高三下學(xué)期語(yǔ)文期初試卷匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ甘肅省隴南市2024屆高三二模語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題?？梢哉f(shuō)，于社會(huì)生活而言，路名是坐標(biāo)、是方位；于文化建設(shè)而言，路名是記憶、是傳承。城市的路名，是導(dǎo)航上縱橫交錯(cuò)的回家之路，也是心靈中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歸鄉(xiāng)之路，不僅能帶著我們回到亮著燈光、飄著飯香的小家，也能帶著我們回到歷史之河、傳統(tǒng)之脈的家園。路名串聯(lián)起空間與時(shí)間，對(duì)接著歷史與生活，為城市生活增添了一份精神的底色。一個(gè)城市的路名，不僅是獨(dú)特的“文化遺產(chǎn)”，更是新鮮的“活的傳統(tǒng)”。近年來(lái)，城市面貌①，新建道路越來(lái)越多，給新建道路命名也越發(fā)成為一項(xiàng)②的工作。如何既立足歷史土壤，又滿(mǎn)足未來(lái)規(guī)劃？如何既滿(mǎn)足公眾需求，又符合時(shí)代審美？如何既避免千城一面，又做到美美與共？可以說(shuō)，給城市中新建道路命名，需要有對(duì)公眾負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)文化負(fù)責(zé)的態(tài)度。城市道路的命名，從來(lái)都是③的，既要體現(xiàn)出歷史傳承、生活接續(xù)，又要呈現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐奈幕匦?。上海的許多路名來(lái)自全國(guó)各地的地名甚至方位、區(qū)域也暗合，形成空間的對(duì)位；陜西西安有“未央路”，往西有“阿房路”“鳳城路”，往東有“開(kāi)元路”“貞觀路”，串起秦漢店。路名可以新造，文化難以復(fù)制，立足于“一方水土養(yǎng)一方人”，找到創(chuàng)新的命名思路，才能讓路名成為城市的文化名片。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“城市的路名，是回家之路，也是歸鄉(xiāng)之路，能帶著我們回家”，表達(dá)效果有什么不同？（4分）20.城市道路的命名，往往體現(xiàn)出歷史的傳承性及當(dāng)?shù)氐奈幕匦?，諸列舉兩個(gè)文段外的有關(guān)城市道路命名的例子加以說(shuō)明。（4分）18.①日新月異②舉足輕重③兼容并蓄（每處1分，若有其他符合語(yǔ)境的成語(yǔ)，也可得分）【解析】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。①處，根據(jù)后文“新建道路越來(lái)越多”的描述，可以推斷應(yīng)填的成語(yǔ)。②處，根據(jù)前文“一個(gè)城市的路名，不僅是獨(dú)特的‘文化遺產(chǎn)’，更是新鮮的‘活的傳統(tǒng)’”和后文“給城市中新建道路命名，需要有對(duì)公眾負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)文化負(fù)責(zé)的態(tài)度”的描述，可以推斷應(yīng)填的成語(yǔ)。③處，根據(jù)后文“既要體現(xiàn)出歷史傳承、生活接續(xù)，又要呈現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐奈幕匦浴钡拿枋觯梢酝茢鄳?yīng)填的成語(yǔ)。19.①原句運(yùn)用了修飾語(yǔ)，如“亮著燈光、飄著飯香的”等，對(duì)中心語(yǔ)加以描述，具有畫(huà)面感，使表達(dá)生動(dòng)形象，給讀者以鮮明的印象。改句是直白的陳述，不夠生動(dòng)。②原句運(yùn)用比喻手法，將路名承載的歷史文化比喻為心靈中的歸鄉(xiāng)之路，能帶我們回到歷史之河、傳統(tǒng)之脈的家園，突出了路名的文化內(nèi)涵及重要意義。改句語(yǔ)言缺少文采，內(nèi)容不夠豐富。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。若有其他言之有理的答案，也可得分）【解析】本題考查鑒賞句子的表達(dá)效果的能力?？梢詮男揶o手法、句式表達(dá)等角度分析，言之成理即可。20.①江西的永叔路?！坝朗濉睘闅W陽(yáng)修的字，因歐陽(yáng)修曾在江西當(dāng)?shù)貫楣?，故?dāng)?shù)匾詺W陽(yáng)修的字“永叔”為路名來(lái)紀(jì)念歐陽(yáng)修。②上海的中山路。上海是辛亥革命的重要地區(qū)，為了紀(jì)念革命元?jiǎng)讓O中山，上海將道路命名為中山路。（每點(diǎn)2分，若有其他言之有理的答案，也可得分）【解析】本題考查運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行舉例說(shuō)明的能力。按照題干的要求，列舉兩個(gè)路名，簡(jiǎn)要闡釋路名體現(xiàn)出的歷史的傳承性及當(dāng)?shù)氐奈幕匦约纯?。甘肅省蘭州市2024屆高三下學(xué)期一模診斷考試語(yǔ)文試卷（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。仔細(xì)吃一枚煮雞蛋，也能感受到造物主精巧的心思。雞蛋外殼雖薄，但弧線優(yōu)美，均勻而細(xì)密。握在手心，用力，據(jù)說(shuō)張飛也很難捏碎它。里面，有一層薄膜，小心翼翼地隔開(kāi)了蛋殼和蛋白。蛋白里面，是個(gè)正圓的蛋黃，如即將落山的太陽(yáng)。你要是再吃慢點(diǎn)，還能發(fā)現(xiàn)玄機(jī)呢！橢圓的雞蛋兩端看似A，但較大的一端里面有一處小小的空缺。專(zhuān)家研究后弄清了它的用處：這是母雞留給剛孵化還沒(méi)出殼的小雞的呼吸室。如果外部環(huán)境冷熱異常，它還能調(diào)節(jié)蛋液的體積，以免漲破蛋殼。一枚雞蛋，分明就是高端科技和藝術(shù)設(shè)計(jì)完美結(jié)合的產(chǎn)品。只是，我們B。其實(shí)，放眼望去，造物主似乎在自然界處處都充滿(mǎn)了偉大的設(shè)計(jì)意圖，堪稱(chēng)技藝絕倫的藝術(shù)大師，細(xì)細(xì)想來(lái)，簡(jiǎn)直C。這讓人們想到了幾乎就要消失的手工業(yè)，那些匠人踏實(shí)樸素，那些產(chǎn)品精致溫潤(rùn)。工匠精神，也許能讓人安靜優(yōu)雅起來(lái)。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．下列選項(xiàng)中的“分明”和“分明就是高端科技和藝術(shù)設(shè)計(jì)完美結(jié)合的產(chǎn)品”中的“分明”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。B．《瑞鷓鴣（海棠）》中“兩行芳蕊傍溪陰，一笑嫣然抵萬(wàn)金”，描述了海棠列植水邊的場(chǎng)景，景觀層次顯得非常分明。C．賈母便命將為首者每人四十大板，攆出，總不許再入；從者每人二十大板，撥入閽廁行內(nèi)。手段強(qiáng)硬，處罰分明有度。D以白話為表達(dá)形式的新詩(shī)和以古典美學(xué)為旨趣的舊體詩(shī)，是現(xiàn)代詩(shī)歌發(fā)展中的兩個(gè)湯遭分明的陣營(yíng)，此消彼長(zhǎng)，各領(lǐng)風(fēng)騷。20．下列句子所用修辭手法，與文中畫(huà)波浪線的句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。B．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。C．東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。D．烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。(一)(9分)18.(3分)示例：A相差無(wú)幾B熟視無(wú)睹C不可思議每答出一處給1分，有錯(cuò)別字該處不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。19.(3分)A20.(3分)D甘肅省2024屆高三一?？荚囌Z(yǔ)文試題(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18-19題。秋日清晨，薄霧從山谷間緩緩升起，籠罩在一片片青稞和油菜花構(gòu)成的梯田上；四周的山峰奇石聳立，晨光一點(diǎn)點(diǎn)從山后透露出來(lái)，雪山上繚繞的云霧頓時(shí)泛起金色的光芒。淙淙溪水從山腳下流過(guò)，滋潤(rùn)著茂密的針葉密林；牦牛從中出沒(méi)，脖頸上的鈴鐺聲悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，仿若從天邊傳來(lái)。夜晚來(lái)臨，云霧漸散，抬頭就是星空銀河，靜謐的山谷間飄蕩著柔和的風(fēng)，四周蟲(chóng)鳴聲不絕于耳，讓人A。在群山中央，有一個(gè)小小的村落，寧?kù)o而神秘。它的名字叫扎尕那，藏語(yǔ)意為“石匣子”。20世紀(jì)20年代，美國(guó)植物學(xué)家約瑟夫·洛克探險(xiǎn)到了甘肅迭部藏區(qū)，走進(jìn)了扎尕那。扎尕那的奇妙風(fēng)光，使洛克B。他為扎尕那寫(xiě)下了極盡贊美的文字——“我平生未見(jiàn)如此綺麗的景色。如果《創(chuàng)世紀(jì)》的作者曾看見(jiàn)這里的美景，將會(huì)把亞當(dāng)和夏娃的誕生地放在這里?！?8.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分)19.如果刪去文中加點(diǎn)的“從山谷間”“從山后”“從山腳下”等短語(yǔ)，表達(dá)效果有什么不同?(5分)（一）（7分）18.（2分）示例：A心曠神怡B贊不絕口答對(duì)一處給1分，有錯(cuò)別字該處不給分。如有其他答案，只要符合語(yǔ)境即可。19.（5分）示例：①加點(diǎn)短語(yǔ)均為地點(diǎn)狀語(yǔ)，刪去后無(wú)法明確表現(xiàn)優(yōu)美的景致從何而來(lái)，減弱讀者豐富的想象和身臨其境之感；②加點(diǎn)短語(yǔ)使語(yǔ)言節(jié)奏舒緩，充滿(mǎn)詩(shī)意，刪去后顯得緊張急促，與語(yǔ)段情感不相諧。答出①，給3分；答出②，給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。甘肅省白銀市名校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期聯(lián)合調(diào)研語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。在探索情緒與飲食關(guān)系的研究中，早期的研究多聚焦于消極情緒對(duì)飲食行為的影響。許多研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人處于消極情緒中時(shí)容易攝入過(guò)多的食物，長(zhǎng)期暴飲暴食往往會(huì)使人出現(xiàn)肥胖問(wèn)題，并引發(fā)其他疾病。還有研究發(fā)現(xiàn)，①，即在消極情緒的狀態(tài)下，攝入的食物大量減少，甚至出現(xiàn)厭食行為。這一種情況大多發(fā)生于有恐懼情緒或刻意節(jié)食的人群中?？傊谙麡O情緒的影響下，②，都可能導(dǎo)致人的飲食行為脫離健康飲食的范疇，給人體帶來(lái)不良反應(yīng)。在積極情緒與飲食行為的關(guān)系上，情況有些許不同。在一般人群中，積極情緒也會(huì)導(dǎo)致兩種結(jié)果，即增加食物攝入量和減少食物攝入量。積極情緒能導(dǎo)致人們?yōu)榱硕虝后w驗(yàn)享樂(lè)的目的增加進(jìn)食，但在擁有拒絕暴飲暴食的人群中，積極情緒進(jìn)而會(huì)使人變得更加自律，從而拒絕食物的誘惑。不過(guò)，積極情緒導(dǎo)致的飲食量增加或減少，都沒(méi)有超出健康飲食的范疇。與此同時(shí)，在已經(jīng)存在嚴(yán)重暴飲暴食和厭食傾向的人群中，積極情緒反而可以幫助其改善消極情緒帶來(lái)的影響，提高自我調(diào)節(jié)能力，引導(dǎo)飲食行為走向健康水平。因此，在各類(lèi)群體的飲食行為中，積極情緒都能起到一定的正向作用。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）18.①消極情緒也可能導(dǎo)致相反的結(jié)果②無(wú)論是暴飲暴食還是厭食行為（每處2分，意思答對(duì)即可）19.示例：積極情緒能導(dǎo)致人們?yōu)榱硕虝后w驗(yàn)享樂(lè)而增加進(jìn)食，但在擁有拒絕暴飲暴食信念的人群中，積極情緒反而會(huì)使人變得更加自律，從而拒絕食物的誘惑。（原句共三處錯(cuò)誤。第一處，將“的目的”改為“而”；第二處，在“暴飲暴食”后加上“信念”或刪掉“擁有”；第三處，將“進(jìn)而”改為“反而”）（每處2分，其他修改符合要求即可）甘肅省張掖市名校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期開(kāi)年摸底聯(lián)考語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19題。病毒在人群間傳播需要具有三個(gè)基本條件，A。傳染源是指可以使人類(lèi)患病的病毒的主要來(lái)源，包括病毒感染的患者、病毒攜帶者、與傳染源有過(guò)直接接觸并被污染的水源或食物等。例如，諾如病毒的傳染源既可能是感染者，也可能是被感染者污染的食物或水，還可能是感染者的嘔吐物或排泄物。此外，病毒感染可以有一種或B，不同的傳播途徑有各自的特點(diǎn)，病毒傳播途徑的不同也在一定程度上影響了傳染性的大小。歸納起來(lái)，主要包括呼吸道傳播、消化道傳播、血液傳播、接觸傳播、母嬰垂直傳播和皮膚傳播等途徑。①病毒感染沒(méi)有明顯的易感人群劃分標(biāo)準(zhǔn)，②但相對(duì)高發(fā)于抵抗力低下者，③病毒入侵后可增殖致病，④出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀。⑤其感染后的嚴(yán)重程度表現(xiàn)不等，⑥與感染的部位、病毒類(lèi)型和人體的抵抗力有關(guān)。盡管目前關(guān)于病毒的傳播還有很多謎團(tuán)未被完全破解，C，仍可以有效降低病毒感染的概率。在此呼吁，大家在日常生活中還是要多注意防范，盡量避免病毒的感染。18．文中第三段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表