高中語(yǔ)文第1單元第2課裝在套子里的人習(xí)題新人教版必修5

裝在套子里的人一、課內(nèi)雙基1．對(duì)于別里科夫的“婚事”，下列分析不正確的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502196)(C)A．“可是，這個(gè)裝在套子里的人，差點(diǎn)結(jié)了婚”，“差點(diǎn)”一詞，表明了作者的驚訝，也暗示了事件的結(jié)局。B．“撮合”“慫恿”等詞說(shuō)明別里科夫的戀愛(ài)并不是因?yàn)樗麅?nèi)心真正產(chǎn)生愛(ài)意，而是種種外界因素讓他昏了頭。C．別里科夫也是生理正常的男人，當(dāng)然有結(jié)婚的欲求。D．昏了頭才結(jié)婚，可見(jiàn)別里科夫是個(gè)病態(tài)的人，這個(gè)病態(tài)的人將正常的男婚女嫁也看作是不合常理的事。2．對(duì)下列各句所用修辭手法及表達(dá)效果的分析，不正確的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502197)(C)A．別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過(guò)他滾到樓下，卻安然無(wú)恙。(用夸張手法再次凸現(xiàn)“套中人”的色厲內(nèi)荏，既有力地鞭笞了其可厭可憎，又無(wú)情地嘲笑了其極端虛弱。)B．柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。(運(yùn)用對(duì)比手法，形象地表現(xiàn)了新舊兩種事物的較量，揭示了沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治已處于風(fēng)雨飄搖之中，行將沒(méi)落。)C．他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。(運(yùn)用比喻手法，形象地描寫(xiě)了別里科夫怕冷、虛弱的性格。)D．我們動(dòng)身了，他臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉。(形象的比喻，傳神地描繪了別里科夫因他的威嚴(yán)受到嘲弄和挑戰(zhàn)后氣憤不安的情景。)【解析】可以從對(duì)修辭格的判定及修辭的表達(dá)效果入手進(jìn)行分析。C項(xiàng)中是聯(lián)想，另外對(duì)句子內(nèi)容的分析太表面、膚淺。3．文中說(shuō)：“我們這些教師都是有思想的、很正派的人”，既然如此，“我們都怕他”的原因是什么？下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502198)(A)A．因?yàn)椤拔覀儭庇行摒B(yǎng)、很正派，不愿與別里科夫這樣的小人斤斤計(jì)較。B．因?yàn)閯e里科夫有沙皇政府替他撐腰，動(dòng)輒以政府名義行事。C．因?yàn)閯e里科夫是沙皇專(zhuān)制制度的衛(wèi)道士，也因?yàn)椤拔覀冞@些教師”軟弱膽小，對(duì)不合理的事物得過(guò)且過(guò)，處處遷就。D．因?yàn)槲覀兏械角巴久烀＃瑢?duì)一切不合理的事物采取忍讓?xiě)B(tài)度。也說(shuō)明我們的力量是軟弱無(wú)力的?！窘馕觥俊安辉敢馀c別里科夫這樣的小人斤斤計(jì)較”的說(shuō)法，無(wú)中生有。4．小說(shuō)是怎樣用夸張與諷刺的手法表現(xiàn)人物的？下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502199)(A)A．一方面是夸張人物性格本身，像別里科夫這樣整天躲在“套子”里的人，在現(xiàn)實(shí)生活中雖然有但不可能這么典型；另一方面是夸張人物的作用，說(shuō)他把“整個(gè)中學(xué)”轄制了“足足十五年”，連“全城都受著他轄制”，大家什么都不敢干，明顯夸大了他的作用，說(shuō)他轄制整個(gè)中學(xué)還可以，說(shuō)他轄制全城就不能使人相信了。B．這些夸張是作者對(duì)生活的高度概括，展現(xiàn)了社會(huì)的真實(shí)本質(zhì)。別里科夫是眾多“套中人”的典型代表，而他對(duì)人們的壓制，也是專(zhuān)制意識(shí)形態(tài)對(duì)民眾的種種壓迫的縮影。C．諷刺也表現(xiàn)在兩方面，一是通過(guò)對(duì)別里科夫性格行為的夸張，嘲諷了“套中人”的丑陋和可憎。D．是以戲劇化的情節(jié)，描寫(xiě)別里科夫可悲的下場(chǎng)。他生平最怕出亂子，結(jié)果亂子偏偏找上他，挺好的婚事讓他自己無(wú)端搞出了“亂子”，這不是絕妙的諷刺嗎？二、文本精品閱讀下面語(yǔ)段，回答5～8題。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502200)過(guò)了一個(gè)月，別里科夫死了。我們都去送葬。我們要老實(shí)說(shuō)：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰(shuí)也不肯露出快活的感情?！衲菢拥母星?，我們很久很久以前做小孩子的時(shí)候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個(gè)鐘頭，享受完全自由的時(shí)候，才經(jīng)歷過(guò)。我們高高興興地從墓園回家。可是一個(gè)禮拜還沒(méi)有過(guò)完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無(wú)聊、亂糟糟了。局面并沒(méi)有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢！5．埋葬別里科夫既然是一件“大快人心的事”，可為什么又要“露出憂郁和謙虛的臉相”呢？對(duì)此分析正確的一項(xiàng)是(C)A．是受到良的結(jié)果。B．別里科夫雖令人討厭，但別里科夫死去畢竟令人悲傷。C．套子的代表人物死去了，可是套子依然存在，且勢(shì)力還十分強(qiáng)大。D．在這個(gè)令人窒息的社會(huì)中，人們都變得虛偽起來(lái)了。6．“局面并沒(méi)有好一點(diǎn)”具體指的是(C)A．別里科夫死后，沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治更加瘋狂，生活更加郁悶、無(wú)聊、亂糟糟。B．生活雖然恢復(fù)了舊樣子，但是人們?nèi)匀恍挠杏嗉拢檻]重重。C．生活恢復(fù)了舊樣子，跟先前一樣郁悶、無(wú)聊、亂糟糟。D．別里科夫雖然死了，但人們?nèi)詰n心忡忡，沒(méi)有一點(diǎn)愉快感。7．對(duì)“實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢”一句理解正確的一項(xiàng)是(C)A．別里科夫是一個(gè)保守、反動(dòng)、扼殺一切新思想的典型形象，這種人到處可見(jiàn)，任何時(shí)代都有。B．別里科夫思想流毒很廣，任何地方、任何時(shí)代都會(huì)存在。C．別里科夫是沙皇專(zhuān)制的產(chǎn)物，制度不變，這樣的人將在各處產(chǎn)生。D．別里科夫是一個(gè)藝術(shù)形象，這個(gè)典型形象在人們心目中永遠(yuǎn)不會(huì)消失?！窘馕觥緼項(xiàng)“任何時(shí)代都有”的說(shuō)法太絕對(duì)；B項(xiàng)中“任何地方，任何時(shí)代都存在”太絕對(duì)；D項(xiàng)“藝術(shù)形象”的說(shuō)法與題干要求不符。8．別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？但為什么一個(gè)禮拜沒(méi)完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？小說(shuō)塑造這個(gè)人物的意義何在？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“大快人心”，從心里感到自由。只要沙皇專(zhuān)制制度沒(méi)有推翻，就會(huì)在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇腐朽反動(dòng)的統(tǒng)治。三、課外延伸閱讀下面的文字，完成9～12題。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502201)救命恩人江岸正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，繃緊雙腿，筆直地站在工廠門(mén)口。他目送著下班的人群潮水一般陸續(xù)涌出工廠大門(mén)，后來(lái)，只有零星的工人一個(gè)個(gè)往外走的時(shí)候，他才稍微放松下來(lái)。雖說(shuō)只是一名工廠的保安，但是，侯一凡畢竟剛從武警部隊(duì)退役半年，他站崗的姿勢(shì)還是完全保留了真正的軍人風(fēng)范。他晃晃微微發(fā)酸的脖子，扭動(dòng)了一下腰肢，準(zhǔn)備回值班室的時(shí)候，突然想起，怎么沒(méi)看見(jiàn)呂曉紅大姐走出來(lái)呢？侯一凡愣了一下，勾頭往廠區(qū)方向看去。他擁有一雙視力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很遠(yuǎn)。他發(fā)現(xiàn)，正在往外走的工人，包括廠區(qū)縱深處三三兩兩的人影，都不是呂曉紅。呂曉紅平時(shí)上下班都很準(zhǔn)時(shí)，今天怎么了？侯一凡決定在門(mén)口再站一會(huì)兒，等等呂曉紅。侯一凡在這個(gè)肉聯(lián)廠雖然已經(jīng)工作了半年時(shí)間，但是，認(rèn)識(shí)的工人并不多，多數(shù)人只是在上下班的時(shí)候進(jìn)出工廠，在他值班的時(shí)候，才在他面前晃一下。他一個(gè)從山區(qū)農(nóng)村黃泥灣出來(lái)到城市打工的小保安，沒(méi)有幾個(gè)工人主動(dòng)跟他搭訕，并告知他自己的名字。呂曉紅這個(gè)名字也是他聽(tīng)別人喊的，可能聽(tīng)的次數(shù)稍微多了一些，他便牢牢記住了。大概等了十多分鐘，廠里沒(méi)有一個(gè)人往廠門(mén)口走了，當(dāng)然，呂曉紅依然沒(méi)有出來(lái)。侯一凡感覺(jué)有些不對(duì)勁，到底哪里不對(duì)勁，他一下子也想不起來(lái)。他只好給保衛(wèi)科長(zhǎng)打。科長(zhǎng)，你認(rèn)識(shí)呂曉紅嗎？她是哪個(gè)車(chē)間的？我不太清楚，怎么啦？我沒(méi)看見(jiàn)她下班出來(lái)，有些不放心。下班的時(shí)候，工人一窩蜂地出來(lái)，你一個(gè)個(gè)都看清楚了？你點(diǎn)名了？你怎么知道她沒(méi)有出來(lái)？呂曉紅和別人不一樣，我知道的。你別管閑事了，你又不是人事部的，考勤不歸你管?？春媚愕拈T(mén)吧?？崎L(zhǎng)沒(méi)好氣地掛了?？崎L(zhǎng)說(shuō)到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的，把打了過(guò)去。請(qǐng)幫忙查一下，呂曉紅是哪個(gè)車(chē)間的？冷凍車(chē)間。還沒(méi)有等侯一凡再說(shuō)點(diǎn)什么，人事部那個(gè)人已經(jīng)火急火燎地掛了。他把打到冷凍車(chē)間，可是，沒(méi)有人接。他只好硬著頭皮把打到廠辦公室。冷凍車(chē)間的呂曉紅，到現(xiàn)在沒(méi)有出來(lái)。怎么了？我懷疑她會(huì)不會(huì)被關(guān)在冷庫(kù)里了。不會(huì)吧？廠辦公室的那個(gè)人漫不經(jīng)心地掛了。該打的都打了，侯一凡沒(méi)轍了。他在值班室坐了兩分鐘，椅子上好像放著一盆火，燒得他坐不住。終于，他站了起來(lái)，咬咬牙，撥通了廠長(zhǎng)的。廠長(zhǎng)您好。我是保衛(wèi)科小侯，向您報(bào)告一件事。哦？說(shuō)吧。冷凍車(chē)間的呂曉紅到現(xiàn)在還沒(méi)有出來(lái)，我懷疑她被關(guān)進(jìn)了冷庫(kù)里。請(qǐng)您趕緊派人到冷庫(kù)去看看吧。有這樣的事？我馬上讓冷凍車(chē)間主任去看看。放下了，侯一凡惴惴不安地站在值班室門(mén)口，眼睛盯著大街。大約二十分鐘左右，冷凍車(chē)間趙主任騎著摩托車(chē)，箭一般射過(guò)來(lái)。到了廠門(mén)口，他猛地剎車(chē)，停了下來(lái)。趙主任指著侯一凡的鼻子，喝道，就是你打給廠長(zhǎng)，說(shuō)冷庫(kù)里面有人？是我。侯一凡挺了挺身子。老子喝個(gè)酒都喝不安生。如果我去看了，冷庫(kù)里沒(méi)有人，出來(lái)我揭了你的皮……說(shuō)著，趙主任一加油門(mén)，摩托車(chē)嘶吼著沖進(jìn)了大門(mén)。后面的事情就不必細(xì)說(shuō)了。醫(yī)院救護(hù)車(chē)開(kāi)進(jìn)廠區(qū)的時(shí)候，幾滴淚水猛地涌出了侯一凡的眼眶，掛在了他的睫毛上。呂曉紅出院以后，買(mǎi)了一大兜水果，到廠門(mén)衛(wèi)值班室感謝侯一凡。她緊緊握住侯一凡的手，說(shuō)，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就凍成死豬了。大姐，其實(shí)不是我救了你，是你自己救了你。為什么這樣說(shuō)？侯一凡說(shuō)，每天你上班，總是問(wèn)候一聲：你好；每天你下班，總是說(shuō)一聲：再見(jiàn)。我那天沒(méi)有聽(tīng)到你說(shuō)再見(jiàn)，所以知道你沒(méi)有出來(lái)。否則，全廠五六百個(gè)工人，我怎么可能單單記得你呢？(選自《洛神》2016年第6期)9．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A．小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)侯一凡值班站崗的情景，寥寥幾筆就刻畫(huà)出一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真，而又拘謹(jǐn)刻板的工廠保安形象，這種形象與下文他救人的執(zhí)著是一脈相承的。B．侯一凡在目送下班的人群陸續(xù)涌出工廠大門(mén)，準(zhǔn)備回值班室的時(shí)候，想起沒(méi)看見(jiàn)呂曉紅走出來(lái)，然后覺(jué)得不大對(duì)勁，這說(shuō)明他是一個(gè)細(xì)心留意的人。C．多數(shù)職工只是在上下班的時(shí)候進(jìn)出工廠，門(mén)衛(wèi)侯一凡值班的時(shí)候只見(jiàn)他們一晃而過(guò)，這導(dǎo)致他不認(rèn)識(shí)大多數(shù)人，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了人際關(guān)系的淡薄。D．小說(shuō)明寫(xiě)侯一凡疑心呂曉紅留在冷庫(kù)里，求人救出她，暗寫(xiě)呂曉紅被關(guān)在冷庫(kù)里，被救出，兩條線索在救護(hù)車(chē)進(jìn)廠時(shí)交會(huì)，這是小說(shuō)構(gòu)思的精巧之處?！窘馕觥緼“拘謹(jǐn)刻板”的理解不恰當(dāng)，侯一凡的形象沒(méi)有這樣的特點(diǎn)。C這是客觀情況，真正表現(xiàn)人際關(guān)系淡薄的是，侯一凡是一個(gè)從山區(qū)農(nóng)村黃泥灣出來(lái)到城市打工的小保安，沒(méi)有幾個(gè)工人主動(dòng)跟他搭訕。D對(duì)兩條線索交會(huì)的理解不恰當(dāng)，應(yīng)該是在呂曉紅感謝侯一凡時(shí)交會(huì)在一起。10．小說(shuō)詳細(xì)地?cái)⑹龊钜环泊蚓热说倪^(guò)程，這樣寫(xiě)的用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①形象上，凸顯侯一凡對(duì)救人認(rèn)真執(zhí)著的“救命恩人”的形象。②情節(jié)上，展示侯一凡的認(rèn)真熱心與有關(guān)負(fù)責(zé)人麻痹冷漠的對(duì)比，造成矛盾沖突，突顯救人不易。③效果上，運(yùn)用延遲手法，使救人的情節(jié)一波三折，增強(qiáng)故事的吸引力。11．“其實(shí)不是我救了你，是你自己救了你”這句話，對(duì)理解小說(shuō)情節(jié)、主人公和主旨都很重要，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①情節(jié)上，引出對(duì)救人原因的說(shuō)明，解釋?xiě)夷?，使情?jié)完整。②人物上，侯一凡把救人的原因歸為呂曉紅，表現(xiàn)了他謙遜淳樸的形象特點(diǎn)。③主旨上，這句話揭示了呂曉紅被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人，才能贏得別人的尊重，表達(dá)了友善和關(guān)愛(ài)的主旨。四、高考熱點(diǎn)12．把下列句子按恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕衅饋?lái)，填入語(yǔ)段中的橫線上。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502202)所謂朗讀劇，就是登場(chǎng)人物與解說(shuō)者根據(jù)其角色朗讀有關(guān)內(nèi)容而展開(kāi)故事情節(jié)、教學(xué)內(nèi)容的一種文體與教學(xué)相結(jié)合的活動(dòng)方式。________，適合兒童閱讀和理解。________，一方面通過(guò)體驗(yàn)角色，有利于促進(jìn)理解故事中的人物關(guān)系；另一方面將書(shū)本文字外化成聲音，________。也就是說(shuō)，________，________。________，共同展開(kāi)了情感體驗(yàn)的深層交流和互動(dòng)。①也有利于幫助那些有閱讀障礙的學(xué)生去理解登場(chǎng)人物的情感與行為。②朗讀者是通過(guò)朗讀劇本走進(jìn)劇本中。③作為文體，朗讀劇一般以對(duì)話的文本形式來(lái)呈現(xiàn)故事，劇本簡(jiǎn)短且文字淺顯易懂。④讀的人與聽(tīng)的人就是這樣在朗讀的情境中共同走進(jìn)了一個(gè)生活世界。⑤作為教學(xué)，朗讀劇一般指的是通過(guò)朗讀所承擔(dān)的角色的臺(tái)詞。⑥聽(tīng)者則是靜心傾聽(tīng)并發(fā)揮想象力去體會(huì)劇本的內(nèi)容?！敬鸢浮竣邰茛佗冖蔻?3．根據(jù)文意，在橫線處填上帶有祝福意味的四字短語(yǔ)，使上下文語(yǔ)意連貫。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502203)中國(guó)傳統(tǒng)的民俗年畫(huà)，善用諧音，趣味橫生，寄寓著人們對(duì)美好生活的期盼：喜鵲立在梅花上意味著________，鲇魚(yú)戲于蓮花間解釋成________；一匹奔騰的駿馬代表著________，三只溫馴的綿羊象征著________，五只手拉手的蝙蝠祝頌著________……她是中華民族文化藝術(shù)百花園里的一朵奇葩，也是世界藝術(shù)寶庫(kù)里的一顆璀璨明珠，千年華夏的鄉(xiāng)土醇香盡在其中?！敬鸢浮竣傧采厦忌尧谶B年有余③馬到成功④三陽(yáng)開(kāi)泰⑤五福臨門(mén)14．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)16502204)文學(xué)創(chuàng)作中，________，創(chuàng)作者的情懷也同樣重要。比如說(shuō)時(shí)代與時(shí)代之間，文學(xué)風(fēng)格的巨大差異________，這一點(diǎn)前人早有注意。宋人戴復(fù)古詩(shī)云：“飄零憂國(guó)杜陵老，感遇傷時(shí)陳子昂。近日不聞秋鶴淚，亂蟬無(wú)數(shù)噪斜陽(yáng)。”在這里，戴復(fù)古把自己所處的南宋時(shí)代與唐代對(duì)比，認(rèn)為情懷決定著兩個(gè)時(shí)代的文學(xué)風(fēng)格。杜甫、陳子昂之所以成為“秋鶴”，不僅在于他們的才華，更在于他們憂國(guó)傷時(shí)的情懷。而戴復(fù)古所處的南宋時(shí)期，雖然不乏才華的人很多，________，于是便只能成為斜陽(yáng)中的“亂蟬”了?！敬鸢浮渴纠孩賱?chuàng)作者的才華很重要②在于情懷而不只在于才華③但大多缺乏憂國(guó)傷時(shí)的情懷五、讀寫(xiě)創(chuàng)新15．生活中人們常常在做事之前，或信心滿滿，或精心準(zhǔn)備，或瞻前顧后，或無(wú)所適從……然而，事過(guò)之后呢？請(qǐng)以“事過(guò)之后”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定；題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限?！緦?xiě)作指向】這是一道有材料的話題作文，讀懂材料是前提。這道作文題的材料是一句提示，用“然而”一詞轉(zhuǎn)折，分成“做事之前”和“事過(guò)之后”兩個(gè)部分：前一部分列舉了事前的四種情況，并用省略號(hào)給考生留下了發(fā)揮的余地；后一部分拋出了“事過(guò)之后”的話題。考生完全可以從材料中挖掘作文的主題。“然而”是轉(zhuǎn)折，那么事前“信心滿滿”，事過(guò)之后就可能是“信心不足”；事前是“精心準(zhǔn)備”，事過(guò)之后就可能是“虎頭蛇尾”；事前是“瞻前顧后”，事過(guò)之后就可能是“信心滿滿”；事前是“無(wú)所適從”，事過(guò)之后就可能是“全身心投入”。因此立意可以批判“追悔莫及”、“過(guò)河拆橋”、“顧此失彼”、“成功后的驕傲”、“失敗后的沮喪”等現(xiàn)象，也可褒揚(yáng)“未雨綢繆”、“三思而后行”、“亡羊補(bǔ)牢”、“吃一塹，長(zhǎng)一智”、“謙虛謹(jǐn)慎”、“重整旗鼓”等優(yōu)秀傳統(tǒng)。該話題既極具生活氣息，又富有哲理性，有利于作文水平高的考生寫(xiě)出形象而生動(dòng)的美文?！炯炎髻p讀】挫折之后更美麗也許生活并不是一場(chǎng)戲劇，人們總在平和地演繹著各自的人生。它也不僅僅是一本書(shū)，歷經(jīng)顛沛流離后，再回頭讀它，只會(huì)覺(jué)得一眼萬(wàn)年。這些都無(wú)法概括出生活的本質(zhì)，因?yàn)檎嬲纳?，要比它們?fù)雜多了。如果用打比方的方式來(lái)形容生活，我覺(jué)得它應(yīng)該是一個(gè)五味瓶——酸甜苦辣咸俱全。而生活中的眾多形形色色的挫折，正是五味中的苦味。沒(méi)有挫折，生活也便不再是生活了。然而，我一點(diǎn)兒也不喜歡挫折的滋味，于是在做每一件事之前，我都會(huì)對(duì)要做的事仔細(xì)推敲，但是每當(dāng)我覺(jué)得萬(wàn)無(wú)一失之時(shí)，挫折就接踵而至了。正如王安石《題張司業(yè)》詩(shī)說(shuō)：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！笔堑?，上帝從來(lái)就是一個(gè)最精明不過(guò)的商人，他往往在賦予你一份成功的時(shí)候，早已讓你付出數(shù)倍于收獲的努力了。所以，挫折既然來(lái)了，我們也不必怨天尤