統(tǒng)編版語文五年級下冊第六單元習作：神奇的探險之旅

習作指導統(tǒng)編教材小學語文五年級下冊神奇的探險之旅人物場景裝備險情

經(jīng)驗豐富的探險愛好者可以憑借著他豐富的探險經(jīng)驗，幫你處理好突發(fā)情況，化解許多難題。知識淵博的生物學家可以幫助你應對一些危險的生物，還能幫你判斷哪些生物可以食用。如果你要去一個從沒去過的地方，見多識廣的向?qū)П夭豢缮?，因為他最了解當?shù)氐那闆r，能讓你在探險途中少走彎路。

好奇心強、性格活潑的妹妹可能會因為敢于探索而帶來新發(fā)現(xiàn)，也有可能會因為好奇心過于旺盛而引發(fā)危險。膽子大但行事魯莽的表哥可能會憑借他的勇敢?guī)ьI隊伍走出困境，但也可能因為行事魯莽而制造麻煩。心細而膽小的同學可能會經(jīng)過細心觀察，幫助你成功脫險，也可能因為膽小而拖了后腿。如何選擇人物？如何選擇場景？它們的環(huán)境特征各不相同：茫茫大漠黃沙遍地，一望無際；熱帶雨林生物眾多，氣候炎熱常有暴雨；海中荒島與世隔絕，淡水匱乏；幽深洞穴黑暗潮濕；南極冰川氣候寒冷，神秘莫測……根據(jù)探險目的，選擇探險場景。如何選擇裝備？指南針和地圖：明確方向和位置這些裝備都有哪些作用？飲用水和食物：必不可少但可能增加負擔藥品：應對突發(fā)疾病帳篷：提供休息場所如何選擇裝備？

比如去蚊蟲多的地方，你要準備防蚊蟲的服裝或藥物；去特別炎熱或特別寒冷的地方，你就要準備好厚度適宜的服裝；去淡水匱乏的地方，你可能需要多帶一些飲用水；去人跡罕至的地方，你也許需要帶好通訊工具保持聯(lián)絡暢通；去昏暗的地方，你可能還要準備照明工具……根據(jù)探險場景的特點增減裝備會遇到怎樣的險情？

場景不同，可能遭遇的險情也不同。在熱帶雨林，你可能遭遇猛獸，也可能遇到暴雨來襲，但不太可能遇到落石雪崩；在南極冰川，你也許會遭遇落石雪崩，也許會因為氣候寒冷突發(fā)疾病……我們設置的險情要符合實際，這樣探險故事才合理，也更加驚險刺激。選擇的人物、場景、裝備不同，遇到的險情和求生的方法也不同。

在熱帶雨林中，你們可能會遇到猛獸，知識淵博的生物學家就會根據(jù)猛獸的習性，指導你們布置陷阱，并提醒你們在野獸可能出現(xiàn)的時間做好警戒。猛獸來襲時中了陷阱，行動受限，膽子大的表哥利用探險愛好者制作的武器和猛獸對抗，最終你們將猛獸趕走，解除了危機。

在幽深的洞穴中，你們的飲用水已經(jīng)用盡，但根據(jù)地圖來看，出口還有一定距離，你們不由得陷入恐慌。心細的同學經(jīng)過細心觀察找到洞壁上潮濕的痕跡，探險愛好者憑借經(jīng)驗帶大家找到水源解決了飲水問題，但在準備繼續(xù)前進時，同學因為膽小害怕哭了起來，多虧探險愛好者給他講了自己的遇險經(jīng)歷，安撫了他的情緒，大家互相鼓勵，終于走出洞穴。構思你的故事注意：選擇人物時，要從兩列人物中各選一個，選擇場景、裝備、險情的時候，也可以選擇教材以外的內(nèi)容。團隊人員

探險目的

探險場景

攜帶裝備

遇到的險情、困難

脫離險情、克服困難的方法1.把探險環(huán)境寫清楚、寫合理展開想象，充實內(nèi)容1.把探險環(huán)境寫清楚、寫合理展開想象，充實內(nèi)容2.把探險過程寫具體展開想象，充實內(nèi)容

根據(jù)人物、環(huán)境的特點，想象在遇險之后會發(fā)生哪些事，依靠現(xiàn)有的裝備和人員要怎樣脫離險境，在解決問題的過程中又會發(fā)生哪些事。2.把探險過程寫具體展開想象，充實內(nèi)容裝備：槍人員：二十來個勇敢的水手環(huán)境：風平浪靜的海面遇險后可能發(fā)生的情況：失足摔在甲板上或難以轉(zhuǎn)身3.把人物表現(xiàn)寫具體展開想象，充實內(nèi)容我們在習作中，也可以抓住人物在遇險、求生時的語言、動作、神態(tài)等方面，表現(xiàn)人物的特點。寫作建議1.開頭部分交代清楚探險的背景