《民航危險(xiǎn)品運(yùn)輸》課程標(biāo)準(zhǔn)

《民航危險(xiǎn)品運(yùn)輸》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專(zhuān)業(yè)：民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)核心課程修課方式：必修課教學(xué)時(shí)數(shù)：36學(xué)時(shí)總學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分一、制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》專(zhuān)科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的基本技能和初步能力，《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》（教高［2002]2號(hào)）、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提高的若干意見(jiàn)》（教高［2006]16號(hào)）、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》、《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高［2015]6號(hào)）等文件精神，以及依據(jù)航空港安全檢查專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求而制訂，用于指導(dǎo)“民航危險(xiǎn)品運(yùn)輸”的課程編制。二、課程的性質(zhì)與作用《民航危險(xiǎn)品運(yùn)輸》是高職民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)針對(duì)航空港安全檢查工作崗位的職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。本課程構(gòu)建于民航概論、航空法、管理學(xué)基礎(chǔ)、安檢基礎(chǔ)等課程的基礎(chǔ)上，通過(guò)完成源于職業(yè)崗位典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生在具有危險(xiǎn)品檢查等專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，獲得工作過(guò)程知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力和職業(yè)素質(zhì)的提高，從而發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。三、課程目標(biāo)通過(guò)《民航危險(xiǎn)品運(yùn)輸》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有航空港安全檢查職業(yè)崗位所需要的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。1．專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)能識(shí)別9類(lèi)危險(xiǎn)品；（1）了解危險(xiǎn)品運(yùn)輸基本規(guī)則；（2）掌握危險(xiǎn)品限制條款；（3）掌握危險(xiǎn)品分類(lèi)；（4）能夠識(shí)別9類(lèi)危險(xiǎn)品；（5）能夠識(shí)別UN規(guī)格包裝箱；（6）能夠識(shí)別危險(xiǎn)品標(biāo)記與標(biāo)簽；（7）熟悉危險(xiǎn)品的運(yùn)輸要求；（8）熟悉航空危險(xiǎn)品的接收檢查流程；（9）掌握旅客及機(jī)組成員的限制規(guī)定；（10）掌握九類(lèi)危險(xiǎn)品應(yīng)急處置程序。2．方法能力目標(biāo)（1）具有制定工作計(jì)劃的能力；（2）具有查找資料的能力，能對(duì)文獻(xiàn)資料利用與篩查的能力；（3）具有初步的解決問(wèn)題能力；（4）具有評(píng)估工作結(jié)果的方式能力；（5）具有一定的分析與綜合能力。3．社會(huì)能力目標(biāo)（1）具有人際交往能力；（2）具有在小組工作中的合作的能力；（3）具有遵守職業(yè)道德的能力；（4）具有語(yǔ)言文字表達(dá)能力；（5）具有計(jì)劃組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排建議《危險(xiǎn)品運(yùn)輸》課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排建議詳見(jiàn)表所示。表1危險(xiǎn)品運(yùn)輸?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排建議序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱(chēng)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單元?jiǎng)澐纸虒W(xué)形式1危險(xiǎn)品運(yùn)輸基礎(chǔ)知識(shí)2學(xué)時(shí)任務(wù)1典型案例任務(wù)2危險(xiǎn)品運(yùn)輸?shù)姆ㄒ?guī)任務(wù)3適用范圍任務(wù)4責(zé)任與培訓(xùn)要求講授引導(dǎo)文法2危險(xiǎn)品運(yùn)輸限制8學(xué)時(shí)任務(wù)1可運(yùn)和禁運(yùn)危險(xiǎn)品任務(wù)2旅客或機(jī)組攜帶危險(xiǎn)品規(guī)定任務(wù)3危險(xiǎn)品的郵政運(yùn)輸任務(wù)4運(yùn)營(yíng)人財(cái)產(chǎn)中的危險(xiǎn)品任務(wù)5危險(xiǎn)品的批準(zhǔn)和豁免任務(wù)6例外數(shù)量危險(xiǎn)品任務(wù)7有限數(shù)量危險(xiǎn)品學(xué)中做做中學(xué)39類(lèi)危險(xiǎn)品識(shí)別6學(xué)時(shí)任務(wù)19類(lèi)危險(xiǎn)品識(shí)別任務(wù)29類(lèi)危險(xiǎn)品包裝等級(jí)判定學(xué)中做做中學(xué)4危險(xiǎn)品處理與接收8學(xué)時(shí)任務(wù)1品名表的使用任務(wù)2危險(xiǎn)品的包裝任務(wù)3危險(xiǎn)品的標(biāo)記任務(wù)4危險(xiǎn)品的標(biāo)貼任務(wù)5危險(xiǎn)品運(yùn)輸文件學(xué)中做做中學(xué)5隱含危險(xiǎn)品的識(shí)別6學(xué)時(shí)任務(wù)1常見(jiàn)的隱含危險(xiǎn)品任務(wù)2行李中的隱含危險(xiǎn)品任務(wù)3疑似危險(xiǎn)品的處置學(xué)中做做中學(xué)6危險(xiǎn)品緊急情況處置6學(xué)時(shí)任務(wù)19類(lèi)危險(xiǎn)品的事件/事故處理任務(wù)2空中事故的預(yù)防與處理任務(wù)3滅火措施及常見(jiàn)急救措施學(xué)中做做中學(xué)五、學(xué)習(xí)情境及教學(xué)設(shè)計(jì)框架創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的目的是為了幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，即職業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)情境是與學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容相適應(yīng)的包含任務(wù)的工作活動(dòng)。描述學(xué)習(xí)情境的要素包括：教學(xué)目標(biāo)描述、學(xué)習(xí)內(nèi)容、載體選擇說(shuō)明、教學(xué)組織形式與方法建議、教學(xué)環(huán)境與媒體選擇、學(xué)生已有的基礎(chǔ)、教師應(yīng)具備的能力和考核評(píng)價(jià)說(shuō)明。學(xué)習(xí)情境的詳細(xì)描述見(jiàn)表2—表6所示。表2《危險(xiǎn)品運(yùn)輸》學(xué)習(xí)情境1設(shè)計(jì)簡(jiǎn)表學(xué)習(xí)情境危險(xiǎn)品運(yùn)輸基礎(chǔ)知識(shí)授課學(xué)時(shí)（建議）2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠熟悉危險(xiǎn)品運(yùn)輸法規(guī)要求和適用范圍，民航一線從業(yè)人員培訓(xùn)要求及責(zé)任。學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容：載體選擇：教學(xué)形式與方法建議：任務(wù)1典型案例任務(wù)2危險(xiǎn)品運(yùn)輸?shù)姆ㄒ?guī)任務(wù)3適用范圍任務(wù)4責(zé)任與培訓(xùn)要求以危險(xiǎn)品種類(lèi)為導(dǎo)向，從運(yùn)輸?shù)膶?shí)際工作內(nèi)容中提煉典型工作任務(wù)，重構(gòu)和序化學(xué)習(xí)內(nèi)容。以危險(xiǎn)品貨物運(yùn)輸任務(wù)為載體，按照教育性要求，創(chuàng)設(shè)由簡(jiǎn)單任務(wù)到復(fù)雜任務(wù)的學(xué)習(xí)情境。教師講述引導(dǎo)文教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例教學(xué)小組策劃合作學(xué)習(xí)班級(jí)討論角色扮演教學(xué)環(huán)境與媒體選擇：學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：教師應(yīng)具備的能力：考核評(píng)價(jià)說(shuō)明：聯(lián)合國(guó)規(guī)格包裝、標(biāo)記、標(biāo)貼黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀、PPT課件相關(guān)分析案例民航概論法律基礎(chǔ)安檢業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)熟練使用計(jì)算機(jī)文字和語(yǔ)言表達(dá)能力一定的英文水平綜合運(yùn)用各種教學(xué)法實(shí)施教學(xué)的組織和控制能力熟悉危險(xiǎn)品貨物運(yùn)輸知識(shí)內(nèi)容具有案例分析能力自我評(píng)價(jià)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)表3《危險(xiǎn)品運(yùn)輸》學(xué)習(xí)情境2設(shè)計(jì)簡(jiǎn)表學(xué)習(xí)情境危險(xiǎn)品運(yùn)輸限制授課學(xué)時(shí)（建議）8學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握危險(xiǎn)品定義，掌握禁運(yùn)危險(xiǎn)品的特點(diǎn)；掌握旅客或機(jī)組攜帶危險(xiǎn)品規(guī)定；熟悉危險(xiǎn)品批準(zhǔn)、豁免的限制；了解例外數(shù)量和有限數(shù)量危險(xiǎn)品的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容：載體選擇：教學(xué)形式與方法建議：任務(wù)1可運(yùn)和禁運(yùn)危險(xiǎn)品任務(wù)2旅客或機(jī)組攜帶危險(xiǎn)品規(guī)定任務(wù)3危險(xiǎn)品的郵政運(yùn)輸任務(wù)4運(yùn)營(yíng)人財(cái)產(chǎn)中的危險(xiǎn)品任務(wù)5危險(xiǎn)品的批準(zhǔn)和豁免任務(wù)6例外數(shù)量危險(xiǎn)品任務(wù)7有限數(shù)量危險(xiǎn)品以危險(xiǎn)品種類(lèi)為導(dǎo)向，從運(yùn)輸?shù)膶?shí)際工作內(nèi)容中提煉典型工作任務(wù)，重構(gòu)和序化學(xué)習(xí)內(nèi)容。以危險(xiǎn)品貨物運(yùn)輸任務(wù)為載體，按照教育性要求，創(chuàng)設(shè)由簡(jiǎn)單任務(wù)到復(fù)雜任務(wù)的學(xué)習(xí)情境。教師講述引導(dǎo)文教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例教學(xué)小組策劃合作學(xué)習(xí)班級(jí)討論角色扮演教學(xué)環(huán)境與媒體選擇：學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：教師應(yīng)具備的能力：考核評(píng)價(jià)說(shuō)明：聯(lián)合國(guó)規(guī)格包裝、標(biāo)記、標(biāo)貼黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀、PPT課件相關(guān)分析案例民航概論法律基礎(chǔ)安檢業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)熟練使用計(jì)算機(jī)文字和語(yǔ)言表達(dá)能力一定的英文水平綜合運(yùn)用各種教學(xué)法實(shí)施教學(xué)的組織和控制能力熟悉危險(xiǎn)品貨物運(yùn)輸知識(shí)內(nèi)容具有案例分析能力自我評(píng)價(jià)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)表4《危險(xiǎn)品運(yùn)輸》學(xué)習(xí)情境3設(shè)計(jì)簡(jiǎn)表學(xué)習(xí)情境9類(lèi)危險(xiǎn)品識(shí)別授課學(xué)時(shí)（建議）6學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握9類(lèi)危險(xiǎn)品的特性；掌握常見(jiàn)危險(xiǎn)品及其危險(xiǎn)性；掌握旅客行李危險(xiǎn)品檢查程序；學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容：載體選擇：教學(xué)形式與方法建議：任務(wù)19類(lèi)危險(xiǎn)品識(shí)別任務(wù)29類(lèi)危險(xiǎn)品包裝等級(jí)判定以危險(xiǎn)品種類(lèi)為導(dǎo)向，從運(yùn)輸?shù)膶?shí)際工作內(nèi)容中提煉典型工作任務(wù)，重構(gòu)和序化學(xué)習(xí)內(nèi)容。以危險(xiǎn)品貨物運(yùn)輸任務(wù)為載體，按照教育性要求，創(chuàng)設(shè)由簡(jiǎn)單任務(wù)到復(fù)雜任務(wù)的學(xué)習(xí)情境。教師講述引導(dǎo)文教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例教學(xué)小組策劃合作學(xué)習(xí)班級(jí)討論角色扮演教學(xué)環(huán)境與媒體選擇：學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：教師應(yīng)具備的能力：考核評(píng)價(jià)說(shuō)明：聯(lián)合國(guó)規(guī)格包裝、標(biāo)記、標(biāo)貼黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀、PPT課件相關(guān)分析案例民航概論法律基礎(chǔ)安檢業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)熟練使用計(jì)算機(jī)文字和語(yǔ)言表達(dá)能力一定的英文水平綜合運(yùn)用各種教學(xué)法實(shí)施教學(xué)的組織和控制能力熟悉危險(xiǎn)品貨物運(yùn)輸知識(shí)內(nèi)容具有案例分析能力自我評(píng)價(jià)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)表5《危險(xiǎn)品運(yùn)輸》學(xué)習(xí)情境4設(shè)計(jì)簡(jiǎn)表學(xué)習(xí)情境危險(xiǎn)品處理與接收授課學(xué)時(shí)（建議）8學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠熟悉品名表；掌握危險(xiǎn)品包裝的限制；掌握9類(lèi)危險(xiǎn)品標(biāo)記標(biāo)貼；了解危險(xiǎn)品運(yùn)輸文件。學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容：載體選擇：教學(xué)形式與方法建議：任務(wù)1品名表的使用任務(wù)2危險(xiǎn)品的包裝任務(wù)3危險(xiǎn)品的標(biāo)記任務(wù)4危險(xiǎn)品的標(biāo)貼任務(wù)5危險(xiǎn)品運(yùn)輸文件以危險(xiǎn)品種類(lèi)為導(dǎo)向，從運(yùn)輸?shù)膶?shí)際工作內(nèi)容中提煉典型工作任務(wù)，重構(gòu)和序化學(xué)習(xí)內(nèi)容。以危險(xiǎn)品貨物運(yùn)輸任務(wù)為載體，按照教育性要求，創(chuàng)設(shè)由簡(jiǎn)單任務(wù)到復(fù)雜任務(wù)的學(xué)習(xí)情境。教師講述引導(dǎo)文教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例教學(xué)小組策劃合作學(xué)習(xí)班級(jí)討論角色扮演教學(xué)環(huán)境與媒體選擇：學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：教師應(yīng)具備的能力：考核評(píng)價(jià)說(shuō)明：聯(lián)合國(guó)規(guī)格包裝、標(biāo)記、標(biāo)貼黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀、PPT課件相關(guān)分析案例民航概論法律基礎(chǔ)安檢業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)熟練使用計(jì)算機(jī)文字和語(yǔ)言表達(dá)能力一定的英文水平綜合運(yùn)用各種教學(xué)法實(shí)施教學(xué)的組織和控制能力熟悉危險(xiǎn)品貨物運(yùn)輸知識(shí)內(nèi)容具有案例分析能力自我評(píng)價(jià)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)表6《危險(xiǎn)品運(yùn)輸》學(xué)習(xí)情境5設(shè)計(jì)簡(jiǎn)表學(xué)習(xí)情境隱含危險(xiǎn)品的識(shí)別授課學(xué)時(shí)（建議）6學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠識(shí)別常見(jiàn)的隱含危險(xiǎn)品；了解行李中隱含危險(xiǎn)品的危險(xiǎn)性；掌握疑似危險(xiǎn)品的處置程序。學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容：載體選擇：教學(xué)形式與方法建議：任務(wù)1常見(jiàn)的隱含危險(xiǎn)品任務(wù)2行李中的隱含危險(xiǎn)品任務(wù)3疑似危險(xiǎn)品的處置以危險(xiǎn)品種類(lèi)為導(dǎo)向，從運(yùn)輸?shù)膶?shí)際工作內(nèi)容中提煉典型工作任務(wù)，重構(gòu)和序化學(xué)習(xí)內(nèi)容。以危險(xiǎn)品貨物運(yùn)輸任務(wù)為載體，按照教育性要求，創(chuàng)設(shè)由簡(jiǎn)單任務(wù)到復(fù)雜任務(wù)的學(xué)習(xí)情境。教師講述引導(dǎo)文教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例教學(xué)小組策劃合作學(xué)習(xí)班級(jí)討論角色扮演教學(xué)環(huán)境與媒體選擇：學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：教師應(yīng)具備的能力：考核評(píng)價(jià)說(shuō)明：聯(lián)合國(guó)規(guī)格包裝、標(biāo)記、標(biāo)貼黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀、PPT課件相關(guān)分析案例民航概論法律基礎(chǔ)安檢業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)熟練使用計(jì)算機(jī)文字和語(yǔ)言表達(dá)能力一定的英文水平綜合運(yùn)用各種教學(xué)法實(shí)施教學(xué)的組織和控制能力熟悉危險(xiǎn)品貨物運(yùn)輸知識(shí)內(nèi)容具有案例分析能力自我評(píng)價(jià)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)表7《危險(xiǎn)品運(yùn)輸》學(xué)習(xí)情境6設(shè)計(jì)簡(jiǎn)表學(xué)習(xí)情境危險(xiǎn)品緊急情況處置授課學(xué)時(shí)（建議）6學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握9類(lèi)危險(xiǎn)品事故處理程序；了解空中事故的預(yù)防與處理；掌握艙內(nèi)、艙外滅火救援程序。學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容：載體選擇：教學(xué)形式與方法建議：任務(wù)19類(lèi)危險(xiǎn)品的事件/事故處理任務(wù)2空中事故的預(yù)防與處理任務(wù)3滅火措施及常見(jiàn)急救措施以危險(xiǎn)品種類(lèi)為導(dǎo)向，從運(yùn)輸?shù)膶?shí)際工作內(nèi)容中提煉典型工作任務(wù)，重構(gòu)和序化學(xué)習(xí)內(nèi)容。以危險(xiǎn)品貨物運(yùn)輸任務(wù)為載體，按照教育性要求，創(chuàng)設(shè)由簡(jiǎn)單任務(wù)到復(fù)雜任務(wù)的學(xué)習(xí)情境。教師講述引導(dǎo)文教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例教學(xué)小組策劃合作學(xué)習(xí)班級(jí)討論角色扮演教學(xué)環(huán)境與媒體選擇：學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：教師應(yīng)具備的能力：考核評(píng)價(jià)說(shuō)明：聯(lián)合國(guó)規(guī)格包裝、標(biāo)記、標(biāo)貼黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀、PPT課件相關(guān)分析案例民航概論法律基礎(chǔ)安檢業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)熟練使用計(jì)算機(jī)文字和語(yǔ)言表達(dá)能力一定的英文水平綜合運(yùn)用各種教學(xué)法實(shí)施教學(xué)的組織和控制能力熟悉危險(xiǎn)品貨物運(yùn)輸知識(shí)內(nèi)容具有案例分析能力自我評(píng)價(jià)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)六、教學(xué)實(shí)施建議1.教師應(yīng)根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)－－民航特有工種（安全檢查員）職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以安全檢查崗位業(yè)務(wù)流程為主線，以“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”為原則，以實(shí)際工作安檢任務(wù)為載體安排和組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在完成工作任務(wù)的活動(dòng)中提高專(zhuān)業(yè)技能。2.教師應(yīng)按照學(xué)習(xí)情境的教學(xué)目標(biāo)編制教學(xué)設(shè)計(jì)方案，教師應(yīng)先提出完成工作任務(wù)的要求、時(shí)間安排及內(nèi)容等，然后分析工作任務(wù)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)多以強(qiáng)調(diào)合作與交流學(xué)習(xí)的小組形式進(jìn)行。以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)分組安排及小組討論（或操作）的要求做出明確的規(guī)定。在實(shí)際操作教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)先示范操作，然后再組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試、操作等實(shí)踐活動(dòng)。3.教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題、提示描述等在方法上指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并將有關(guān)知識(shí)、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機(jī)融入到課程中。教師應(yīng)營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)者參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與成就感。4.教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境，采用如圖片、視頻演示等多種素材輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。七、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本要求1.團(tuán)隊(duì)規(guī)?；诿繉?—5個(gè)教學(xué)班的規(guī)模，專(zhuān)兼職教師7人左右（含專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師），其中，專(zhuān)職教師4人，兼職教師3人，職稱(chēng)和年齡結(jié)構(gòu)合理，互補(bǔ)性強(qiáng)。2.教師專(zhuān)業(yè)背景與能力要求教師應(yīng)具有安檢企業(yè)工作經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有各種安檢儀器的使用經(jīng)驗(yàn)，并且應(yīng)具備一定的教學(xué)方法能力與教學(xué)設(shè)計(jì)能力。3.課程負(fù)責(zé)人具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果良好，且熟悉高職高專(zhuān)學(xué)生教育規(guī)律，了解安檢行業(yè)市場(chǎng)人才需求，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，具有中級(jí)及以上職稱(chēng)的“雙師”教師。4.“雙師型”教師“雙師”比例應(yīng)達(dá)到70%以上，承擔(dān)理論實(shí)踐一體化課程和工學(xué)結(jié)合課程的專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)為“雙師型”教師。要通過(guò)校企合作方式建設(shè)專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。八、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境基本要求實(shí)施危險(xiǎn)品運(yùn)輸課程教學(xué)，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)硬件環(huán)境應(yīng)具備以下條件。表7教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境基本要求序號(hào)名稱(chēng)基本配置要求功能說(shuō)明1校外實(shí)習(xí)環(huán)境校企合作建立校外實(shí)習(xí)基地，要求企業(yè)具有安全檢查環(huán)境實(shí)施教學(xué)。校外實(shí)訓(xùn)基地為課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提供條件。續(xù)前表2安檢專(zhuān)業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)室最小配置：1臺(tái)X光機(jī)、安全門(mén)1臺(tái)、手持金屬探測(cè)器6個(gè)、驗(yàn)證儀3臺(tái)，可進(jìn)行五級(jí)民航安全檢查員培訓(xùn)和考試。具備專(zhuān)業(yè)教室功能，為課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和安檢實(shí)訓(xùn)提供條件。九、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議1.改革傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手段與方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性，注重形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合以及量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。既要重視結(jié)果的正確性，又要重視學(xué)生學(xué)習(xí)和完成工作任務(wù)的態(tài)度、做事規(guī)范程度、完成作業(yè)