2024年3月泉州市初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷(一)附答案解析

年3月泉州市初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷(一)2024.03(本卷共21題;滿(mǎn)分:150分;考試時(shí)間:120分鐘)一、積累與運(yùn)用(23分)教科書(shū)是獲得系統(tǒng)知識(shí)的主要載體。為培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)能力，班級(jí)開(kāi)展“走近教科書(shū)”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。1.【繪景有韻】根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)出以下句子的空缺部分。(8分)(1)俄頃風(fēng)定云墨色，①。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(2)為籬下黃花開(kāi)遍,②。(秋瑾《滿(mǎn)江紅》)(3)③,四時(shí)俱備。(陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》)(4)浮光躍金,④。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)(5)被罷免之后，陸游在《游山西村》中用“⑤，⑥”表達(dá)了對(duì)前路充滿(mǎn)光明與希望的堅(jiān)定信念。(6)參觀“情系那片海”主題畫(huà)展時(shí)，小語(yǔ)情不自禁吟誦起描繪大海美景的古詩(shī)文名句“⑦,⑧”。2.【做人有禮】閱讀課文《論教養(yǎng)》(選段)，按要求作答。(9分)不要連續(xù)不斷地開(kāi)玩笑，說(shuō)qiào①皮話(huà)，講笑話(huà)，弄得旁邊的客人心煩，尤其是重復(fù)別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)、聽(tīng)你說(shuō)話(huà)的人已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的笑話(huà)，那更加讓人厭倦。絮絮叨叨會(huì)讓談話(huà)的對(duì)方陷入尷gà②的境地。()不要只顧自己說(shuō)笑逗別人開(kāi)心，也要讓其他人有機(jī)會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么。動(dòng)作舉止、衣飾服裝、走路的步態(tài)，一切都要有分寸，力求優(yōu)雅。要知道任何優(yōu)雅都不會(huì)讓人厭煩。優(yōu)雅是“社會(huì)共享的”。因此，在有教養(yǎng)的優(yōu)雅舉止中總是包容著深刻的含義。不要以為優(yōu)雅僅僅是()的舉止。你是憑借自己的舉止()你的素質(zhì)。與其說(shuō)，自我修養(yǎng)是重視行為舉止的內(nèi)涵，莫如說(shuō)是注重行為舉止，是以shèn③重的態(tài)度對(duì)待世界。(1)根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出①②③處相應(yīng)的漢字(正楷字或行楷字)。(3分)(2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.切記徒有虛名表達(dá)B.切忌徒有其表表達(dá)C.切記徒有其表表現(xiàn)D.切忌徒有虛名表現(xiàn)(3)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.自我修養(yǎng)，與其說(shuō)是注重行為舉止，莫如說(shuō)是重視行為舉止的內(nèi)涵。B.自我修養(yǎng)，雖然是注重行為舉止的內(nèi)涵，但是要重視行為舉止。C.與其說(shuō)自我修養(yǎng)是注重行為舉止的內(nèi)涵，莫如說(shuō)是要重視行為舉止。D.雖然自我修養(yǎng)是要注重行為舉止，但是要重視行為舉止的內(nèi)涵。3.【讀書(shū)有方】下面是教科書(shū)推薦的名著閱讀方法，請(qǐng)根據(jù)自己的理解，從備選作品中任選一部，按要求寫(xiě)一段閱讀體驗(yàn)。(6分)選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密不可分。(《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)》)備選作品：《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《水滸傳》《簡(jiǎn)·愛(ài)》要求：(1)要有選擇性閱讀方法的具體運(yùn)用；(2)要有作品中的相關(guān)內(nèi)容；(3)要有對(duì)選擇性閱讀方法的體會(huì)。二、閱讀(67分)(一)閱讀下面的古詩(shī)文,完成4-9題。(23分)【甲】王丹麓家秋海棠武林①王丹麓家之墻東草堂，初植秋海棠一二本，數(shù)年而蔓衍堦砌②?？滴跻页螅霭l(fā)奇葩千朵，經(jīng)月不落，其旁復(fù)三四如蝴蝶。家人異之，為護(hù)其根，布其子③。及明年子出無(wú)異而原本所發(fā)亦如?；穗x原本尺許，見(jiàn)花心復(fù)起一花，如重臺(tái)，細(xì)視叢中，乃有千瓣如洛陽(yáng)花者，六瓣如桃者，五瓣如梅如蘭者。越日再視，或若山茶之初放，或若牡丹之半謝，至蓓蕾似垂絲，含蒂似石榴，碎翦如秋紗。其花或大或小，其心或連或散，其色紅白深淺，種種奇幻，莫可名狀。(節(jié)選自清代·徐珂《清稗類(lèi)鈔》)【注】①武林:舊時(shí)杭州的別稱(chēng)。②堦(jiē)砌:臺(tái)階。③子:種子?！疽摇亢Ｌ奶啤ず蜗蛑觌僦c(diǎn)點(diǎn)消，半開(kāi)時(shí)節(jié)最妖嬈。誰(shuí)家更有黃金屋，深鎖東風(fēng)貯阿嬌①。【注】①黃金屋、阿嬌：漢武帝兒時(shí)曾說(shuō)，若得阿嬌為妻，當(dāng)作金屋藏之。4.甲文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)及A明年B子出C無(wú)異D而原本E所發(fā)亦E如?；?.根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。(3分)加點(diǎn)詞方法提示詞義忽發(fā)奇葩千朵查閱詞典選擇義項(xiàng)發(fā):①流露、顯露。②出發(fā)。③征發(fā),派遣。④開(kāi)放。(《漢語(yǔ)大詞典》)(1)發(fā):(填寫(xiě)序號(hào))乃有千瓣如洛陽(yáng)花者聯(lián)系課文解釋詞義乃不知有漢，無(wú)論魏晉。(《桃花源記》)(2)乃:莫可名狀根據(jù)成語(yǔ)推斷詞義莫名其妙(3)名:6.把甲文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)初植秋海棠一二本，數(shù)年而蔓衍堦砌。(3分)(2)或若山茶之初放，或若牡丹之半謝。(3分)7.請(qǐng)發(fā)揮想象，描繪乙詩(shī)“著雨胭脂點(diǎn)點(diǎn)消，半開(kāi)時(shí)節(jié)最妖嬈”展現(xiàn)的畫(huà)面。(3分)8.如果要配樂(lè)朗誦乙詩(shī)，請(qǐng)你從下面兩首古曲中選擇一首作為背景音樂(lè)，并簡(jiǎn)述理由。(4分)①《春江花月夜》《春江花月夜》是根據(jù)琵琶曲《夕陽(yáng)簫鼓》改編的民族管弦樂(lè)合奏，全曲分為十段，各段標(biāo)題是：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欸乃歸舟、尾聲。這首樂(lè)曲通過(guò)委婉、質(zhì)樸的旋律，形象地描繪了月夜春江的迷人景色，如同一幅清麗淡雅的山水長(zhǎng)卷，引人入勝。(《義務(wù)教育教科書(shū)音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)》)②《十面埋伏》《十面埋伏》采用我國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)套曲的結(jié)構(gòu)形式，全曲由十三個(gè)有明確小標(biāo)題的音樂(lè)段落組成：列營(yíng)、吹打、點(diǎn)將、排陣、走隊(duì)、埋伏、雞鳴山小戰(zhàn)、九里山大戰(zhàn)、項(xiàng)王敗陣、烏江自刎、眾軍奏凱、諸將爭(zhēng)功、得勝回營(yíng)。演奏中運(yùn)用了琵琶的輪、掃、拂、絞弦等技法以充分表現(xiàn)出激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。(《義務(wù)教育教科書(shū)音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)》)9.古人常以花入詩(shī)文的原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合甲文、乙詩(shī)及鏈接材料簡(jiǎn)要分析。(4分)鏈接材料：予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)(二)閱讀下面的文字,完成10-14題。(20分)背影張雪芳下午五點(diǎn)多，工地上依舊忙得熱火朝天，老秦總是最后一個(gè)離開(kāi)工地，他得收集散落在工地四處的工具，這活在老秦當(dāng)小工時(shí)就已經(jīng)做了，一做就做到了現(xiàn)在。按理，如今已是師傅級(jí)別的老秦完全可以讓小工去做，但他卻說(shuō)：“隨手的活，沒(méi)事。”所以，在傍晚工人們都下工后寂靜、空曠的工地上，那最后一個(gè)彎著腰在建筑群中游動(dòng)的背影，準(zhǔn)是老秦?zé)o疑。工地上，很難看到工人的正面，大多數(shù)時(shí)間看到的都是他們忙碌的背影，魁梧的、瘦小的，站著的、彎著的，甚至趴著的，姿態(tài)千奇百怪。老秦說(shuō)：“背影看得多了，也就跟認(rèn)人長(zhǎng)相似的，知道誰(shuí)是誰(shuí)。”但在我眼里，這些穿著同一色工作服的工人幾乎都一個(gè)樣。不過(guò)，老秦的背影我肯定是不會(huì)認(rèn)錯(cuò)的。老秦是西安人，西安有秦嶺，他的姓我一下就記住了。老秦的背影也好記，他的背上靠右的地方長(zhǎng)了一個(gè)小山峰，就是我們常說(shuō)的駝背。老秦生得瘦小，最小號(hào)的工作服穿在他身上也顯得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一看就知道。剛到工地時(shí)，老秦在后勤干活。老秦是跟著老鄉(xiāng)出來(lái)打工的，老秦不會(huì)技術(shù)，在工地只能當(dāng)小工，但做小工是靠力氣吃飯的，老秦長(zhǎng)得矮小，看著也沒(méi)多少力氣。工頭說(shuō)：“先在廚房幫忙干點(diǎn)雜活吧。”老秦告訴我，要不是他的老鄉(xiāng)跟工頭熟，估計(jì)工頭也不會(huì)收留他。其實(shí)不是的，工頭告訴我，他留下老秦是看中他的善良和勤勞。工頭說(shuō)，老秦來(lái)面試那天，他還同時(shí)面試了三個(gè)人。就在工地臨時(shí)會(huì)議室里，因?yàn)閯傞_(kāi)過(guò)會(huì)，桌子上堆滿(mǎn)了雜物。在面試的四個(gè)人中，只有老秦收拾了雜物，用抹布擦了桌子。還有，看著提著水桶進(jìn)來(lái)打掃的阿姨很吃力的樣子，又是老秦幫忙提了進(jìn)來(lái)。這些細(xì)節(jié)、這些背影，一直在打電話(huà)的工頭都一一看在了眼里。去工地上干活是老秦自己提出來(lái)的，他對(duì)工頭說(shuō)：“別看我人小，還是有點(diǎn)蠻力的。”工頭聽(tīng)后笑了，說(shuō)：“嗨，看不出來(lái)嘛?！崩锨卣f(shuō)：“真的，你就讓我干一陣看看吧。”老秦偷偷告訴我，去工地上干活才能學(xué)到技術(shù)，只要好好學(xué)，總有一天他可以做大工的活。老秦說(shuō)話(huà)的時(shí)候挺了挺背，像給自己鼓勁一樣。老秦去工地干活后，從不偷懶，累活臟活他都會(huì)沖在前面，拉電纜的時(shí)候，有時(shí)通過(guò)電纜井，他二話(huà)不說(shuō)第一個(gè)跳下去，鉆出來(lái)后，整個(gè)人沾滿(mǎn)污水，臭氣熏天。工人們拿他取樂(lè)，但也都說(shuō)老秦這人實(shí)在，肯賣(mài)力。工地上的水電活，除了搬水管拉電纜，需要有力氣外，其他都是技術(shù)活。工頭說(shuō)，老秦這人，粗中帶細(xì)，是塊干活的料。一年多下來(lái)，老秦雖然還是小工，但已經(jīng)干大工的活了。工友讓老秦跟工頭提工資的事，大工工資可是小工的雙倍呢。老秦憨憨地笑：“再干些日子吧，才干沒(méi)多久呢?！泵看稳スさ?，總看到他滿(mǎn)頭大汗。老秦的五官其實(shí)長(zhǎng)得不丑，但很少有人會(huì)注意，他瘦小的身體和使不完的力氣比他的五官更能讓人記得住。在工地現(xiàn)場(chǎng)，老秦跑來(lái)跑去的背影，總是那么特別，不，不是矮小，是一天天變得清晰起來(lái)，且，變得“威武”起來(lái)。老秦是三年后正式拿的大工工資，其間，他還偷偷去考了電工證，其實(shí)也不算偷偷，至少跟我說(shuō)過(guò)，因?yàn)橐規(guī)兔I(mǎi)學(xué)習(xí)資料，還一再?lài)诟啦蛔屨f(shuō)。我說(shuō)：“這是好事，有啥怕告人的。”這個(gè)近四十歲的男人突然害羞起來(lái)，笑著說(shuō)：“怕考不上，丟人呢。”還好，老秦腦袋瓜好使，一考就通過(guò)了，一度成為佳話(huà)。成了真正技術(shù)工的老秦，意味著此后的每個(gè)月可以寄之前雙倍的工錢(qián)回家了，想起家里的兩個(gè)孩子可以過(guò)上好一點(diǎn)的生活，老秦的背挺了挺。老秦的兒子考上了大學(xué)，工地上的人都為他高興。節(jié)假日，老秦說(shuō)要去看兒子，工友們提議得把自己收拾好。為這，老秦專(zhuān)門(mén)去超市買(mǎi)了一套對(duì)他而言有點(diǎn)奢侈的西裝。那天，工友們看著老秦西裝筆挺地出門(mén)了，每個(gè)人都呵呵地笑，老秦穿著西裝的背影確實(shí)有點(diǎn)可笑，可是，笑著笑著，工友們的目光變得感慨起來(lái)。有人說(shuō)，老秦好像不駝背了，他的背影很挺的。(有刪改)10.下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.選文采用倒敘的寫(xiě)作手法，增強(qiáng)文章的可讀性。B.老秦能留在工地，是因?yàn)椤八睦相l(xiāng)跟工頭熟”。C.選文以第一人稱(chēng)“我”為視角，展開(kāi)故事情節(jié)。D.文中工頭和工友們對(duì)老秦的評(píng)價(jià)屬于側(cè)面描寫(xiě)。11.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括老秦的成長(zhǎng)過(guò)程。(3分)12.請(qǐng)從比擬(擬物)修辭的角度，品析下面句子中“游動(dòng)”一詞。(4分)所以，在傍晚工人們都下工后寂靜、空曠的工地上，那最后一個(gè)彎著腰在建筑群中游動(dòng)的背影，準(zhǔn)是老秦?zé)o疑。13.文中加點(diǎn)的三處細(xì)節(jié)描寫(xiě)“挺了挺背”“背挺了挺”“背影很挺的”各有什么含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)14.楊絳寫(xiě)老王，以“老王”為題。本文寫(xiě)老秦，卻以“背影”為題，能否將標(biāo)題改為“老秦”?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶袄碛伞?4分)(三)閱讀下面的文字,完成15-17題。(12分)你知道嗎?火星雖然環(huán)境很惡劣，但也有四季變化！①作為太陽(yáng)系內(nèi)的一顆類(lèi)地行星，火星一直以來(lái)都頗受關(guān)注。隨著“研究發(fā)現(xiàn)火星曾有300米深海洋”登上熱搜，這顆星球再次吸引了天文愛(ài)好者的目光?；鹦巧弦灿兴募咀兓瘑?它的氣候環(huán)境是怎樣的?中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)助理研究員鄭捷表示，火星上也有由于太陽(yáng)直射點(diǎn)改變引起的“四季”變化。只不過(guò)，火星上的環(huán)境相當(dāng)惡劣。②什么是類(lèi)地行星?③有資料顯示，火星是一顆位于太陽(yáng)系宜居地帶的類(lèi)地行星，在中國(guó)古代被稱(chēng)為“熒惑”。鄭捷介紹，太陽(yáng)系中的類(lèi)地行星，又稱(chēng)為巖質(zhì)行星，包括水星、金星、地球和火星。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它們的共同特點(diǎn)，就是都是以巖石為主要材質(zhì)構(gòu)成的行星。說(shuō)到和地球相似，從大小上來(lái)看，其實(shí)金星和地球最接近，也擁有大氣，但是金星大氣的組成和地球大相徑庭，而且金星以自轉(zhuǎn)方向和所有其它行星相反而出名。④從其它條件來(lái)看，和地球最相似的是火星，火星自轉(zhuǎn)一天相當(dāng)于地球的1.03天，并且火星的黃赤交角大約是24°，也和地球接近。不過(guò)，火星的氣候環(huán)境相當(dāng)于地球的荒漠地區(qū)，相對(duì)于地球生命而言是十分惡劣的?；鹦菗碛幸粋€(gè)很稀薄的大氣層，這不足以提供生命發(fā)展所需要的環(huán)境。⑤火星上也有四季?⑥有趣的是，由于火星黃赤交角是24°左右，并且火星距離太陽(yáng)不算太遠(yuǎn)，因此也有由于太陽(yáng)直射點(diǎn)改變引起的“四季”變化。鄭捷說(shuō)，和地球相比，火星的“四季”也是按照太陽(yáng)直射點(diǎn)位置的遷移來(lái)劃分的，當(dāng)然這里指代的是中緯度地區(qū)的“四季”，對(duì)于赤道和極區(qū)而言，它們的季節(jié)劃分并不相同?！捌湎募尽⒍?，通常也是參考北半球的季節(jié)來(lái)說(shuō)的?！彼岬?，由于火星軌道在地球外側(cè)(即所謂的外行星)，火星的一年比地球長(zhǎng)得多，大約相當(dāng)于1.9個(gè)地球年。此外，火星的軌道相比地球軌道更“扁”，因此它的“四季”的長(zhǎng)度很不均勻，“春夏”比“秋冬”長(zhǎng)大約1/3。而且不同季節(jié)之間的差異并不大，主要是溫度的不同。⑦與火星相關(guān)的天象有哪些?⑧對(duì)天文愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，火星并不陌生。比如，“火星合月”的天象頗為知名。有資料顯示，這是指火星和月球運(yùn)行到同一黃經(jīng)時(shí)所發(fā)生的天象，這時(shí)在地球上可以看到火星與月球相伴的景象。與火星相關(guān)的天象中，還有不少天文美景。例如，火星可觀賞的主要天象是火星和其它行星或者月球接近的時(shí)候，曾經(jīng)在夜空出現(xiàn)的“雙星伴月”神似可愛(ài)笑臉，吸引了不少人的目光。(有刪改)15.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.標(biāo)題中的問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，能激發(fā)讀者閱讀興趣。B.古代稱(chēng)為“熒惑”的火星，直到今天才開(kāi)始得到關(guān)注。C.②⑤⑦段都是獨(dú)句成段，清晰地呈現(xiàn)文章的說(shuō)明層次。D.“火星合月”和“雙星伴月”都是與火星相關(guān)的天象。16.火星與地球有哪些相似點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)17.請(qǐng)從說(shuō)明語(yǔ)言或說(shuō)明方法的角度，從文中任舉一例，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(3分)(四)閱讀下面的材料,完成18-20題。(12分)材料一：“僑批”又稱(chēng)“銀信”，是旅居海外的僑胞寄送國(guó)內(nèi)僑眷的書(shū)信與匯款的合稱(chēng)，產(chǎn)生于清末至新中國(guó)初期，廣東和福建兩省的存量最多。2010年后，我國(guó)積極啟動(dòng)“僑批檔案”申報(bào)“世界記憶遺產(chǎn)檔案”的計(jì)劃。僑批申遺帶動(dòng)了僑批愛(ài)好者和研究者對(duì)僑批征集、研究的熱情，極大地促進(jìn)了僑批相關(guān)研究。僑批蘊(yùn)含濃厚的家國(guó)情懷，呈現(xiàn)華僑的愛(ài)國(guó)主義精神，是新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)特色素材。僑批的批封(摘編自王春泉、隋鑫《淺談僑批檔案文獻(xiàn)所蘊(yùn)含的價(jià)值與傳承》)材料二：“僑批”記載了老一輩海外僑胞艱難的創(chuàng)業(yè)史，也是中華民族講信譽(yù)、守承諾的重要體現(xiàn)。我們要保護(hù)好這些“僑批”文物，加強(qiáng)研究，教育引導(dǎo)人們不忘近代我國(guó)經(jīng)歷的屈辱史和老一輩僑胞艱難的創(chuàng)業(yè)史，并推動(dòng)全社會(huì)加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)。(摘編自王忠耀、吳春燕《“僑批”紙短家國(guó)情長(zhǎng)》，《光明日?qǐng)?bào)》)材料三：進(jìn)入二十一世紀(jì)后，有關(guān)學(xué)者多次闡述僑批的價(jià)值、僑批研究的意義和基本方法，為僑批愛(ài)好者和研究者提供了研究思路啟迪。潮汕歷史文化研究中心開(kāi)始向民間征集僑批原件、文物，并著手發(fā)掘和研究?jī)S批的文化內(nèi)涵和文獻(xiàn)檔案價(jià)值；福建的廈門(mén)、泉州等地開(kāi)始進(jìn)行僑批的收集、整理和研究。2020年后，廣東福建兩省的部分市、縣、鎮(zhèn)級(jí)僑批館紛紛建成，開(kāi)展了數(shù)字化修復(fù)工作、主題展覽、研討座談會(huì)等活動(dòng)，僑批研究工作更加廣泛而深入。(摘編自鄭松輝《基于CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)的僑批研究現(xiàn)狀文獻(xiàn)計(jì)量分析》)18.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.以上三則摘編的材料分別來(lái)自網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙和大學(xué)學(xué)報(bào)。B.僑批批封上有收批地、收批人、批款、寄批人等信息。C.產(chǎn)生于清末至新中國(guó)初期的僑批，蘊(yùn)含獨(dú)特意義和傳承價(jià)值。D.2000-2023年期間僑批研究文獻(xiàn)發(fā)文數(shù)量累計(jì)不超過(guò)140篇。19.下面的詩(shī)歌是泉州市第二屆“世界記憶遺產(chǎn)·僑批”主題文學(xué)創(chuàng)作大賽的獲獎(jiǎng)作品，根據(jù)材料一、材料二，從海外華僑的經(jīng)歷和精神世界的角度補(bǔ)齊3處空格的文字。(3分)豎排的毛筆字，暗紅的印章、指印將①□□□□,②□□□□,③□□□□一個(gè)個(gè)從時(shí)間深處析出的鏡頭，進(jìn)行分類(lèi)，裝封在紙上對(duì)接不可復(fù)制，濃淡不一的情感(節(jié)選自林國(guó)鵬《僑批，存取鄉(xiāng)愁的憑證》)20.閱讀材料一、材料三，探究?jī)S批研究文獻(xiàn)發(fā)表年度趨勢(shì)三個(gè)階段數(shù)量變化的特點(diǎn)及原因。(6分)三、作文(60分)21.閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)讀罷畢淑敏《精神的三間小屋》，不禁自問(wèn)：在精神上，我們是否也需要有這樣的一間小屋，可以盛放情感、事業(yè)和我們自身?讀了上面材料，你有什么聯(lián)想和感悟?請(qǐng)以“盛放”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)詞語(yǔ)(如“學(xué)業(yè)”“自我”“遺憾”“體育夢(mèng)”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”……)，將題目補(bǔ)充完整；自定立意，自選文體；不要套作，不得抄襲；不少于600字，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名地名校名等。參考答案一、（23分）1.（8分）①秋天漠漠向昏黑②秋容如拭③青林翠竹④靜影沉璧⑤山重水復(fù)疑無(wú)路⑥柳暗花明又一村⑦⑧示例一：海日生殘夜江春入舊年；示例二：水何澹澹山島竦峙2.（9分）（1）（3分）①俏②尬③慎（2）（3分）C（3）（3分）A3.（6分）示例一：在閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，為探究“紅色中國(guó)”的產(chǎn)生過(guò)程，我選擇閱讀“長(zhǎng)征”的相關(guān)內(nèi)容，如長(zhǎng)征的起因、路線(xiàn)、面臨的困難、長(zhǎng)征中具有重大意義的事件如飛奪瀘定橋等。選擇性閱讀完“長(zhǎng)征”的相關(guān)內(nèi)容后，我繼續(xù)用這種方法閱讀其他有關(guān)長(zhǎng)征的作品，從而豐富并加深了我對(duì)“紅色中國(guó)”的了解和認(rèn)識(shí)。示例二：《水滸傳》塑造的眾多梁山好漢，我最喜歡魯達(dá)，根據(jù)目錄，從書(shū)中挑選與他有關(guān)的內(nèi)容展開(kāi)閱讀，如魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林等。運(yùn)用選擇性閱讀方法提高了我的閱讀效率，促使我不斷地尋找新的興趣點(diǎn)，進(jìn)而讀完整本書(shū)。評(píng)分說(shuō)明：按等級(jí)評(píng)分，不按點(diǎn)評(píng)分。四等0分，方法錯(cuò)誤或無(wú)反應(yīng)；三等1-2分，有方法，缺少信息支持；二等3-5分，方法正確，有信息支持；一等6分，方法正確，信息充分恰切。二、（67分）（一）（23分）4.（3分）BCD評(píng)分說(shuō)明：選對(duì)一處得1分，超過(guò)三處不給分。5.（3分）（1）④；（2）竟然，居然；（3）說(shuō)出。6.（6分）（1）（3分）起初種植一兩株秋海棠，幾年之后就蔓延到臺(tái)階。評(píng)分說(shuō)明：“植”“蔓”各1分，句意正確1分。（2）（3分）有的像剛開(kāi)放的山茶花，有的像凋謝一半的牡丹。評(píng)分說(shuō)明：“或”“謝”各1分，句意正確1分。7.（3分）雨后的海棠，胭脂色慢慢消褪，海棠花在半開(kāi)的時(shí)候最為嬌媚，好一幅雨后海棠初綻圖。評(píng)分說(shuō)明：描繪符合詩(shī)意即可。（4分）示例：選擇①。乙詩(shī)描繪雨后海棠花的嬌媚景象，表達(dá)作者的喜愛(ài)之情，節(jié)奏輕松明快，清新愉悅，與《春江花月夜》清麗、淡雅、委婉的風(fēng)格基本吻合。評(píng)分說(shuō)明：詩(shī)歌與樂(lè)曲分析各2分；意思對(duì)即可。若選擇②，最多只得2分。9.（4分）①花的大小、形狀、色彩，“種種奇幻，莫可名狀”，味道怡人，惹人喜愛(ài)。②海棠嬌媚，菊花孤傲，牡丹富貴，蓮花高潔，梅花苦寒，能以花寄情言志。評(píng)分說(shuō)明：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。甲文參考譯文：杭州王丹麓家的靠墻東邊的書(shū)齋，起初種植一兩株秋海棠，幾年之后就蔓延到臺(tái)階。康熙年間乙丑年，忽然開(kāi)了千余朵奇特美麗的花，整月都沒(méi)凋謝，每朵花的旁邊又開(kāi)出三四朵，就像蝴蝶一樣。家里人對(duì)此感到十分地詫異，為保護(hù)它的根，就把它的種子分散來(lái)種。到了第二年，種子又長(zhǎng)出來(lái)了，（和原株）沒(méi)有什么不同，而原來(lái)的秋海棠開(kāi)的花也和尋?；ǘ湟粯?。在離原來(lái)的花朵大約一尺左右，出現(xiàn)花心之上又開(kāi)一朵花，就像兩層花樓。仔細(xì)看花叢中，竟然有千瓣像洛陽(yáng)牡丹花的，六瓣像桃花的，五瓣像梅花、蘭花的。第二日再看，有的像剛開(kāi)放的山茶花，有的像快要凋謝的牡丹，至于花蕾像垂絲，未開(kāi)放的花蒂像石榴，破損的花瓣像秋紗。秋海棠的花有大有小，花心有連有散，顏色有紅有白有深有淺，種種奇幻，不能用言語(yǔ)來(lái)形容。（二）（20分）10.（3分）B11.（3分）老秦先在后勤干“雜活”