人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：2.3制取氧氣（第二課時(shí)）教案

人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：2.3制取氧氣（第二課時(shí)）教案一、教學(xué)目標(biāo)了解氧氣的制取方法。掌握制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟及原理。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。二、教學(xué)內(nèi)容制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟及原理。氧氣的性質(zhì)及應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：石膏瓶、水槽、導(dǎo)管、夾子、碎鋅、盛水槽、水銀尺、磁力攪拌器等。實(shí)驗(yàn)材料：鋅粉、稀鹽酸、水。四、教學(xué)步驟1.教師引入教師可以先向?qū)W生提問(wèn)：我們周圍有哪些氣體？它們通常是怎樣制取的？引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作。具體步驟如下：將石膏瓶中的空氣抽出，形成負(fù)壓。在石膏瓶中加入碎鋅，并加入適量的稀鹽酸。通過(guò)導(dǎo)管將產(chǎn)生的氣體通到水槽中。觀察氣泡升到水面，即可確認(rèn)產(chǎn)生的氣體為氧氣。3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果分析讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，回答以下問(wèn)題：產(chǎn)生氣泡的速度快慢與什么因素有關(guān)？氣泡升到水面后，水面的變化有哪些？4.實(shí)驗(yàn)討論和思考讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)討論，回答如下問(wèn)題：碎鋅與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？為什么產(chǎn)生的氣體是氧氣，而不是其他氣體？5.氧氣的性質(zhì)及應(yīng)用教師通過(guò)講解氧氣的性質(zhì)及應(yīng)用來(lái)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。6.實(shí)驗(yàn)總結(jié)和歸納讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行歸納。教師補(bǔ)充和講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解。五、教學(xué)延伸教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究以下問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力：除了碎鋅和稀鹽酸反應(yīng)，還有其他方法可以制取氧氣嗎？氧氣有哪些重要的應(yīng)用領(lǐng)域？六、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)和完成其他制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。七、課后作業(yè)完成課堂練習(xí)題。抄寫(xiě)本課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。查找并總結(jié)氧氣的其他制取方法。思考氧氣的重要性，并談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。以上為Markdown格式的《人教版九年