中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案

中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案第第頁(yè)中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷附答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：_______考號(hào)：_______一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了。趙老師排座位的原則是：考分高的學(xué)生坐在教室的中間區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置。趙老師的做法是（）。A.符合公平競(jìng)爭(zhēng)的要求B.違背平等待生的理念C.符合因材施教的理念D.違背分班教學(xué)的要求2、對(duì)教師“廉潔從教要求具體內(nèi)容不包括（）。A.不在學(xué)生面前抱怨自己的薪酬B.不收取學(xué)生及家長(zhǎng)的任何禮物C.校外兼職不得影響本職工作D.不貪占公共和他人錢(qián)物中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。3、初中生錢(qián)某屢次在學(xué)校偷盜其他同學(xué)的財(cái)務(wù)，學(xué)校對(duì)錢(qián)某的正確處理方式是（）。中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。A．學(xué)校提出申請(qǐng)，送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治B．扭送公安機(jī)關(guān)，依規(guī)開(kāi)出錢(qián)某的學(xué)籍C．勸說(shuō)錢(qián)某退學(xué)D．責(zé)令錢(qián)某轉(zhuǎn)學(xué)4、Word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（）。A.三個(gè)B.一個(gè)C.多個(gè)D.兩個(gè)5、公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是（）。A．隱私權(quán)B．人身權(quán)C．名譽(yù)權(quán)D．榮譽(yù)權(quán)6、孔子的教育思想集中地反映在（）中。A．《學(xué)記》B．《大學(xué)》C．《論語(yǔ)》D．《中庸》中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。7、“明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國(guó)《公民道德實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說(shuō)明道德具有（）。中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。A．社會(huì)性B．歷史性C．民族性D．繼承性8、保險(xiǎn)公司X正在考慮發(fā)行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要求的服務(wù)。該保單的保險(xiǎn)費(fèi)必須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入不足以支付將要產(chǎn)生的索賠而憂慮。以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最小?()A.吸引那些將在未來(lái)很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客B.僅向那些年幼時(shí)沒(méi)有得過(guò)任何嚴(yán)重疾病的個(gè)人提供保險(xiǎn)C.在該項(xiàng)保單中提供比在其他成本更低的保單中數(shù)量更多的服務(wù)D.僅向那些被其他保險(xiǎn)公司在類(lèi)似的保險(xiǎn)項(xiàng)目中拒絕的人提供保險(xiǎn)9、某中學(xué)在資助貧困生的公示中，將擬資助學(xué)生的家庭住址、父母姓名、電話號(hào)碼、身份證號(hào)等信息予以公布。該校的做法（）。A．符合校務(wù)公開(kāi)的辦事原則B．體現(xiàn)了學(xué)校自主管理權(quán)利C．侵犯了學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)D．違背公平待生的教育理念10、下列屬于道德討論中“引入提問(wèn)”的策略是（）。A．升華性問(wèn)題B．突出道德?tīng)?zhēng)端中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。C．澄清與總結(jié)中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。D．突出相鄰階段的論點(diǎn)11、行政賠償，是指行政機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)，侵犯了公民、法人或其他組織的合法權(quán)益并造成損害，由國(guó)家承擔(dān)賠償責(zé)任的制度。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)要求中屬于行政賠償范圍的是（）。A.交通警察孫某與出租車(chē)司機(jī)李某素有嫌隙，孫某誣陷李某違反交通規(guī)則，并吊銷(xiāo)其駕照，李某要求交通管理部門(mén)賠償其損失B.某區(qū)政府工作人員王某駕駛區(qū)政府車(chē)輛外出辦事途中順路回家探親，因超速行使撞傷村民張某，張某要求該區(qū)政府進(jìn)行損害賠償C.公安局銷(xiāo)毀了一片非法種植的罌粟，種植者劉某認(rèn)為他種植罌粟的目的是為母親治病，公安機(jī)關(guān)不應(yīng)銷(xiāo)毀，要求公安部門(mén)賠償其損失D.某市工商局發(fā)現(xiàn)某公司涉嫌銷(xiāo)售假冒偽劣產(chǎn)品而將其產(chǎn)品扣押以備查實(shí)。該公司以其有合格證、工商局扣押其財(cái)產(chǎn)給該公司造成損失為由要求賠償12、理學(xué)重道德的修養(yǎng)固然不錯(cuò)，其對(duì)于中國(guó)社會(huì)日后的發(fā)展貢獻(xiàn)，也不容忽視，但不能否認(rèn)，理學(xué)所倡導(dǎo)的偏重道德輕視事功的傾向，還有它那過(guò)分的內(nèi)省自律，正好為****帝王起到了為淵驅(qū)魚(yú)的效果。讀書(shū)人的大丈夫氣概日漸消亡，英雄豪杰只有在草莽中孕育，從梁山泊里誕生。宋、明兩次亡于外族，無(wú)疑與宋代以來(lái)主流思想的白宮與內(nèi)斂不無(wú)干系。對(duì)這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是（）。A.理學(xué)特有的價(jià)值取向迎合了古代統(tǒng)治者的統(tǒng)治需求B.理學(xué)所倡導(dǎo)的精神導(dǎo)致古代讀書(shū)人中很少出現(xiàn)英雄豪杰C.讀書(shū)人大丈夫氣概的缺失和理學(xué)自身的特點(diǎn)有關(guān)D.宋、明兩次亡于外族，理學(xué)倫理起到了推波助瀾的作用中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。13、開(kāi)展國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)的企業(yè)一旦在某國(guó)外市場(chǎng)建立了一套廣泛的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)并取得銷(xiāo)售的顯著增長(zhǎng)，就應(yīng)該在國(guó)外市場(chǎng)上采取與本國(guó)類(lèi)似的營(yíng)銷(xiāo)策略。因此，在開(kāi)創(chuàng)初期，或在才建立了銷(xiāo)售代表處的國(guó)外市場(chǎng)上，需采取與本國(guó)不同的營(yíng)銷(xiāo)策略。中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。以下哪項(xiàng)如果為真，則最能支持文中結(jié)論?（）A．國(guó)外市場(chǎng)與本國(guó)市場(chǎng)上的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同B．廣泛的銷(xiāo)售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達(dá)的銷(xiāo)售網(wǎng)C．某些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)比其他國(guó)家發(fā)展迅速D．比較起來(lái)，大型的國(guó)外市場(chǎng)比小型的更能適應(yīng)本國(guó)營(yíng)銷(xiāo)策略14、以下句子中，沒(méi)有動(dòng)詞的使動(dòng)用法的一句是（）。A．勞其筋骨，餓其體膚B．且庸人尚羞之C．廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉D．晉侯飲趙盾酒15、中學(xué)生小張認(rèn)為遵守交通法規(guī)是人人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)阿爾伯格道德發(fā)展理論，小張的目標(biāo)導(dǎo)向處于（）。A、懲罰服從取向B、相對(duì)功利職向C、尋求認(rèn)可取向D、社會(huì)契約取向16、教師專(zhuān)業(yè)化嘗試是從建立專(zhuān)門(mén)的（）開(kāi)始的。A.教育行政機(jī)構(gòu)B.學(xué)校制度C.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。D.教育法律法規(guī)中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。17、音序法不包括()。A.漢語(yǔ)拼音字母法B.筆畫(huà)法C.聲部法D.韻部法18、下列選項(xiàng)中，屬于專(zhuān)用的圖形圖像加工處理軟件的是（）。A.CoolEditB.PhotoshopC.PowerPointD.MindManager19、夏老師工作很努力，教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)余時(shí)間經(jīng)常自學(xué)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但他對(duì)教學(xué)能力差的同事不同一顧，致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應(yīng)該（）A.置之不理，繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平B.反思自己，想辦法改善與同事的關(guān)系C.團(tuán)結(jié)同事，降低自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求D.減少往來(lái)，避免與同事發(fā)生正面沖突20、當(dāng)工作遇到挫折時(shí)，劉老師總是能夠樂(lè)觀、豁達(dá)地面對(duì)。這表明劉老師具備（）。A.健康的職業(yè)心理B.豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng)C.較強(qiáng)的教育能力中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。D.高尚的職業(yè)道德中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。21、綜合實(shí)踐活動(dòng)中，段老師設(shè)計(jì)了主題為“社會(huì)旅游資源”的調(diào)查。有部分同學(xué)對(duì)某座古塔的建筑材料、風(fēng)格產(chǎn)生了興趣，在指導(dǎo)大家完成調(diào)查報(bào)告之后，段老師又引導(dǎo)這部分同學(xué)確定了新課題--“古塔建筑材料、風(fēng)格與保護(hù)”。對(duì)于段老師的法，下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要B.培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)C.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D.糾正了學(xué)生的研究方法22、王老師在化學(xué)課上講到元素周期表中的“錙”元素時(shí)，向?qū)W生們介紹了“錙”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？（）A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則B.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則C.啟發(fā)性原則D.發(fā)展性原則23、公文主題要求“以意役法”，其含義不包括（）。A．要講究“一文一事”B．主題一經(jīng)確定就調(diào)動(dòng)一切手段來(lái)表現(xiàn)它C．與主題無(wú)關(guān)的材料要統(tǒng)統(tǒng)刪去D．文章的開(kāi)關(guān)、結(jié)尾、分層、劃段應(yīng)突出主題的需要24、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全做完政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。A.生產(chǎn)性中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。B.永恒性C.相對(duì)獨(dú)立性D.工具性25、發(fā)電方式中最低碳、環(huán)保的是（）。A.水利B.火力C.核燃料D.風(fēng)力26、若未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住.由（）對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。A.縣級(jí)人民政府B.公安機(jī)關(guān)C.當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)D.兒童福利機(jī)構(gòu)27、下列會(huì)議中.中國(guó)共產(chǎn)黨自己解決自己的軍事、組織等問(wèn)題，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨走向成熟的標(biāo)志性會(huì)議是（）。A.中共一大B.瓦窯堡會(huì)議C.洛川會(huì)議D.遵義會(huì)議中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。28、下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項(xiàng)是（）。中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。A．博雅教育B．全面發(fā)展教育C．應(yīng)試教育D．終身教育29、下列對(duì)平面幾何中有關(guān)三角形性質(zhì)的表述，不正確的是（）。A.等邊三角形的三個(gè)角相等B.三角形兩邊之和大于第三邊C.直角三角形的兩個(gè)銳角都是45度D.三角形內(nèi)角和為180度二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、我原來(lái)在小學(xué)是個(gè)很愛(ài)提問(wèn)的人，可每次提問(wèn)都給否定了。記得有一次，一位語(yǔ)文在教古詩(shī)《春曉》時(shí)我覺(jué)得有異議，就問(wèn)老師：“老師說(shuō)詩(shī)人春天好睡覺(jué)，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雨聲呢?”這位老師不以為然地說(shuō)：“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當(dāng)時(shí)我還要再問(wèn)，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說(shuō)道：“大家說(shuō)說(shuō)看，是他對(duì)還是老師對(duì)?”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對(duì)!”當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，竟然對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問(wèn)……不像以前那樣“炸刺”了。問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)涵的思想觀念，分析說(shuō)明本例中教師的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么危害?教師應(yīng)該怎樣對(duì)待這樣的事情?中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。2、下面是李老師的教學(xué)筆記中的一篇。上學(xué)期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特別聰明，但對(duì)我所教的物理不感興趣，成績(jī)較差，他特別喜歡操作計(jì)算機(jī)。有時(shí)裝載一些新軟件，有時(shí)診斷一下計(jì)算機(jī)運(yùn)行中的問(wèn)題，還時(shí)不時(shí)編寫(xiě)一些小程序??如果我能對(duì)這位學(xué)生加以引導(dǎo)，應(yīng)該能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。恰好我也正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，于是我利用課間特意跑到班級(jí)，向他請(qǐng)教計(jì)算機(jī)方面的問(wèn)題。一次又一次，時(shí)間長(zhǎng)了，他被我這樣努力學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)，我借機(jī)開(kāi)導(dǎo)他：“計(jì)算機(jī)方面你是老師，我是學(xué)生，在問(wèn)你之前我對(duì)計(jì)算機(jī)方面的這些問(wèn)題一竅不通，覺(jué)得很難，無(wú)從入手，但我覺(jué)得只要我多問(wèn)多學(xué)，就一定能掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，同樣的，如果你能把學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的那股勁放在學(xué)習(xí)的物理上，你的成績(jī)會(huì)像我的計(jì)算機(jī)水平一樣突飛猛進(jìn)，”經(jīng)過(guò)多次談心，他終于有所觸動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，而且經(jīng)常與我探討物理知識(shí)，期末時(shí)他的物理竟考了95分。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下面的犲料，按照要求寫(xiě)作文。中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。這個(gè)世界上有很多種生活，如果命運(yùn)將推向任何一種，都別奇怪,別怨天尤人，它并沒(méi)有剝奪你幸福的權(quán)利.在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福.中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟.寫(xiě)一篇論文.要求：角度自選，立意自定.標(biāo)題自擬.不少于1000字。中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、B2、C3、A4、C5、B6、C【解析】《論語(yǔ)》是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學(xué)、倫理等思想，也包括了他的教育思想。7、D【解析】“明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國(guó)大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說(shuō)明道德具有繼承性。8、A9、C10、B【解析】在引入提問(wèn)中，教師可采用的策略有：(1)突出道德?tīng)?zhēng)端；(2)詢(xún)問(wèn)“為什么”的問(wèn)題；(3)使情境復(fù)雜化。11、A12、C13、D14、B15、C16、C17、B18、B19、B20、A21、D22、B中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。23、A中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測(cè)試卷D卷-附答案全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。24、C25、D26、B27、D28、B29、C二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、(1)主要問(wèn)題是師道尊嚴(yán)的不良反映。(2)主要危害：如此下去將束縛或壓抑學(xué)生思考和探討問(wèn)題的主動(dòng)性，傷害學(xué)生的自尊、人格，難以形成良好的師生關(guān)系。(3)正確做法：對(duì)學(xué)生動(dòng)腦思考、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題在態(tài)度和行為上給予肯定；以這一問(wèn)題激活全班學(xué)生的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論。(4)理由：這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的主體性。聯(lián)系案例展開(kāi)論述。2、(1)教師要扮演好學(xué)生“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”角色。教師要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)。材料中的李老師針對(duì)男生對(duì)物理不感興趣，而喜歡并擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)男生將學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情與興趣也