2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案

2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案第第頁2021版幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷

附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。姓名：_______考號：_______一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、要讓幼兒學會穿脫衣服、鞋襪、盥洗等生活技能，教師最好采?。ǎ.示范講解法B.集中訓練與個別指導C.動作訓練法D.隨機教育法2、在商場4-5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時，已不像2-3歲那樣吵著要買;他能聽從成人的要求，并用語言安慰自己，“家里有許多玩具了，我不買了?！睂@一現象最合理的解釋是（）。A、4-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念B、4-5歲幼兒的情緒控制能力進一步發(fā)展C、4-5歲幼兒能夠理解玩其他玩具同樣快樂D、4-5歲幼兒自我安慰的手段有了進一步發(fā)展3、評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標是（）。A.體重和頭圍 B.頭圍和胸圍 C.身高和腳圍 D.身高和體重2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共1頁，當前為第1頁。4、幼兒教師在講“昆蟲一家親”這節(jié)課，講到一半的時候，為了檢驗幼兒是否真正了解了昆蟲的特征，采用將各種飛禽鳥獸混在一起的方式，鼓勵幼兒找出昆蟲，發(fā)現大多數幼兒并沒有完全掌握昆蟲特征這一科學知識后，教師改變教學策略，幼兒進一步理解這個知識。那么教師采用的是評價方法是（）。2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共1頁，當前為第1頁。A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.定性評價5、幼兒教師從教師系列分化出來,源自地時間是()。A．福祿貝爾創(chuàng)立幼兒園后B．現代中國蒙養(yǎng)院建立之時C．英美幼兒教育地興起D．現代學校教育地發(fā)展6、健康領域的活動要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A.發(fā)揚B.結合C.充分尊重D.關注愛護7、被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是（）。A.涂肥皂水B.用溫水沖洗C.涂食用醋D.冷敷8、青青的媽媽說：“那孩子的最真甜！”這主要反映了（）。A.思維的片面性B.思維的擬人性C.思維的生動性D.思維的表面性9、教師通常在班級設置許多活動區(qū)提供多層次的活動材料，讓幼兒自選，這遵循的心理發(fā)展原則是（）。2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共2頁，當前為第2頁。A．階段性原則2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共2頁，當前為第2頁。B．社會性原則C．操作性原則D．差異性原則10、幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學方法稱為（）。A.行動操練法B.實踐法C.直觀形象法D.情感體驗法二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、簡述：茵茵已經上中班了，她知道把兩個蘋果和三個蘋果加起來，就有五個蘋果。但是問她2加3等于幾，她就直搖頭。根據上述案例，簡述中班幼兒數學學習的思維特點以及對教育的啟示。2、幼兒燙傷如何處理。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共3頁，當前為第3頁。1、試論述幼兒語言教育的途徑。2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共3頁，當前為第3頁。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析：小班入園第二周，王老師發(fā)現小雅在餐點與運動后，仍會哭著要媽媽。老師抱她，感覺她身體繃得緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師又問：“要不要去大便?”她點頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉一點就離開了。過一會兒，她又哭了。老師給她新玩具，和她玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時，老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問：“小雅是想上廁所了嗎?”她點頭。老師帶她上廁所，她又只拉一點就站起?！袄蠋熍隳愣喽滓粫海汛蟊愣祭鰜?，好嗎?”小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時，自動沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖出，小雅“哇哇”大哭，撲到老師身上，老師緊緊地抱住她，輕柔地說“老師抱著你拉，好嗎?”老師將水龍頭關小，把小雅抱到離沖水口遠一點的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時間，老師們輪流陪小雅上廁所，并且給予指導和觀察小雅的如廁情況，讓小雅學會如何使用廁所的沖水裝置。小雅開始適應學校的廁所，發(fā)出久違的笑容。問題：請分析上述材料中教師的適宜行為。2、材料分析：2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共4頁，當前為第4頁。小班入園第二周，王老師發(fā)現小雅在餐點與運動后，仍會哭著要媽媽，老師抱她，感覺她身體繃得緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師又問：“要不要去大便？”她點頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉了一點就離開了。過一會兒，她又哭了。老師給她新玩具和她一起玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時，老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共4頁，當前為第4頁。第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問：“小雅是想上廁所了嗎？”她點頭。老師帶她去上廁所，她又只拉一點就站起?！袄蠋熍隳愣喽滓粫海汛蟊愣祭鰜恚脝?？”小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時，自動沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖水，小雅“哇哇”大哭，撲到老師身上。老師緊緊地抱住她，輕柔地說“老師抱著你，好嗎？”老師將水箱龍頭關小，把小雅抱到離沖水遠一點的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時間，老師們輪流陪小雅上廁所，并指導她觀察、了解水箱裝滿水會自動沖水清潔廁所。小雅漸漸適應了幼兒園的廁所，笑容回到了臉上。問題：請分析上述材料中教師的適宜行為。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設計：請根據下面的素材，設計大班主題活動方案，要求寫出主題活動名稱，主題活動總目標，2個子活動。每個子活動包括：活動名稱、活動目標、活動準備和活動的主要環(huán)節(jié)。周一早晨戶外活動，幼兒被園子里五顏六色的花吸引了，有的在指認花的顏色，紅的，黃的，白的，紫的；有的在數花瓣，三瓣、五瓣、六瓣的；有的在爭論花的名字，他們發(fā)現有的花朵長得一樣，但是顏色不一樣，有的花朵有香味，有的沒有香味……戶外活動結束了，幼兒還在興奮的談論著……大班主題活動《美麗的花朵》2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共5頁，當前為第5頁。2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共5頁，當前為第5頁。2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共6頁，當前為第6頁。2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共6頁，當前為第6頁。參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、答案：C2、A3、【答案】D。生長發(fā)育的形態(tài)指標是指身體及某各部分在形態(tài)上可測出的各種量度，如身高、體重、坐高、肩寬、頭圍等，真中身高和體重是最重要和常用的形態(tài)指標。4、【參考答案】B5、【答案】A【解析】福祿貝爾是世界上第一所幼兒園地創(chuàng)立者,而此時幼兒教師也從教師隊伍分化出來.6、C7、A8、D9、【答案】D。解析：本體考查第四章環(huán)境創(chuàng)設與第一章幼兒身心發(fā)展的規(guī)律原則。個體差異性是指兒童在發(fā)展，具有整體共同特征的前提下，每個兒童的身心發(fā)展在表現形式內容和水平方面都具有獨特之處，教師提供多種層次的活動材料，讓幼兒自選就是為了滿足幼兒的不同需要。故本題選D。10、C，直觀形象法是采用直觀教具或者其他手段等，組織兒童開展觀察(物體和現象)、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達到預定的教育教學目標。故選C。二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：從案例中可以看出，中班幼兒教學思維是以具體形象性思維為主。此階段，他們對事物的認識是直接、簡單和表面化的，概括的水平很低，只能從生活和游戲中感受事物的數量關系。此案例對教育的啟示是教師在教學中，要注意為幼兒創(chuàng)設與數學游戲活動相適應的教學環(huán)境，同時設計好各種游戲材料，為數學教學游戲化和形象化提供物質保證，以保證幼兒具體形象思維的充分發(fā)揮與實現。2、答案如下：1、迅速除去被燙傷浸濕的衣物。如果身上占有熱粥等物要輕輕擦去2、一度燙傷，可在局部涂燙傷藥膏3、二度燙傷，可用干凈的紗布、毛巾覆蓋創(chuàng)面，切勿弄破和擠壓水皰也不可在創(chuàng)面涂草木灰等不潔之物，將幼兒平穩(wěn)的送到醫(yī)院治療4、三度燙傷用干凈的紗布、毛巾覆蓋創(chuàng)面，不能弄破和擠壓水皰，若燙傷面積大，幼兒煩躁口渴，可少量多次給淡鹽水引用，速送醫(yī)院處理。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：幼兒語言教育主要有以下幾種途徑：(1)專門的語言教育活動。教師有目的、有計劃地組織指導幼兒進行的語言學習活動，把語言作為幼兒學習的對象，這是專門的幼兒語言教育活動，是幼兒語言教育的主要途徑。這種語言教育是正規(guī)的，是幼兒語言教育的主體。學習的主要內容包括：語言要素(語音、語詞、語句、語段等)，兒童文學作品(兒歌、兒童詩、生活故事、童話、寓言、兒童散文、兒童戲劇等)。教師要精心創(chuàng)設語言學習情境，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料、伙伴及教師積極地相互作用。專門的語言教育活動的組織形式有集體的、小組的和個別的。2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共7頁，當前為第7頁。(2)日常言語交往中的指導。在日常生活、游戲中，對幼兒實際的言語交往能力給予指導，把語言教育貫穿于一日活動的各個環(huán)節(jié)。這是幼兒語言發(fā)展的基本環(huán)境。2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共7頁，當前為第7頁。(3)其他教育領域的配合。語言教育不僅僅是語言領域的事。幼兒在健康、自然、社會、藝術等領域的學習中，同樣離不開語言工具。所以，語言教育不僅僅是語言教師的任務，其他領域的教師也應注意對幼兒語言的指導，配合語言領域教師，共同為幼兒語言的良好發(fā)展承擔責任。(4)幼兒園與家庭的配合。語言教師指導和幫助家長創(chuàng)設良好的家庭語言環(huán)境，使家長了解自己對孩子語言發(fā)展的影響、父母與孩子言語交際應注意什么。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：(1)教師的職業(yè)特點;(2)教師的職業(yè)道德與必備的能力和素質;(3)良好師幼關系的意義及分離焦慮的解決;2、答案如下：《綱要》提出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！辈牧现薪處煹男袨樨瀼亓恕毒V要》對教師角色的要求，具體體現在以下幾方面：（1）以關懷、接納、尊重的態(tài)度和幼兒交往，及時關注到幼兒的特殊需要。材料中，以觀察為依據，當發(fā)現小雅的異常行為時，老師親切地與她溝通，幫助她舒緩情緒，從而發(fā)現了小雅“要大便”的需求。在小雅“大便”后，教師仍持續(xù)關注其行為和情感的反應，體現了教師對幼兒的關愛。（2）重視家庭的作用，與家庭密切配合促進幼兒的健康發(fā)展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，材料中，王老師在離園時主動與小雅的媽媽約談，將小雅在園的表現明確告知，從而得知了小雅存在的困難。體現出王老師主動溝通，積極解決問題的意識。（3）關注幼兒在活動中的表現與反應，敏感地覺察他們的情緒，以適當的方式加以疏導。材料中小雅對“自動沖廁水箱的沖水聲”產生了恐懼情緒，老師在覺察到這種情緒后，用輕柔的語氣與小雅交流的同時，將其抱到遠離沖水箱的位置蹲下，緩解了小雅的恐懼情緒，之后的一段時間，輪流陪伴小雅上廁所，并幫助她了解水箱的沖水原理，最終幫助小雅適應了幼兒園的廁所。這體現出教師敏銳的觀察能力和對幼兒細致入微的照顧?？傮w而言，材料中的老師能及時關注幼兒的需要，并為其創(chuàng)設安全、愉快、寬松的環(huán)境，讓孩子在幼兒園生活中感到了溫暖與包容，進一步促進了幼兒適應能力的發(fā)展。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：【主題活動總目標】1.感知常見花朵的外形特征，了解不同種類花朵的生產特點。2.通過觀察，探索，動手操作的方式來探究花朵的秘密。3.學習花朵的繪畫方法，能夠為自己喜歡的花朵進行涂色。4.大膽表達對花兒的喜愛，萌發(fā)熱愛大自然的情感?；顒右弧净▋旱拿孛堋俊净顒幽繕恕?.知道常見花朵的名稱，了解不同的花朵有不同的瓣數和香味。2.學習觀察，交流探索常見花朵的特點，在記錄中發(fā)展動手操作能力。3.萌發(fā)對大自然的探索欲望，熱愛大自然?！净顒訙蕚洹课镔Y準備：若干數量的牽?；?，桃花，迎春花，郁金香畫及圖片。2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共8頁，當前為第8頁。經驗準備：對常見花朵有簡單的認識。2021幼兒教師資格考試《保教知識與能力》綜合檢測試卷B卷-附答案全文共8頁，當前為第8頁?！净顒舆^程】（一）觀察認識常見花兒，感受花兒的美麗。1.看看各種美麗的花，說說他們的名字。（1）迎春花：黃色的，花朵想喇叭，是春天最早開放的花朵，他它向人們報告春天的到來，所以叫它“迎春花”。（2）桃花：粉紅色，先開花在長葉，有花蕾有花瓣。（3）玉蘭花：白色的，先開花再長葉，花朵很大，它是上海市畫。（4）蝴蝶花：顏色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。2.請幼兒交流討論，幼兒動手操作，探索花兒的秘密。（二）讓幼兒小組展開活動，教師分別給與指導。1.教師將幼兒兩人分為一組，給幼兒分發(fā)提供準備好的花朵和記錄表格，向幼兒提出要求，觀察每一朵花有幾瓣花瓣