江蘇省宿遷市宿城區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試九年級(jí)語(yǔ)文（總分：150分時(shí)間：150分鐘）閱讀不只限于書本，還可以閱讀自然山川，閱讀人文歷史，閱讀身邊每一個(gè)鮮活的生命，閱讀這繽紛多彩的生活。同學(xué)們，快開啟閱讀之旅吧！一（25分）1.閱讀下面的文字，完成題目。（8分）讀書是探尋真理的重要路徑。經(jīng)過歷史積淀而流傳下來的經(jīng)典，往往承載著人類最基本的思想觀念和價(jià)值取向，蘊(yùn)含著豐厚的人生哲理和人文內(nèi)涵，對(duì)于（a）智慧、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈等大有裨益。只有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀經(jīng)典、品味好書，才能指引人們①貼近真理、②豁然開朗、③感悟人生，找到屬于自己的人生坐標(biāo)。人生因閱讀而氣象萬千。腹有詩(shī)書氣自華，讀書有益于開闊眼界【甲】提升格局；最是書香能致遠(yuǎn)，書海中深藏著（b）的理想信仰、chì烈的家國(guó)情懷……書是橋梁，讓人思接千載【乙】書是翅膀，讓人心游萬仞。以書籍為燈塔，人們不斷延展并開掘生活的光譜。（選自《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》，有刪改）（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）承載______ chì______烈（2）a、b處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.啟發(fā)高遠(yuǎn) B.啟迪高遠(yuǎn) C.啟迪崇高 D.啟發(fā)崇高（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.語(yǔ)段中橫線處正確的語(yǔ)序是③①②。B.語(yǔ)段中“人生因閱讀而氣象萬千”，這句話不屬于因果復(fù)句。C.【甲】【乙】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)分別是頓號(hào)和分號(hào)。D.語(yǔ)段中“以書籍為燈塔，人們不斷延展并開掘生活的光譜”，此句表述恰當(dāng)，沒有語(yǔ)病。2.填寫名句，閱讀作者筆端流露的心聲。（9分）言為心聲，文如其人。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________________”抒發(fā)理想必將實(shí)現(xiàn)的樂觀、自信；劉禹錫“__________________，病樹前頭萬木春”中，蘊(yùn)含新事物必將代替舊事物的哲思；范仲淹“__________________，__________________”，這份以天下為己任的憂樂情懷令人敬佩；溫庭筠晨起早發(fā)，“__________________，人跡板橋霜”，朦朧秋色中他踽踽前行；杜甫顛沛流離，“__________________，月是故鄉(xiāng)明”，他的思緒已隨月飛到家鄉(xiāng)；劉長(zhǎng)卿經(jīng)過長(zhǎng)沙賈誼宅，溯古思今，不由自憐自嘆，“寂寂江山搖落處，__________________；韓愈被貶逐走，義憤填膺，然“欲為圣明除弊事，__________________”的忠君之心卻彌堅(jiān)；蘇軾遙望明月，“但愿人長(zhǎng)久，__________________”是對(duì)天下所有離人的美好祝愿。無論行走到哪里，詩(shī)人們都在心路上鐫刻了屬于自己的文字。3.班級(jí)開展“自強(qiáng)不息·閱讀文化精髓”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（8分）“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@是儒家提倡的一種理想人格，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。（1）【探尋源流】下面是同學(xué)們搜集到的體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”精神的材料，這組材料中不符合主題要求的是______（只填序號(hào)）。（2分）A.岳母刺字車胤囊螢 B.曲高和寡春風(fēng)得意C.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 D.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（2）【尋找榜樣】七至九年級(jí)語(yǔ)文書中也有許多自強(qiáng)不息的人物，請(qǐng)仿照示例從中舉出一例。示例：鄧稼先心懷祖國(guó)，鞠躬盡瘁，無愧“兩彈元?jiǎng)住薄＃?分）仿寫：____________________________________________________________________________________（3）【運(yùn)用精神】你的同學(xué)小明學(xué)習(xí)十分努力，但多次考試成績(jī)都不夠理想。他感到前途渺茫，打算放棄學(xué)習(xí)。參加本次活動(dòng)后，你打算怎樣勸說他？（3分）二（65分）（一）閱讀下面古詩(shī)文，完成4～10題。（25分）【甲】菱溪大石（節(jié)選）[宋]歐陽(yáng)修新霜夜落秋水淺，有石露出寒溪垠。苔昏土蝕禽鳥啄，出沒溪水秋復(fù)春。溪邊老翁生長(zhǎng)見，疑我來視何殷勤。愛之遠(yuǎn)徙向幽谷，曳以三犢載兩輪。【乙】菱溪之石有六，其四為人取去，而一差小①而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然②僵臥于溪側(cè)，以其難徙，故得獨(dú)存。每歲寒霜落水涸而石出溪旁人見其可怪往往祀以為神。溪旁若有遺址，云故將劉金之宅，石即劉氏之物也。金，偽吳③時(shí)貴將，與楊行密俱起合肥，號(hào)三十六英雄，金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知愛賞奇異，想其葭池臺(tái)榭、奇木異草與比石稱，亦一時(shí)之盛哉！今劉氏之后散為編民④，尚有居溪旁者。予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷，遂立于亭⑤之南。亭負(fù)⑥城而近，以為滁人歲時(shí)嬉游之好。夫物之奇者，棄沒于幽遠(yuǎn)則可惜，置之耳目則愛者不免取之而去。嗟夫！劉金者雖不足道，然亦可謂雄勇之士，其平生志意，豈不偉哉。及其后世，荒堙零落，至于子孫泯沒而無聞，況欲長(zhǎng)有此石乎？用此可為富貴者之戒。而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而去也哉?！W陽(yáng)修《菱溪石記》節(jié)選，有刪改）【注釋】①體積小。②倒臥狀。③唐末楊行密在淮南一帶稱王，劉金為其大將，后世稱其政權(quán)為“偽吳”。④編入戶籍的平民。⑤豐樂亭。⑥靠著。4.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）而一差小而尤奇____________ （2）尚有居溪旁者_(dá)___________（3）惜其可愛而棄也____________ （4）以三牛曳置幽谷____________5.用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）（3分）每歲寒霜落水涸而石出溪旁人見其可怪往往祀以為神6.下列加點(diǎn)字的意思和用法不同的一項(xiàng)是（）。（3分）A.菱溪之石 山間之朝暮 B.乃能知愛賞奇異 乃重修岳陽(yáng)樓C.僵臥于溪側(cè) 行者休于樹 D.遂立于亭之南 遂與外人間隔7.下列有關(guān)古代文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.《菱溪石記》中的“記”，是我國(guó)古代的一種文體，往往通過敘事、狀物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。B.更，古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩個(gè)小時(shí)。C.慶歷四年、崇禎五年、丙辰中秋都是年號(hào)紀(jì)年法。D.歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（4分）（1）以其難徙，故得獨(dú)存。（2）用此可為富貴者之戒。9.【甲】詩(shī)前四句對(duì)大石的描寫，流露出詩(shī)人什么樣的情感？【乙】文中也有表達(dá)此情的句子，請(qǐng)找出并寫在下面。（4分）10.【乙】文中歐陽(yáng)修告誡好奇之士“何必取而去也哉”，為什么自己又“曳以三犢載兩輪”呢？結(jié)合詩(shī)文簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）閱讀《品家書悟真知》，完成11～13題。（11分）①梁?jiǎn)⒊①澰鴩?guó)藩：“有史以來不一二睹之大人也?！泵珴蓶|曾說過：“愚于近人，獨(dú)服曾文正?！笔Y介石表明一生中獨(dú)服曾國(guó)藩，把《曾國(guó)藩家書》作為黃埔軍校的教材來治軍育德。帶著無限的好奇和敬意，我認(rèn)真閱讀了《曾國(guó)藩家書》。②家書內(nèi)容十分廣泛，包括修身養(yǎng)性、為人處世、交友識(shí)人、持家教子、治軍從政等，蘊(yùn)含了曾國(guó)藩一生修身、齊家、治國(guó)、平天下的大智慧。在教育子弟讀書、做學(xué)問、勤勞、儉樸、自立、有恒、修身、做官等方面，都繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，把對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化諸子百家的深入研究和人生實(shí)踐自然融合運(yùn)用，果然是字字珠璣，智慧無窮。③家書行文從容鎮(zhèn)定，揮筆自如，出之有本，言必由衷，因?yàn)椤白肿纸缘弥啔v而切于實(shí)際”，讀起來“如揭肺腑以相告語(yǔ)”，所以百看不厭，回味無窮。④對(duì)于經(jīng)常手不釋卷、愛讀書的我來說，《曾國(guó)藩家書》中關(guān)于讀書的內(nèi)容最受啟發(fā)，受益匪淺。曾國(guó)藩無一日不讀書，一向強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，認(rèn)為讀書可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，他在致諸弟的信中反復(fù)提到讀書的重要性和讀書的方法。教育兒子和兄弟子侄讀書要勤勉，安于居家苦學(xué)，堅(jiān)持早起，擁有恒心。其中一封信中寫道：“蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流，有識(shí)則學(xué)問無盡，不甘以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之看天，皆無識(shí)也。有恒則斷無不成之事，此三者，缺一不可。”他強(qiáng)調(diào)讀書要有志氣志向、見識(shí)和恒心。他勉勵(lì)兄弟自立課程，還為他們編排了課程表，從早到晚，從讀到寫，從史到經(jīng)，從讀書到修身養(yǎng)性，詳細(xì)至極。⑤讀書改變命運(yùn)。清史專家蕭一山評(píng)價(jià)曾國(guó)藩生平的事業(yè)成功完全是從學(xué)問修養(yǎng)而來，而學(xué)問修養(yǎng)是從讀書中來的。有一幅漫畫，標(biāo)題大概是《讀書的差距》，描述的是：三個(gè)人，站在書上，書的高度不同，看到的風(fēng)景不同。不讀書的人，看到的只是別人畫給他看的美好世界；讀了書之后，你認(rèn)識(shí)了黑暗和丑陋；讀了更多的書之后，你就站在了巨人的肩上，看到了希望和光明。⑥對(duì)于初中生而言，讀書——走向開闊世界的必由之路，只有不斷學(xué)習(xí)，讓自己的眼界沖破認(rèn)知局限，才能厚積薄發(fā)，才能成為更好的自己，體驗(yàn)更開闊的人生境界。讀書的好處比比皆是：在阿拉斯加舉行的中美高層戰(zhàn)略對(duì)話上，面對(duì)美方挑釁，中方代表迅速臨場(chǎng)作出反應(yīng)，長(zhǎng)達(dá)16分鐘的臨場(chǎng)發(fā)言，嚴(yán)正闡明我方立場(chǎng)，駁斥美方的無理指責(zé)，翻譯官?gòu)埦┡R危不亂，以頂級(jí)水平，完整準(zhǔn)確地完成了翻譯任務(wù)；14歲讀大學(xué)、22歲解開世界難題的中國(guó)科大學(xué)生曹原，正在成為新一代國(guó)之脊梁……無數(shù)的讀書人，完美詮釋著讀書的意義。讀書可以“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。這種境界，我們理應(yīng)心向往之，以書啟智，以書增慧，成就更好的自己。⑦“家書抵萬金”。讀《曾國(guó)藩家書》油然而生的除了敬佩還是敬佩！學(xué)他的讀書之道，悟書中的真知真意，書底的厚度決定了人生的高度，至樂莫如讀書，進(jìn)德修業(yè)，受益一生。（選自《安徽青年報(bào)》2023.3.6，有刪改）11.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.《曾國(guó)藩家書》熔中國(guó)傳統(tǒng)文化諸子百家的深入研究和人生實(shí)踐于一爐，智慧無窮。B.漫畫《讀書的差距》有力地論證了不讀書的人，看到的只是別人畫出來的美好世界。C.第④段中“此三者”在文中是指士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。D.本文采用總—分—總的結(jié)構(gòu)形式，主體部分主要運(yùn)用舉例論證、道理論證等論證方法。12.文章第⑥段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（4分）13.讀到本文對(duì)《曾國(guó)藩家書》的評(píng)價(jià)“如揭肺腑以相告語(yǔ)”時(shí)，你想到《誡子書》也有此特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合《誡子書》的具體內(nèi)容談一談。（4分）（三）閱讀仇士鵬《我想成為那束光》，完成14～17題。（19分）①上大學(xué)前，我從沒想過以后會(huì)想留校當(dāng)一名輔導(dǎo)員。不過那時(shí)，我已經(jīng)對(duì)輔導(dǎo)員有所認(rèn)知。②高考結(jié)束，輔導(dǎo)員按片區(qū)宣講招生。整整兩天時(shí)間，我和輔導(dǎo)員聊了志愿，聊了就業(yè)，聊了未來，聊了許多我和父親從來沒有聽說過的事情。我現(xiàn)在看那時(shí)的照片還會(huì)羞赧——我穿著高中的校服，眼睛不敢與人對(duì)視，半個(gè)身子藏在父親的身后。父親呢，手上捏著三輪車的鑰匙，特地穿了最體面的衣服，仍遮不住破破爛爛的內(nèi)衣。但輔導(dǎo)員的言談中，沒有一點(diǎn)居高臨下和疏遠(yuǎn)。③他們是照進(jìn)狹隘與無知的一束光，這是我對(duì)輔導(dǎo)員的第一印象。④入學(xué)后，我收到了第一筆助學(xué)金，是輔導(dǎo)員幫我申請(qǐng)的。那時(shí)候，我的生活費(fèi)完全依靠父親。但一想到那錢是父親在三輪車的踏板上一腳一腳踩出來的，那么即使是必要的開銷，都讓我有些負(fù)罪感。我的輔導(dǎo)員那時(shí)經(jīng)常教導(dǎo)我，說：“【A】花朵不能只等著被澆水，它要主動(dòng)長(zhǎng)出幾倍、十幾倍長(zhǎng)的根須，吸取營(yíng)養(yǎng)。因?yàn)榛ǘ淇偸且`放的，所以它才是花朵?！痹谒墓膭?lì)下，我成了年級(jí)團(tuán)支書和朋輩輔導(dǎo)員，還學(xué)會(huì)了寫作掙稿費(fèi)，讓入不敷出的生活變得小有盈余，并在寫作中漸漸認(rèn)識(shí)了自己的初心與使命，光榮入黨，最終從愛好者寫成了省作協(xié)會(huì)員，任職?？母敝骶?。我漸漸理解了她的話，自強(qiáng)才是一朵花最驚心動(dòng)魄的明艷。⑤他們是照進(jìn)怯懦與晦暗的一束光，這是我對(duì)輔導(dǎo)員的第二印象。⑥大四時(shí)，輔導(dǎo)員讓我參加了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，遺憾的是，我并沒有獲獎(jiǎng)。但這次比賽卻讓我對(duì)就業(yè)有了新的想法。說起來，人生很是奇妙，許多影響我們一生的決定，都是在我們不成熟的時(shí)候做出的。選擇大學(xué)、選擇專業(yè)、選擇單位，我們不得不在只會(huì)數(shù)理化的情況下，在一大堆從沒聽說過的專業(yè)中做出選擇；我們不得不在毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的條件下，在諸多招聘單位中做出選擇。合適的，春風(fēng)得意馬蹄疾；不合適的，往往會(huì)打亂人生前行的步伐。打破這種困境，離不開輔導(dǎo)員，他們常常能讓我們迅速獲得更多信息從而做出相對(duì)正確的選擇。⑦他們是照進(jìn)迷茫與彷徨的一束光，這是我對(duì)輔導(dǎo)員的第三印象。⑧那么如果畢業(yè)后我也當(dāng)輔導(dǎo)員呢？昨天，當(dāng)我和同學(xué)聊起這件事時(shí)，他問：“你為什么不走寫作這條路？”“我想效仿畢淑敏老師的道路，她做心理咨詢師的時(shí)候，積累了大量的一手寫作素材；在寫作的時(shí)候，這些素材又反過來豐富、升華了她的文章，給予了她大量的人生感悟，讓她能更好地進(jìn)行心理咨詢。我成為輔導(dǎo)員后，也能讓學(xué)生間的青春故事與我的寫作形成雙向流動(dòng)?！贝送?，我的心里還藏著一個(gè)理由。古人說，學(xué)而優(yōu)則仕，我想，這份仕，不僅僅是入朝為官的愿望，更是兼濟(jì)天下的責(zé)任感與奉獻(xiàn)意識(shí)。我希望自己也能實(shí)現(xiàn)最大的人生價(jià)值。⑨【B】桃李結(jié)出鮮艷碩果的時(shí)候，種樹人的身上落滿了累累的光芒。立德樹人、鑄魂育人，這份光榮，至高無上。我，想投身這樣的光。（刊載于2023.3.1，有刪減）14.閱讀全文，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。（3分）“那束光”高考結(jié)束①______________________________________________________②____________在她的教導(dǎo)、鼓勵(lì)下，“我”光榮入黨，在寫作方面也小有成就，變得自強(qiáng)大四時(shí)③______________________________________________________15.按要求，品析文中畫線句子。（6分）【A】句子含義的角度：______________________________________________________________________【B】修辭手法角度：________________________________________________________________________16.聯(lián)系全文，說說標(biāo)題“我想成為那束光”的妙處。（4分）17.你的語(yǔ)文老師在做“教與學(xué)”專題教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，想將本文與所附的詩(shī)歌及部分課文編入一個(gè)單元，請(qǐng)你結(jié)合設(shè)計(jì)意圖幫助補(bǔ)寫單元導(dǎo)語(yǔ)。（6分）第三單元：教與學(xué)閱讀：1.《我想成為那束光》/仇士鵬 2.《再塑生命的人》/海倫·凱勒3.《雖有佳肴》/《禮記》 4.《奉和令公綠野堂種花》/白居易寫作：那一刻，我成長(zhǎng)了單元導(dǎo)語(yǔ)：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________附：奉和令公綠野堂種花（白居易）綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。（四）名著閱讀（10分）班級(jí)開展“走近詩(shī)歌，走近艾青”閱讀活動(dòng)。請(qǐng)參與完成以下活動(dòng)內(nèi)容。18.下面說法不正確的兩項(xiàng)是（）（）。（4分）A.艾青原名蔣正涵，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，成名作《大堰河——我的保姆》，這首詩(shī)奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。B.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。C.1978年艾青的詩(shī)風(fēng)發(fā)生了很大的變化，詩(shī)句呈現(xiàn)出散文化、口語(yǔ)化的風(fēng)格，極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌的真切感和表現(xiàn)力。D.《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅(jiān)韌不拔、高傲自負(fù)的人們。E.艾青擅長(zhǎng)繪畫，他的詩(shī)作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。所以可以說他的作品“詩(shī)中有畫”。19.分享會(huì)上大家要朗讀艾青的代表作，根據(jù)你對(duì)艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品，并說說依據(jù)是什么？（6分）【甲】中國(guó)的痛苦與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀！雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……【乙】假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑。我一定認(rèn)清我的方向，——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)。三（60分）20.按要求作文。（60分，含書寫5分）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?。浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！摹冻晒Φ幕ā氛邕@首小詩(shī)寫的那樣，很多時(shí)候，我們不能只看表面，而應(yīng)走到背后，這樣才能更深入、更全面地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己。相信你在成長(zhǎng)的過程中也一定有過類似的體驗(yàn)。請(qǐng)以“走到背后”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息。

2023－2024學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試九年級(jí)語(yǔ)文答案1.（1）zài熾（2）C（3）D2.直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過先天下之憂而憂后天下之樂而樂雞聲茅店月露從今夜白憐君何事到天涯肯將衰朽惜殘年千里共嬋娟3.（1）B（2）示例一：魯迅自尊自強(qiáng)，棄醫(yī)從文，堪稱“中國(guó)脊梁”。示例二：聞一多足不出戶，潛心研究，不愧“革命先驅(qū)”；示例三：居里夫人苦心十年，鉆研科學(xué)，堪稱“巾幗楷?！?。從課本中選擇一位自強(qiáng)不息的名人，用與示例相同的句式表述其突出的一面即可。如棄醫(yī)從文的魯迅、敢說敢做的聞一多、代父從軍的花木蘭、提煉出鐳的科學(xué)家居里夫人、身殘志堅(jiān)的史鐵生、海倫凱勒等。（3）示例：小明，別灰心，每一份成功都是經(jīng)歷了一次次失敗而沒有放棄的結(jié)果，作為中學(xué)生，我們應(yīng)具有自強(qiáng)不息的精神，面對(duì)困難不放棄，主動(dòng)想辦法，相信你一定會(huì)取得進(jìn)步。（稱謂1分，內(nèi)容2分）4.（4分）（1）格外（2）還（3）被遺棄（4）拖，拖拉5.（3分）每歲寒霜落/水涸而石出/溪旁人見其可怪/往往祀以為神6.（3分）B7.（3分）C8.（4分）（1）因?yàn)樗y以移動(dòng)，所以能夠獨(dú)自存留下來。（2）這個(gè)故事可以作為對(duì)富貴之人的告誡。9.（4分）前四句描寫了菱溪大石的寂寞凄涼，流露詩(shī)人對(duì)大石的憐惜之情。夫物之奇者，棄沒于幽遠(yuǎn)則可惜。10.（4分）作者告誡好奇之士“何必取而去也哉”，是因?yàn)檫@些好奇之士將奇異之物據(jù)為己有；而自己“曳以三犢載兩輪”，是不滿于大石空懷高才美質(zhì)，卻長(zhǎng)埋于荒煙野革中沒人欣賞和珍惜，將之遷徙以供滁人歲時(shí)嬉游愛賞。參考譯文：菱溪的巨石共有六塊：其中四塊已經(jīng)被人取走了；另一塊雖然體積不大形狀卻很奇特，也被當(dāng)?shù)匕傩帐詹卦诩抑校荒菈K最大的，還靜靜地仰臥在溪水之旁，因?yàn)樗y搬動(dòng)，故而得以存留在這里。每到天氣轉(zhuǎn)寒秋霜降落溪水干涸后，大石便顯露出來，溪旁的人見此石形狀怪異，往往把它當(dāng)成神靈來祭祀。菱溪旁邊好像還有一片遺址，當(dāng)?shù)厝苏f那是五代時(shí)期大將劉金的宅基，巨石就是劉金家的舊物。劉金是偽吳政權(quán)時(shí)頗受寵信的將軍，和楊行密一道從合肥起兵，當(dāng)時(shí)號(hào)稱三十六英雄，劉金就是其中之一。劉金原本是個(gè)武夫健卒，居然能夠懂得珍愛欣賞世間奇異之物，追想他當(dāng)年的池塘、臺(tái)榭、奇木、異草，和這塊巨石是很相稱的，也算得上是一時(shí)的盛事了。如今劉氏的后代散居在滁州成為一般的農(nóng)戶，還有居住在菱溪旁的。我對(duì)那些人與物的興盛與衰廢產(chǎn)生感慨，又因此石狀貌可愛卻遭到遺棄深感可惜，于是找來三頭牛將它拉到幽谷泉旁，于是將它立在豐樂亭的南面。豐樂亭挨著城墻離城里很近，可以作為滁州百姓逢年過節(jié)游玩觀賞的景物。世間事物當(dāng)中那些出奇的，丟棄在幽暗荒遠(yuǎn)之處，是很可惜的，放置在人的耳目所及之處，喜愛它們的人又難免取回自己家里。唉！劉金這個(gè)人雖然沒什么值得稱道的，然而畢竟也算個(gè)雄杰勇武的人，他平生的志向難道不宏偉嗎？等到他身死之后，不過是一片荒蕪零落，他的子孫也都沉淪民間默默無聞，還能指望永久擁有這些石頭嗎？這個(gè)故事可以作為對(duì)富貴之人的告誡。而喜好珍奇玩物的人聽到有這樣的奇石，前來欣賞就已十分滿足了，何必非要取回自己家里去呢？11.（3分）B12.（4分）①運(yùn)用了舉例論證，列舉了中方代表、翻譯官?gòu)埦┖痛髮W(xué)生曹原的例子，具體有力地論證了“只有不斷學(xué)習(xí)才能成為更好的自己，體驗(yàn)更開闊的人生境界”的分論點(diǎn)，使論證更真實(shí)具體；②運(yùn)用了道理論證的論證方法，引用名言論