小學語文教師二年級家長會發(fā)言稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小學語文教師二年級家長會發(fā)言稿家長會是學校、社會、家庭三結合教育的一個重要組成部分,是家校聯系的一個好的形式。下面是我給大家整理的學校語文老師二班級家長會發(fā)言稿，僅供參考。

學校語文老師二班級家長會發(fā)言稿篇1各位家長：

大家好!首先感謝你們參與這次家長會。一個學期轉瞬就過去了，在這里我要感謝全部支持我工作，協(xié)作我工作的家長。是你們信任我，支持我，協(xié)作我的工作，才取得了一些成果。作為本班的語文老師，今日我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

(一)針對期末考試，談幾點體會：

重視過程，考試不是目的。主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。讓你清晰的看到孩子究竟弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。

(二)作為語文老師給家長的幾點建議

1.重視生字默寫的檢查

本學期要求會寫的生字量大，咱們班每天都聽寫生字，并設定小紅花鼓舞措施，大部分同學完成的都比較好。但是漫長的假期，假如不鞏固同學肯定會遺忘，語文學習要求多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴峻，學了后面忘前面。不少家長跟我溝通時談到，前一天還會默寫的字，其次天孩子又遺忘了。其實，這種現象很正常，克服的唯一方法就是多寫，常常寫，加強記憶。

2.重視朗讀背誦的作業(yè)檢查

在對作業(yè)的督查方面，許多家長往往有錯誤的熟悉，只重視書面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)覺，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

3.重視孩子的書寫態(tài)度

書寫力量是學校語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反映孩子一階段學習的態(tài)度，學習的質量，學習的成果。我們許多家長在檢查孩子的作業(yè)時往往會問：作業(yè)做出來了嗎?很少關注孩子作業(yè)的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要轉變就不簡單了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣。特指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿態(tài)。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成果大都非常優(yōu)秀，由于一個字一個字仔細書寫的過程熬煉了孩子的留意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。

盼望家長本著對孩子負責的態(tài)度去仔細督促孩子每次作業(yè)。

假如家長不在意作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種狀況消失：不完成作業(yè)，由于家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。

俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是盼望家長能把孩子的培育放在第一位。

學校語文老師二班級家長會發(fā)言稿篇2各位家長你們好!

很興奮和大家見面，也始終很期盼能跟大家溝通。我想咱們家長參與這次家長會的只要目的，一是了解自己孩子在校的表現，再就是了解孩子的學習狀況。通過這半個月的接觸我發(fā)覺，咱們班的孩子都特別聰慧、有禮貌、喜愛集體，我特別喜愛他們。但是還有許多問題急需改善。接下來，我主要就語文學習的要求和孩子的課堂表現、作業(yè)狀況和各位溝通。

一、語文學習

在識字方面，二班級的語文生字詞已不同于一班級了，識字量增加，閱讀學問增多、難度加大，有些孩子一時難以適應，加之一班級時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習基礎，這樣就簡單形成兩級分化。識字就要多讀多寫，需要家長協(xié)作的是：每天回家督促孩子根據拼音，認讀新的字詞，要求讀準字音，記憶字形，理解詞語的意思;每天堅持默寫至少20個生字詞，然后家長把關，簽名，這樣其次天我給同學過關的時候看到家長記錄的狀況，只要抽讀其中的部分內容，這樣能削減重復勞動，提高效率。識字是閱讀的基礎，識字方面扎實了，閱讀教學就有了保障。

二、課堂表現和作業(yè)狀況

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上確定是樂觀仔細地參加學習，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過，那些作業(yè)完不成或書寫馬虎的同學往往是上課不留意聽講的同學，這一點肯定要引起我們共同的留意。有時我會通過QQ等方式和你們個別反饋孩子的狀況，請先不要責難孩子，和他談談心，同時要給與其壓力和獎懲措施，以關心他提高課堂效率。課堂學習要求同學能夠用心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，總是需要老師來提示，這樣不僅耽擱課堂時間，完成不了學習任務，他們的學習成果必定也會受到影響。康卞寧、馬溢蕓、陸梓軒、王熙衡、呂傳奇、陳航、陸熙巖，這幾個同學可能還需要家長多關注一些課堂表現，加油!作業(yè)方面，大多數同學都能按時按量完成，特殊表揚的是唐智俊、朱裕、朱雨軒、秋祥瑞、俞雅馨、趙思穎、江雨菲，她們的書寫特別端正美觀;還有周子怡和陸熙巖，從開頭的不寫作業(yè)到現在能把字寫得美麗，得到老師夸獎，進步很大，這和他們的努力是分不開的。

三、注意孩子的預習和復習

中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢?！边@句話強調不管做什么事，要事有充分的預備。同學學習課程學問，課前的預習，既是心理預備，也是詳細內容的預備。預習是同學自讀自悟的過程，有助于培育他們的自主學習力量，同時能提升他們的信念，敢于回答問題，留意力更加集中。由于在預習中不懂的地方，他們會聽得更用心。用教育學的理論說，帶著問題上課，求知欲更強，變被動為主動，預習中獨自弄懂的內容，經過了樂觀思索，就不易遺忘。預習中沒有弄清的問題，經過了一番思索，聽課時豁然開朗，會使同學產生劇烈的印象，經久不忘，可以大大提高聽課的質量。因此，預習的深化與否，效果好壞，直接影響著學習的效率。

例如：對一篇課文的預習，我要求同學提前朗讀，畫誕生字生詞;通過查字典等形式了解詞語的意思，不懂的再通過課堂聽講來解決;自己運用現有學問量擴詞，再對比擴詞表加深記憶;提前了解要學習的課文背景，為上課掃除部分學問障礙，學會提出問題，老師會對較有質量的提問提出表揚，以此激勵他們的樂觀性，并鼓舞他們自己動腦筋解決這些問題。

復習也可以通過我們之前說的默寫來進行鞏固。我常?？吹嚼钜莘濉堣鬈?、馬張瑞、方明楊等幾個小伴侶提前擴詞和練習筆順，特別棒!這確定也離不開家長的督促。

四、培育孩子的課外閱讀習慣

良好的閱讀習慣可以使孩子終生受益。一個孩子讀得越多，眼界就越開闊。不愛看課外書的孩子，學問面狹窄，閱讀和寫作力量明顯低于愛看書的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時代，都跟書結下了不解之緣。那么家長如何關心孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣呢?我覺得說簡潔也簡潔，說難也難，那就是家長和孩子一起閱讀。在家長伴侶中，可能有的自己就喜愛讀書，有的則從來不讀書，但為了孩子，請讀起來，在家中為孩子制造出良好的讀書氛圍，為孩子作出榜樣，讓他在耳濡目染中熟悉到看書是個好玩的活動，從而對閱讀產生愛好。家長也可以常常讀書給孩子們聽，這樣也能使孩子擴大詞匯量，收到很好的效果。有一位教育家曾說“引導那些不情愿讀書的孩子喜愛讀書，可能是一個漫長的過程，然而，你永久也不要對孩子失去信念，喜愛讀書可以轉變一切。”因此，讓孩子學習好的前提是作為家長為他們營造一個良好的讀書氛圍。(鄭淵潔)此外，還需給孩子單獨開拓一個“閱讀角”，要舒適、寧靜、光線充分。

至于課外書的選擇，我認為要思想健康，好玩味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬個為什么等，只要是孩子感愛好的，都可以。除了書，家中訂閱的報紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設豐富的閱讀環(huán)境，培育一個書香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。

以上我所說的這些，有一部分家長已經先于我們做起來了，這是您的孩子的幸運。我們也知道有些家長工作很忙，但工作再忙，也要抽點時間陪孩子，關懷孩子的學習。我信任，有各位家長和我們老師的共同努力，孩子會有顯著的進步。

學校語文老師二班級家長會發(fā)言稿篇3各位家長：

你們好!今日能和大家相聚，談談我們的語文教學，我特別興奮，對你們的到來我表示誠心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時間來參與這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關懷，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大關心。為什么這么說呢?由于我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，來參與家長會，也就是對他們的關懷，對他們的愛，他們會感到無比傲慢、幸福。

這次家長會的主要目的是想借期中考試，與各位家長伴侶溝通孩子近期的表現，加強學校與家長的溝通。作為二二班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學習狀況跟各位家長溝通。

首先說一下期中考試狀況：本次期中考試試卷有些難度，大多數孩子考出了自己平常的水平，有些孩子還有待提高。這次考試100分的1人，90分以上的31人，80分以上的41人，平均分88.1分。同學失分主要有以下緣由：1、拼音字母把握不牢，這部分內容我們在一班級都已經學過，現在是結合大寫字母教會孩子查字典。2、做題太慢，邊做邊玩，考試時不夠專注，沒能夠仔細檢查。甚至消失漏做題的現象。3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。比如請在正確的讀音下畫橫線，結果有些孩子畫對號。題雖然選對了，但不按題目要求做題，所以不得能分。請各位家長可以從以上3個方面督促孩子。這次考試反映出一些問題：1、有的孩子基礎不扎實，該背的課文不會背。2、有些孩子的閱讀力量還有待加強。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他別的緣由，這也需要我們詳細分析才是。

從二班級這學期開頭，幾乎每一張測驗卷上都有閱讀理解和寫作的題目，而且占分較大。這就有了兩極分化的狀況消失。其實這次的語文期中檢測，其中一些題目難度的確較大，但正確率也不低。再者，我覺得也要正確的看待分數，不能光看肯定值。要怎么看?一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分?？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實含金量還高于上一次。還有一個要看看他錯的緣由。假如是已把握的學問，由于馬虎扣分了，就該批判。假如的確題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批判職責，坐下來和他講解、分析更有好處。

接下來，我就談談語文學習的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的力量。二班級的語文學習已不同于一班級了，識字量大，閱讀學問增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很簡單消失兩極分化。借此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家溝通一下。

“聽”不僅指仔細聽老師的講課，包括仔細地聽其他同學的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細聽別人發(fā)言。

現在的孩子都會“說”，有時說出的話也有肯定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子溝通學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情也是訓練說話的好機會，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標指出，到二班級結束，孩子的閱讀量為5萬字?，F在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定不一樣，至少讀了一篇文章應當知道一個詞語，這是很重要的，所以我盼望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書，讓他們帶到學校換著看。

我發(fā)覺，班上多孩子很喜愛讀書，課外學問很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛好?假如您也有時間，假如你也喜愛讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進行共享，這是提高閱讀愛好的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應指導其讀出感情，這樣閱讀效果會更好。在重視語文基礎學問學習的同時，我重點訓練同學的三個方面：

1、自學力量：鼓舞孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，熟悉沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。同學在讀一讀的過程中，自學力量得到了培育。在學習新之前要求同學做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節(jié)號。

2、閱讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今日少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是每天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文愛好課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的學問，孩子們對這些方面的語文學問還是比較感愛好的。

3、寫作：有肯定的閱讀積累，我們再來談談寫話，課堂上我們也非常留意孩子說話力量的培育，這學期我們預備嘗試寫日記。要求同學觀看生活，記錄自己的各種發(fā)覺，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。關于日記，我們老師和家長要做的，是點燃孩子表達的需要——這是一粒種，每個人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力氣生長。但在許多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子，有待于我們去喚醒。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：1)假如孩子生活在批判中，便學會責備;2)假如孩子生活在敵視中，便學會好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學會自信;4)假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜愛別人;5)假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。

我盼望各位家長有問題要準時和我們進行溝通，當然，我也盼望家長伴侶能樂觀協(xié)作我的工作。主要有以下幾個方面：

1、該背的課文、要求會寫的字肯定要嫻熟。二班級字詞教學是

重點，請各位家長每周都要檢查孩子的背書狀況，聽寫學過的生字。

2、多讀書。想學好語文必需要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀力量和寫作力量，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培育孩子的理解力量。

3、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們每天都要求孩子練一行字，但是有的孩子態(tài)度不仔細，尤其是周末，甚至消失不練字的現象。

4、多和老師溝通。只有我們相互溝通，才能準時把握孩子在學校和家里的表現狀況，才能有的放矢地訂正孩子的缺點和不足。

最終送給家長四句話，盼望和大家共同學習：

第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育學問，最重要的是要落實到孩子身上。依據孩子的性格特點去引導孩子。

其次句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有許多方面值得我們學習，我們要學會觀賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您仔細對待孩子的學習，他才會重視。

第四句話：教育孩子要從細節(jié)做起。誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。細節(jié)打算教育的成敗。

三、重視習慣培育。

習慣比智商更重要。(責任力量智商)心理專家：播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。學校重在習慣養(yǎng)成，而一二班級是習慣養(yǎng)成的關鍵時間。

1、課前預習習慣預習要求：標讀畫

2、留意力集中習慣上課思想開小差、分神、小動作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成果，那將是很困難的。

3、知錯就改的習慣(訂正)

4、用心作業(yè)習慣(擺布小東西喝水吃東西看電視聽歌)

5、不懂就問的習慣(學問欠缺多對今后學習不利)

習慣養(yǎng)成既需要老師，更需要家長關心。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。其實,我特別能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是特別快樂的。(一二班級扶著走，有了以后就省心了)

四、培育好習慣給家長的建議

第一，讓孩子從寫好每個字開頭學好語文。孩子一階段語文學習的狀況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)覺，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當仔細。字寫得仔細，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我盼望我們的家長可以常?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)覺孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子溝通一下，讓孩子仔細寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。

第二，要重視孩子語文基礎學問的把握狀況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必需堅固把握的。這些基礎學問主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎學問要靠孩子花功夫去把握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就由于男孩子貪玩，不愿花功夫去把握這些基礎知識。我們班有許多男孩子就存在著這樣的現象，因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫把握基礎學問。家長在孩子學習中不是主角，而是勤勞的督促者。許多家長發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學習怎樣，或者自己不懂無法教孩子，其實，作為家長，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子仔細學習的依據?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復述課文的內容，給他進行聽寫字詞。

第三，關心孩子提高寫話水平。

作文在學?？荚囍?0分左右，學校60分，高考80分左右，可見，作文在語文中的重要性。關于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二班級寫話為三班級做好基礎，課堂上我們也非常留意孩子說話力量的培育，每周兩次寫話(規(guī)定自定評講表揚)寫好要求同學觀看生活，記錄自己的各種發(fā)覺，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。要提高寫話力量，我們作為家長可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對于你孩子的寫作關心更大。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的愛好會更濃。不少家長都存在著一個熟悉上的誤區(qū)，總覺得同學看課外書是看"閑書"。這種想法，其實還是錯誤的。多讀書，不僅能使人變得視野開闊，學問豐富，而且還能使人具有獨特的見解。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜愛課外閱讀的，由于我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今日少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是每天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。但每天中午午讀時，我看到有的孩子沒有書看，盼望家長能買點好的課外書。二是可以常常和孩子進行溝通，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想方法讓孩子的經受豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。我們做家長的要多陪陪孩子。

總之，我盼望各位家長要關注孩子的語文學習狀況，要信任自己的孩子能夠把語文學好，并以我的建議為參考，針對孩子的不憐憫況多關心孩子學習語文。

家長需要留意些什么呢?下面我向大家提點建議：

1、發(fā)覺問題準時與老師聯系。

尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較淘氣，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們常常聯系，多溝通孩子的狀況，雙方相互協(xié)作，讓小問題毀滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴峻了再來找老師。

2、督促孩子仔細完成回家作業(yè)，動作快速。對書寫質量嚴格要求。

說明：許多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差許多，由于不仔細，所以錯誤也多，而從小培育孩子良好的學習習慣是特別重要的。

習慣包括仔細、準時做作業(yè)、作業(yè)完成后能仔細檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿態(tài)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平常我在班里發(fā)覺有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜愛站著，這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜愛轉來轉去。這些壞習慣的改正需要家長樂觀協(xié)作。

有時還可以用別的技術來培育孩子的好習慣。例如，孩子特喜愛晚上6點30分看動畫片，就給他商定：今日你做作業(yè)時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。

這就是說，達不到某個標準的時候，肯定要有所限制，要懲處，這個懲處肯定要剝奪他最喜愛的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得嘉獎他最喜愛的事情。孩子通過這樣的調整，漸漸地就習慣了。習慣培育的神秘，可以總結出一句話：培育好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3、有些題目孩子不懂，家長要急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。

但是家長最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成果不夠抱負的孩子，往往依靠性比較強，不愿獨立思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長要留意正確引導。

家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要仔細檢查，關心找問題，關心孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

4、為孩子創(chuàng)設祥和安靜的學習環(huán)境，鼓舞孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭辯、看電視等。

我們在家訪時了解到許多家長為了孩子寧靜地學習，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法仔細思索的，假如他在抄寫，他能記住這幾個字嗎;假如他在做數學題，我想再簡潔的題也會做錯。

5、開展課外閱讀活動。

今年,我校正在進行書香校內的系列活動之一——語文課外閱讀活動.課外閱讀就是最常常的,直接的語文實踐,是同學形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力同學語文素養(yǎng)的形成與進展的需要.我校以提高同學閱讀力量,寫作力量為導向,以豐富同學的課外生活,提高同學情趣為目標,特制訂實施方案.每個孩子買一本適合自己的課外書,帶到學習相互溝通看,同學們課余時間都迫不及待地捧著閱讀.這是一種很好的現象。

6、保證孩子有充分的睡眠時間。

二班級的孩子8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響其次天的學習。看書寫字時間不要時間太長。

7、保證孩子有熬煉身體的時間。

平常應當讓孩子有玩的時間，在玩耍中得到熬煉。我覺得有些孩子參與了太多的愛好輔導，是他真的對這些活動都感愛好嗎?假如是家長強迫的，那么我們做家長的剝奪了孩子玩的權利，假如在他的童年就沒有歡樂的話，那么他什么時候才會歡樂呢?所以，我們應當多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子歡樂地成長，這樣才能使孩子身心健康。

還有一點要引起大家的留意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。由于我們對自己的孩子特別了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應當理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要留意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷練。

1.加強預習，在二班級下冊我們起碼要達到：

(1)課文至少讀3遍。達到能夠通順讀課文的要求。

(2)標出自然段或小節(jié)。找出課文中的生字，把所在的詞語用橫線畫出來。

(3)家長要協(xié)作老師簽字，簽字要寫明讀了幾遍，背誦狀況，讀了幾頁，要詳細。

2..加強閱讀，積累詞語，積累語感，課文是最好的范本。(該背的肯定要背熟，其余的肯定讀嫻熟，練習讀出感情。)識字嫻熟，朗讀通順，可以再讀點課外書(周末至少2頁)。

3.寫話仔細寫，讀通讀順了，加上標點才能交來，家長可以指導，但不行以你說一句他寫一句。先一起說，然后再自己寫，不會了，可以提示一下。以敬重他的感受為主。

4.寫話，寫日記，要寫真話，會用，。?!四種標點?？梢苑抡辗段膩韺?，但不等于編。說真話，寫真事，才會有真情實感，與三班級作文連接。

5.作業(yè)書寫要仔細，工整，不能應付。

其實,我特別能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是特別快樂的。

最終，我要說的：教育是一件緩慢漂亮的事業(yè)，我有足夠的急躁和信念。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長盼望的方面進展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。感謝大家。

二班級的語文課本識字量大，一課基本都是最少6個，最多達到10個的生字要理解字義，學會組詞，并且要完全把握字形，的確對于孩子來說會有些吃力，可能有的家長在輔導孩子的學習過程中應當了解到了。在教學中，我會盡量以生動活潑的形式關心孩子記住字形，但是孩子學得快也忘得快，這就需要您與我們一道關心孩子在課外再來識記生字。在識字中，您要對孩子有急躁，讓生字的識記不斷再現再認，這種教育就可貫穿在您的生活中。去超市，認認商標，在路邊，認認指示牌等等，這都是很奇妙的滲透在生活中的學習方法，這可能孩子在那死記硬背的效果要好得多。我們班有的家長特別優(yōu)秀，總能在課余主動關心孩子學習，如背誦課文，復習聽寫，協(xié)作老師一道鞏固孩子的功課，所以相對來說，這些孩子的學習狀況會要好一些，像李梓祥、何思凡、陳浩康、李雨荷、王繼超、董俊、張心悅、丁正一、顧子辰、羅宗岳、劉洋、陳香明、許世博、陳雪晴等同學的家長幾乎在每一次的家庭作業(yè)上都有簽字，所以這些同學在學習方面的思維很開拓，樂于學習。以上家長您對孩子學習的重視就給孩子做出了榜樣，所以這些孩子也就自然而然熟悉到了學習的重要性，學習樂觀性是較高的。另外也有少數幾個家長經常與老師主動聯系，了解孩子的學習狀況，家校一道協(xié)作，一段時間以來孩子的學習看著看著就進步了，說明家長的關注對孩子的學習來說至關重要。孩子年紀小,好的學習習慣的培育開頭應帶有肯定的強制性,即詳細要求、詳細督促、詳細檢查。有些家長可能會給孩子要求一大堆,每天只是走形式似的問“作業(yè)做完了嗎?今日有作業(yè)嗎?”卻不仔細檢查落實。時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空了。我們班的有些孩子的學習也不盡如人意，對學習的重要性還沒有很好的熟悉，我們的家長呢也是任其進展，對孩子的學習不花太多的時間去關懷，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，也從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習狀況以及在校的表現，總是拜托老師，我們也只是心有余而力不足，究竟班上孩子51個，我們不行能做到您一對一輔導的學習效果。這樣下去，只會讓孩子的學習狀況更糟糕，往上走也會讓您更傷腦筋。像陶國慶、顧佳偉、耿譜、陸昌祥云、徐濤、王宇鋒、張智勇、李先好文、鮑文婷、李皖豫、袁恒順、陳姝晴、侯海博等，在這里，也就拜托家長能對孩子嚴格要求。在平常，只有您對孩子要求詳細,檢查仔細,督促落實，才能使孩子感覺家長要求的嚴厲?性,才