高一歷史人教版必修1教學(xué)教案第六單元第22課祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

第22課祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)一.【教材分析】1．教材的地位本節(jié)教材講述的是“一國(guó)兩制”方針的提出和實(shí)踐，香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)，海峽兩岸的交流和阻礙兩岸統(tǒng)一的因素。這些知識(shí)，既屬于重大的歷史事件，又屬于關(guān)乎我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，涉及到許多時(shí)政熱點(diǎn)；既屬于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)其自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，反對(duì)分裂行徑的絕好素材，又屬于近幾年高考?xì)v史及綜合能力測(cè)試的熱點(diǎn)。因此，本節(jié)教材在整個(gè)歷史教學(xué)中有著很重要的地位。2.課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)述一國(guó)兩制的提出和實(shí)踐,增加學(xué)生的歷史責(zé)任感3.教學(xué)目標(biāo)目

標(biāo)內(nèi)

容知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀識(shí)記理解運(yùn)用“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出

一國(guó)兩制通過(guò)對(duì)"一國(guó)兩制"構(gòu)想的提出和香港、澳門(mén)回歸問(wèn)題的解決,加深對(duì)"一國(guó)兩制"偉大構(gòu)想的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際情況出發(fā),實(shí)事求是地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.簡(jiǎn)述“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法。論從史出

歷史比較

情境再現(xiàn)

獨(dú)立思考

通過(guò)"一國(guó)兩制"和香港、澳門(mén)回歸問(wèn)題解決的學(xué)習(xí),加深學(xué)生對(duì)鄧小平"一國(guó)兩制"構(gòu)想的認(rèn)識(shí);培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)主義情感

香港澳門(mén)的回歸

香港回歸；澳門(mén)回歸海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展七八十年代兩岸關(guān)系的發(fā)展；九十年代以來(lái)的新情況和新變化4.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：一國(guó)兩制、香港回歸、海峽兩岸關(guān)系難點(diǎn)：海峽兩岸關(guān)系二.【學(xué)情分析】1.學(xué)習(xí)心理:高中生有一定的自主性,思想活躍，興趣廣泛，同時(shí)面臨分班,對(duì)歷史并不重視,所以一定要讓學(xué)生感興趣,聯(lián)系現(xiàn)實(shí).2.個(gè)性差異和知識(shí)基礎(chǔ):學(xué)生基礎(chǔ)差異很大,幾個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,一班學(xué)生比較靈活,對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握較好,這樣為這節(jié)課的順利進(jìn)行有了一個(gè)好的前提,但講課必須實(shí)行中庸之道,使學(xué)生掌握一定知識(shí),滲透一定思想.3.能力水平:這個(gè)班是普通班相對(duì)較好的班級(jí),掌握一定的學(xué)習(xí)方法,有一定的解決問(wèn)題的能力,特別是班級(jí)里有許多歷史愛(ài)好者.解決問(wèn)題的能力也就非常強(qiáng),但總體上分析能力和比較能力都不高.合作探究和自主學(xué)習(xí)能力也不是很強(qiáng)所以盡量培養(yǎng)這些能力.4.學(xué)習(xí)態(tài)度:本課的授課對(duì)象是高一學(xué)生，高中生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,因?yàn)閯偵细咧袑W(xué)生還沒(méi)有放開(kāi),所以有利于教學(xué)的展開(kāi)和知識(shí)的傳授.而且學(xué)生能基本完成教師所布置內(nèi)容.可是面臨分班,有的學(xué)生學(xué)理的已經(jīng)基本不學(xué)歷史,這些學(xué)生,作為教師對(duì)他們有的時(shí)候無(wú)可奈何,所以只能靠耐心說(shuō)教和增加課堂氣氛來(lái)吸引他們5.學(xué)習(xí)方法:在開(kāi)學(xué)之初已經(jīng)介紹了歷史的學(xué)習(xí)方法,但是由于學(xué)生個(gè)人能力問(wèn)題,對(duì)歷史學(xué)習(xí)的方法也就是掌握一個(gè)表面.沒(méi)有真正的歷史學(xué)習(xí)方法,一些歷史學(xué)習(xí)方法還要通過(guò)實(shí)踐逐步掌握.三.【教學(xué)方法與思路】本節(jié)課可利用錄像資料較多的優(yōu)勢(shì)，采用談話講述法和情景再現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)；讓學(xué)生在情景再現(xiàn)中再次感受歷史那激動(dòng)人心的一幕，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的思想和情懷。在感知?dú)v史中不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)理解的過(guò)程。應(yīng)用談話法和多媒體手段既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。根據(jù)大綱要求,和教材特點(diǎn),本課我搜集了大量的資料,達(dá)到運(yùn)用材料的合理,并且希望用這一節(jié)課內(nèi)容給以學(xué)生一定的啟發(fā),增加學(xué)生愛(ài)國(guó)情感,對(duì)學(xué)生的性格給以一定的改造,讓學(xué)生敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),解決一定的問(wèn)題.我的主流思想是愛(ài)國(guó)和責(zé)任首先,我對(duì)教材給以從新整合,教材原本三個(gè)框題,我把統(tǒng)一問(wèn)題的由來(lái),從含糊知識(shí)中歸納和分離出來(lái),這樣就形成比較清楚的線索.一、祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題的由來(lái).二、“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出.三、香港澳門(mén)的回歸.四、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展.這樣的線索就非常清晰了.再次,運(yùn)用的視頻文件更是精選,創(chuàng)造性的用溫家寶視頻導(dǎo)入,溫家寶視頻導(dǎo)入聯(lián)系實(shí)際,情感充沛,其他人講課所用導(dǎo)入是<<七子之歌>>或是<<鄉(xiāng)愁>>等拉起別人同情或是憐憫的歌詞或詩(shī)句,未免顯得軟弱和怯懦.而怯懦杯認(rèn)為是中華民族性格一個(gè)缺點(diǎn),所以在我這節(jié)課之中這些怯懦性語(yǔ)言不在講課之中.不把他們作為正課的基調(diào).鄧小平的關(guān)于臺(tái)灣的視頻講話,也體現(xiàn)我的思想在其中,鄧小平講解決臺(tái)灣問(wèn)題主張用一國(guó)兩制的思想,但決不放棄武力,這段講話時(shí)伴有軍事演習(xí)而說(shuō)的,所以可以體現(xiàn)強(qiáng)硬的思想.怯懦只能讓我們失去的更多,韓非子有一句話說(shuō)得好軟弱等于拿斧鉞砍掉自己的四肢,所以這段視頻想增加學(xué)生思想中的一點(diǎn)剛性!香港回歸的視頻盡量選擇國(guó)歌聲比較多的一段,國(guó)歌是最好愛(ài)國(guó)主義教育材料,讓學(xué)生在國(guó)歌聲中體驗(yàn)祖國(guó)的強(qiáng)大,天下興亡,匹夫有責(zé)!第三,分組討論,探究合作,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作性!

四.【講授過(guò)程】導(dǎo)入:

時(shí)政材料導(dǎo)入:溫家寶答記者問(wèn)視頻的時(shí)政新聞導(dǎo)入：溫家寶想到臺(tái)灣去看一看，走一走，就是不能走爬也要爬去。一個(gè)爬字道出了溫總理對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的迫切愿望。每個(gè)中華兒女都希望祖國(guó)早日統(tǒng)一,那么這節(jié)課來(lái)講述第22課祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè).這樣的導(dǎo)入可增強(qiáng)學(xué)生有一種現(xiàn)實(shí)感和責(zé)任感,同時(shí)學(xué)生可以身臨其境,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感.講授新課(一)統(tǒng)一問(wèn)題的由來(lái)香港問(wèn)題的由來(lái)澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)三個(gè)問(wèn)題都通過(guò)圖示解決,這樣可以增加學(xué)生的認(rèn)知感.(二)一國(guó)兩制的構(gòu)想1、一國(guó)兩制提出過(guò)程2、一國(guó)兩制含義主要通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)!認(rèn)知教材,而得出知識(shí).(三)香港和澳門(mén)的回歸1、香港的回歸2、澳門(mén)的回歸播放視頻體會(huì)交接儀式的盛況,讓學(xué)生參與增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情.(四)海峽兩岸關(guān)系發(fā)展隔絕暖風(fēng)寒流契機(jī)學(xué)生分組學(xué)習(xí),解決這部分知識(shí),討論如何收復(fù)臺(tái)灣?播放鄧小平關(guān)于怎樣解決臺(tái)灣問(wèn)題的講話,給學(xué)生以思想指導(dǎo).五【鞏固練習(xí)】:選擇具有代表性的習(xí)題,既注重基礎(chǔ)又有點(diǎn)能力的題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí).注重“記憶、理解與踏實(shí)”基礎(chǔ)知