二年級語文大象的耳朵 冠軍獎

大象的耳朵大象的耳朵耳朵像扇子，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。課文導(dǎo)入

大象請同學(xué)們朗讀課文并注意下面的問題：整體感知初讀課文，讀準(zhǔn)字音。①大象有一對大耳朵,像扇子似的耷拉著。

1、讀課文，說說大象的耳朵有什么特點？特點是：大，耷拉量詞：一〔〕耳朵造句：_________有_________像__________________。修辭手法：〔〕比作〔〕對耳朵扇子②這一天,大象正在路上〔慢慢地〕散步,遇到了小兔子。③小兔子說:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下夾了?〞④大象說:“我生來就是這樣啊。〞⑤小兔子說:“你看,我的耳朵是豎著的,你的耳朵一定是有病了。〞⑥后來,大象又遇到了小羊。小羊也說:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉著的呢?〞⑦小鹿、小馬,還有小老鼠,見到了大象,都要說他的耳朵。2、再讀課文，大象在散步時，大家都是怎樣說大象的耳朵？咦聲音拉長讀出疑惑生來：從出生開始讀出堅信讀出肯定

讀出疑惑想一想：小鹿、小馬、小老鼠見到大象都說了什么？說一說：認(rèn)為大象耳朵有問題的小動物有〔〕、〔〕、〔〕〔〕還有〔〕。造句：_________有_____、_____、_____、_____、還有_____。⑧大象也不安起來,他自言自語地說:“他們都這么說,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的`耳朵豎起來。〞

⑨怎么才能讓耳朵豎起來呢?⑩每天,大象站著睡覺的時候,就用兩根竹竿,把耳朵撐起來。

?可是,大象的耳朵孔里,經(jīng)常有小蟲子飛進去,還在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又頭痛,又心煩。

讀出疑惑想一想：大象聽了伙伴們的話想把耳朵豎起來，這是為什么？用“因為----所以-----〞說一說想一想：大象想了什么方法讓自己的耳朵豎起來呢？想一想;大象的耳朵豎起來后發(fā)生了什么呢？注意：跳舞運用擬人的修辭手法。造句：_________又_____又_____。3、再讀課文，大象把耳朵豎起來了嗎？豎起來后怎么樣了？?最后,大象還是把他的耳朵放了下來。這樣,蟲子飛不進去了。有蟲子來的話,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把它們趕跑。

?大象說:“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。想一想：大象為什么又把耳朵耷拉下來了？4、再讀課文，大象最后是怎么做的？第一局部〔1〕耷拉著的耳朵。寫大象的耳朵耷拉著。第二局部〔2—7〕大象耳朵有毛病。寫小兔子和其它小動物都說大象的耳朵有毛病。強化感知第三局部〔8—11〕豎起的后果。寫大象讓耳朵豎起來以及豎起來的后果。第四局部〔12、13〕順其自然。寫大象決定讓自己的耳朵耷拉著。加深記憶主題歸納

主要內(nèi)容：本文講述了大象因為聽信小動物們的話，將自己耷拉著的耳朵撐了起來，誰知耳朵撐起來后卻出現(xiàn)了問題，最終大象想通了，又讓自己的耳朵恢復(fù)原樣的事。中心思想:告訴我們每個人都有和別人不一樣的地方，要正確看待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地