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文檔簡(jiǎn)介

同學(xué)們,你們昨晚睡得好嗎?有沒有做夢(mèng)?誰來講講你的夢(mèng)?

看來大家都做過夢(mèng),今天我們也要學(xué)學(xué)?彩色的夢(mèng)?。你們覺得你們的夢(mèng)怎么樣?

8彩色的夢(mèng)我會(huì)讀鉛筆盒

聊天蔥郁

森林煙囪

結(jié)蘋果一般

精靈叮嚀草坪héliáoyùsēncōnɡjiēbānjīnɡdīnɡnínɡpínɡ復(fù)習(xí)穩(wěn)固為什么說夢(mèng)是“彩色的〞?導(dǎo)入新課

讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友用手中的彩色鉛筆畫了些什么。

8.彩色的夢(mèng)我有一大把彩色的夢(mèng),有的長,有的圓,有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天,一翻開,就在白紙上蹦跳。腳尖滑過的地方,大塊的草坪,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)—得—透—明!在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,又大—又紅!我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀,在溪水里流動(dòng)……1.2.3.4.↑閱讀課文小要求:◎讀課文,說說課文講了一個(gè)什么樣的故事?!蛟僮x課文,說說課文有多少個(gè)小節(jié)?!蛘f說每個(gè)小節(jié)主要講了什么。

學(xué)習(xí)第一小節(jié)我有一大把彩色的夢(mèng),有的長,有的圓,有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天,一翻開,就在白紙上蹦跳。

我有一大把彩色的夢(mèng),有的長,有的圓,有的硬。想象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么?

想象一下:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

一翻開,就在白紙上跳蹦。他們?cè)诎准埳显鯓犹??你能想象出來嗎?“他們躺在鉛筆盒里聊天〞,彩色鉛筆會(huì)聊天嗎?

不會(huì),這是運(yùn)用了擬人的手法。學(xué)習(xí)第二小節(jié)腳尖滑過的地方,大塊的草坪,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)—得—透—明!

全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)?

“腳尖滑過〞后,畫了哪些景物?

大塊的草坪,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!草坪綠了,野花紅了,天空藍(lán)了,你還能照這樣說嗎?

如:天上的云朵,白了。

“藍(lán)—得—透—明!〞這里的破折號(hào)有什么作用?學(xué)習(xí)第三小節(jié)在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,又大—又紅!“在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,讓小鳥留下歌聲。〞這句話運(yùn)用了什么修辭手法?擬人。

這幅圖中,我們又看到了哪些景物?

這里把太陽比作什么?“煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。〞太陽比喻成蘋果學(xué)習(xí)第四小節(jié)我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀,在溪水里流動(dòng)……

我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽,你還知道哪些呢?

我的彩色夢(mèng)境是什么樣的?

“還有紫葡萄的叮嚀〞,理解“叮嚀〞,紫葡萄叮嚀了些什么?我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀,在溪水里流動(dòng)……“我的彩色夢(mèng)境里有些什么?〞

我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有四季風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。用“我的彩色夢(mèng)境,有……有……還有……〞句式說話。假設(shè)我有一枝馬良的神筆,我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長,不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子,輕輕嘆息。假設(shè)我有一枝馬良的神筆,我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食,讓小鳥呆在家里苦苦等待,餓得哭泣。假設(shè)我有一枝馬良的神筆,我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿,還他一個(gè)健康的身體。他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹和小燕,而是和我們一起在操場(chǎng)上奔跑,在草地上游戲。假設(shè)我有一枝馬良的神筆……拓展延伸說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?

希望大家好好學(xué)

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