人教版初中化學(xué)專題復(fù)習(xí) 金屬的化學(xué)性質(zhì) 導(dǎo)學(xué)案

人教版初中化學(xué)專題復(fù)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解金屬的化學(xué)性質(zhì)掌握金屬的物理性質(zhì)對化學(xué)性質(zhì)的影響能夠解釋金屬與非金屬之間的反應(yīng)二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)金屬的物理性質(zhì)對化學(xué)性質(zhì)的影響金屬與非金屬之間的反應(yīng)三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)解釋金屬與非金屬之間的反應(yīng)四、學(xué)習(xí)過程第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回想金屬在生活中的應(yīng)用，如汽車、鐵路、建筑材料等。提示學(xué)生思考金屬具有哪些特點(diǎn)使其在這些應(yīng)用中發(fā)揮重要作用。第二步：探究金屬的物理性質(zhì)對化學(xué)性質(zhì)的影響讓學(xué)生回顧金屬的一些常見性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、塑性和延展性等。引導(dǎo)學(xué)生思考這些物理性質(zhì)與金屬的化學(xué)性質(zhì)有何關(guān)聯(lián)。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理金屬導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性的大小順序，并給出相應(yīng)的解釋。第三步：探究金屬與非金屬之間的反應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考金屬與非金屬在常溫下可能發(fā)生的反應(yīng)。提供幾個(gè)例子，如鐵與氧氣的反應(yīng)、鋁與氧氣的反應(yīng)等。學(xué)生通過觀察金屬與非金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納出金屬與非金屬反應(yīng)的一般規(guī)律。第四步：拓展學(xué)生自主搜索并了解金屬與非金屬之間的其他重要反應(yīng)，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。第五步：總結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括物理性質(zhì)對化學(xué)性質(zhì)的影響以及金屬與非金屬之間的反應(yīng)。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到金屬具有一些特殊的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、塑性和延展性等。這些物理性質(zhì)對金屬的化學(xué)性質(zhì)有一定影響，如使金屬在與非金屬發(fā)生反應(yīng)時(shí)表現(xiàn)出相對較強(qiáng)的活潑性。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了金屬與非金屬之間可能發(fā)生的一些常見反應(yīng)，如金屬與氧氣的反應(yīng)。掌握這些知識有助于我們更好地理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，并能夠解釋金屬在生活中的應(yīng)用和相關(guān)現(xiàn)象。六、課后作業(yè)查找一種金屬與非金屬之間的反應(yīng)，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。思考一下，為什么銅制的電線可以傳導(dǎo)電流？請結(jié)合銅的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行解答。參考答案課后作業(yè)1:鐵與氧氣的反應(yīng)：4Fe+3O2→2Fe2O3課后作業(yè)2:銅制的電線可以傳導(dǎo)電流是因?yàn)殂~具有良好的導(dǎo)電性。銅的電子排布結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，有多個(gè)自由電子，在外電場的作用下容易移動。龍8電力外圍。同時(shí)，由于銅具