教學(xué)設(shè)計(jì)模板-太陽鐘(修改)

教學(xué)設(shè)計(jì)模板日期2011年學(xué)校永平龍門明德小學(xué)教師姓名楊紅梅學(xué)科科學(xué)職稱小一課的名稱太陽鐘知識點(diǎn)太陽鐘教授年級五年級指導(dǎo)教師楊紅梅教學(xué)目標(biāo)知識與技能：從多角度認(rèn)識太陽鐘和古代計(jì)時工具的原理。過程與方法：利用太陽鐘的原理制作計(jì)時器情感、態(tài)度、價值觀：感受古人探索時間的過程，感受古人的智慧和探究意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解太陽鐘計(jì)時的原理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會設(shè)計(jì)、制作一個“太陽鐘”。學(xué)情分析學(xué)生已掌握物體影子變化的特點(diǎn)，能簡單的操作計(jì)算機(jī)查閱資料主要技術(shù)工具及教學(xué)資源根據(jù)如何理解太陽鐘計(jì)時原理、如何學(xué)會制作“太陽鐘”設(shè)計(jì)ppt參考資料聯(lián)合國兒童基金會技術(shù)啟迪智慧工程培訓(xùn)手冊，百度網(wǎng)絡(luò)知識。教學(xué)流程概念圖太陽鐘太陽鐘古人沒有鐘表，他們是怎么計(jì)時的？1.導(dǎo)入2.提問:古人是怎么知道時間的？3.了解日晷類型及結(jié)構(gòu)4.協(xié)作學(xué)習(xí)、深入探究6.穩(wěn)固練習(xí)7.交流體會人機(jī)互動練習(xí)“太陽鐘”在使用中會出現(xiàn)哪些問題？人們又怎樣改良的？課后可到網(wǎng)上查看相關(guān)資料了解制作日晷的材料分工合作，創(chuàng)造作品學(xué)生老師通過計(jì)算機(jī)模擬演示講解太陽鐘原理5．討論制作“太陽鐘”的材料及方法學(xué)生交流答復(fù)觀察日晷盤面它用什么來計(jì)時？和現(xiàn)代時鐘計(jì)時一樣嗎？學(xué)生通過現(xiàn)代計(jì)時工具答復(fù)下列問題現(xiàn)代計(jì)時工具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖古人沒有鐘表，他們是是怎么計(jì)時的學(xué)生交流答復(fù)引出太陽鐘的課題人類最早的時間單位是怎樣形成的學(xué)生結(jié)合課件小組交流得出結(jié)論得出時間單位---天的概念，知道天是怎樣劃分的類型及結(jié)構(gòu)補(bǔ)充講解學(xué)生自由交流初步了解太陽鐘及類型4.協(xié)作學(xué)習(xí)、深入探究講解太陽鐘原理小組合作、通過課件演示日晷的工作原理：太陽東升西落，它所照射的物體的影子也會隨著移動。古人通過對這個自然現(xiàn)象的觀察，學(xué)會了計(jì)算時間，創(chuàng)造了日晷。5．討論制作“太陽鐘”的材料及方法教師從旁指導(dǎo)小組合作、交流學(xué)生掌握制作“太陽鐘”的方法，會制作“太陽鐘”。尋找問題，進(jìn)行拓展學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固知識教師總結(jié)同桌交流，個人匯報(bào)展示個人收獲課后教學(xué)反思這節(jié)課利用太陽鐘的制作原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)后意識到科學(xué)技術(shù)在不斷開展，正確掌握和運(yùn)用自然規(guī)律，可以為人類和社會開展帶來不可估量的好處。主要是向?qū)W生介紹古代的計(jì)時工具，知道太陽鐘的計(jì)時原理。并利用這一原理自己會動手制作一個“太陽鐘”。新課前為鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特質(zhì)疑：在古代，沒有鐘表的時候，人們是怎樣判斷時間的變化？接著通過“日出”、“艷陽高照”“日落”課件初步建立學(xué)生對太陽鐘的認(rèn)知；出示課件復(fù)習(xí)物體影子變化的特點(diǎn)，介紹日影觀測計(jì)：日晷，使學(xué)生的注意力和興趣迅速提高，幫助學(xué)生正確理解日晷的工作原理。同時，讓學(xué)生根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的知識，掌握做“太陽鐘”的方法，課余時間小組制作“太陽鐘”，用于下節(jié)課帶到課堂上共同研究。最后尋找問題，進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生穩(wěn)固知識點(diǎn)。教學(xué)時，如果陽光好，帶學(xué)