別開生面的一堂課作文共九篇

別開生面的一堂課別開生面的一堂課（一）別開生面的一堂課劉其慧“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課的鈴聲響了。老師走進(jìn)教室，告訴了我們一個好消息：“同學(xué)們，這一節(jié)課我們做一個游戲，游戲的名字叫‘木頭人’?！庇螒蜷_始了，老師跟我們一起唱完了歌謠，我們班的同學(xué)高克瑋做了一個思考者的姿勢，好像在思考一個疑難問題似的；李重華做了一個火箭發(fā)射的動作，仿佛一個火箭發(fā)射人員一般；王若塵把雙手放到了頭頂上，活脫脫一只可愛的小兔子，開始大家忍著不笑，可是后來就忍不住了，教室里響起了一陣陣“哈哈……”的笑聲。這笑聲蕩漾在我們每一個人的心中。老師說：“同學(xué)們把剛才的見聞寫下來吧。”我們拿起起筆寫起作文來。我覺得這節(jié)課上的非常開心，真是別開生面的一堂課啊！指導(dǎo)教師

崔梅茹別開生面的一堂課（二）別開生面的一堂課張瑞悅“叮鈴鈴！”隨著一陣鈴聲，開始上課了。語文老師走進(jìn)來，我們拿出課本準(zhǔn)備上課。等了一會兒，老師對我們說：“今天，我們做一個游戲。”教室里沸騰了！老師接著說：“游戲的名字叫“木頭人”?！吧缴缴剑缴缴?，山上有個木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑。”老師跟我們一起唱完了歌謠后，我們大家擺好了各種各樣的姿勢。我回頭一看，李重華同學(xué)擺出了一個向高空發(fā)射的姿勢，好像立刻要被發(fā)射到火星上去，跟火星人握手交流，訴說著地球人的故事。還有李重華的同位高克瑋，他擺了一個思考者的架勢，也不知道他在想什么問題。一副認(rèn)真的樣子，好像正在陷入沉思之中。再看看王若塵更搞笑，好像是一只溫順乖巧的小兔子，他把兩根手指舉在頭上，嘴唇還在不停的亂動，真夠滑稽的了！還沒堅持到一分鐘，大家就哈哈大笑起來。這時老師說：“同學(xué)們，游戲做完了，請大家把筆拿出來，把剛才的一幕寫下來吧！”這節(jié)課真有意義，它會永遠(yuǎn)銘刻在我的腦海了。這真是別開生面的一堂課?。≈笇?dǎo)教師

崔梅茹別開生面的一堂課（三）別開生面的一堂課蓋玉婧“哈哈哈!”一陣陣歡笑蕩漾在教室里，原來是老師和我們在做游戲。有一天，老師在課堂上和我們一起做了一個“木頭人”的游戲，老師先把游戲規(guī)則說了一遍，先有老師和我們一起唱歌謠，唱完之后，大家可以隨意做出任何姿勢，然后不許動，不許笑，不許說話。說完，我們就一起唱歌謠“山山山，山山山！山上有個木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑?！闭f完，同學(xué)們都擺出各種各樣的姿勢。我擺出了一個思考的動作，把手放在腦袋上。老師說：“擺一個好玩的動作，不許笑?！蹦钔旮柚{，老師擺了一個豬鼻子的動作，我本想忍一會兒，可是，我越看越想笑，最后，“撲哧”一聲，終于忍不住笑出聲來了。做完游戲后，老師讓我們把剛才的情形如實的記錄下來。噢，我明白了，老師是為了讓我們寫作文啊，真是太富有創(chuàng)意了！這節(jié)課，我們不但做了游戲，更重要的是學(xué)會了觀察。真是別開生面的一堂作文課?。≈笇?dǎo)教師

崔梅茹別開生面的一堂課（四）別開生面的一堂課高宇萌“哈哈哈！哈哈哈！”笑聲蕩漾在校園，原來是從我們班傳出的。今天是上作文課，老師一進(jìn)教室就說:“今天，我們來玩一個游戲好不好？”全班同學(xué)都?xì)g呼起來。老師說：“大家跟老師一起念歌謠，念完后，我和你們每人都隨意擺出一個滑稽搞笑的動作，看看一分鐘能不能把你們逗笑?！蔽覕[了一個沉思的姿勢，老師捏了一個豬鼻子，許多同學(xué)忍不住笑了，也把我肚子里的笑蟲勾引來了，但是我一直憋著，使勁用手掐自己的手背，第一關(guān)我贏了。第二關(guān)，老師找了幾個人上臺，看看他們能不能被逗笑。老師讓我和李雅菲當(dāng)逗笑者。我們逗薄其昊他們，李雅菲把眼鏡戴到了頭發(fā)上，我擺了一個武打的姿勢，口中還大喊著：“啊哈！我們的海歸靚仔來了！”不料他們并沒有笑。這一關(guān)我們輸了。老師說：“游戲到此為止，趕快拿起手中的筆，把剛才的情景記錄下來。”我們覺得這堂課真是太有趣了！指導(dǎo)教師

崔梅茹別開生面的一堂課（五）別開生面的一堂課記得在上周周三第一節(jié)課應(yīng)該是數(shù)學(xué)課，可是，因為老師有事，所以就由1、2、3、4年級的體育老師來給我們代課，當(dāng)老師進(jìn)屋的時候，我們就沮喪的叫了一聲：“嗨！”可是，老師卻告訴我們，可以放松了，你是玩棋呀還是學(xué)習(xí)都可以，頓時我們班就像開了鍋一樣，似乎房蓋兒都要掀起來了。站在最高處向遠(yuǎn)望去干什么的都有。有的在玩跳棋，有的在玩象棋，有的在玩軍棋，有的在學(xué)習(xí)。有的三人一伙，有的二人一伙，有的在拿著筆在紙上寫來寫去，有時再撓撓頭，好像是在沉思，有時還會問問學(xué)習(xí)好的人這道題怎么做，你會問我，你在干什么！我就告訴你，我在玩跳棋。別看我在玩跳棋但是我是個臭棋簍子，但是我玩跳棋從來沒有輸過，即使輸，也會實在特殊的情況下才輸?shù)摹Ｒ驗槲以诰W(wǎng)上常玩，所以我也是在特殊的情況下才輸?shù)?，其實我是在玩賴。我那張桌是三個人，由兩個女生和一個男生組成的場地，那個男生有3個人給他支招，但是，誰讓他天生是笨蛋了，就連那么多人給他支招，他竟然都沒玩過我們兩個女生，可真是“臭名遠(yuǎn)揚”呀！他不服氣，還打算跟我們玩，我們也爽快地答應(yīng)了。等剛剛下了幾下，他就用懶洋洋的語氣對我們說：“我——不——玩——了，說完就伸了一個懶腰?！蔽覍λf：“你認(rèn)輸了唄！他還不服氣地說：“那才不是呢！”那又是為什么呢？我對他說。我倆都笑了起來。不光我這里最熱鬧。都說學(xué)習(xí)是文雅之事可是熱鬧就發(fā)生在他們的身上?！耙粫パ?！做錯了！”氣死我了，一會又說：“哎呀哎呀哎呀又做錯了，有時還會發(fā)生一點打鬧。快樂總是會無聲無息地溜走，快樂、熱鬧也在下課鈴聲中消失了。但是我們?nèi)匀粵]有走出快樂的“陰影”中。這可真是別開生面的一堂課，但也是有趣的一堂課，數(shù)學(xué)課竟然變成了一節(jié)游戲課。別開生面的一堂課（六）記得在上周周三第一節(jié)課應(yīng)該是數(shù)學(xué)課，可是，因為老師有事，所以就由1、2、3、4年級的體育老師來給我們代課，當(dāng)老師進(jìn)屋的時候，我們就沮喪的叫了一聲：“嗨！”可是，老師卻告訴我們，可以放松了，你是玩棋呀還是學(xué)習(xí)都可以，頓時我們班就像開了鍋一樣，似乎房蓋兒都要掀起來了。這可真是別開生面的一堂課，但也是有趣的一堂課，數(shù)學(xué)課竟然變成了一節(jié)游戲課。別開生面的一堂課（七）我們學(xué)校的新鮮事層出不窮，其中讓我備感新鮮，有趣的是一節(jié)語文課。一天，雷老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室對我們說：“今天，你們來當(dāng)“老師”?！蓖瑢W(xué)們“啊的一聲。雷老師先讓何易暢來當(dāng)“老師”。讓同學(xué)們提問，讓何易暢解答。張曉魚問何易暢：“盛氣凌人是什么意思？”何易暢說：“盛氣凌人的意思是：以傲慢的氣勢欺侮人?！焙髞恚钟泻芏嗳讼蚝我讜程釂?，她都把答案一五一十地告訴他們。何易暢下去了，雷老師又請李浩上去當(dāng)“老師”。李浩也很厲害，他把段意告訴同學(xué)們。一節(jié)課結(jié)束了，我們?yōu)樗麄儍蓚€鼓了掌。今天的語文真有趣，這樣的課我希望多辦幾次別開生面的一堂課（八）“叮鈴鈴！”隨著一陣鈴聲，開始上課了。語文老師走進(jìn)來，我們拿出課本準(zhǔn)備上課。等了一會兒，老師對我們說：“今天，我們做一個游戲?！苯淌依锓序v了！老師接著說：“游戲的名字叫“木頭人”?！吧缴缴?，山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑?！崩蠋煾覀円黄鸪炅烁柚{后，我們大家擺好了各種各樣的姿勢。我回頭一看，李重華同學(xué)擺出了一個向高空發(fā)射的姿勢，好像立刻要被發(fā)射到火星上去，跟火星人握手交流，訴說著地球人的故事。還有李重華的同位高克瑋，他擺了一個思考者的架勢，也不知道他在想什么問題。一副認(rèn)真的樣子，好像正在陷入沉思之中。再看看王若塵更搞笑，好像是一只溫順乖巧的小兔子，他把兩根手指舉在頭上，嘴唇還在不停的亂動，真夠滑稽的了！還沒堅持到一分鐘，大家就哈哈大笑起來。這時老師說：“同學(xué)們，游戲做完了，請大家把筆拿出來，把剛才的一幕寫下來吧！”這節(jié)課真有意義，它會永遠(yuǎn)銘刻在我的腦海了。這真是別開生面的一堂課啊！別開生面的一堂課（九）有一次語文課是由我們的代課老師給我們上的，那節(jié)課老師給我們講的是“怎么寫好一篇動作文章”。因此，老師在未告知我們發(fā)生了什么的情況下，突然一陣風(fēng)似的“破門而出”，然后又風(fēng)風(fēng)火火的快步走了進(jìn)來，問我們：“誰知道我剛才進(jìn)來的時候，先邁的哪只腳？”我們剛才被老師的突發(fā)狀況給嚇傻了眼，根本沒有認(rèn)真看，哪里會知道老師剛才進(jìn)來時先邁的哪只腳。接下來，我們干脆猜了起來，班里議論紛紛，“左腳？”“不對，不對，是右腳?！薄安粚Γ褪亲竽_……”然后，不知哪位“英雄”站了起來，大聲說：“是左腳?！崩蠋煋u了搖頭，全班便一口同聲的大喊“是右腳！”老師微笑著點了點頭。老師的這一舉動，讓我知道了：要想寫好一個人的動作，一定要認(rèn)真細(xì)致的觀察。然后，老師在班里的每一個舉動，我們都仔細(xì)地觀察著，之后老師又繞到XXX同學(xué)身后，右手握緊木棍，向那位同學(xué)的肩膀輕輕地拍了一下后又讓我們說出她剛才怎么打的那位同學(xué)，和那位同學(xué)被打后的表現(xiàn)，我們都說“太快了，沒看清！”正在我們想著老師會不會再“表演”一次給我們看時候，老師說：“那我再給你們‘表演’一下吧！”我們歡呼起來，而剛才那位被打的同學(xué)則用語文書擋著自己。在我們正議論紛紛的時候，老師已經(jīng)走到了那位同學(xué)的前面，也就是課桌旁邊，老師右手扶著桌角，那位同學(xué)顯得越來越緊張了……誰知，老師卻對著那“可憐”的課桌的側(cè)面，用力的“橫鏟一腳”，那課桌的側(cè)面瞬間破了一個大洞，原本沸騰的同學(xué)們霎時間安靜了下來。然后，突然間同學(xué)們再次沸騰起來，大家都在議論“怎么會這樣?。俊薄罢l來修理呀？”……可是老師卻不以為然，慢慢的從洞里縮出她那穿著馬靴的右腳，看了看她那剛才“鉆”進(jìn)洞的靴子，又看了看她剛才那驚天地、泣鬼神而破的大洞，好像