《4.3第三節(jié) 輸送血液的泵-心臟》教案表格

課題《第三節(jié)輸送血液的泵》教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能；描述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血和靜脈血；過程與方法通過觀察心臟構(gòu)造圖片，主動獲取知識，學(xué)習(xí)從整體到局部的觀察法和分析法；情感、態(tài)度與價值觀強化結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。教學(xué)重點描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能；教學(xué)難點如何觀察心臟的解剖結(jié)構(gòu)；教學(xué)方法觀察、講述教具與學(xué)具掛圖教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景，引入新課觀察與思考：心臟的結(jié)構(gòu)與功能心臟的工作鞏固與提高陳述：每位同學(xué)都來感受自己心臟的搏動。提問：老中醫(yī)是如何看病的，能模仿老中醫(yī)看病的情景嗎？總結(jié)二例：汽車開動要用發(fā)動機，抽水要用水泵，人體內(nèi)血液流動也需要動力，就是心臟。心臟就是血流的“泵”。出示掛圖：心臟的結(jié)構(gòu)討論：心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的？由此推斷它具有什么功能？從心臟壁的厚薄來看，心房和心室有什么不同？左心室與右心房又有什么不同？請試著解釋為什么會有這些不同？心臟四個腔之間的關(guān)系是怎樣的？心房和心室之間、心室與動脈之間有什么特殊的結(jié)構(gòu)？這些結(jié)構(gòu)有什么用？閱讀：書P69提問：你能描述心臟的工作過程嗎？提問：血液在心臟中能不能倒流？出示練習(xí)題提問：人只要活著，心臟就不斷地跳動。因此有人說：在人的一生中，心臟是從不休息的。你認為這種說法對嗎？為什么？提問：人在參加勞動或體育活動時，心跳會加快，這樣可以保證心臟輸出的血量能夠滿足機體的需要。但是，缺乏鍛煉的人，在進行較長時間的劇烈運動時，心跳特別快，并出現(xiàn)不適感，甚至?xí)灥?，這是為什么？感受模仿觀察討論閱讀思考回答設(shè)計理念通過合作探究、小組討論、自主學(xué)習(xí)、講故事、技能訓(xùn)練等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)的主動性和積極性。板書設(shè)計第三節(jié)：輸送血液的泵——心臟一．心臟的結(jié)構(gòu)功能：1.左心房---連肺動脈，回收來自肺部的血2.左心室---連主動脈，將血液泵入全身各處3.右心房---臉上，下腔靜脈，回收來自全省各處的血4.右心室---連肺動脈，將血液泵入肺部防止血液倒流的結(jié)構(gòu)：房室瓣、動脈瓣課后小結(jié)課題《輸送血液的泵---心臟》教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能提高學(xué)生的觀察力、合作探究能力和語言表達力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。過程與方法通過合作探究、小組討論、自主學(xué)習(xí)、講故事、技能訓(xùn)練等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)的主動性和積極性。情感、態(tài)度與價值觀領(lǐng)悟人類對于科學(xué)的認識過程是艱難曲折的和不斷發(fā)展的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索生命的奧秘和欲望。教學(xué)重點區(qū)別動脈血和靜脈血；教學(xué)難點血液循環(huán)的途徑；教學(xué)方法觀察、講述教具與學(xué)具掛圖教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景，引入新課觀察與思考：血液循環(huán)的途徑觀察與思考：心臟的結(jié)構(gòu)與功能技能訓(xùn)練：設(shè)計表格，記錄數(shù)據(jù)講故事：血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)。提問：聽了這個故事后，你對科學(xué)的歷史有什么新的認識？出示課題：血液循環(huán)的途徑。出示掛圖（血液循環(huán)）討論：設(shè)想一個紅細胞從左心室出發(fā)，隨血液到達指端，這樣的紅細胞將沿著怎樣的路徑回到心臟？在回到心臟前，它還可能到達腳趾嗎？當(dāng)它再度從心臟出發(fā)，它有可能到達腳趾嗎？上述這個紅細胞在指端的毛細血管和肺部的毛細血管，分別發(fā)生了什么變化？小結(jié)：體循環(huán)和肺循環(huán)的過程及其相互關(guān)系。陳述：心率與脈搏的關(guān)系。小結(jié)。傾聽觀察討論設(shè)計理念設(shè)計學(xué)生課前活動，通過親自探究，促進加強身體鍛煉，做好心臟的保健工作。板書設(shè)計二、血液循環(huán)的途徑三、動脈與動脈血，靜脈與靜脈血課后小結(jié)課題《血流的管道——血管》導(dǎo)學(xué)案課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)理解掌握：描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能、區(qū)別動脈血和靜脈血；學(xué)會運用：通過觀察、識別人體心臟的解剖圖及結(jié)合血液循環(huán)圖理順血液循環(huán)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航二、自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)學(xué)生結(jié)合課本第68頁心臟解剖圖認識心臟的各結(jié)構(gòu)名稱（同桌之間可相互指認）。2、心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的，由此可見心臟有何功能？3、比較心房壁和心室壁的厚薄，看看哪個腔壁最厚？4、房室瓣、動脈瓣有何作用？（突出強調(diào)心臟瓣膜的位置和作用）5、一起回憶心臟的結(jié)構(gòu)：（重點問題反復(fù)練，使學(xué)生印象深刻，能夠舉一反三）學(xué)習(xí)任務(wù)二：心臟的功能。1、同桌兩人共同合作探究心臟的工作情況，力爭做到看到心臟不同工作狀態(tài)圖能用語言進行描述。當(dāng)房室瓣關(guān)閉、動脈瓣打開時,心臟處于什么狀態(tài)呢？只要人活著，心臟就不斷地跳動。因此有人說：在人的一生中，心臟是從不休息的。你認為這個說法對嗎？為什么？三、檢查反饋1、學(xué)習(xí)有關(guān)血液循環(huán)之前，四個同學(xué)在議論如下的話題，現(xiàn)在請你根據(jù)學(xué)過的知識，判斷一下，哪位同學(xué)說的是對的？（）A．心臟有四個腔，上下、左右都是相通的B．動脈中流動的血液叫做動脈血C．人的心臟形狀像桃子，大小跟自己的拳頭差不多D．血液循環(huán)有兩條完全分開的途徑，即體循環(huán)和肺循環(huán)2、心臟瓣膜保證血液流動的方向是（）A.心房→心室→靜脈B.心房→心室→動脈C.心室→心房→靜脈D.心室→心房→動脈3．靜脈的作用是收集血液返回心臟，下列靜脈的特點中與防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點主要是（）A.與心臟相通B.管壁薄而彈性小C.管腔大，其內(nèi)表面有靜脈瓣D.與動脈伴行4．觀察心臟的實驗中，你發(fā)現(xiàn)心臟的四個腔中，________的壁是最厚的。A．左心房B．左心室C．右心房D．右心室6．用玻棒嘗試心臟四腔分別和哪條血管相連，可以發(fā)現(xiàn)右心室連接（）A．主動脈B．上、下腔靜脈C．肺動脈D．肺靜脈7．心臟是________的動力器官。用手感受一下你的心臟的位置，它在___。四、自我反思我的收獲：存在不足：解決方法：《輸送血液的泵——心臟》同步練習(xí)1、人心臟的心室壁比心房厚，左心室壁最厚，這一結(jié)構(gòu)特點與心臟的哪一功能相適應(yīng)()A．接受全身的血液回流B．接受肺部的血液回流C．有規(guī)律地收縮D．泵出血液的功能2、取一個完整的豬心臟，從肺動脈向里面灌水，則水將從什么地方流出？()A．上腔靜脈B．下腔靜脈C．主動脈D．肺動脈3、下列關(guān)于動脈血和靜脈血的敘述中正確的是()。A．含氧的是動脈血，含二氧化碳的是靜脈血B．動脈中流動脈血，靜脈中流靜脈血C．含氧量較高的，顏色鮮紅的是動脈血D．含二氧化碳較高的，顏色鮮紅的是靜脈血4、下圖實線表示動脈血的流動，虛線表示靜脈血的流動，下列哪項正確地表示了體循環(huán)的途徑？()A．④→⑩→⑨→⑧→①B．③→⑤→⑥→⑦→②C．②→④→⑩→⑨→⑧→①→③D．①→③→⑤→⑥→⑦→②→④5、從小腸來的血液到達右手必須經(jīng)過()。①心臟一次②心臟兩次③肺④肝⑤腦A．①③④B．②③⑤C．②③④D．①③⑤6、下列關(guān)于體循環(huán)的敘述，不正確的是()。A．體循環(huán)和肺循環(huán)運輸?shù)难坎煌珺．體循環(huán)和肺循環(huán)的動力都來自于心臟的收縮C．體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的D．體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑是：心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房7、在你生命的每一秒鐘，心臟都讓你的血液不停地循環(huán)流動。請據(jù)下圖回答問題。(1)心臟主要由________組織構(gòu)成。(2)心臟的四個腔中，心壁最厚的是________，它能將血液泵向全身。(3)在心房和心室之間有瓣膜，它能保證血液在心臟中的流向是()。A．左心房→左心室B．左心室→左心房C．左心房→右心房D．左心房→右心室8、下列能為心臟提供營養(yǎng)物質(zhì)的循環(huán)是(