小學班主任演講稿范文3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小學班主任演講稿范文3篇學校班主任演講稿范文學校班主任演講稿學校班主任演講稿范文：細心、執(zhí)著、歡樂敬重的各位領導、各位老師：

大家好!

我叫程娟，是洪洞縣玉峰街試驗學校的一班級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家溝通，我今日演講的題目是《細心、執(zhí)著、歡樂》

一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：“班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，同學能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硎冀K思索并樂觀探究的一個問題。

今年是我們玉峰街試驗學校成立的第一年，也是我第一次擔當一班級的班主任，為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了許多預備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛始終看著地板，靠著多年的班主任工作閱歷，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進行了簡潔的交談之后，我支配他坐在了第一排，可正值媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立即留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉念一想，確定是我沒有給孩子肯定的平安感，讓孩子對我有抵觸心情，這件事情讓我的心情久久不能安靜……

晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜愛我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來，我開頭和孩子們進行零距離接觸，慢慢地，我發(fā)覺孩子們對于我的依靠就好比在家依靠父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特殊欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照看他們，卻認為這是讓他們喜愛我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照看他們、愛惜他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一每天的細心詢問，一每天的表揚和鼓舞中，他開頭自己進學校了，他開頭和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告知我：“老師，我今日穿上新衣服了?！笨此埔痪浜芤话愕脑?，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們開放的笑臉，傾聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺!

當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲乏、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今日怎么樣?一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參與了學校組織的歌詠競賽、詩歌誦讀競賽，考試成果已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅決了我的選擇，更加堅決了我的信念!

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近同學，和每一個同學成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：到處為你專心，始終最有默契。請你信任，這份感情值得感謝。

一個星期三，是讓我最難以忘記的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當時我也沒有在意，可是當上到其次節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧!”話音剛落，又有幾個同學站了起來：“老師，您感冒了嗎?”“老師，您快坐下來休息吧!老師……老師……

一股股暖流立刻涌上心頭，就連班上最淘氣的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水!”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!“老師，您休息，我們自己讀?！焙⒆觽冊诎嚅L的帶領下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯，沒有了丟，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最悅耳的朗讀!此刻，我多想對孩子們說：“友愛的孩子們，感謝你們對老師的愛!能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值!”

說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼;當我看到孩子們在我的教育下有了很大轉變;當我被同學圍著歡樂地談笑;當同學把我當成了說知心話的好伴侶;當家長告知我說：孩子變了，變得懂事聽話了……

那歡樂真的是從心底往外涌的，是任何物質財寶都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最漂亮的世界!

最終，請允許我用三句話結束我的演講：

做人梯用我的堅韌，讓同學踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶用我的才能，讓學問的綢緞從我的身上延長;

當蠟燭用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

我的演講完畢，感謝評委老師!

學校班主任演講稿學校班主任演講稿范文（2）|返回名目下午好!能有機會在這里發(fā)言，有點感動，和其他班主任相比我的閱歷并不是很豐富，我還處在學習階段，談不上什么閱歷，但我又想，能給我這樣一個發(fā)言的機會，是由于大家對我的確定和支持。“做對得起職業(yè)道德的教育;做對得起同學、家長的教育;做經(jīng)得起時間考驗的教育”，是我始終奉行的一句教育格言。同時它也不斷的監(jiān)督我、激勵我。

今年是我到實小的第一年，我本想學校不會支配我做班主任，由于和以前相比面對的同學和家長都不一樣，學校會給我一些時間去學習。當我聽到我是四班級的班主任時，我感到一股壓力和責任。下面我就把自己在實小的一學期的班主任工作匯報一下。勤在典里的解釋是做事盡力、不偷懶。我也在努力著做到勤。

1、勤觀看、勤深化

學校生的自我約束力量、自控力量比較有限，我就常常到班級走走、看看。多觀看，準時了解班級的動態(tài)，把握同學的狀況，才能作出準時精確?????的推斷，勤到同學中間走走，可以多和同學進行溝通，這些看似不經(jīng)意的看看、走走，或許會讓我們得到一些比較重要的信息，我們可以準時的進行處理，使一些不好的現(xiàn)象不能得以擴散。

2、勤說、勤表揚

班主任要有一張“婆婆嘴”，在班級建立初期，班風還沒形成時，每天早上說，中午說，晚上說;說一日常規(guī)，說紀律、說平安等等。當同學取得進步時、犯錯誤時，肯定要嘴勤。嘴勤，一是要有針對性，要言之有物;二是要樹立典型，抓住同學的閃光點，常常表揚和確定同學的成果和進步;三是批判同學時，更注意于疏導，解快樂中疙瘩。同時要盡量做到：表揚要公開，而批判要盡量縮小范圍。要不拘泥于形式，常常適當?shù)亍蕰r地找同學交談，雖有時孩子們覺得我有點羅嗦，但當我班級取得一些成果，收到學校表揚時，同學的心理還是興奮的。這樣既調(diào)動了同學的主觀能動性，又增進了師生之間的信任和感情，同時也為良好班風的形成奠定了堅實的基礎。對孩子的行為習慣、學習習慣多作指導。每天的小班會、小總結不行少。重在告知同學怎樣去做比較好，重在習慣的培育，幫同學培育一些良好習慣，這將終身受用，你也就功德無量。

3、腦勤、手勤

作為班主任可能要比其他老師考慮的更多點，當學校布置各種任務時，當班級消失一些不好的現(xiàn)象時，班主任就要使自己腦筋動起來，考慮各種各樣的解決方法。我們班主任腦袋里常常裝著孩子們的狀況，裝著每個孩子的特點;要常常考慮怎樣教育和管理孩子，尤其是有犯錯誤的孩子，要引導孩子們德智體美勞全面進展。對于這一點，我借鑒我國當代聞名教育家魏書生的方法，如堅持道德長跑——寫班級日記，寫座右銘;犯錯誤，寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等等，效果非常明顯。

同時要求同學做的事，班主任必需先做到，多給同學一些親切、一份信任，促進班級和諧進展。如地上有了廢紙你可以彎下腰拾一拾;玻璃臟了，你可以自己擦一擦;上課后孩子沒有來得及擦黑板，你可以擦一擦……做這樣的事是一種示范，更是一種教育。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是師德之魂，在肯定程度上說，喜愛同學就是喜愛教育事業(yè)。但喜愛同學并不簡單，讓同學體會到老師的愛更不簡單，有一位教育家說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！碧蹛圩约旱暮⒆邮且环N本能，而喜愛別人的孩子才是神圣的。由于這是一種無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，又是一種嚴慈相濟的愛。也正是這種愛，促進了同學的成人和成才，影響著同學身心進展和人格形成，甚至受益畢生。我們不是神，但我們是被譽為“塑造靈魂的工程師”的人，因此，我們得以十二分的真誠去愛我們的同學。其實我們?nèi)坷蠋熜睦锒济靼?，班級中的所謂的差生，我們衡量的標準是學習成果、考試分數(shù)，但作為班主任絕不能單一的去衡量一個同學，我們要充分考量每個同學的全面狀況，要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，挖掘他們的特長。厚待差生，就是真正做到以情動人。我們肯定要真誠，老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發(fā)覺“有假”，即認為老師是言行不一，這將給我們班級管理帶來很大的被動。同學有三分之一的時間是在學校里度過，而在學校更多的是在老師的監(jiān)管下學習、玩耍。在此期間難免會遇到困惑、困難。作為班主任就要擁有一顆慈母般的心去關懷同學，時刻關注同學的狀況，多對同學祛寒問暖，讓同學敢于親近你，讓自己成為同學的“大伴侶”。班主任工作是對自己的一種錘煉。在今后的教學過程中，我仍需要不斷努力，不斷的總結閱歷與教訓，連續(xù)用自己的愛心去關懷、關愛每一位同學，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位批判指正，同時，懇請各位領導、各位老班主任對我的工作多提珍貴的看法!感謝!

總結：xx年學校班主任演講稿到這里就全部結束了。

學校班主任演講稿范文：細心、執(zhí)著、歡樂學校班主任演講稿范文（3）|返回名目敬重的各位領導、各位老師：

大家好!

我叫程娟，是洪洞縣玉峰街試驗學校的一班級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家溝通，我今日演講的題目是《細心、執(zhí)著、歡樂》。

一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：“班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，同學能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硎冀K思索并樂觀探究的一個問題。

今年是我們玉峰街試驗學校成立的第一年，也是我第一次擔當一班級的班主任，為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了許多預備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛始終看著地板，靠著多年的班主任工作閱歷，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進行了簡潔的交談之后，我支配他坐在了第一排，可正值媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立即留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉念一想，確定是我沒有給孩子肯定的平安感，讓孩子對我有抵觸心情，這件事情讓我的心情久久不能安靜……

晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜愛我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來，我開頭和孩子們進行零距離接觸，慢慢地，我發(fā)覺孩子們對于我的依靠就好比在家依靠父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特殊欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照看他們，卻認為這是讓他們喜愛我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照看他們、愛惜他們。

那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一每天的細心詢問，一每天的表揚和鼓舞中，他開頭自己進學校了，他開頭和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告知我：“老師，我今日穿上新衣服了?！笨此埔痪浜芤话愕脑?，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們開放的笑臉，傾聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺!

當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲乏、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今日怎么樣?一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參與了學校組織的歌詠競賽、詩歌誦讀競賽，考試成果已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅決了我的選擇，更加堅決了我的信念!

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近同學，和每一個同學成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：到處為你專心，始終最有默契。請你信任，這份感情值得感謝。

一個星期三，是讓我最難以忘記的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當時我也沒有在意，可是當上到其次節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧!”話音剛落，又有幾個同學站了起來：“老師，您感冒了嗎?”“老師，您快坐下來休息吧!老師……老師……

一股股暖流立刻涌上心頭，就連班上最淘氣的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水!”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!“老師，您休息，我們自己讀?！焙⒆觽冊诎嚅L的帶領下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯，沒有了丟，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最悅耳的朗讀!此刻，我多想對孩子們說：“友愛的孩子們，感謝你們對老師的愛!能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值!”

說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼;當我看到孩子們在我的教育下有了很大轉變;當我被同學圍著歡樂地談笑;當同學把我當成了說知心話的好伴侶;當家長告知我說：孩子變了，變得懂事聽話了……

那歡樂真的是從心底往外涌的，是任何物質財寶都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最漂亮的世界!

最終，請允許我用三句話結束我的演講：

做人梯用我的堅韌，讓同學踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶用我的才能，讓學問的綢緞從我的身上延長;

當蠟燭用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

我的演講完畢，感謝評委老師!

學校班主任競聘演講稿2022學校班主任演講稿（4）|返回名目【第一篇】學校班主任競聘演講稿

敬重的各位領導，各位同事：

大家好!我是，很興奮參與學校組織的這次竟聘。班主任是學校教育的核心，班主任的工作關系著一個班級的教學質量，一舉一動深刻地影響著同學。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又布滿著幸福感。作為一名參與工作不久的老師，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。

面對這個艱難而布滿挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件：

第一、在工作中仔細責，做好每一件事的工作態(tài)度是我對自己的要求。不管有無閱歷、力量如何，我都想以自己正直、和善的人格，去感染這些不幸的孩子們。其次、我曾經(jīng)擔當過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接閱歷，從中學到了許多的管理方法和閱歷。我想這段經(jīng)受對我以后的工作會有很大關心。

班主任是聯(lián)系同學和家長、學校之間的紐帶,是學校工作中的重心。一個班級就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個火車頭帶領。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求擔當此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責任感，有著科學的管理方法和組織力量，更要有“一切為了同學，為了同學的一切”服務的精神。感悟班級管理，說究竟方法只有一個，那就是愛，但班級管理的真諦卻在于會愛。

假使給我一個班級，我將至少詳細，扎實，細致的做好以下五方面的工作：

一、規(guī)范班級制度，抓好團、隊組織建設，形成良好班風。

一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認為應建立健全《班級公約》等制度，既要關懷和敬重同學，又要嚴格要求同學，做到嚴格有度，要求有法。加強班風建設，充分發(fā)揮班委的作用，選好班團干，營造樂觀向上的氛圍，為班級將來更好地進展奠定堅實的基礎。

二、通過豐富多彩的課余生活，提升班級文化內(nèi)涵，形成良好的學習風氣。

班級的文化建設是一個班級工作的重心，只有建立一個良好的班級文化，才能讓同學形成正確熟悉，促進同學向正確的方向進展。因此我準備通過豐富多彩的課余生活，激發(fā)同學的熱忱、開發(fā)潛能、充實同學的精神世界，來提升自己的班級文化，讓同學在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向樂觀的方面進展，實現(xiàn)我們共贏的目的。

三、針對同學年齡階段，切實抓好思想教育。

一是抓好低班級的養(yǎng)成教育，關心同學盡快的進行角色的轉換，以更好的狀態(tài)投入緊急而勞碌的學校生活。詳細做法是，制定班級公約，用以規(guī)范同學的言行舉止，進行團隊精神教育，建立班級的集體榮譽感，培育他們的集體主義精神。

二是抓好中班級的青春期教育。特校同學入學年齡大，隨著身心的進展，青春期也已到來，不僅要鞏固之前養(yǎng)成的良好習慣，還要關注同學的心理變化，引導好同學對友情、愛情的熟悉，進展同學之間純凈的友情，杜絕同學早戀現(xiàn)象的發(fā)生。其次還要對同學進行感恩教育，了解師長的艱辛與不易，教育同學珍惜來之不易的學習機會，關心他們形成正確的人生觀與世界觀。

三是抓好高班級的抱負前途的教育，讓同學從前途與抱負方面加強思索，為最終沖擊中考做好充分的預備，以一種飽滿而熱忱的狀態(tài)面對最終的選擇。其中將以板報、演講、主題班會等多種形式開展同學的工作，為同學充分營造環(huán)境，加強引導，爭取最終的成功。

四、親密聯(lián)系各科老師，協(xié)調(diào)各方力氣，發(fā)揮紐帶作用。

班級教育需要各科老師共同協(xié)作，所以做好班級任課老師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學校工作的協(xié)調(diào)是每個班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是關系一個班級進展的重要因素。班主任考核中為什么要加入其他學科的成果，體現(xiàn)的就是這一職責。我預備在班級工作中，仔細聽取各位老師的看法，做他們與同學之間溝通的橋梁，為同學與老師進行公平的溝通搭好平臺，讓每位老師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個同學在班級授課中感到民主自由，讓他們在公平和諧的環(huán)境中健康自由的進展。

五、作好家校聯(lián)系工作，創(chuàng)新聯(lián)系方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現(xiàn)家園同步教育，讓“學校、家庭、社會形成教育合力”不只是一句空話。

當然，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以他人之長補己之短。今日的競聘并非志在必得，由于我知道有一大批更有力量更有才智的同仁會更加精彩的完成學校、家長的重托。人生苦短，向著自己的目標而努力，不做一輩子“圓滿”的老師。你努力了，不管結果如何，也就沒有圓滿了。假如有幸擔當班主任，我肯定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個健康文明、布滿活力的集體。

【其次篇】學校班主任競聘演講稿

各位老師：

上午好!

一年前我曾錯誤地認為：作為一名老師只要教好書，其他的一切都ok了。但是經(jīng)過一年的班主任工作后，才發(fā)覺只教好書是遠遠不夠的，伴隨同學的成長不僅僅是學問的汲取，更多的是力量的成長心智的成長，而要全面培育同學的力量提高同學的心智，作為一個非班主任的老師是很難做到的，由于非班主任的老師沒有時間跟機會走進同學的心靈。班主任工作雖然多而雜，但同時也是充實的。經(jīng)過一年時間的磨練，現(xiàn)在我堅決的認為：假如一名老師沒有經(jīng)受過班主任工作，他的教同學涯將是不完整的。

雖然我當班主任的時間不長，但我的收獲是驚人的，豐富的。我的管理水平雖然還不夠成熟，