小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)設(shè)計(jì)方案

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)設(shè)計(jì)方案如何在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，無(wú)疑是當(dāng)今教學(xué)設(shè)計(jì)討論的基本問(wèn)題。下面是有學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)設(shè)計(jì)方案，歡迎參閱。

學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文1一、教材及網(wǎng)站資源分析：

《海底世界》是人教版第六冊(cè)的一篇科普學(xué)問(wèn)性課文，它以生動(dòng)好玩的筆法，從光和聲兩方面描述海底的景象，從動(dòng)物、植物、礦物等三方面介紹海底的物產(chǎn)，從而讓人們熟悉到海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，進(jìn)一步激發(fā)廣闊同學(xué)喜愛(ài)自然、探究自然的愛(ài)好。對(duì)于本課可采納網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問(wèn)題探究學(xué)習(xí)，它使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語(yǔ)文，還涉及到地理、環(huán)保、社會(huì)、科學(xué)等方面的學(xué)科學(xué)問(wèn)。

1.教學(xué)目標(biāo)

⑴學(xué)問(wèn)與技能：在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，關(guān)心同學(xué)了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

⑵過(guò)程與方法：利用校內(nèi)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料拓寬同學(xué)視野，讓同學(xué)了解豐富多彩的海底世界;完成學(xué)習(xí)報(bào)告，培育高級(jí)思維力量和信息搜集、處理和加工的力量;在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評(píng)價(jià)，培育自我評(píng)價(jià)力量。

⑶情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然，探究自然的愛(ài)好。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好，逐步培育同學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)關(guān)心學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

利用網(wǎng)絡(luò)，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

3.網(wǎng)站資源分析：

本課的難點(diǎn)是了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。，但僅僅從語(yǔ)言文字上了解，顯得是那么蒼白，因此，我從Internet上搜集了有關(guān)資料，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，站在同學(xué)的角度制作了這個(gè)主題網(wǎng)站。

《海底世界》是依據(jù)人教版課文《海底世界》制作的專(zhuān)題網(wǎng)站。該網(wǎng)站試圖以人性化的設(shè)計(jì)，充分考慮同學(xué)利用網(wǎng)站開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的需求、方式、效果，來(lái)開(kāi)拓出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)的新陣地。

二、教學(xué)方法與手段：

以“建構(gòu)主義”教學(xué)思想為主要指導(dǎo)，充分利用主題網(wǎng)站，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1.同學(xué)狀況分析：

學(xué)問(wèn)水平：能讀懂文本并能依據(jù)特點(diǎn)情景綻開(kāi)合抱負(fù)象。

學(xué)習(xí)力量：基本能進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，深化探究新知。

信息素養(yǎng)：基本能作一般的電腦操作和上網(wǎng)搜找資料。

2.學(xué)法指導(dǎo)：

本課采納了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，獵取學(xué)問(wèn)。

在理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上，同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問(wèn)題。小組協(xié)作利用專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于海底植物、海底動(dòng)物、海底礦產(chǎn)、海洋樂(lè)園等方面的探究，解決感愛(ài)好或想要了解的問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)報(bào)告。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)激發(fā)愛(ài)好引課題

激情談話，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，由此引出課題。針對(duì)課題提問(wèn)，自主初步掃瞄網(wǎng)站。

(二)自由讀文正字音

1.朗讀課文,整體感知。

2.老師點(diǎn)評(píng)。

(三)自主探究，合作學(xué)習(xí)

1.自主學(xué)習(xí)第2、3自然段。

A.提出任務(wù)：你認(rèn)為海底世界“奇異”在哪里?把有關(guān)的語(yǔ)句粘貼下來(lái)。

你最喜愛(ài)哪幾句話?粘貼下來(lái)，并讀一讀。

學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，老師巡察、輔導(dǎo)。

B.師生溝通

(1)溝通“奇異”的語(yǔ)句。

(2)溝通最喜愛(ài)的語(yǔ)句。

指導(dǎo)朗讀：

你認(rèn)為如何讀?

C.老師小結(jié)。

過(guò)渡：海底不單景色奇異，而且物產(chǎn)豐富，不信我們又去看一看。

2.合作學(xué)習(xí)4—6自然段：

A.提出合作任務(wù)

4—5自然段從哪些方面寫(xiě)出海底世界物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)?

你們小組最喜愛(ài)讀哪個(gè)自然段，并想一想為什么?

小組爭(zhēng)論：你們還知道哪種動(dòng)物的活動(dòng)方式?

(同學(xué)小組合作爭(zhēng)論學(xué)習(xí))

B.同學(xué)3人小組合作學(xué)習(xí)，老師巡察、輔導(dǎo)。

C.師生溝通：

溝通問(wèn)題。(指名回答)

板書(shū)：動(dòng)物植物礦物

溝通問(wèn)題。請(qǐng)小組朗讀。

溝通第4自然段：你們?yōu)槭裁聪矏?ài)這個(gè)自然段?

哪些語(yǔ)句體現(xiàn)動(dòng)物的多?(三萬(wàn)種)

作者重點(diǎn)抓住哪方面寫(xiě)?(活動(dòng)方法)

你最喜愛(ài)哪種動(dòng)物的活動(dòng)方法?

你們還知道哪種動(dòng)物的活動(dòng)方法?(多媒體展現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式，通過(guò)豐