來，啟蒙思想、美國(guó)獨(dú)立以及法國(guó)大革命的精神傳到拉美，激發(fā)了拉美民族意識(shí)的覺醒和革命思想的產(chǎn)生。玻利瓦爾曾游歷歐洲，深受啟蒙思想影響，并對(duì)拉美社會(huì)有深刻思考。他針對(duì)拉美種族眾多、階層復(fù)雜的狀況，強(qiáng)調(diào)拉美民眾的民族認(rèn)同，為拉美民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)做出了重要理論貢獻(xiàn)。在政治制度上，更明確地反對(duì)專制制度和君主制度，主張拉美國(guó)家獨(dú)立后應(yīng)實(shí)行共和政體，并進(jìn)一步廢除奴隸制，以實(shí)現(xiàn)自由平等，并增強(qiáng)民族凝聚力。拉丁美洲的歷史背景和社會(huì)環(huán)境、啟蒙思想在歐美的傳播以及玻利瓦爾個(gè)人的經(jīng)歷，都是其思想形成的基礎(chǔ)，而他的思想也為拉美民族獨(dú)立和國(guó)家建設(shè)指明了方向?！窘馕觥浚?）據(jù)材料一“旨在推動(dòng)科學(xué)、文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“介紹《百科全書》及歐洲的科學(xué)新發(fā)現(xiàn)……抽水馬桶球閥的發(fā)明者”得出近代自然科學(xué)；據(jù)材料一“1775年，德奧拉維德因與伏爾泰等人交往受到當(dāng)?shù)刈诮滩门兴膶徟小钡贸鰡⒚伤枷?；?jù)材料一“罪名是談?wù)摲▏?guó)大革命，鼓吹殖民地獨(dú)立等”得出法國(guó)大革命、殖民地獨(dú)立；據(jù)材料一“宣傳廢除奴隸制和奴隸貿(mào)易”“主張廢除奴隸制”得出廢除奴隸制。（2）據(jù)材料一“3位圣多明各……廢除奴隸制”結(jié)合所學(xué)得出拉丁美洲長(zhǎng)期處于歐洲殖民者的專制統(tǒng)治之下，奴隸制盛行，發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙；據(jù)材料二“我們的人民既不是歐洲人……無法肯定我們到底屬于人類哪一個(gè)家庭”、材料一“宣傳廢除奴隸制和奴隸貿(mào)易”結(jié)合所學(xué)得出受移民、奴隸貿(mào)