七年級下冊《1.1第一節(jié) 人類的的起源和發(fā)展》教案兩篇（附同步練習(xí)）

《第一節(jié)人類的的起源和發(fā)展》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的。2、對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。3、參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動(dòng)，與同學(xué)交流自己的看法。4、認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)，人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)和科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。【教學(xué)流程】引導(dǎo)學(xué)生講故事，導(dǎo)入新課人是從哪里來的？這個(gè)問題在很多人小的時(shí)候都問過，學(xué)生們正是對這個(gè)問題感興趣的年齡，提出問題后學(xué)生們紛紛講他們聽說過的，有關(guān)人是從哪里來的故事。例如：女媧做泥人的故事；亞當(dāng)和夏娃的故事等。傳說故事引領(lǐng)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生講故事的情況，補(bǔ)充一部分有關(guān)人類起源的傳說故事。講述：人類的起源，可以說是學(xué)術(shù)上最令人頭痛的問題，不論是人類學(xué)家、考古學(xué)家、歷史學(xué)家、生物學(xué)家、化學(xué)家，甚至于哲學(xué)家、宗教家，都曾對人類起源做過各種角度的研究，然而，迄今仍沒有最令人信服的說法。關(guān)于人類起源的神話傳說，各民族都相當(dāng)豐富，其中有些說法頗為相似，當(dāng)然不同的也不少，在這些神話里頭，很有趣的，我們可以發(fā)現(xiàn)有和進(jìn)化論不謀而合之處。歸納各種神話，人類的起源可以分為『呼喚而出』、『原本存在』、『植物變的』、『動(dòng)物變的』和『泥土造的』五種。教師簡單介紹人類起源的五種神話傳說?？茖W(xué)教育鞏固人類進(jìn)化觀念。師生講完故事后問：人類的起源是不是真的就像傳說故事中說的那樣呢？（回答：不是）人類起源于森林古猿。出示森林古猿及其生活的想象圖，讓學(xué)生看圖說話，分析森林古猿的生活狀況，并與現(xiàn)代類人猿的生活進(jìn)行比較。討論教材中的三個(gè)討論題。播放人類起源過程的動(dòng)畫片，使學(xué)生了解人類進(jìn)化的過程。介紹人類的起源和發(fā)展情況。講述：人類的起源，可以說是學(xué)術(shù)上最令人頭痛的問題，不論是人類學(xué)家、考古學(xué)家、歷史學(xué)家、生物學(xué)家、化學(xué)家，甚至于哲學(xué)家、宗教家，都曾對人類起源做過各種角度的研究，然而，迄今為止，人類起源問題仍然是謎團(tuán)重重。其中比較讓人信服的說法是人類起源于森林古猿?？脊艑W(xué)家在這方面提供了重要的證據(jù)。分析教材中的資料，討論教材中的兩個(gè)問題。播放人類起源的科教片，使學(xué)生對人類的起源有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。圖片欣賞與分析，建立科學(xué)發(fā)展觀。觀看部分人類發(fā)展的佐證圖片：耙與犁、斗笠與棕衣、揚(yáng)谷機(jī)、高樓與環(huán)境通過對圖片的觀察，讓學(xué)生分析人類的發(fā)展情況，并提示分析人類在發(fā)展的過程中出現(xiàn)的問題。總結(jié)人類應(yīng)當(dāng)理智地發(fā)展和運(yùn)用人類改造自然的能力，建立科學(xué)的發(fā)展觀?？偨Y(jié)：人類的進(jìn)化與發(fā)展的觀念，同其他事物一樣，也是在不斷發(fā)展變化的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類的起源與發(fā)展問題，可能還會(huì)出現(xiàn)新的推測依據(jù)，不斷豐富與發(fā)展人類的進(jìn)化理論。所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)不僅在學(xué)習(xí)期間關(guān)注這個(gè)問題，在平時(shí)的生活中也應(yīng)當(dāng)關(guān)注這個(gè)問題。《第一節(jié)人類的起源和發(fā)展》教案【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：1、說出人類起源于森林古猿；分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別。2、根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。3、根據(jù)課文中的觀點(diǎn)澄清一些科學(xué)上的誤解。能力目標(biāo)：1、能夠區(qū)分科學(xué)事實(shí)、觀點(diǎn)和假說。2、收集信息并嘗試判斷整理信息。3、在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力。情感和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義的觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：概述人類的起源和發(fā)展【教學(xué)難點(diǎn)】：1、認(rèn)識(shí)到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性。2、認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進(jìn)化來的觀點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】：教師：查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、學(xué)說、證據(jù)；現(xiàn)代類人猿生活的錄像片；實(shí)物投影儀等。學(xué)生：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料?！窘虒W(xué)過程】人類的起源：1、觀察與思考：四種現(xiàn)代類人猿。2、看錄像：人類和現(xiàn)代類人猿共同祖先—森林古猿。3、推測森林古猿當(dāng)時(shí)的生活狀況。引言、組織交流、評價(jià)并補(bǔ)充。放錄像，投影展示：森林古猿及其生活的想象圖。小組展示課前搜集的有關(guān)人類起源的資料。觀看、分析看圖、展開想象并描述。人類的進(jìn)化：1、森林古猿下地生活的原因。2、進(jìn)化的主要證據(jù)—化石。3、人類進(jìn)化過程中逐漸變化的幾個(gè)方面。先讓在這方面有準(zhǔn)備的同學(xué)講；投影展示課本中的“資料分析”展開討論。實(shí)物投影展示化石圖片，指導(dǎo)觀察。展示人類起源與發(fā)展的示意圖；強(qiáng)調(diào)人類進(jìn)化過程中幾個(gè)方面的重要變化，語言產(chǎn)生及運(yùn)用語言的重要作用。有專長的同學(xué)講；看資料分析討論，得出初步結(jié)論。觀察早期古人類化石圖片，發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù)提示分析“露西”、“東非人”所生活的時(shí)期及進(jìn)化狀況。觀察描述；表達(dá)與交流。人與自然應(yīng)當(dāng)和諧發(fā)展：教育學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)；滲透保護(hù)類人猿及瀕危動(dòng)物的情感教育。小組討論：1、明確人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的，人類的一切活動(dòng)必須尊重生態(tài)規(guī)律。2、人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處，我們有責(zé)任保護(hù)好他們。《人類的起源和發(fā)展》同步練習(xí)1、關(guān)于人類的始祖，普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)是(

)A.起源于亞洲B.起源與歐洲C.起源與非洲D(zhuǎn).起源與美洲2、下列關(guān)于人類由來的正確敘述是

(

)A、人類具有動(dòng)物的基本特征，所以人與動(dòng)物沒有根本區(qū)別B、現(xiàn)代的猿也能進(jìn)化成人類C、猿和猴是一類，都能進(jìn)化成人類D、勞動(dòng)對從猿到人的進(jìn)化起了十分重要的作用3.在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是(

)A、由于其他動(dòng)物入侵

B、由于地形和氣候的變化C、為了擴(kuò)大領(lǐng)地

D、為了逃避敵害4.關(guān)于人類起源的證據(jù)，說法正確的是(

)A.達(dá)爾文的進(jìn)化論能證明人類的起源B.古書以及人類中的傳說都證明人類的起源C.古人類的化石，包括遺體、遺跡和遺物，是人類進(jìn)化的直接證據(jù)D.通過模擬實(shí)驗(yàn)可以證明人類的起源5、下列關(guān)于現(xiàn)代類人猿與人類區(qū)別的敘述，不正確的是

(

)A.祖先不同

B.運(yùn)動(dòng)方式不同C.制造工具的能力不同

D.腦發(fā)育程度不同6.古人類能夠更好的合作和交流是由于(

)A.語言的產(chǎn)生

B、直立行走

C.火的使用D.工具的使用7.下列哪項(xiàng)是事實(shí)

(

)A、"露西"生活在距今200萬年前B.世界上發(fā)現(xiàn)早期古人類化石最多的地區(qū)是非洲C、其它地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)古人類化石D.亞洲直立人是從美洲遷移過來的8、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是A、現(xiàn)代類人猿B、森林古猿C、黑猩猩D、現(xiàn)代長臂猿參考答案1、CDBCC6、ADB《人類的起源和發(fā)展》同步練習(xí)一、選擇題1.下列動(dòng)物中，與人類親緣關(guān)系最近的是()A.大象B.金絲猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒2.研究結(jié)果表明：人和類人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同；人和類人猿的盲腸相似；人和類人猿的胚胎在5個(gè)月前完全一樣…這些事實(shí)說明()A.人是由類人猿進(jìn)化來B.人和類人猿有共同的原始祖先C.類人猿比人高等D.現(xiàn)代的類人猿也能進(jìn)化成人3.促使森林古猿向人類進(jìn)化的最重要的外界因素是()A.生活環(huán)境的改變B.降雨量的加大C.氣溫的變化D.身體結(jié)構(gòu)的變化4.最早能直立行走，能夠使用樹枝、石塊等來獲取食物的是時(shí)代的古人類:A．“東非人”B.“南非人”C.“露西”D.北京猿人5.從古猿到人的進(jìn)化過程中，最有決定意義的階段是()A．古猿的樹棲生活B．學(xué)會(huì)使用和制造工具C．古猿從樹棲到地面，四肢行走轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷⑿凶逥．產(chǎn)生了語言6.在以下關(guān)于人類起源和發(fā)展的說法中，正確的是()A.現(xiàn)代類人猿，如同其祖先一樣，仍過著以樹棲為主的熱帶從林生活B.“露西”時(shí)代的古人類已經(jīng)可以制造簡單的工具C.“東非人”時(shí)代的古人類已經(jīng)能夠用火，并且產(chǎn)生了語言D.人類改變環(huán)境的能力超過所有的其他生物，環(huán)境對人類沒有影響二、非選擇題1.進(jìn)化論的建立者是，他提出人類和類人猿的共同祖先是。它的生活環(huán)境是，現(xiàn)在類人猿仍過著的生活。2.森林古猿在漫長的歲月中是怎樣進(jìn)化成人類的，根據(jù)你對課本的認(rèn)識(shí)和理解，其進(jìn)化的歷程是怎樣的？。3.化石，是由我國的地質(zhì)學(xué)家李捷和古生物學(xué)家楊鐘健、裴文中、賈蘭坡等在北京西部發(fā)掘的。4.下圖是人類的起源和發(fā)展過程，請回答：(1)A的生活方式是由以生活為主轉(zhuǎn)變到生活，產(chǎn)生這種變化的原因是。(2)由圖中可看出，人類的體型一代一代地向著的方向發(fā)展，這樣肢得到解放，促進(jìn)了的發(fā)育，在與自然界斗爭的過程中，人類的工具越來越復(fù)雜；衣著上由發(fā)展到。(3)黑猩猩能利用樹枝取食洞穴內(nèi)的螞蟻，與人類使用工具的不同是。(4)A～G中大腦的重量由小到大