陜西省渭南市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1陜西省渭南市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一意境是我國(guó)古典文論獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)概念。它是華夏抒情文學(xué)審美理想的集中體現(xiàn)。文學(xué)意境論早在劉勰《文心雕龍》和鐘嶸的《詩(shī)品》中已見(jiàn)端倪，盛唐之后開始全面形成。王昌齡的《詩(shī)格》甚至直接使用了“意境”這個(gè)概念，文中說(shuō)：詩(shī)有三境。一曰物境：欲為山水詩(shī)，則張泉石云峰之境，極麗絕秀者，神之于心，處身于境，視境于心，瑩然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境：娛樂(lè)愁怨，皆張于意而處于身，然后馳思，深得其情。三曰意境：亦張之于意而思之于心，則得其真矣。這段話從詩(shī)歌創(chuàng)作的角度，分析了意境創(chuàng)造的三個(gè)層次。認(rèn)為要寫好“物境”，必須心身入境，對(duì)泉石云峰那種“極麗絕秀”的神韻有了透徹了解之后，才能逼真地表現(xiàn)出來(lái)；描寫“情境”需要作者設(shè)身處地地體驗(yàn)人生的娛樂(lè)愁怨，有了這種情感體驗(yàn)，才能馳騁想象，把握情感，深刻地把它表現(xiàn)出來(lái)；對(duì)于“意境”，作家必須發(fā)自肺腑，得自心源，有真誠(chéng)的人格、真切的發(fā)現(xiàn)，這樣的“意境”才能真切感人。他還探討了意與景的關(guān)系，提出“詩(shī)不可一向把理，皆須入景，語(yǔ)始清味。詩(shī)一向言意，則不清及無(wú)味；一向言景，亦無(wú)味；事須景與意相兼始好?！边@些都是前無(wú)古人的深刻見(jiàn)解。王昌齡之后，詩(shī)僧皎然又把意境的研究推進(jìn)了一步，提出了諸如“緣境不盡曰情”“文外之旨”“取境”等重要命題，全面發(fā)展了意境論。中唐以后，劉禹錫提出了“境生于象外”的觀點(diǎn)。晚唐司空?qǐng)D對(duì)此加以生發(fā)，提出了“象外之象，景外之景”和“韻外之致”“味外之旨”等觀點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大了意境研究的領(lǐng)域。至此，意境論的基本內(nèi)容和理論構(gòu)架已經(jīng)確立?？偟膩?lái)說(shuō)，它有兩大因素、一個(gè)空間，即情與景兩大因素和審美想象的空間。這就是所謂“境”。此后，意境論逐漸成了我國(guó)詩(shī)學(xué)、畫論、書論的重要范疇，歷代都有學(xué)者文人對(duì)它作補(bǔ)充、發(fā)揮，清末王國(guó)維是意境論的集大成者?？墒?，由于意境概念歷經(jīng)千余年的沿革變化，更由于南宋以后意境與境界概念的混用，其內(nèi)容更為豐富復(fù)雜。有人統(tǒng)計(jì)它幾乎有四大類十種以上的涵義和界說(shuō)。主要有“情景交融”說(shuō)，“典型形象”說(shuō)，“想象聯(lián)想”說(shuō)和“情感氣氛”說(shuō)。意境幾乎成了一個(gè)無(wú)所不包的綜合性概念。理論發(fā)展的教訓(xùn)告訴我們，當(dāng)一個(gè)概念被引申得無(wú)所不包時(shí)，也就失去了理論意義。所以，我們主張以意境創(chuàng)立時(shí)的基本意義為準(zhǔn)，來(lái)界定意境概念的內(nèi)涵，讓意境作為一個(gè)表意單純的概念進(jìn)入現(xiàn)代文藝學(xué)，而把此外的諸多含意，讓給更為寬泛的概念“境界”去承擔(dān)，從而區(qū)分“意境”與“境界”的不同。這樣，我們才能對(duì)意境作出適當(dāng)?shù)慕缯f(shuō)：意境是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實(shí)相生的形象系統(tǒng)及其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間。（摘編自童慶炳《文學(xué)理論教程：意境概念的形成與界定》，有刪改）材料二情景交融是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征。王國(guó)維說(shuō)：“文學(xué)中有二元質(zhì)焉：日景，曰情?！币饩硠?chuàng)造就是把二者結(jié)合起來(lái)的藝術(shù)。由于它直接關(guān)系著意境的生成，所以古人在這方面研究得十分深透。南宋范晞文在《對(duì)床夜語(yǔ)》中說(shuō)：“情景相融而莫分也。”清人王夫之論述得更為精要。他說(shuō)：“情景雖有在心在物之分，而景生情，情生景，哀樂(lè)之觸，榮悴之迎，互藏其宅。”又說(shuō)：“情、景名為二，而實(shí)不可離。神于詩(shī)者，妙合無(wú)垠。巧者則有情中景，景中情?！彼麄兘沂玖饲榫敖蝗诘膬煞N主要表現(xiàn)方式。如果把居于二者之中的也算作一類，那么，我們就有了三種情景交融的不同類型：第一是景中藏情式。在這一類意境創(chuàng)造中，作家藏情于景，一切都通過(guò)逼真的畫面來(lái)表達(dá)，雖不言情，但情藏景中，往往更顯得情深意濃。如李白的《送孟浩然之廣陵》，這首詩(shī)全是對(duì)客觀景物的具體描寫，字面上一點(diǎn)也沒(méi)有透露出對(duì)友人的態(tài)度。但通過(guò)孤帆消失，江水悠悠和久佇江邊若有所失的詩(shī)人形象，我們能夠感受到作者對(duì)友人依依不舍的眷戀之情。第二是情中見(jiàn)景式。這種意境的創(chuàng)造方式，往往是直抒胸臆。有時(shí)不用寫景，但景卻歷歷如現(xiàn)。李白的《月下獨(dú)酌》《行路難》，陸游的《示兒》等名篇，都是通過(guò)這種方式創(chuàng)造了意境。第三種是情景并茂式。這一類是以上兩種方式的綜合型。如杜甫的《聞官軍收河南河北》，這首詩(shī)歡暢明快，一氣流貫：先是詩(shī)人為收復(fù)薊北的消息激動(dòng)得老淚縱橫，接著見(jiàn)老妻都消失了愁容，才覺(jué)自己激動(dòng)過(guò)分而失態(tài)了。于是漫卷詩(shī)書歡喜若狂，實(shí)際上又失態(tài)了。但詩(shī)人于狂歡之中放歌縱酒，手舞足蹈，暢想回家的路線，渾然不知自己已像一個(gè)天真爛漫的兒童。詩(shī)中處處情態(tài)畢現(xiàn)，情境生動(dòng)自然。（摘編自《文學(xué)意境的特征之情景交融》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.作為我國(guó)古典文學(xué)審美理想集中體現(xiàn)的意境，首次出現(xiàn)于王昌齡的《詩(shī)格》。B.劉勰、鐘嶸、王昌齡、劉禹錫等人拓展生發(fā)使意境論確立了基本內(nèi)容和理論框架。C.王昌齡認(rèn)為一味寫景和一味言情都“無(wú)味”，唯景情融合才“得其真矣”。D.意境的概念主要由于歷經(jīng)千余年的沿革變化，內(nèi)容變得豐富而復(fù)雜。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一簡(jiǎn)明清晰地追溯了意境的理論發(fā)展歷程，并重點(diǎn)與表意更為寬泛的“境界”相區(qū)分。B.材料二全文采用并列式結(jié)構(gòu)，作者先提出意境特征情景交融，再分析三種具體類型。C.兩則材料都多次采用引用論證，材料一以引用文論為主，材料二以引用古詩(shī)為主。D.材料一將古代文論放在今人的視野中加以審視，材料二為古代文學(xué)闡釋提供了具體路徑。3.下列選項(xiàng)，不屬于材料二“景中藏情”表現(xiàn)方式的是（）A.多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！——柳永《雨霖鈴》B.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！鸥Α兜歉摺稢.曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青。——錢起《省試湘靈鼓瑟》D.一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時(shí)雨?！R鑄《青玉案·凌波不過(guò)橫塘路》4.請(qǐng)結(jié)合第一則材料，給“意境”下一個(gè)定義。5.王國(guó)維言“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)結(jié)合《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！即鸢浮?.C2.D3.A4.意境是以情景交融創(chuàng)造的審美想象空間為表現(xiàn)特征的我國(guó)古典文論獨(dú)創(chuàng)的概念。5.①“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”是指出詩(shī)詞中所有景物都寄托作者情思，這句話強(qiáng)調(diào)了情思通過(guò)寫景表現(xiàn)出來(lái)。

②《沁園春·長(zhǎng)沙》上闋著重寫景，但處處可見(jiàn)作者情思。如“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”不僅是楓林如火的寫照，也抒發(fā)了詞人火熱的革命情懷，詞人以此景表達(dá)對(duì)革命與祖國(guó)前途的樂(lè)觀主義的憧憬。“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”是詞人對(duì)自由解放的向往和追求?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“首次出現(xiàn)”錯(cuò)，依據(jù)“王昌齡……直接使用了‘意境’這個(gè)概念”可知并不是首次出現(xiàn)；B.“拓展生發(fā)”錯(cuò)，依據(jù)“文學(xué)意境論早在劉勰《文心雕龍》和鐘嶸的《詩(shī)品》中已見(jiàn)端倪，盛唐之后開始全面形成”可知文學(xué)意境論在劉勰《文心雕龍》和鐘嶸的《詩(shī)品》中只是“已見(jiàn)端倪”，而不是“拓展生發(fā)”；D.“主要由于歷經(jīng)千余年的沿革變化，內(nèi)容變得豐富而復(fù)雜”錯(cuò)，依據(jù)“由于意境概念歷經(jīng)了千余年的沿革變化，更由于南宋以后意境與境界概念的混用，其內(nèi)容更為豐富復(fù)雜”可知不能判斷“歷經(jīng)千余年的沿革變化”是“內(nèi)容變得豐富而復(fù)雜”的主要原因。故選C。【2題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“并重點(diǎn)與表意更為寬泛的‘境界’相區(qū)分”錯(cuò)，依據(jù)“我們主張以意境創(chuàng)立時(shí)的基本意義為準(zhǔn)，……從而區(qū)分‘意境’與‘境界’的不同”可知與境界的區(qū)分只在材料一末尾提了一下，且并未對(duì)意境和境界進(jìn)行區(qū)分；B.“全文采用并列式結(jié)構(gòu)”錯(cuò)，依據(jù)“情景交融是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征”可知材料先提出意境的特征情景交融；依據(jù)“第一是景中藏情式。”“第二是情中見(jiàn)景式?！薄暗谌N是情景并茂式。”可知材料再分析三種具體類型，這是“總分式”結(jié)構(gòu)；C.“材料二以引用古詩(shī)為主”錯(cuò)，依據(jù)“如李白的《送孟浩然之廣陵》，……我們能夠感受到作者對(duì)友人依依不舍的眷戀之情”“李白的《月下獨(dú)酌》《行路難》，陸游的《示兒》等名篇，都是通過(guò)這種方式創(chuàng)造了意境”“如杜甫的《聞官軍收河南河北》，……詩(shī)中處處情態(tài)畢現(xiàn)，情境生動(dòng)自然”可知材料二并未以引用古詩(shī)為主，古詩(shī)是作為例證出現(xiàn)的。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”意思是：自古以來(lái)多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季，這離愁哪能經(jīng)受得了！再依據(jù)“這種意境的創(chuàng)造方式，往往是直抒胸臆。有時(shí)不用寫景，但景卻歷歷如現(xiàn)”可知內(nèi)容為直接抒情，這是情中見(jiàn)景式。B.“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”落木而說(shuō)“蕭蕭”，并以“無(wú)邊”修飾，如聞秋風(fēng)蕭瑟，如見(jiàn)敗葉紛揚(yáng)；長(zhǎng)江而說(shuō)“滾滾”，并用“不盡”一詞領(lǐng)起，如聞滾滾濤聲，如見(jiàn)湍湍水勢(shì)。從蕭瑟的景物和深遠(yuǎn)的意境中，可以體察出詩(shī)人壯志難酬的感慨之情和悲涼心境。這是景中藏情式。C.“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”意思是：曲終聲寂，卻沒(méi)有看見(jiàn)鼓瑟的湘水女神，江上煙氣消散，露出幾座山峰，山色蒼翠迷人。以景結(jié)情，余音裊裊，描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾峰青山，這極其省凈明麗的畫面，給讀者留下了思索回味的廣闊空間，神思綿綿，更耐人尋味。這是景中藏情式。D.“一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時(shí)雨”意思是：就像那一望無(wú)垠的煙草，滿城翻飛的柳絮，梅子黃時(shí)的綿綿細(xì)雨。此句借用草、絮、雨的意象和特點(diǎn)，描繪出江南暮春煙雨之景，景色迷蒙，色調(diào)昏暗，表現(xiàn)出詞人無(wú)限的愁懷恨緒。這是景中藏情式。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，下定義的能力。依據(jù)“意境是我國(guó)古典文論獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)概念”可知這是屬概念，可成為全句的框架；依據(jù)“意境是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實(shí)相生的形象系統(tǒng)及其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間”可知其修飾成分“情景交融、虛實(shí)相生的形象系統(tǒng)”“開拓的審美想象空間”，因此可概括出：意境是以情景交融創(chuàng)造的審美想象空間為表現(xiàn)特征的我國(guó)古典文論獨(dú)創(chuàng)的概念?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。①依據(jù)“情景雖有在心在物之分，而景生情，情生景，哀樂(lè)之觸，榮悴之迎，互藏其宅。……巧者則有情中景，景中情”可知“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”是指出詩(shī)詞中所有景物都寄托作者情思，這句話強(qiáng)調(diào)了情思通過(guò)寫景表現(xiàn)出來(lái)。②《沁園春·長(zhǎng)沙》上闋著重寫景，但處處可見(jiàn)作者情思。如“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬(wàn)山紅遍”正是詞人“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，詞人以此景表達(dá)對(duì)革命與祖國(guó)前途的樂(lè)觀主義的憧憬?！苞棑糸L(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”則是詞人對(duì)自由解放的向往與追求。詞人從天空、水底選擇了典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。肩膀王愿堅(jiān)西天，一抹晚霞正在消退：遠(yuǎn)處丘陵的后面，淡淡的霧氣慢慢地升騰起來(lái)。通信員小秦望著前面茫茫的草地，皺起了眉頭?，F(xiàn)在，整個(gè)草地空蕩蕩的，看不見(jiàn)火光，聽(tīng)不見(jiàn)人聲，他摸著肩上的扁擔(dān)，愁煩地想：“要不是它，也許早就趕上隊(duì)伍了?！彼p輕地嘆了口氣，把扁擔(dān)換了個(gè)肩，又吃力地向前走去。這副擔(dān)子，是兩個(gè)鐘頭以前落到他的肩上的。還是剛過(guò)正午不久，一陣突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，讓他在離隊(duì)處理傷口返回時(shí)走錯(cuò)了方向。當(dāng)他頂風(fēng)冒雨在爛泥里奔跑的時(shí)候，猛地撞到了這副擔(dān)子上。這是兩個(gè)不大的木箱，被棕繩緊緊地捆在一根小竹扁擔(dān)上，里面裝著不多的藥品、紗布和幾件醫(yī)療器械。就在擔(dān)子前一米多遠(yuǎn)的泥塘里，它的主人——一位中年紅軍戰(zhàn)士犧牲了，小秦摘下他那頂小小的八角軍帽，默默地注視著這位沒(méi)走完長(zhǎng)征道路的烈士，含著眼淚，挑起了這副擔(dān)子。起初，這一切是那么簡(jiǎn)單：擔(dān)子，是戰(zhàn)友留下的革命財(cái)產(chǎn)，必須挑上它。因此，他滿懷信心地相信：他一定能挑著它趕上隊(duì)伍，走到宿營(yíng)地。但是，當(dāng)他走了兩個(gè)小時(shí)以后發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持下去越來(lái)越困難了。再加上寒冷和饑餓一齊襲來(lái)，他頭暈得天旋地轉(zhuǎn)，渾身一點(diǎn)兒勁也沒(méi)有了。就在這時(shí)，他腳下被草根一絆，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望著在眼前晃動(dòng)的水草、矮樹和那對(duì)木箱，心想：“不行了，我是挑不動(dòng)啦！就在這里歇一會(huì)兒。只一會(huì)兒……不要緊的，反正后面還有部隊(duì)，反正……”這么一想，他覺(jué)得渾身的骨頭架子都散了，那抓著扁擔(dān)的手一松，倒了下去。朦朧間，聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話。小秦用力睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正在一個(gè)人的懷里躺著呢。他仰臉望去，只見(jiàn)這位同志已經(jīng)不年輕了。一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，寬闊的額角上刻著幾條深深的紋路。尤其吸引他的，是那兩道平直的一字眉下那雙炯炯有神的眼睛。“醒了！”那同志微微一笑，那雙眼睛更溫和、更慈祥了。他向旁邊的戰(zhàn)士問(wèn)道：“做好了沒(méi)有？”“好了，”一個(gè)背著駁殼槍的戰(zhàn)士端著一個(gè)小搪瓷碗走過(guò)來(lái)。那位老同志接過(guò)碗，放在嘴邊試了試，又輕輕地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴邊。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜湯。小秦吃著卻是那樣香甜?？粗峭袒⒀实臉幼?，那位老同志親切地問(wèn)道：“小鬼，你怎么掉隊(duì)啦？”小秦吃著菜湯，簡(jiǎn)要地把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了說(shuō)?！皩?duì)，那是一個(gè)好戰(zhàn)士?。　崩贤旧钋榈攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，“小鬼，你也是個(gè)好同志。看！你接過(guò)來(lái)，又把它挑了那么遠(yuǎn)?！钡玫搅死贤镜目洫?jiǎng)，小秦不好意思地笑了笑?！翱墒?，”老同志親切地摸著小秦的臂膀，又問(wèn)了，“你為什么不繼續(xù)往前走了呢？”“我，我想歇歇。”小秦坦白地說(shuō)?！班?，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，這東西怎么辦呢？”“這……”小秦覺(jué)出自己有什么地方不對(duì)了，他囁嚅著說(shuō)，“我一點(diǎn)兒勁也沒(méi)有了……”“不！”老同志收斂了笑容，慢慢地?fù)u了搖頭，“你有勁，知道嗎？你有很多很多的勁?！毙∏夭唤獾赝@位老同志。老同志沒(méi)再說(shuō)什么，他把小秦扶著站起來(lái)，然后拿出了一架望遠(yuǎn)鏡。老同志把望遠(yuǎn)鏡拿在手里，調(diào)整了一下距離，然后遞給了他。小秦把鏡子舉在眼前，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向望去。草地頓時(shí)變得清晰起來(lái)，就在夜幕，垂下的天際，現(xiàn)出了點(diǎn)點(diǎn)火光。他高興地跳著叫起來(lái)：“篝火！”“對(duì)，那里就是今天的目的地?！崩贤景岩恢淮笫执钤谛∏丶珙^上，輕聲地說(shuō)，“篝火后邊是什么地方呢？”小秦仔細(xì)地看了半天，搖了搖頭：“我看不見(jiàn)了?！薄翱床灰?jiàn)嗎？”老同志笑了，“那里，是草地的邊邊。再往前，是陜北革命根據(jù)地——那里，就是我們明天、后天的目標(biāo)。”“陜北？”“對(duì)，陜北”老同志深情地重復(fù)了一句，“黨中央帶著紅一方面軍，去年就到了那里?，F(xiàn)在，毛主席正等著你，等著我，等著我們大家呢！”他那雙搭在小秦肩頭上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等著我們?nèi)プ霭。　毙∏赜X(jué)得這些話，像只看不見(jiàn)的大手，在推著他，拉著他，向一個(gè)新的天地前進(jìn)，他放下望遠(yuǎn)鏡，激動(dòng)地望著這位老同志。“小鬼，要鼓起勁來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)！要知道，將來(lái)，革命的將來(lái)，屬于你們，也依靠著你們哪！”話，一下子鉆進(jìn)了這個(gè)小紅軍戰(zhàn)士的心，引起了他深沉的思索。就在他想著的工夫，同志們已經(jīng)收拾好行裝，準(zhǔn)備上路了。那位老同志彎腰抄起扁擔(dān)，放到自己的肩上。他挑著擔(dān)子，邁開大步在隊(duì)伍前頭走著，那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結(jié)實(shí)，那么健壯。仿佛就靠這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人的帶動(dòng)，整個(gè)隊(duì)伍才走向前去。這時(shí)候，一個(gè)干部模樣的人迎面跑過(guò)來(lái)，向那位老同志敬了個(gè)禮，又朝小秦這邊跑來(lái)。小秦不禁向干部問(wèn)道：“前頭那個(gè)挑擔(dān)子的同志是誰(shuí)呀？”“嘿，你這小鬼！”干部笑了，“那是我們的朱總司令啊！”“啊，是他？！”小秦怔住了。他連忙拔腿向前跑去，緊緊地抓住了扁擔(dān)?！拔艺f(shuō)你有勁嘛！”朱總司令愛(ài)憐地摸了摸小秦的肩膀，把扁擔(dān)擱上去，“好，挑著吧！肩膀，挑重?fù)?dān)子的肩膀，就是在前進(jìn)的路上磨出來(lái)的！”小秦挑著擔(dān)子，望著朱總司令那健壯的背影，踏著前邊的腳印，大步走著。就在這時(shí)，他明白了：這副擔(dān)子本來(lái)就是屬于他的?，F(xiàn)在是他的，將來(lái)也是他的。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這篇小說(shuō)和茹志鵑的《百合花》塑造的都是小通訊員的形象，他們雖然性格、經(jīng)歷不相同，但都有極大的革命熱情。B.小說(shuō)開頭寫小秦挑扁擔(dān)已經(jīng)非常吃力，“嘆了口氣”表現(xiàn)出他擔(dān)起扁擔(dān)之后的愁煩和后悔之意，也體現(xiàn)了他的不堅(jiān)定。C.小秦吃那碗野菜湯“狼吞虎咽”，吃得非常香甜，這既能表現(xiàn)出此時(shí)小秦已經(jīng)饑餓至極，又能夠反映長(zhǎng)征路上的艱苦。D.小秦只從望遠(yuǎn)鏡里看到了遠(yuǎn)方的篝火，并沒(méi)有看到草地邊和陜北，但是這三個(gè)目的地層層深化了他對(duì)革命目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.首段的景物描寫點(diǎn)明故事的時(shí)間和天氣狀況，說(shuō)明了當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，也烘托了小秦饑寒交加之下內(nèi)心的憂慮。B.小說(shuō)運(yùn)用倒敘手法，交代了小秦遇到這對(duì)裝著醫(yī)療物資的木箱的經(jīng)過(guò)，避免了平鋪直敘，使小說(shuō)情節(jié)更加完整。C.小說(shuō)運(yùn)用了多處心理描寫，寫出了小秦從起初的勇挑重?fù)?dān)到后來(lái)的不能堅(jiān)持而松懈。最后重燃革命斗志的過(guò)程。D.小說(shuō)中人物之間的對(duì)話，構(gòu)成了這個(gè)革命故事的主體，使故事情節(jié)更加集中，也推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。8.小說(shuō)以“肩膀”為題，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文本分析其妙處。9.茹志鵑的《百合花》表現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)中人與人之間的美好情感，具有人情之美，王愿堅(jiān)的小說(shuō)也是如此。請(qǐng)結(jié)合本篇小說(shuō)簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.B7.B8.①意蘊(yùn)豐富。表面指的是通訊員小秦和朱總司令的肩膀，實(shí)際象征擔(dān)負(fù)起長(zhǎng)征和未來(lái)革命重任的肩膀。②揭示主題，表明堅(jiān)強(qiáng)的年輕戰(zhàn)士必將接過(guò)長(zhǎng)征的重?fù)?dān)，完成未來(lái)革命的重任。③凸顯人物，突出表現(xiàn)文中人物勇挑革命重?fù)?dān)的形象。④吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。9.①小秦脫帽含淚作別犧牲的紅軍戰(zhàn)士，表現(xiàn)出對(duì)戰(zhàn)友去世的痛惜之情。②朱總司令懷抱暈倒的小秦，親自喂他野菜湯，又自己挑起扁擔(dān)，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)懷愛(ài)護(hù)之情。③朱總司令引導(dǎo)小秦重燃革命斗志，表現(xiàn)出革命領(lǐng)袖對(duì)戰(zhàn)士的鼓勵(lì)和教導(dǎo)之情。④小秦知道了朱總司令的身份后，又勇敢上前把扁擔(dān)接了回來(lái)，表現(xiàn)出戰(zhàn)士對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬愛(ài)戴之情。〖解析〗【6題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“‘嘆了口氣’表現(xiàn)出他擔(dān)起扁擔(dān)之后的愁煩和后悔之意”錯(cuò)誤。結(jié)合“他摸著肩上的扁擔(dān)，愁煩地想：‘要不是它，也許早就趕上隊(duì)伍了’”可知，他嘆氣是因?yàn)闆](méi)趕上隊(duì)伍而愁煩，沒(méi)有后悔之意。故選B。【7題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“小說(shuō)運(yùn)用倒敘手法”錯(cuò)誤。交代小秦遇到這對(duì)裝著醫(yī)療物資的木箱的經(jīng)過(guò)是“插敘”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。意蘊(yùn)豐富。結(jié)合“他輕輕地嘆了口氣，把扁擔(dān)換了個(gè)肩，又吃力地向前走去”可知，通訊員小秦用肩膀挑扁擔(dān)；“那位老同志彎腰抄起扁擔(dān)，放到自己的肩上。他挑著擔(dān)子，邁開大步在隊(duì)伍前頭走著，那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結(jié)實(shí)，那么健壯”可知，朱總司令用肩膀挑扁擔(dān)；再結(jié)合“‘小鬼，要鼓起勁來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)！要知道，將來(lái)，革命的將來(lái)，屬于你們，也依靠著你們哪’”可知，表面指的是通訊員小秦和朱總司令的肩膀，實(shí)際象征擔(dān)負(fù)起長(zhǎng)征和未來(lái)革命重任的肩膀。揭示主題，結(jié)合“老同志深情地重復(fù)了一句，‘黨中央帶著紅一方面軍，去年就到了那里。現(xiàn)在，毛主席正等著你，等著我，等著我們大家呢！’他那雙搭在小秦肩頭上的大手按得更重了，‘在那里，有好多好多事情正等著我們?nèi)プ霭　笨芍?，毛主席正等著我們大家呢，在那里，有好多好多事情正等著我們?nèi)プ?。表明?jiān)強(qiáng)的年輕戰(zhàn)士必將接過(guò)長(zhǎng)征的重?fù)?dān)，完成未來(lái)革命的重任。凸顯人物，結(jié)合“小秦挑著擔(dān)子，望著朱總司令那健壯的背影，踏著前邊的腳印，大步走著。就在這時(shí)，他明白了：這副擔(dān)子本來(lái)就是屬于他的?，F(xiàn)在是他的，將來(lái)也是他的”可知，小秦意識(shí)到這副擔(dān)子本來(lái)就是屬于他的，現(xiàn)在是他的，將來(lái)也是他的，突出表現(xiàn)文中人物勇挑革命重?fù)?dān)的形象。以“肩膀”為題目，會(huì)讓讀者想象是什么樣“肩膀”呢，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！?題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出價(jià)值判斷和審美取向的能力。結(jié)合“就在擔(dān)子前一米多遠(yuǎn)的泥塘里，它的主人——一位中年紅軍戰(zhàn)士犧牲了，小秦摘下他那頂小小的八角軍帽，默默地注視著這位沒(méi)走完長(zhǎng)征道路的烈士，含著眼淚，挑起了這副擔(dān)子”可知，小秦摘下他那頂小小的八角軍帽，默默地注視著，含著眼淚挑起了這副擔(dān)子。小秦脫帽含淚作別犧牲的紅軍戰(zhàn)士，表現(xiàn)出對(duì)戰(zhàn)友去世的痛惜之情。結(jié)合“小秦用力睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正在一個(gè)人的懷里躺著呢。他仰臉望去，只見(jiàn)這位同志已經(jīng)不年輕了。一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，寬闊的額角上刻著幾條深深的紋路”可知，朱總司令懷抱暈倒的小秦；結(jié)合“那位老同志接過(guò)碗，放在嘴邊試了試，又輕輕地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴邊。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜湯。小秦吃著卻是那樣香甜”可知，朱總司令親自喂他野菜湯；結(jié)合“那位老同志彎腰抄起扁擔(dān)，放到自己的肩上。他挑著擔(dān)子，邁開大步在隊(duì)伍前頭走著，那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結(jié)實(shí)，那么健壯”可知，朱總司令自己挑起了扁擔(dān)。朱總司令懷抱暈倒的小秦，親自喂他野菜湯，又自己挑起扁擔(dān)，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)懷愛(ài)護(hù)之情。結(jié)合“小鬼，你也是個(gè)好同志?？?！你接過(guò)來(lái)，又把它挑了那么遠(yuǎn)”可知，朱總司令夸獎(jiǎng)小秦；結(jié)合“‘看不見(jiàn)嗎？’老同志笑了，‘那里，是草地的邊邊。再往前，是陜北革命根據(jù)地——那里，就是我們明天、后天的目標(biāo)’”可知，朱總司令告訴小秦陜北革命根據(jù)地就是我們明天、后天的目標(biāo)。朱總司令引導(dǎo)小秦重燃革命斗志，表現(xiàn)出革命領(lǐng)袖對(duì)戰(zhàn)士的鼓勵(lì)和教導(dǎo)之情。結(jié)合“他連忙拔腿向前跑去，緊緊地抓住了扁擔(dān)?！艺f(shuō)你有勁嘛！’朱總司令愛(ài)憐地摸了摸小秦的肩膀，把扁擔(dān)擱上去，‘好，挑著吧！肩膀，挑重?fù)?dān)子的肩膀，就是在前進(jìn)的路上磨出來(lái)的’”可知，小秦知道了朱總司令的身份后，又勇敢上前把扁擔(dān)接了回來(lái)，表現(xiàn)出戰(zhàn)士對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬愛(ài)戴之情。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。(劉秀）兄弟早孤，養(yǎng)于叔父良。其兄演性剛毅，自王莽篡漢，常憤憤，懷復(fù)社稷之慮，傾身破產(chǎn)，交結(jié)天下雄俊。演召諸豪杰計(jì)議曰：“王莽暴虐，百姓分崩，今枯旱連年，兵革并起，此亦天亡之時(shí)復(fù)高祖之業(yè)定萬(wàn)世之秋也眾皆然之于是分遣親客于諸縣起兵，演自發(fā)舂陵子弟。秀得子弟七八千人，自稱“柱天都部”。更始元年，秀至定陵，悉發(fā)諸營(yíng)兵。諸將貪惜財(cái)物，欲分兵守之。秀曰：“今若破敵，珍寶萬(wàn)倍，大功可成。如為所敗，首領(lǐng)無(wú)余，吾屬取財(cái)物何用！”乃悉發(fā)之。六月己卯朔，秀與諸營(yíng)俱進(jìn)，自將步騎千余為先鋒。尋、邑亦遣兵數(shù)千合戰(zhàn)，秀奔之，斬首數(shù)十級(jí)。秀復(fù)進(jìn)，尋、邑兵卻，諸部共乘之，斬首數(shù)百千級(jí)。連勝，遂前，諸將膽氣益壯，無(wú)不一當(dāng)百。尋、邑陳亂，漢兵乘銳崩之，遂殺王尋。莽兵大潰，走者相騰踐，伏尸百余里。會(huì)大雷風(fēng)，雨下如注，士卒赴水溺死者以萬(wàn)數(shù)。關(guān)中聞之震恐。于是海內(nèi)豪杰翕然響應(yīng)，皆殺其牧守。新市、平林諸將以劉演兄弟威名益盛，陰勸更始除之。更始執(zhí)演，即日殺之。秀自兄演之死，每獨(dú)居輒不御酒肉，枕席有涕泣處。建成元年六月己未，秀即皇帝位，改元。七月，帝帥諸將圍朱鮪于洛陽(yáng)，數(shù)月不下，帝令岑彭往說(shuō)之。鮪曰：“演被害時(shí)，鮪與其謀，誠(chéng)自知罪深，不敢降?！迸磉€，具言于帝，帝曰：“舉大事者不忌小怨?！敝祯n面縛，帝解其縛，拜納為平秋將軍。十月癸丑，入洛陽(yáng)，遂定都焉。悉封諸功臣為列候。梁侯鄧禹、廣平侯吳漢皆食四縣。博士丁恭議曰：“古者封諸侯不過(guò)百里，強(qiáng)干弱枝，所以為治也。今封四縣，不合法制?！钡墼唬骸肮胖鰢?guó)，皆以無(wú)道，未嘗聞功臣地多而滅亡者也?！?節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·光武中興》，有改編）10.文中畫波浪線的地方有三處需要斷句，請(qǐng)寫出斷句處的字母。此亦天A亡之B時(shí)C復(fù)D高祖E之F業(yè)G定H萬(wàn)世之I秋J也K眾L皆然之11.下列對(duì)文中詞語(yǔ)或內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主需祭祀社稷，后以“社稷”指國(guó)家B.更始元年，年號(hào)紀(jì)年法，漢武帝起開始有年號(hào)。元代以前，一個(gè)皇帝一般有多個(gè)年號(hào)。明清時(shí)期，一個(gè)皇帝基本就用一個(gè)年號(hào)，即一世一元。C.“遂前”的“前”的詞類活用類型和“聽(tīng)婦前致詞”的“前”不一致。D.“新市、平林諸將以劉演兄弟威名益盛”，“以”用法及含義和“還軍霸上，以待大王來(lái)”的“以”不一致。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉演憤慨于王莽篡漢，心懷恢復(fù)漢室的志向，傾盡家產(chǎn)來(lái)結(jié)交天下豪杰。后來(lái)分別派遣親客在各縣起兵，自己在舂陵發(fā)動(dòng)子弟起事。B.在與王尋、王邑的交戰(zhàn)中，劉秀自為先鋒，殺敵卻兵，諸部乘勝追擊，接連獲勝，將領(lǐng)們受到激勵(lì)，膽壯氣盛，每人都?xì)嘲儆嗳恕.在各路義軍中，劉演兄弟威名日益顯赫，劉演因此招致殺身之禍，其死后，劉秀思兄情切，獨(dú)居時(shí)常常不食酒肉，落淚沾濕枕席。D.劉秀封賞鄧禹、吳漢食邑四縣，丁恭認(rèn)為不符合禮法制度，劉秀則認(rèn)為，自古國(guó)家滅亡都是因?yàn)榻y(tǒng)治者無(wú)道，并非功臣的封地多。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)如為所敗，首領(lǐng)無(wú)余，吾屬取財(cái)物何用！(2)會(huì)大雷風(fēng)，雨下如注，士卒赴水溺死者以萬(wàn)數(shù)。14.洛陽(yáng)之戰(zhàn)，朱鮪不敢投降的原因是什么？劉秀是如何消除他的疑慮的？〖答案〗10.CGK11.C12.B13.（1）如果被敵人打敗，頭頸都不會(huì)留下，我們占有財(cái)物有什么用呢?。?）適逢雷電狂風(fēng)大作，雨水像往下灌似的，涉水淹死的士兵用萬(wàn)計(jì)算。14.第一問(wèn)：參與謀害劉演，自知罪行深重。第二問(wèn)：劉秀以不計(jì)較小恩怨的氣度消除了他的疑慮。〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：“這也是天亡王莽之時(shí)，恢復(fù)高祖的帝業(yè)，安定萬(wàn)世的良機(jī)?！贝蠹叶家詾閷?duì)?！按恕弊髦髡Z(yǔ)，“亦”作謂語(yǔ)，“天亡之時(shí)”作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)“天亡之時(shí)”后斷句，所以C處斷句；“復(fù)”作謂語(yǔ)，“高祖之業(yè)”作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后斷句，所以G處斷句；“也”句末語(yǔ)氣詞，斷句的標(biāo)志，所以K處斷句。故CGK三處斷開。【11題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)以及文言詞語(yǔ)含義的能力。A.正確。B.正確。C.“不一致”錯(cuò)誤?！扒啊保~活用成動(dòng)詞，進(jìn)兵。/名詞活用成動(dòng)詞，走上前。用法一致。句意：繼續(xù)進(jìn)兵。/我聽(tīng)到老婦上前說(shuō)。D.正確?！耙浴?，介詞，因?yàn)椤?連詞，表目的，來(lái)。句意：新市兵、平林兵的將領(lǐng)們因?yàn)閯⒀菪值芡帐ⅰ?軍隊(duì)退回到霸上，來(lái)等待大王到來(lái)。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“每人都?xì)嘲儆嗳恕卞e(cuò)誤。原文是“無(wú)不一當(dāng)百”意思是說(shuō)沒(méi)有一個(gè)不是以一當(dāng)百，而不是說(shuō)每人都?xì)嘲儆嗳?。故選B?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“為所”，被；“首領(lǐng)”，頭頸；“吾屬”，我們；“何”，什么。（2）“會(huì)”，適逢；“士卒赴水溺死者”，定語(yǔ)后置，涉水淹死的士兵；“數(shù)”，計(jì)算?！?4題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。第一問(wèn)：由原文“鮪曰：‘演被害時(shí)，鮪與其謀，誠(chéng)自知罪深，不敢降。’”可知，朱鮪參與謀害劉演，自知罪行深重。第二問(wèn)：由原文“帝曰：‘舉大事者不忌小怨?！祯n面縛，帝解其縛，拜納為平秋將軍”可知，劉秀以不計(jì)較小恩怨的氣度消除了他的疑慮。參考譯文：（劉秀）兄弟幾個(gè)早年是孤兒，被叔父劉良撫養(yǎng)。劉秀的大哥劉演性格剛強(qiáng)堅(jiān)毅。自從王莽篡奪東漢政權(quán)以后，他時(shí)常憤憤不平，心懷光復(fù)漢室社稷的深謀遠(yuǎn)慮，傾盡家產(chǎn)，交結(jié)天下英雄俊杰。劉演召集豪杰計(jì)議說(shuō)：“王莽暴虐，百姓分崩離析。現(xiàn)在枯旱連年，戰(zhàn)亂并起。這也是天亡王莽之時(shí)，恢復(fù)高祖的帝業(yè)，安定萬(wàn)世的良機(jī)。”大家都以為對(duì)。于是分別派出親友賓客到各縣起事，劉演自己發(fā)動(dòng)舂陵的子弟。劉秀召集子弟七八千人，自稱“柱天都部”。更始元年，劉秀到達(dá)定陵，各兵營(yíng)的士兵全部派出。眾將領(lǐng)貪心愛(ài)惜財(cái)物，想分兵守著財(cái)物。劉秀說(shuō)：“現(xiàn)在如果打敗敵軍，有萬(wàn)倍的珍寶，大功就可告成。如果被敵人打敗，頭頸都不會(huì)留下，我們占有財(cái)物有什么用呢！”于是調(diào)發(fā)各營(yíng)的全部軍隊(duì)。六月己卯朔（初一），劉秀和各營(yíng)部隊(duì)一同出發(fā)，親自帶領(lǐng)步兵和騎兵一千多人為先頭部隊(duì)。王尋、王邑也派幾千人來(lái)交戰(zhàn)，劉秀帶兵沖了過(guò)去，斬了幾十人首級(jí)。劉秀又向前進(jìn)兵，王尋、王邑的部隊(duì)退卻，漢軍各部乘勢(shì)一同沖殺過(guò)去，斬了數(shù)百上千個(gè)首級(jí)。漢軍接連獲勝，繼續(xù)進(jìn)兵，將領(lǐng)們膽氣更壯，沒(méi)有一個(gè)不是以一當(dāng)百。王尋、王邑所部陣亂，漢軍乘機(jī)擊潰敵軍，終于殺了王尋。王莽軍大潰敗，逃跑的士兵互相踐踏，倒在地上的尸體遍布一百多里。適逢雷電狂風(fēng)大作，雨水像往下灌似的，涉水淹死的士兵用萬(wàn)計(jì)算。關(guān)中聽(tīng)到這個(gè)消息十分驚懼。于是海內(nèi)豪杰一致響應(yīng)，都?xì)⒌舢?dāng)?shù)氐闹菘らL(zhǎng)官。新市兵、平林兵的將領(lǐng)們因?yàn)閯⒀菪值芡帐?，秘密建議更始帝劉玄除掉他倆。更始帝抓住劉演，當(dāng)天就殺了他。劉秀自從哥哥劉演被殺，常常獨(dú)自居住，總是不吃酒肉，枕席上有他悲泣的淚痕。建武元年（公元25年）六月己未（六月二十二日），劉秀繼承皇帝位，改元年。七月，光武帝率領(lǐng)眾將領(lǐng)在洛陽(yáng)圍困朱鮪，數(shù)月沒(méi)有攻下，光武帝便派岑彭前去勸降朱鮪。朱鮪說(shuō)：“劉演被害時(shí)，我參與謀劃害他，我的確知道自己罪孽深重，不敢投降?！贬砘爻蚬馕涞墼敿?xì)報(bào)告了情況，光武帝說(shuō)：“辦大事的人就不要顧忌小的恩怨?！敝祯n當(dāng)面被綁，光武帝解下朱鮪的繩子，授予朱鮪擔(dān)任平狄將軍。十月癸丑，進(jìn)入洛陽(yáng)，于是定都洛陽(yáng)。光武帝分封有功諸臣為列侯。梁侯鄧禹、廣平侯吳漢都分封四縣封地。博士丁恭上奏議說(shuō)：“自古以來(lái)分封諸侯土地不超過(guò)百里，中央強(qiáng)大地方弱小，這才是國(guó)家安定太平的做法。現(xiàn)在給他們分封四縣，不符合法度。”光武帝說(shuō)：“古代那些滅亡的國(guó)家，都是因?yàn)榻y(tǒng)治無(wú)道，未曾聽(tīng)說(shuō)有功之臣封地多而導(dǎo)致國(guó)家滅亡的?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。午枕①王安石百年春夢(mèng)去悠悠，不復(fù)吹簫②向此留。野草自花還自落，鳴鳩相乳亦相酬。舊蹊埋沒(méi)開新徑，朱戶欹斜見(jiàn)畫樓。欲把一杯無(wú)伴侶，眼看興廢使人愁?！紓渥ⅰ舰俦驹?shī)寫于宋神宗去世后，當(dāng)時(shí)新法已被全部廢除。②吹簫：《列仙傳》記載，蕭史善吹簫，作鳳鳴。秦穆公以女弄玉妻之，作鳳樓，教弄玉吹簫，感鳳來(lái)集，弄玉乘鳳、蕭史乘龍，夫婦同仙去。15.下列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首句敘事點(diǎn)題，詩(shī)人午后就枕而眠，醒來(lái)夢(mèng)境已悠然遠(yuǎn)去，“百年”二字寫出夢(mèng)中所歷時(shí)間之長(zhǎng)B.第二句化用蕭史、弄玉之典，感慨自己沒(méi)有神仙道術(shù)可以長(zhǎng)留夢(mèng)境之中，表達(dá)了對(duì)夢(mèng)境的留戀。C.頷聯(lián)寫了野草的花開花落，鳴鳩的相乳相酬，句句是景語(yǔ)，句句亦是理語(yǔ)，景理結(jié)合，頗具深意。D.“朱戶欹斜見(jiàn)畫樓”一句，描寫朱戶畫樓興廢迭代的情狀，對(duì)比之中抨擊了豪門貴族的奢侈生活。16.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析?！即鸢浮?5.D16.①新法被廢的痛苦與惋惜之情。首句既是寫實(shí)，又寄寓了政治上的感慨。新法被廢，如夢(mèng)消散，詩(shī)人內(nèi)心無(wú)比痛苦、惋惜。尾句則直抒愁情。②新事物必將代替舊事物的哲理感悟。中間兩聯(lián)通過(guò)對(duì)野草、鳴鳩、舊蹊、新徑、朱門、畫樓的描寫，闡釋自然有新陳代謝、人事有興廢更迭之理。③知音難覓的孤寂與苦悶?！坝岩槐瓱o(wú)伴侶”，寫出了詩(shī)人想偕侶暢飲共敘卻無(wú)人陪伴的孤苦?！冀馕觥健?5題詳析】此題綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中D項(xiàng)，“抨擊了豪門貴族的奢侈生活”錯(cuò)誤，這句暗示世間人事的不斷變化和富貴榮利的不足慕。故選D。【16題詳析】此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。此題可根據(jù)“百年春夢(mèng)去悠悠”“眼看興廢使人愁”，結(jié)合注釋內(nèi)容“當(dāng)時(shí)新法已被全部廢除”分析，變法慘遭廢除，內(nèi)心無(wú)比痛苦、惋惜，新法廢，舊法興，令人愁悶。分析頷聯(lián)時(shí)，要通過(guò)分析詩(shī)人對(duì)“野草”“鳴鳩”的描寫，來(lái)體會(huì)詩(shī)人的感悟。頸聯(lián)則要抓住“舊”“新”的變化來(lái)分析舊事物必然會(huì)被新事物代替的哲理性?！盁o(wú)伴侶”，知音難覓的孤寂與苦悶。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)天色暗下來(lái)后，天姥山洞外陰森恐怖景象的詩(shī)句是“_____________,______________”。（2）《琵琶行》善用側(cè)面描寫，第一次聽(tīng)到琵琶曲演奏時(shí)用以表現(xiàn)樂(lè)曲有著強(qiáng)大吸引力的一句是“_________”，第二次演奏后借自然景物表現(xiàn)音樂(lè)魅力的一句是“_________”。（3）曹操《短歌行》中的“_____________,______________”兩句比喻賢士們還沒(méi)有歸宿，生動(dòng)刻畫了他們猶豫彷徨的處境與心情?！即鸢浮剑?）熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔（2）主人忘歸客不發(fā)唯見(jiàn)江心秋月白（3）繞樹三匝何枝可依三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！皝?lái)而不往非禮也”“投我以桃，報(bào)之以李”，是鄉(xiāng)土中國(guó)禮尚往來(lái)的樸素觀念，在一些地方卻異化成一種的________“人情禮”，發(fā)人深省。人情味是甜的，彌足珍貴。據(jù)記載，在南北朝詩(shī)人陸凱折梅花時(shí)，偶遇北去的信使，于是托付他將花帶給遠(yuǎn)在隴山的友人范曄，留下了“江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”的千古名句，成就了一段人情往來(lái)的故事。如今，禮尚往來(lái)成為人們相互交往的一種方式，婚喪嫁娶、添丁增口、上梁搬家……尋常日子里的每一次起伏，親朋好友都會(huì)相聚一堂。推杯換盞中，品味的不是酒肉，而是難以_________的人情。人情債卻是苦的。費(fèi)孝通先生認(rèn)為，鄉(xiāng)土社會(huì)呈現(xiàn)出一種“差序格局”，人們習(xí)慣以“我”為中心，漣漪般一圈一圈，波紋的遠(yuǎn)近可以標(biāo)示社會(huì)關(guān)系的親疏。而變味的人情交往，使這種人情“漩渦”越漩越大、越漩越快。“熟人越來(lái)越多，朋友越來(lái)越少”。這樣的現(xiàn)象恰恰在呼喚人情味的回歸。要有人情味，別背人情債，關(guān)鍵就是在傳統(tǒng)禮俗和_______間劃出一條線，反對(duì)天價(jià)人情、大操大辦?！盎撞灰祝F在因民”。讓我們走出人情的圍城，在新時(shí)代的風(fēng)尚中________。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.愈演愈烈磨滅陳規(guī)陋習(xí)健步如飛B.甚囂塵上泯滅陳規(guī)陋習(xí)奮勇前行C.愈演愈烈泯滅清規(guī)戒律奮勇前行D.甚囂塵上磨滅清規(guī)戒律健步如飛19.下列選項(xiàng)中的雙引號(hào)與文中加點(diǎn)詞語(yǔ)雙引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A.李白詩(shī)中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語(yǔ)句。B.這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。C.海倫學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。D.這樣的劣跡藝人，難道還要讓他“永垂不朽”嗎？20.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??！即鸢浮?8.A19.C20.南北朝詩(shī)人陸凱在折梅花時(shí)，偶遇北去的信使，于是托付他將花帶給遠(yuǎn)在隴山的友人范曄，留下了“江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”的千古名句，成就了一段人情往來(lái)的佳話?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空，“甚器塵上”，形容對(duì)傳聞之事議論紛紛，現(xiàn)多形容某種言論十分囂張（含貶義）?！?/p>