八年級英語下冊教案：Unit-3-Could-you-please-clean-your-room

人教版八年級英語下冊教案PAGEPAGE2課題課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)語言技能聽：能聽懂彼得母子就做家務(wù)的小對話。說：能用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌地提出請求，能禮貌地請求允許自己做某事并能得體地回答。語言知識語音：正確拼讀本節(jié)課的新單詞，在朗讀文本和進(jìn)行對話時(shí)能模仿錄音中的語音語調(diào)，口語交流時(shí)能做到語音、語調(diào)基本流暢，自然，正確。詞匯：1.理解：chore,rubbish,fold,makeone’sbed,livingroom,；2.熟練運(yùn)用：語法：初步學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞could表達(dá)請求與請求許可的用法。功能：能初步運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞could表達(dá)請求與請求許可。話題：用“Couldyouplease...?CouldIplease...?”等談?wù)摷覄?wù)。情感態(tài)度1.在談?wù)摗癈hores”這一話題中學(xué)習(xí)禮貌用語，體諒并理解他人的情感；使他們能理解父母，幫助分擔(dān)家務(wù)，學(xué)會(huì)與他人溝通；2.通過運(yùn)用禮貌語言的問答，使學(xué)生明白在日常生活中禮貌永遠(yuǎn)是正確的而且也是非常有必要的。學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策略：能在具體的情境中用情態(tài)動(dòng)詞could正確表達(dá)請求和請求允許的話題，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律，從而進(jìn)一步主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，能夠愉快地在用中學(xué)，在學(xué)中用，做到舉一反三。調(diào)控策略：把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，通過自我評估，評價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法。交際策略：善于利用各種機(jī)會(huì)，以個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式使用英語進(jìn)行真實(shí)交際，在交際中遇到困難時(shí)，有效地需求幫助，并在交際中遵守英語交際的基本禮儀。資源策略：通過多媒體、錄音機(jī)等教學(xué)輔助工具，豐富自己的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞could進(jìn)行正確的請求和請求允許話題的表達(dá)。文化意識了解英語國家人們在行為舉止、待人接物等方面與中國人的異同，進(jìn)一步了解中外文化差異。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)could表示請求、允許的用法。記住動(dòng)詞短語教學(xué)難點(diǎn)用“Couldyouplease...?CouldIplease...?”等談?wù)摷覄?wù)與學(xué)生喜愛的活動(dòng)教學(xué)方法交際法，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)輔助手段課件板書設(shè)計(jì)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Couldyouplease教后反思本節(jié)課主要談?wù)摷覄?wù)，話題貼近生活，,,在熱身階段,以灰姑娘的動(dòng)畫片段導(dǎo)入動(dòng)詞詞組,猜圖游戲使詞匯得到鞏固，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。新詞匯結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,掌握運(yùn)用targetlanguage禮貌提出請求,并使學(xué)生受到愛勞動(dòng)的教育..是本課的重點(diǎn).。TeachingProcedureStages/TimingTeachers’activitiesStudents’activitiesMethodologyStep1Step2Step3Step4Step5Step6Step7Step8PresentationT:What’sthis?(showapicture)T:Let’scomeinthebuildingandhavealook.Teachthenewwords:alivingroomastudytwobedroomsakitchenT:Whatchoresdoyouhavetodoathome?(showingsomepictures)T:Doyouhaveto…?TeachthephrasesGetSstoreadandremember.MakeasurveyDoyouoftendochoresathome?Aretheremanystudentsdochoresinourclass?ListeningWhatkindofchoresdoPeterandhismotherdo?Whichwayismorepolite?Couldyoupleasedothedishes?Whatkindsofchoresdotheydo？Listentoagainandfillintheblanks.PairworkA:Couldyoupleasesweepthefloor.B:Yes,sure.Canyoudothedishes?A:Well,couldyoupleasedothem?I'mgoingtocleanthelivingroom.B:Noproblem.Listening2aWhathisfathersay?2bWhydoeshesay“No”?PracticeMakeupyourconversation.SummeryT:Whatdidwelearn?HomeworkCopythewordsRead1band2a.CompleteWB1-2Pre–learn2d/3aIt’sabuilding.S1-8:Ihaveto…dothedishesmakethebedsweepthefloorcleanthelivingroomtakeouttherubbishSsmakeasurveyandfillSschecktheanswer.Listenandrepeat.SsPracticeinpairs.SsdrawlinesSslistenandrepeatSssummarize利用圖片導(dǎo)入教學(xué)生詞。學(xué)習(xí)關(guān)于日?；顒?dòng)的短語。調(diào)查同學(xué)的做家務(wù)活動(dòng)的情況。聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)進(jìn)行情感教育。對重點(diǎn)句式的鞏固操練。本課總結(jié)，學(xué)生先說，師補(bǔ)充。課題課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)語言技能讀：能模仿對話和朗讀課文3a。說：學(xué)會(huì)能用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌地提出請求，能禮貌地請求允許自己做某事并能得體地回答,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言知識語音：在口頭閑聊時(shí)做到語音、語調(diào)自然和流暢，并能識別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化。詞匯：熟練運(yùn)用：語法：情態(tài)動(dòng)詞could的用法。功能：通過談?wù)摷覄?wù)，表達(dá)對家務(wù)的看法。話題：Couldyouplease...?CouldIplease...?情感態(tài)度描述在家里做的事，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在語言交往中學(xué)會(huì)尊重和理解家人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解家人的喜好，增進(jìn)家庭成員之間的感情。學(xué)習(xí)策略調(diào)控策略：利用各種機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)表演，模仿家庭中的對話，以個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式使用英語進(jìn)行真實(shí)交際，抓住用英語交際的機(jī)會(huì)，提高自己的語言表達(dá)能力。交際策略：在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)上，必要時(shí)借助手勢和表情。主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于和他人合作。通過合作學(xué)習(xí)，能不斷完善知識點(diǎn)，在對話交流中加強(qiáng)合作，學(xué)會(huì)與人成功溝通。文化意識了解英語國家人們在行為舉止、待人接物等方面與中國人的異同，進(jìn)一步了解中外文化差異。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)could表示請求、允許的用法。教學(xué)難點(diǎn)記住關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)與學(xué)生日?；顒?dòng)的一些短語。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，交際法教學(xué)輔助手段課件板書設(shè)計(jì)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Couldyouplease+dosth?CouldI+dosth?教后反思本課以灰姑娘的故事為線索，圍繞“chores”這個(gè)話題,禮貌地征求對方的許可。以游戲?qū)?，?fù)習(xí)提出請求的句型Couldyouplease…?談?wù)撓矚g和不喜歡的家務(wù)，從聽的活動(dòng)自然過渡到本課的targetlanguage“CouldI..?”,接著，為灰姑娘想?yún)⒓游钑?huì)而被繼母拒絕的無聲片段的配音，為學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語提供了一個(gè)趣味平臺?！靶疫\(yùn)之星”的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生向仙女提出幫助實(shí)現(xiàn)夢想，讓學(xué)生熟練地綜合運(yùn)用SectionA部分的targetlanguage。最后滲透德育,,啟發(fā)學(xué)生走向成功光有夢想不夠,惟靠自己的努力!TeachingProcedureStages/TimingTeacheters’activitiesStudents’activitiesMethodologyStep1Step2Step3Step4Step5Step6Step7RevisionGooverthewords.Gooverthephrases.PracticeA:Couldyouplease…?B:Sorry,Ican’t.Ihaveto….MakeasurveyT:Doyoulikedoingchores?Why?Whynot?Thenmakeareportlikethis:Ihateto…because…Iliketo…because….2d.Role-playtheconversationSister:Tony,couldyoupleasehelpoutwithafewthings?Brother:CouldIatleastfinishwatchingthisshow?Sister:No.IthinktwohoursofTVisenoughforyou!Brother:Fine.Whatdoyouwantmetodo?Sister:Couldyoutakeouttherubbish,foldtheclothesanddothedishes?Brother:Somuch?Sister:Yes,becauseMomwillbebackfromshoppinganyminutenow.Andshewon’tbehappyifsheseesthismess.Brother:Butthehouseisalreadyprettycleanandtidy!Sister:Yes,well,itsdean,butitsnot“motherclean”!Reading3aReadthestoryandanswerthequestions.3b.Readthesentencesbelow.Underlinethesentencesfromthereadingthatmeanthesamething.1.Neitherofusdidanyhouseworkforaweek.2.MymomcameoverassoonasIsatdowninfrontoftheTV.3.You'retired,butI’mtired,too.3c.Decidewhethertheunderlinedwordsinthesentencesareverbsornouns.Thenwriteanothersentenceusingtheunderlinedwordintheotherform.Couldyoutakethedogforawalk?(noun)Iwalkedhomefromschool,(verb)CouldIwatchoneshowfirst?____________________________________Ican’tworkallday.____________________________________.YouwatchTVallthetime.___________________________________.“Whathappened?”sheaskedinsurprise.___________________________________.GrammarFocus4a.WriteRforrequestsandPforpermissions.Thenmatcheachonewiththecorrectresponse.1._____CouldIhangoutwithmyfriendsafterthemovie?2.____Couldyoupleasepassmethesalt?3.____CouldIborrowthatbook?4.____Couldyouhelpmedothedishes?5.____Couldyoulendmesomemoney?4bFillintheblanksintheconversationA:Ihateto_________chores.B:Well,Ihatesomechorestoo,butIlikeotherchores.A:Really?Great!________Iaskyouto____mewithsomechoresthen?B:Whatdoyouneedhelpwith? A:______youplease_____myclothesforme?B:Idon’twanttodothat!It’sboring!A:OK.Then______you______dothedishesforme?B:Sure,noproblem.But_______wegotothemoviesafterthat?A:Sure,I’llfinishmyhomeworkwhileyouhelpmewiththedishes.Thenwecangotothemovies.4cMakealistofthingsyourgroupneedstodoforacampingtrip.Thendiscusswhowilldobringatentthemandcompletethechart.A:CouldyoupleasebringLiuChang?B:Sure.Andcouldyouplease…?C:Sorry,Ican’t.Ihaveto…HomeworkCopythenewwords.Practicereading.CompleteWB3&5.Pre-learnthenewwordsinSectionB1a-1e.SslookattheChineseandsayEnglish.Practiceinpair.SsfilltheformSshaveareportGetSsRole-playtheconversationSsreadtogether.GetSsreadthepassageandanswerthequestionsSsreadandunderlinethesentences.GetSstodosomeexerciseaboutgrammer.Readandfillintheblanks.復(fù)習(xí)舊知識鞏固運(yùn)用上一節(jié)課的句式，為下面做好鋪墊。表達(dá)自己的喜好及原因進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識。通過Role-play，訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能。課題課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)語言技能聽：能聽懂Sandy母女的小對話。說：能用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌地提出請求，能禮貌地請求允許自己做某事并能得體地回答。語言知識語音：語音：正確拼讀本節(jié)課的新單詞，在朗讀文本和進(jìn)行對話時(shí)能模仿錄音中的語音語調(diào)，口語交流時(shí)能做到語音、語調(diào)基本流暢，自然，正確。詞匯：熟練運(yùn)用：語法：初步學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞could表達(dá)請求與請求許可的用法。功能：能初步運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞could表達(dá)請求與請求許可。話題：用“Couldyouplease...?CouldIplease...?”等談?wù)摷覄?wù)。情感態(tài)度遇到問題時(shí)，主動(dòng)向老師或同學(xué)請教，獲得幫助。學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策略：能在具體的情境中用情態(tài)動(dòng)詞could正確表達(dá)請求和請求允許的話題，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律，從而進(jìn)一步主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，能夠愉快地在用中學(xué)，在學(xué)中用，做到舉一反三。交際策略：善于利用各種機(jī)會(huì)，以個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式使用英語進(jìn)行真實(shí)交際，在交際中遇到困難時(shí)，有效地需求幫助，并在交際中遵守英語交際的基本禮儀。資源策略：通過多媒體、錄音機(jī)等教學(xué)輔助工具，豐富自己的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞could進(jìn)行正確的請求和請求允許話題的表達(dá)。文化意識用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)請求，了解英語國家人們在行為舉止、待人接物等方面與中國人的異同，進(jìn)一步了解中外文化差異。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用本單元句型教學(xué)難點(diǎn)用“Couldyouplease...?CouldIplease...?”等談?wù)摷覄?wù)與學(xué)生喜愛的活動(dòng)。教學(xué)方法交際法，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)輔助手段課件板書設(shè)計(jì)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?教后反思如何激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們主動(dòng)積極地參與活動(dòng),開展合作學(xué)習(xí),使課堂充滿活力,使設(shè)計(jì)的每個(gè)任務(wù)產(chǎn)生實(shí)效,這是任務(wù)型教學(xué)中的首要問題.本節(jié)課開展小組競賽,任務(wù)鏈為:游戲熱身(鞏固詞匯),討論(學(xué)習(xí)運(yùn)用句型),表演(綜合運(yùn)用)等活動(dòng),逐步遞進(jìn),從簡到難,從談?wù)揝ally的周末,到談自己一周里所干的家務(wù),電話邀請和請求幫助,都是來自現(xiàn)實(shí)生活的話題,極具真實(shí)性.為學(xué)生綜合表達(dá)提供了豐富的素材.讓學(xué)深入、讓學(xué)生參與過程的評價(jià)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則.TeachingProcedureStages/TimingTeacheters’activitiesStudents’activitiesMethodologyStep1Step2Step3Step4Step5Step5Step6RevisionReviewthewordsPracticeT:DoyouhelpParentsdochores?Whatchoresdoyourparentsaskyoutodo?(Showingsomepictures)Howcanweaskforpermissionandanswer.A:CouldI…?B:SureOfcourseAllright.SorryChecktheanswer.1aWhatdoteenagersasktheirparents’permissionfor?Whatdoparentsasktheirteenagerstodo?Writeparentsorteenagersnexttoeachphrase.1.buysomedrinksandsnacks_____________2.borrowsomemoney_________3.cleanyourroom_________4.invitemyfriendstoaparty__________5.gotothestore_______6.useyourCDplayer______________7.takeouttherubbish__________8.makeyourbed________Pairwork1bMakeconversationsbyusingthephrasesin1aandroleplaythem.Parent:Couldyoucleanyourroom?Child:Yes,Ican.Child:CouldIinvitemyfriendstoaparty?Parent:No,youcan’thaveaparty.YouhaveatestonMonday.Listening1cListenandcheck()thethingsinactivity1athatyouhear.1.buysomedrinksandsnacks2.borrowsomemoney3.cleanyourroom4.invitemyfriendstoaparty5.gotothestore6.useyourCDplayer7.takeouttherubbish8.makeyourbed1dListenandfillinthechart.1eAskyourpartnerforhelpatapartyandtalkaboutthesethings.HomeworkCopythenewwords.Practicereading.CompleteWB4.Pre-learnSectionB2a-3d.SssaythephrasesaboutthechoresSsdo1a.PracticeinpairsSschecktherightanswer.LisenagainSsfinish1c.Lisetnandfillintheblanks..Readtogether.復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯，進(jìn)一步鞏固落實(shí)。提供詞匯編成對話，也是對本單元重點(diǎn)句式的鞏固。通過聽錄音，提高聽力技能，訓(xùn)練語音語調(diào)，同時(shí)閱讀朗讀也得到了訓(xùn)練。課題課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)語言技能聽：能聽懂他人用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌地提出有關(guān)請求和請求許可話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)，做出反應(yīng)。說：能用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌地提出請求，能禮貌地請求允許自己做某事并能得體地回答。讀：能用正確的語音和語調(diào)，連貫、流暢地朗讀對話和留言條。寫：能寫出一篇短信,要求你的朋友或家人當(dāng)你不在時(shí)為你所做的事情。語言知識語音：口語表達(dá)中能做到語音、語調(diào)基本流暢，自然，正確。詞匯：復(fù)習(xí)鞏固和熟練運(yùn)用本單元的黑體課標(biāo)單詞和詞組，如語法：復(fù)習(xí)鞏固和熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞Could表請求和請求許可的規(guī)律和用法。功能：復(fù)習(xí)鞏固和熟練掌握在日常生活中用情態(tài)動(dòng)詞could表請求和請求許可的交際功能，并能在日常人際交往中有效地進(jìn)行表達(dá)。話題：學(xué)習(xí)用“Couldyouplease...?CouldIplease...?”等談?wù)摷覄?wù)與學(xué)生喜愛的活動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)禮貌的請求與請求許可。情感態(tài)度通過運(yùn)用禮貌語言的問答，使學(xué)生明白在日常生活中禮貌永遠(yuǎn)是正確的而且也是非常有必要的。學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策略：通過對情態(tài)動(dòng)詞could表請求和請求許可句型的練習(xí)和使用，查漏補(bǔ)缺，提高認(rèn)知能力，總結(jié)并歸納情態(tài)動(dòng)詞could表請求和請求許可的規(guī)律和用法。調(diào)控策略：通過復(fù)習(xí)整理本單元的目標(biāo)語言，了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的進(jìn)步與不足。交際策略：通過合作學(xué)習(xí)，能不斷完善知識點(diǎn)，在對話交流中加強(qiáng)合作，學(xué)會(huì)與人溝通，并在交際中遵守英語交際的基本禮儀。資源策略：通過多媒體、錄音機(jī)等教學(xué)輔助工具，豐富自己的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞could進(jìn)行正確的請求和請求允許話題的表達(dá)。文化意識了解英語國家人們在行為舉止、待人接物等方面與中國人的異同，進(jìn)一步了解中外文化差異。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固和熟練運(yùn)用本單元的黑體課標(biāo)單詞和詞組教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞Could表請求和請求許可的規(guī)律和用法。教學(xué)方法復(fù)習(xí)總結(jié)教學(xué)輔助手段課件板書設(shè)計(jì)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Couldyouplease...?CouldIplease...?教后反思本節(jié)課在復(fù)習(xí)單元詞匯和句型的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語進(jìn)行寫的訓(xùn)練,是能力目標(biāo)的體現(xiàn).不同的話題拓展到生活的各個(gè)方面,,給學(xué)生綜合運(yùn)用目標(biāo)語,提供了一個(gè)廣闊的平臺,使學(xué)生能運(yùn)用語言知識解決實(shí)際問題.TeachingProcedureStages/TimingTeacheters’activitiesStudents’activitiesMethodologyStep1Step2Step3Step4Step5Step6Step7Revision1.Reviewthewords2:T:Doyouhelpparentsdochores?Whatchoresdoyourparentsaskyoutodo?2aDiscussthequestionswithyourpartner.1.Whatdoyouoftendotohelpyourparentsathome?2.Doyouthinkkids