《4.2第二節(jié) 血流的管道-血管》教案三篇（附同步練習(xí)）

PAGE《第二節(jié)血流的管道—血管》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1、描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。能力目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)血液結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種血液的能力。2、通過(guò)對(duì)血液在血管中流動(dòng)情況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力。情感目標(biāo)形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)生命的良好品質(zhì)。【重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)。2、結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一思想的培養(yǎng)?！菊n前準(zhǔn)備】（1）觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的材料用具。（2）三種血管的CAI課件?！窘虒W(xué)法】觀察法、類(lèi)比法、推理法?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引入先復(fù)習(xí)提問(wèn)血液的成分，由此提出啟發(fā)性的問(wèn)題：血液在人體內(nèi)是怎樣運(yùn)輸?shù)?？再給學(xué)生介紹人體內(nèi)血管的總長(zhǎng)度（約100000千米，可繞地球赤道兩周半）。思考、回答問(wèn)題。有趣的課外知識(shí)可以激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚興趣。二、實(shí)驗(yàn)——觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)提出問(wèn)題，講解實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)后交流，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題給予肯定、鼓勵(lì)。概述如何區(qū)別動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管以及三者之間的聯(lián)系。帶著思考問(wèn)題，閱讀新教材第64、65頁(yè)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ú襟E，小組討論，展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答問(wèn)題，提出實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，小組交流。根據(jù)血流方向、血流速度判斷血管的種類(lèi)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力、提出問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、創(chuàng)造能力及小組協(xié)作能力，也體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，即實(shí)驗(yàn)過(guò)程中愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。三、動(dòng)脈讓學(xué)生摸一摸自己的頸部或腕部動(dòng)脈的搏動(dòng)。展示動(dòng)脈橫切面圖。列舉動(dòng)脈出血的情況。感受動(dòng)脈的所在位置。說(shuō)出動(dòng)脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。關(guān)愛(ài)生命。擴(kuò)展知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和語(yǔ)言描述能力。四、靜脈指導(dǎo)學(xué)生觀察身體表面特別是手臂上的“青筋”(就是靜脈)。展示靜脈橫切面圖。指導(dǎo)握拳，觀察手背突出的“小包”，說(shuō)明靜脈瓣的作用。感受靜脈的所在位置。說(shuō)出靜脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。了解靜脈瓣的作用。擴(kuò)展知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和語(yǔ)言描述能力。五、毛細(xì)血管播放血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換的動(dòng)畫(huà)。提出兩個(gè)問(wèn)題：（1）氧氣至少通過(guò)幾層細(xì)胞到達(dá)組織細(xì)胞？（2）氧氣至少通過(guò)幾層膜到達(dá)組織細(xì)胞？1、觀看動(dòng)畫(huà)。2、思考問(wèn)題，總結(jié)出毛細(xì)血管的特點(diǎn)。讓學(xué)生掌握物質(zhì)是如何交換的，既鞏固了毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)，又延伸了知識(shí)。六、三種血管的比較把三種血管圖放在一起，讓學(xué)生仔細(xì)觀察比較這三個(gè)圖有什么不同，列表總結(jié)。觀察思考，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生立刻明白了動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并完成表格?？疾閷W(xué)生的觀察能力、辨析能力和總結(jié)歸納能力。七、練習(xí)提出問(wèn)題：醫(yī)生在給病人打點(diǎn)滴時(shí)針頭插入的是什么血管，為什么是這種血管？思考問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析，鞏固本節(jié)的內(nèi)容?！兜诙?jié)血流的管道—血管》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1、描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。能力目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)血液在血管中流動(dòng)情況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力。情感目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)?！窘虒W(xué)方法】觀察法、類(lèi)比法、推理法。【課前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：(1)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的材料用具。(2)三種血管的課件（3）每個(gè)實(shí)驗(yàn)組至少準(zhǔn)備一條小魚(yú)。2、學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上查閱血管的有關(guān)資料【教學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸有重要作用的血液的知識(shí)。那么，血液是如何流通全身的呢？體內(nèi)的血管是否一樣呢？你見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)受傷失血的情況？請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課本的有關(guān)內(nèi)容。預(yù)習(xí)。講授新課觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況三種血管受傷失血時(shí)為什么會(huì)有不同的失血情況？我們體內(nèi)的血管是否都一樣？有哪幾種血管呢？現(xiàn)在我們做實(shí)驗(yàn)，先預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟。下面照書(shū)上的實(shí)驗(yàn)步驟用小魚(yú)做實(shí)驗(yàn)，注意分辨血管的種類(lèi)和血流的情況。巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：怎樣認(rèn)識(shí)管徑最小的血管？這種血管叫什么？據(jù)血流方向判斷毛細(xì)血管是由什么血管分支而來(lái)的，最終又匯入了什么血管？播放課件(顯示三種血管的不同特點(diǎn))。血管共有幾種？1什么是動(dòng)脈？有什么特點(diǎn)？2什么是靜脈？有什么特點(diǎn)？3什么是毛細(xì)血管？有什么特點(diǎn)？因?yàn)閭傲瞬煌难苁軅а那闆r才各不相同。說(shuō)明體內(nèi)的血管是不一樣的預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟。分組實(shí)驗(yàn)紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管。毛細(xì)血管認(rèn)真觀察，得出“由較粗的血管分支而來(lái)，又匯入較粗的血管”的結(jié)論。觀看課件。有三種即動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。學(xué)生小組討論并回答問(wèn)題總結(jié)血液之所以能在體內(nèi)不停地循環(huán)流動(dòng)并完成物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)，與這些血管是密不可分的。那么，血液循環(huán)的動(dòng)力是什么，它為什么就能周而復(fù)始的循環(huán)呢？這將是我們下節(jié)課要研究的內(nèi)容。《第二節(jié)血流的管道—血管》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、以自主性學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2、觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。3、描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。4、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：觀魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象。分析動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、導(dǎo)人新課錄像：醫(yī)院外科診室的幾個(gè)不同出血狀況的病人，醫(yī)生采取了不同的處理方法。提問(wèn)：你們看到了幾種出血現(xiàn)象？醫(yī)生為什么對(duì)不同出血癥狀的病人采用了不同的處理方法？2、講授新課2、1提出問(wèn)題：想知道人體有幾種血管嗎？血液在血管中的流動(dòng)情況如何？2、2實(shí)驗(yàn)題目：觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)情況。仔細(xì)閱讀課本，各小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。材料用具提出問(wèn)題：為什么要用尾鰭色素少的小魚(yú)？換成尾鰭色素深的行不行？提示學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要正確選擇實(shí)驗(yàn)材料。2、2、1方法步驟操作過(guò)程中同組的同學(xué)要相互合作，針對(duì)小組討論的問(wèn)題，做出不同的嘗試，會(huì)看到不同的實(shí)驗(yàn)效果。觀察過(guò)程中，要不斷往棉絮上滴水，以保持魚(yú)鰓濕潤(rùn)。如果實(shí)驗(yàn)時(shí)間太長(zhǎng)，要換小魚(yú)，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。2、2、2提示學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不能滿足于觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)，還要注意移動(dòng)培養(yǎng)皿，盡可能觀察到小魚(yú)尾鰭末端，找到毛細(xì)血管，(識(shí)別出紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管)，然后邊觀察邊移動(dòng)培養(yǎng)皿，根據(jù)血流情況，分別找到小動(dòng)脈和小靜脈。2、2、3表達(dá)交流各小組選代表交流本組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，用什么方法解決，實(shí)驗(yàn)中看到了幾種血管，血管內(nèi)血流速度如何，并討論課本的討論題。2、2、4總結(jié)：觀察到三種不同的血管：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。2、2、4、1動(dòng)脈結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：管壁較厚，彈性大，管內(nèi)血流速度快。功能：將血液從心臟輸送到身體各部分。2、2、4、2觀察課本圖Ⅳ—35，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)出毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。思考：毛細(xì)血管有何功能？總結(jié)出毛細(xì)血管的功能。提示：重點(diǎn)觀察管壁、血流速度、管大小，紅細(xì)胞單行通過(guò)、物質(zhì)交換過(guò)程。2、2、4、3靜脈結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：管壁較薄、彈性小、管內(nèi)血流速度慢。功能：將血液從身體各部分送回心臟。靜脈瓣：防止血液倒流。首先觀看自己手的“青筋”，并用手觸摸，比較與觸摸動(dòng)脈的感覺(jué)有何不同？分析“靜脈瓣”。思考課本第2題。小組討論后選代表回答。(結(jié)合自己的親身體會(huì))3、歸納總結(jié)動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管結(jié)構(gòu)與功能的特點(diǎn)。各小組討淪，合作設(shè)計(jì)出一份歸納表格，哪個(gè)小組做得又快又準(zhǔn)又全面。小組評(píng)價(jià)。指導(dǎo)和及時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生交流收集到的資料和信息各小組選代表展示所收集到的有關(guān)血管疾病的資料和信息。及時(shí)鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生健康地生活?！堆鞯墓艿馈堋吠骄毩?xí)1、下面是關(guān)于毛細(xì)血管的敘述，正確的是()①它是人體內(nèi)數(shù)量最大、分布最廣的血管②它的管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成③它是實(shí)現(xiàn)血液與組織細(xì)胞間物質(zhì)交換的重要結(jié)構(gòu)④它是連通最小動(dòng)脈和靜脈的血管A、①④B、①②C、①②④D、①②③④2、下列有關(guān)動(dòng)脈的敘述中，正確的是()A、從心臟發(fā)出的血管B、能搏動(dòng)的血管C、把血液從心臟送到全身的血管D、分布在深處的血管3、護(hù)士在給病人進(jìn)行靜脈注射時(shí)，常用橡膠管扎緊上臂，此時(shí)，扎結(jié)處的靜脈就會(huì)積血膨大、突起。這種積血膨脹現(xiàn)象主要表明()A、靜脈內(nèi)血流從近心端流向遠(yuǎn)心端B、靜脈位置較淺C、靜脈管腔大，管壁彈性大D、靜脈內(nèi)有瓣膜4、在顯微鏡下觀察活金魚(yú)尾部的毛細(xì)血管時(shí)，最好的方法是尋找()A、血液流向頭部的血管B、血液流向尾部的血管C、有搏動(dòng)的微小血管D、紅細(xì)胞單行通過(guò)，血流緩慢的血管5、下列血管中有防止血液倒流的瓣膜是()A、上肢動(dòng)脈B、頸動(dòng)脈C、下肢靜脈D、毛細(xì)血管6、把血液從身體各部分送回心臟的血管統(tǒng)稱()A、主動(dòng)脈B、肺靜脈C、動(dòng)脈D、靜脈7、在顯微鏡下判斷某血管是不是毛細(xì)血管，最可靠的有力依據(jù)是()A、管壁較薄B、管內(nèi)血流速度慢C、管徑較小D、管內(nèi)紅細(xì)胞呈單行通過(guò)8、根據(jù)“用顯微鏡觀小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）觀察前，需用__________的棉花把小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部裹起來(lái)，并露出尾部，原因是：___________________。（2）右圖表示在低倍顯微鏡下觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況（箭頭表示血流的方向），據(jù)此判斷：②所示的血管是__________，③所示的血管是_______。（3）血液在標(biāo)號(hào)_______所示血管中流動(dòng)最快；紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)_______所示的血管中呈單行通過(guò)，以保證_______________的順利進(jìn)行。答案1、D2、C3、B4、D5、C6、D7、D8、（1）浸濕使小魚(yú)保持一定的呼吸和身體濕潤(rùn)（2）毛細(xì)血管靜脈（3）12氣體交換《血流的管道——血管》同步練習(xí)1、在顯微鏡視野下，判斷毛細(xì)血管的依據(jù)是A、沒(méi)有紅細(xì)胞通過(guò)的血管B、紅細(xì)胞是單行通過(guò)的血管C、流鮮紅血液的血管 D、流暗紅血液的血管2、醫(yī)生給病人打吊針時(shí)，常尋找病人手臂上的“青筋”，其實(shí)手臂上的一條條青筋是（）A、動(dòng)脈B、毛細(xì)血管C、靜脈D、肌肉3、毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的原因是A、管壁薄，血流最慢B、管壁厚，管腔細(xì)C、管壁薄，血流速度快D、管壁厚，管腔大4、小紅不小心用小刀劃破了手指，只有少量血液流出，這些血液來(lái)自于A、毛細(xì)血管B、靜脈C、動(dòng)脈D、都有可能5、中國(guó)古代醫(yī)學(xué)典籍《內(nèi)經(jīng)》中提到：當(dāng)刺破血管時(shí)，有的血管“刺之能射”，有的則“不能射”。以上兩種血管分別是A、動(dòng)脈、動(dòng)脈B、靜脈、動(dòng)脈C、靜脈、靜脈D、動(dòng)脈、靜脈6.動(dòng)脈是指(

)A.連接心臟的血管B.將身體各部分的血送回到心臟的血管C.運(yùn)輸動(dòng)脈血的血管D.將血液從心臟送到身體各部分去的血管7．保證人體內(nèi)的血液能按一定方向循環(huán)流動(dòng)的因素是(

)A.房室瓣

B.動(dòng)脈瓣

C.靜脈瓣

D.以上三項(xiàng)都是8．把動(dòng)脈血送回心臟的血管是(

)A.主動(dòng)脈

B.腔靜脈

C.肺靜脈

D.肺動(dòng)脈9、護(hù)士在給病人進(jìn)行靜脈注射時(shí)，常用橡皮管扎緊上臂，此時(shí)，扎結(jié)處的靜脈就會(huì)積血膨大、突起。這種現(xiàn)象主要表明

(

)A.靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管

B.靜脈的管腔大C.靜脈內(nèi)有許多靜脈瓣

D.血管內(nèi)血流速度慢參考答案1-5BCAAD6-9DDCC《血流的管道——血管》習(xí)題1、關(guān)于動(dòng)脈，下列說(shuō)法正確的是（）。A．動(dòng)脈血管內(nèi)紅細(xì)胞呈單行通過(guò)B．將血液送回心臟的血管C．動(dòng)脈血管最粗D．將血液送出心臟的血管2、下列關(guān)于靜脈的敘述，正確的是（）。A．靜脈血管的管壁最厚，管腔最大，血管內(nèi)血流速度最快B．靜脈血管的管壁比較薄，管腔比較大，管內(nèi)血流速度最快C．靜脈血管的管壁比較薄，管腔比較大，管內(nèi)血流速度比較慢D．所有的靜脈血管中都有靜脈瓣3、下列與毛細(xì)血管的功能無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）。A．毛細(xì)血管連通于最小的靜脈和最小的動(dòng)脈之間B．管壁薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成C．血管內(nèi)徑很細(xì)，管內(nèi)的血流速度最慢D．?dāng)?shù)量多，分布廣4、在進(jìn)行“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要將小魚(yú)包裹，下列包裹方法正確的是（）。A．用干燥的棉花把小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)，露出口和尾部B．用浸濕的棉花把小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)，露出口