2023年廣西賀州市中考模擬語(yǔ)文試卷(附答案)

2023年廣西賀州市中考模擬語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面文字，完成下面小題。

陽(yáng)春三月，草f（）鶯飛，姑婆山國(guó)家森林公園沐浴著陽(yáng)光，生機(jī)Ang

（）然。這是姑婆山最美的時(shí)候，從天空俯隙（）,層巒疊zh豆ng（）之

間像鋪開(kāi)了巨大的綠色畫(huà)布。大自然之手揮墨潑彩,在畫(huà)布上點(diǎn)染了五顏六色。紅的

像火粉的似霞白的賽雪，那是爭(zhēng)我斗艷的山花。她們正熱情地迎接前呼后擁的游客。

春天的姑婆山，真是美不勝收!

1.給文段加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.chang盎kan障B.zhang盎kan嶂

C.zhang盎han嶂D.zhang盎kan障

2.文段中畫(huà)線的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.揮墨潑彩B.爭(zhēng)妍斗艷C.前呼后擁D.美不勝收

二、選擇題

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，是能否減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要舉措之一。

B.面對(duì)新冠疫情，世界上許多國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始采取相應(yīng)的措施，并認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)

重性。

C.奧運(yùn)會(huì)是全球矚目的體育盛事，也是連接世界各國(guó)和平交往的重要紐帶。

D.為了迎接世界讀書(shū)日到來(lái)，許多學(xué)校積極開(kāi)展“閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化”。

4.下列依次填入文段畫(huà)線處句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

青春年少，放飛夢(mèng)想，就像春蠶結(jié)繭成蛹，;就像花蕾含苞待放，

;就像太陽(yáng)噴薄而出，o青春因夢(mèng)想而奮進(jìn)。

①蕩滌漫天黑暗②期待化為彩蝶③暢想盛開(kāi)如霞

A.③①②B.②①③C.①③②D.②③①

5.下面依序填入橫線的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，完全正確的一項(xiàng)是（）

一個(gè)生命的分量有多重—取決于他為世界創(chuàng)造了多少價(jià)值。大家都知道袁隆平有

一個(gè)“禾下乘涼夢(mèng)”_讓水稻長(zhǎng)得跟高粱一樣高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米

那么大，期盼和朋友們坐在稻穗下乘涼喝茶袁隆平為我國(guó)糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)

展和世界糧食供給做出了杰出貢獻(xiàn)，被稱(chēng)為東方稻神____。

A.,：。"B.?——，《》

Q“，，a99

C??!oU.，：o

6.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述完全正確的一項(xiàng)是（）

A.中華詩(shī)文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對(duì)固定的詞語(yǔ)，如“征蓬”指遠(yuǎn)行之人，

“大雁”“青鳥(niǎo)”指信使，“瀚?！敝复蠛＃瓣帯敝干奖彼?。

B.“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”中的“白丁”和”臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)''中的“布衣”，意

思都是平民，指沒(méi)有功名或沒(méi)有官職的人。

C.《史記》長(zhǎng)于記人，在本紀(jì)、世家、列傳中記述了許多各具特點(diǎn)的歷史人物，如周

亞夫、唐雎等。班固贊其“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實(shí)錄

D.初中階段，我們陸續(xù)學(xué)習(xí)了魯迅先生的散文《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與〈山

海經(jīng)〉》《藤野先生》《社戲》，從中能感受到魯迅的溫度與光輝。

三、現(xiàn)代文閱讀

“神十三”這樣回家

①4月16日上午，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，被稱(chēng)作

“感覺(jué)良好”乘組的神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平和葉光富結(jié)束“太空出差”，

回到闊別半年之久的地球，為我國(guó)迄今最長(zhǎng)一次太空載人飛行畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)。

②神舟十三號(hào)載人飛船不僅是月可我國(guó)在軌駐留時(shí)間最長(zhǎng)的飛船，也成為返回速

度最快的飛船。

③神舟十三號(hào)載人飛船返回，首次采用快速返回模式，使得航天員能夠更快更舒

適地安全返回地面。和神舟十二號(hào)載人飛船相比，此次快速返回并沒(méi)有太多技術(shù)升級(jí)

或改變，但中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)

整、壓縮操作時(shí)間，將返回所需時(shí)間由以往的11個(gè)飛行圈次壓縮至5個(gè)飛行圈次。

④神舟十三號(hào)飛船從空間站撤離后，首先繞地球飛行5圈，每圈用時(shí)大概1.5小

時(shí)。此前，神舟十二號(hào)載人飛船返回時(shí)繞飛地球18圈，歷時(shí)一天多。

⑤首次快速返回，對(duì)著陸場(chǎng)的搜救能力提出更高要求。由于著陸場(chǎng)搜索區(qū)域達(dá)數(shù)

萬(wàn)平方公里，又有戈壁、沙漠、鹽堿地、水域等多種地形地貌，搜索難度大、橫跨范

圍廣。為此，神舟十三號(hào)搜救回收隊(duì)伍早早投入演練，集結(jié)起搜救空中分隊(duì)、地面分

隊(duì)、醫(yī)監(jiān)醫(yī)保等各方面力量，并在搜救回收空中、地面分隊(duì)中增加一批全新的智能化

設(shè)備，保障搜救回收的高效率。

⑥神舟十三號(hào)載人飛船返回地球可以說(shuō)是過(guò)程復(fù)雜、驚心動(dòng)魄，要依次經(jīng)過(guò)軌返

分離、推返分離、再入大氣層、過(guò)黑障區(qū)、開(kāi)降落傘、開(kāi)著陸反推發(fā)動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵環(huán)

節(jié)，返回過(guò)程還要經(jīng)歷嚴(yán)酷空間環(huán)境和軌道條件的考驗(yàn)。通過(guò)科技人員控制好3個(gè)

“度”，神舟十三號(hào)飛船最終穩(wěn)穩(wěn)落地。

⑦速度控制要恰到好處。神舟飛船在軌道上運(yùn)行的速度大約為7.8千米/秒，接近

第一宇宙速度。如此快速度下，要確保航天員的安全，就必須對(duì)返回地球后的最終著

陸速度進(jìn)行控制。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員在飛船研制階段

開(kāi)展大量試臉驗(yàn)證和數(shù)據(jù)判讀，保證飛船在著陸過(guò)程中逐步降低速度，確保飛船順利

再入大氣層。之后，返回艙進(jìn)入大氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速，運(yùn)動(dòng)

至地面附近時(shí)打開(kāi)降落傘，進(jìn)一步降低速度，著陸瞬間則開(kāi)啟返回艙底部的著陸反推

發(fā)動(dòng)機(jī)，從而將落地速度降低到一定范圍。

⑧溫度控制要適中。當(dāng)返回艙進(jìn)入大氣層后，與空氣發(fā)生劇烈摩擦，艙體表面局

部溫度可達(dá)。上千攝氏度。為了確保艙內(nèi)溫度依然舒適，飛船控溫的主要手段是依靠

防熱結(jié)構(gòu)對(duì)艙內(nèi)進(jìn)行保護(hù)。中國(guó)航天科技集團(tuán)五院科研人員在艙體表面設(shè)計(jì)了防熱涂

層，敷設(shè)有一層燒蝕材料，當(dāng)溫度達(dá)到一定程度時(shí)燒蝕材料升華脫落，帶走大量熱

量，從而降低溫度。

⑨此外，神舟飛船返回對(duì)著陸精度要求極高，為使返回艙著陸在指定區(qū)域，必須

對(duì)飛船著陸點(diǎn)的精度進(jìn)行控制。中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)神舟十三號(hào)飛

行過(guò)程中速度、角度和方向的精準(zhǔn)控制，使其最終著陸在預(yù)定地點(diǎn)。

⑩“黑障區(qū)”是飛船返回艙進(jìn)入大氣層后令人揪心的一段旅程。返回艙進(jìn)入大氣

層時(shí)，與周?chē)諝饧ち夷Σ?，形成一個(gè)高溫高壓的電離氣體層，這個(gè)氣體層包裹在返

回艙表面，隔絕了返回艙與地面測(cè)控站之間的通信聯(lián)絡(luò)，形成通信黑障區(qū)。一旦出現(xiàn)

問(wèn)題，會(huì)使返回艙偏離預(yù)定的著陸區(qū)域，延誤對(duì)返回艙的及時(shí)搜索和救援，嚴(yán)重時(shí)還

會(huì)危及飛行安全。

?為解決黑障區(qū)的跟蹤測(cè)量問(wèn)題，中國(guó)航天科工集團(tuán)二院科技人員使用自主研制

的雷達(dá)，從神舟十三號(hào)飛船進(jìn)入大氣層就開(kāi)始跟蹤測(cè)量。

?作為中國(guó)空間站關(guān)鍵技術(shù)臉證階段發(fā)射的第二艘載人飛船，也是駐留太空時(shí)間

最久的神舟飛船，在神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)中，實(shí)現(xiàn)了多個(gè)首次。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月17日，有刪改）

7.下列不屬于本文說(shuō)明內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.神舟十三號(hào)載人飛船返回地球的過(guò)程。

B.神舟十三號(hào)載人飛船返回速度控制要恰到好處。

C.神舟十三號(hào)載人飛船返回對(duì)著陸精度要求高。

D.神舟十三號(hào)飛船制造的過(guò)程。

8.下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）

A.神舟十三號(hào)載人飛船返回地球要依次經(jīng)過(guò)推返分離、軌返分離、再入大氣層、過(guò)

黑障區(qū)、開(kāi)著陸反推發(fā)動(dòng)機(jī)、開(kāi)降落傘等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

B.神舟十三號(hào)飛船安全返回要控制好3個(gè)“度”。

C.返回艙進(jìn)入大氣層與周?chē)諝饧ち夷Σ粒纬梢粋€(gè)高溫高壓的電離氣體層，包裹在

返回艙表面，隔絕了返回艙與地面測(cè)控站之間的通信聯(lián)絡(luò)，形成通信黑障區(qū)。

D.神舟十三號(hào)載人飛船是駐留太空時(shí)間最久的神舟飛船，在載人飛行任務(wù)中，實(shí)現(xiàn)

了多個(gè)首次。

9.下列對(duì)本文理解分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.文章按邏輯順序介紹了神舟十三號(hào)載人飛船返回地球的過(guò)程。

B.第①段由新聞熱點(diǎn)開(kāi)篇，引出說(shuō)明對(duì)象，吸引讀者的閱讀興趣。

C.第②段加點(diǎn)的“耳尊”一詞是現(xiàn)在的意思，與文章內(nèi)容關(guān)系不大，可以去掉。

D.第④段運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，突出神舟十三號(hào)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

長(zhǎng)壽花

張昆侖

①窗臺(tái)上，那株花草枝葉間粉紅色的花朵雖不大卻開(kāi)得正鬧，葉兒也綠得精神。

紅花襯著綠葉，綠葉鼓著漿汁，氤氤出一股春意，似有“春江水暖鴨先知”的意韻。

②看著眼前這株精神勁十足的花草，我想起了與它的過(guò)往。也許是緣分吧，去年

五月的一天，我出差回單位，在樓道邊的垃圾桶旁，遇見(jiàn)了這株養(yǎng)分耗冬、枯老垂死

的花草。只一眼，就瞅見(jiàn)可憐巴巴的它了。我順手撿起來(lái)一看，小小的塑料缽里，躺

著三根早已脫光葉子的莖：最小的一根枯皺萎縮，分明枯死無(wú)疑；個(gè)頭中等的一莖雖

未倒地，但已垂下了頭，變黃了，用手一摸軟綿綿的；最粗的一莖，雖未軟化，也變

黃了，幾乎沒(méi)有一絲綠意。好在用指甲輕輕一刮，尚可流出汁液，只是奄奄一息。

③我知道植物缺水表皮起皺，施足水后，便可恢復(fù)光澤。剛好我辦公室里還有一

個(gè)空著的漂亮的花缽，不妨試試吧，能否救活，就看它的造化了。

④我將它帶到辦公室仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)塑料軟缽內(nèi)植料已嚴(yán)重酸化。這樣一來(lái)，工

作之余，我又多了件事兒，心里總是希望忽然有一天，它能生出綠葉，能開(kāi)出花兒。

于是，我像一位拯教病人的大夫，制定了一套所謂的施救方案。我施救的第一步就是

改變植株生長(zhǎng)環(huán)境，中和植料的酸堿度。為免傷到植株的根部，我沒(méi)有立即換掉原先

的塑料軟缽，也沒(méi)有松動(dòng)植料。連續(xù)一周用清水輕輕澆施，目的是把植料的酸性物質(zhì)

沖洗掉，然后將喝剩的茶葉渣倒入植料上，以茶葉中的茶堿來(lái)降低植料的酸化度。這

兩招果然有效，幾周過(guò)后，老莖的底部漸漸長(zhǎng)出了新的成株，接著，新的成株上吐出

來(lái)綠芽.不幾天，綠芽舒展成幾片薄薄的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛(ài)，但總覺(jué)得它忸

忸怩怩的有些細(xì)弱單薄。

⑤真正的奇跡出現(xiàn)是旬余后我從外地出差歸來(lái)，原先單薄細(xì)弱的葉片，變成了有

著厚重質(zhì)感的墨綠，且有一種蔓延擴(kuò)展之勢(shì)。有些枝葉間居然結(jié)出米粒般的花蕾。再

過(guò)幾日，枝葉間又變魔術(shù)般地暴出朵朵粉紅似在向我微笑，我心中自然欣喜，有一種

成功拯救他人生命的成就感。

⑥誰(shuí)料就在我為這株花起死回生欣喜之時(shí)，花草卻遭遇了老鼠的殘害。不知什么

時(shí)候，我辦公室竄進(jìn)了一只老鼠。倉(cāng)充鼠雀喜，草盡狐兔愁。那可能是只落荒而逃的

老鼠，也不曾想到我辦公室居然沒(méi)有什么食物能讓它填飽肚子。它在吃掉我辦公桌上

的半包茶葉和幾粒感冒膠囊后，竟然對(duì)窗臺(tái)。上這缽剛剛復(fù)活的花草下了毒手。當(dāng)我

再度出差歸來(lái)，花缽內(nèi)只剩三個(gè)短禿禿的花草的莖樁子。我買(mǎi)來(lái)了粘鼠膠片和誘鼠的

食品，安放在花缽旁，果然，當(dāng)夜便擒獲了那只罪大惡極的老鼠。鼠患雖除，但花草

是否能再度復(fù)活，心里著實(shí)沒(méi)底。除了澆澆水、曬曬太陽(yáng)，我別無(wú)他法，它是死是

活，只得聽(tīng)天由命了。

⑦沒(méi)想就在時(shí)序進(jìn)入深秋之季，那株花草卻奇跡般地再度生出莖桿，生出幾片綠

葉。自從幾片率先冒出的葉片之后，許多葉片接踵而至。到了初冬，綠葉已蔓延得遮

蓋了整個(gè)花缽，更值得欣喜的是在萬(wàn)物凋敝的隆冬還給我送來(lái)了花開(kāi)的驚喜。我發(fā)現(xiàn)

這株花草已真正進(jìn)入了我的心里，我也真的喜歡。上了這株不屈不撓的花草。

⑧我真的不敢相信這株花草竟有如此驚人求生存的力量和如此不屈不撓蓬勃向上

的精神，這種力量簡(jiǎn)直大到了無(wú)法抗御的程度。我無(wú)法知道，這株花草的根莖在泥里

是如何走動(dòng)、擴(kuò)張和蔓延的，但它的這種頹強(qiáng)卻激起了我對(duì)它的好奇：這到底是一株

什么花草呢？我在手機(jī)植物識(shí)別功能的幫助下，得知它叫長(zhǎng)壽花。長(zhǎng)壽花，季饞它有

如此之強(qiáng)的求生存的力量和不屈不撓蓬勃向上的精神。

⑨今年驚蟄之后，這株長(zhǎng)壽花又似乎得到了春天的風(fēng)信，趕著趟兒，又開(kāi)出了一

茬花兒，小小的植株上綠肥紅碩，我饒有興趣地?cái)?shù)了數(shù)，足足有三四十朵。其實(shí)還不

止，在枝葉下還隱藏著不少菁英。我覺(jué)得很有趣，又非常激動(dòng)，有一種難以言表的快

感。

（選自《楚天都市報(bào)》2022年4月12B）

10.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。

時(shí)間長(zhǎng)壽花的狀態(tài)作者的心理

初見(jiàn)長(zhǎng)壽花①抱著試試的態(tài)度

從外地出差回來(lái)開(kāi)出粉色的花朵②

再度出差回來(lái)只剩三個(gè)短禿禿的花草的莖樁子別無(wú)他法，聽(tīng)天由命

③再度生出莖桿，最終再次開(kāi)花驚喜，喜歡上這株花草

11.請(qǐng)從修辭方法的角度，賞析第④段畫(huà)線句。

不幾天，綠芽舒展成幾片薄薄的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛(ài)，但總覺(jué)得它忸忸怩怩的

有些細(xì)弱單薄。

12.體會(huì)第⑧段加點(diǎn)詞“難怪”，作者為什么要在這里說(shuō)“難怪它有如此之強(qiáng)的求生存的

力量和不屈不撓蓬勃向上的精神”？

13.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者對(duì)生命，對(duì)生活的情感態(tài)度。

14.選文中小小的一盆花都能努力生長(zhǎng)，一次次給人驚喜，它頑強(qiáng)的生命力對(duì)你一定

有所觸動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。

四、對(duì)比閱讀

［甲］

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“狐

豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為

大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚目：“卿今者才略，非復(fù)

吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙

母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

［乙］

傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，

能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)于洪仲，洪仲深①讓②

之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆目：“上馬能擊賊，下馬

作露布③”，唯傅修期耳?！?/p>

（選自《北史?傅永列傳》，有刪改）

［注］①深：強(qiáng)烈。②讓?zhuān)贺?zé)備。③露布：公開(kāi)的文告。

15.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.與往事耳見(jiàn)：了解。

B.但當(dāng)涉津涉獵：粗略地閱讀。

C.尋復(fù)南奔尋：尋找。

D.洪仲深讓之而不為里報(bào)：回復(fù)，回答。

16.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.蒙辭步軍中多務(wù)自以為大有所益

B.蒙乃始就學(xué)乃重修岳陽(yáng)樓

C.大兄何見(jiàn)事之晚乎策之不以其道

D.有友人與之書(shū)加不能答望之蔚然爐深秀者

17.下列對(duì)［甲H乙］文段的理解表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.［甲］文記述了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片段，記事簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出。

B.［乙］文的傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，開(kāi)始“發(fā)憤讀書(shū)

C.［甲］文孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書(shū)。

D.［甲］［乙］兩文都運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)人物。［甲］文通過(guò)魯肅和呂蒙的對(duì)話(huà)側(cè)面寫(xiě)出呂

蒙學(xué)有所成。［乙］文末尾用皇帝的話(huà)，側(cè)面表現(xiàn)傅永發(fā)奮讀書(shū)的效果。

18.把文言文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

（2）永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。

19.細(xì)讀［甲］［乙］兩文，說(shuō)說(shuō)呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？他們兩人的成功

對(duì)你有什么啟示？

五、詩(shī)歌鑒賞

20.按要求回答問(wèn)題。

望岳

杜甫（唐代）

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（1）你認(rèn)為“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

（2）《望岳》與《春望》都是杜甫的詩(shī)，題目中都有“望''字，其分別表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的

境況和心情？

六、句子默寫(xiě)

21.按要求填空。

（1）,不亦君子乎？（《論語(yǔ)?學(xué)而》）

（2）月下飛天鏡，。（李白《渡荊門(mén)送別》）

（3）只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5）人生路上，芬芳滿(mǎn)徑。登飛來(lái)峰，我們可以領(lǐng)略王安石”,自緣身

在最高層”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；停船北固山下，我們可以體會(huì)王灣“,

”的自然理趣；路過(guò)零丁洋，我們可以感受文天祥“,

''的豪情壯志；途經(jīng)醉翁亭，我們可以品味歐陽(yáng)修

“,在乎山水之間也”的曠達(dá)情懷。

七、填空題

22.表格中是三位同學(xué)在整本書(shū)閱讀活動(dòng)中的讀后感標(biāo)題，請(qǐng)從下列名著中選擇合適

的書(shū)名，將標(biāo)題補(bǔ)充完整。

《昆蟲(chóng)記》《艾青詩(shī)選》《海底兩萬(wàn)里》《西游記》《傅雷家書(shū)》

標(biāo)題①舊事重提韻味醇厚一—讀《朝花夕拾》有感

②見(jiàn)字如面紙短情長(zhǎng)一_讀《_________》有感

③想象奇幻預(yù)見(jiàn)未來(lái)一一讀《_________》有感

八、名著閱讀

23.“他的家教如此之嚴(yán)，望子成龍的心情如此之熱烈。他要把他的兒子塑造成符合于

他的理想的人物。這種家庭教育是相當(dāng)危險(xiǎn)的，沒(méi)有幾個(gè)人能成功，然而他成功了。”

這段話(huà)中的“他”是誰(shuí)？在做人方面，“他”是怎樣教育兒子的？請(qǐng)概述其中兩點(diǎn)

九、綜合性學(xué)習(xí)

24.實(shí)踐活動(dòng)。

熱情如火，歌似泉鳴，這是我們的“三月三”。為了弘揚(yáng)民族文化，你所在的學(xué)校開(kāi)展

“壯族三月三。八桂嘉年華”主題活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下活動(dòng)任務(wù)。

【材料一】

壯族歌打節(jié)，是壯族傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，它是在長(zhǎng)期歷史過(guò)程中形成的。關(guān)于它的

來(lái)歷，民間有許多動(dòng)人的傳說(shuō)。流傳最廣的傳說(shuō)，還是有關(guān)于家喻戶(hù)曉的劉三姐的。

傳說(shuō)壯族歌仙“劉三姐”經(jīng)常用山歌歌頌勞動(dòng)和愛(ài)情，揭露財(cái)主們的罪惡。有一年的

三月初三，劉三姐在山上砍柴時(shí)，財(cái)主派人砍斷了山藤■,使她墜崖身亡。后人為了紀(jì)

念這位歌仙，便在這天聚會(huì)唱歌，一唱就是三天三夜，歌埒就此形成。

【材料二】

三月三歌年節(jié)，節(jié)前家家戶(hù)戶(hù)準(zhǔn)備五色糯米飯和彩蛋。人們摘來(lái)紅籃草、黃飯

花、楓葉、紫薔藤，用這些植物的汁浸泡糯米，做成紅、黃、黑、紫、白五色糯米

飯。相傳，這種食品是深得仙女們的贅賞后留傳下來(lái)的；也有人說(shuō)是祭祀歌仙劉三姐

的。吃了這種飯，人丁興旺，身體健壯。彩蛋則是歌好中男女青年用以交際傳達(dá)情感

的物品。對(duì)歌前，劉三姐的神像由眾人抬著繞行一周，人們祈求她賜予歌才，保佑三

月三歌廳人人對(duì)歌如意。

（1）［活動(dòng)一：我探究］根據(jù)材料一、二寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

（2）［活動(dòng)二：我點(diǎn)贊］今年廣西“三月三”宣傳片“壯族三月三，八桂嘉年華”在微博、抖音

等網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布，積累點(diǎn)擊量達(dá)數(shù)百萬(wàn)。請(qǐng)你圍繞“民族文化傳播”話(huà)題，談?wù)勀愕目?/p>

法。

十、作文

25.請(qǐng)按要求作文。

請(qǐng)以“原來(lái)，我很"為題目寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，自選文體，文章不

少于600字，嚴(yán)禁抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案：

1.B

2.C

【解析】

1.

草長(zhǎng)鶯飛：花草生長(zhǎng)，群鶯飛舞。形容暮春時(shí)節(jié)的迷人景色?！安蓍L(zhǎng)鶯飛”的“長(zhǎng)”為生長(zhǎng)的

意思,應(yīng)讀作“zh&ng”；

生機(jī)盎然：充滿(mǎn)生機(jī)和活力的，形容生命力旺盛的樣子?！鞍弧毕旅媸恰懊蟆?，不要寫(xiě)成

“血、

俯瞰：從高處向下看?！邦弊x作k&n；

層巒疊峭：形容山峰多而險(xiǎn)峻."層巒疊嶂''用于形容山峰，"嶂''應(yīng)為“山”旁，不要寫(xiě)成

“障”；

故選Bo

2.

考查成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

A.揮墨潑彩：作畫(huà)或書(shū)寫(xiě)毛筆書(shū)法作品。這里用于形容大自然在作畫(huà)，使用正確；

B.爭(zhēng)妍斗艷：競(jìng)相比美。這里用于形容山花競(jìng)相比美?使用正確；

C.前呼后擁：形容出行時(shí)隨從的人很多，氣派很大。這里用于形容游客不恰當(dāng)，可改為“絡(luò)

繹不絕”；

D.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。這里用于形容春天的姑婆山美景很多，使

用正確；

故選C。

3.C

【解析】

【詳解】

A.搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面，刪去“能否”；

B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性”再“開(kāi)始采取相應(yīng)的措施”，改為“世界上許多

國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，并開(kāi)始采取相應(yīng)的措施”；

D.成分殘缺，“許多學(xué)校積極開(kāi)展'閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化'”缺賓語(yǔ)，改為“許多學(xué)校

積極開(kāi)展‘閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化'的活動(dòng)”。

答案第1頁(yè)，共11頁(yè)

故選Co

4.D

【解析】

【詳解】

語(yǔ)段主要表達(dá)對(duì)青春的理解?！按盒Q結(jié)繭成蛹''與"彩蝶”相搭配，蛹最后成為蝴蝶；“花蕾”

與“盛開(kāi)”相搭配，花兒綻放；“太陽(yáng)”與"蕩滌漫天黑暗”相搭配，太陽(yáng)驅(qū)散黑暗；故排序

為：②③①；

故選D。

5.A

【解析】

【詳解】

第一處：“一個(gè)生命的分量有多重”與“取決于他為世界創(chuàng)造了多少價(jià)值”連在一起為直述文

意完整的句子，中間應(yīng)用逗號(hào)分隔；

第二、三處：”讓水稻長(zhǎng)得跟高粱一樣高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，期盼

和朋友們坐在稻穗下乘涼喝茶'’是對(duì)"禾下乘涼夢(mèng)”的解釋說(shuō)明，且解釋說(shuō)明的內(nèi)容較多：故

第二處應(yīng)用冒號(hào)，第三處應(yīng)用句號(hào)；

第四、五處：“東方稻神”是對(duì)袁隆平的稱(chēng)謂；第四、五處應(yīng)分別用上引號(hào)、下引號(hào)；

故選A?

6.B

【解析】

【詳解】

A.“瀚?！敝干衬?并非大海;

C.《史記》并沒(méi)有記錄唐雎的事跡，《戰(zhàn)國(guó)策》記錄了唐雎的事跡：

D.《社戲》選自小說(shuō)集《吶喊》，是小說(shuō)并非散文；

故選B。

7.D

8.A

9.C

【解析】

7.

答案第2頁(yè)，共11頁(yè)

本題考查對(duì)文章說(shuō)明內(nèi)容的理解與分析。

A.由第⑥段“神舟十三號(hào)載人飛船返回地球可以說(shuō)是過(guò)程復(fù)雜、驚心動(dòng)魄，要依次經(jīng)過(guò)軌返

分離、推返分離、再入大氣層、過(guò)黑障區(qū)、開(kāi)降落傘、開(kāi)著陸反推發(fā)動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，返

回過(guò)程還要經(jīng)歷嚴(yán)酷空間環(huán)境和軌道條件的考驗(yàn)“可知，本文說(shuō)明了神舟十三號(hào)載人飛船返

回地球的過(guò)程；

B.由第⑦段“速度控制要恰到好處。神舟飛船在軌道上運(yùn)行的速度大約為7.8千米/秒，接近

第一宇宙速度”可知，本文說(shuō)明了神舟十三號(hào)載人飛船返回速度控制要恰到好處；

C.由第⑨段“此外，神舟飛船返回對(duì)著陸精度要求極高，為使返回艙著陸在指定區(qū)域，必須

對(duì)飛船著陸點(diǎn)的精度進(jìn)行控制“可知，本文說(shuō)明了神舟十三號(hào)載人飛船返回對(duì)著陸精度要求

高；

故選D。

8.

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

A.由第⑥段“神舟十三號(hào)載人飛船返回地球可以說(shuō)是過(guò)程復(fù)雜、驚心動(dòng)魄，要依次經(jīng)過(guò)軌返

分離、推返分離、再入大氣層、過(guò)黑障區(qū)、開(kāi)降落傘、開(kāi)著陸反推發(fā)動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)''可

知，選項(xiàng)寫(xiě)神舟十三號(hào)載人飛船返回地球的順序錯(cuò)誤。

故選A?

9.

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

C.第②段加點(diǎn)的“目前”一詞是現(xiàn)在的意思，意味著神舟十三號(hào)載人飛船是現(xiàn)在我國(guó)在軌駐

留時(shí)間最長(zhǎng)的飛船，但并不代表將來(lái)也是，這一詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)性，不

能刪去。

故選C。

10.①奄奄一息；②欣喜，有救治他人生命的成就感；③深秋、初冬之時(shí)。

11.“忸忸怩怩"“單薄''運(yùn)用了擬人的修辭手法?！扳钼钼踱酢庇萌撕Σ畹臓顟B(tài)，生動(dòng)形象地

寫(xiě)出了此時(shí)長(zhǎng)壽花雖長(zhǎng)出綠芽，但仍未長(zhǎng)大的樣子：“單薄”寫(xiě)出長(zhǎng)壽花弱不禁風(fēng)的樣子，

體現(xiàn)出長(zhǎng)壽花此時(shí)仍然很弱小的狀態(tài)。

12.“難怪”表示怪不得，雖覺(jué)得不可思議，但仍有理可據(jù)。結(jié)合前文可知，這盆花幾次看

起來(lái)活不了了，但最終卻都能活下來(lái)，而作者此時(shí)得知它叫作“長(zhǎng)壽花”，便也沒(méi)什么可奇

怪的。與前文形成一種照應(yīng)，花如其名，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)壽花的喜愛(ài)和贊美。

答案第3頁(yè)，共11頁(yè)

13.示例：本文通過(guò)描寫(xiě)長(zhǎng)壽花在不被看好、遭受意外摧殘的情況下，一次一次努力生

長(zhǎng)，最終開(kāi)花，給人驚喜，借植物的努力生長(zhǎng)，表現(xiàn)出對(duì)生命的敬畏，和面對(duì)生活的困苦

和磨難時(shí)，要頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、不懈追求的精神。

14.圍繞奮斗、拼搏、頑強(qiáng)聯(lián)系自己的生活談感受，語(yǔ)言通順，言之有理即可

【解析】

10.

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

已知信息“初見(jiàn)長(zhǎng)壽花”“抱著試試的態(tài)度”對(duì)應(yīng)第①至③段。由第②段“好在用指甲輕輕一

刮，尚可流出汁液，只是奄奄一息”可知，第①處長(zhǎng)壽花的狀態(tài)應(yīng)填：奄奄一息。

已知信息”從外地出差回來(lái)”“開(kāi)出粉色的花朵”對(duì)應(yīng)第⑤段。由第⑤段“我心中自然欣喜，有

一種成功拯救他人生命的成就感“可知，第②處應(yīng)填：欣喜，有救治他人生命的成就感。

已知信息”再度出差回來(lái)”“只剩三個(gè)短禿禿的花草的莖樁子”“別無(wú)他法，聽(tīng)天由命”對(duì)應(yīng)第

⑥段。

已知信息“再度生出莖桿，最終再次開(kāi)花驚喜，喜歡上這株花草”對(duì)應(yīng)第⑦段。由第⑦段

“沒(méi)想就在時(shí)序進(jìn)入深秋之季，那株花草卻奇跡般地再度生出莖桿”“到了初冬，綠葉已蔓延

得遮蓋了整個(gè)花缽“可知，第③處應(yīng)填：深秋、初冬之時(shí)。

11.

本題考查賞析重要語(yǔ)句。

“忸忸怩怩”形容人害羞的樣子。"單薄”是體弱的樣子。這里運(yùn)用擬人的修辭，再結(jié)合第④

段“于是，我像一位拯教病人的大夫，制定了一套所謂的施救方案”“這兩招果然有效，幾周

過(guò)后，老莖的底部漸漸長(zhǎng)出了新的成株，接著，新的成株上吐出來(lái)綠芽”可知，這里將長(zhǎng)壽

花賦予人的狀態(tài)，表現(xiàn)了其在經(jīng)過(guò)“我”的一番施救以后，漸漸恢復(fù)生命力，長(zhǎng)出綠芽但又

弱小的狀態(tài)。

12.

本題考查重要詞語(yǔ)的理解。

“難怪”表示不覺(jué)得奇怪，應(yīng)在合情合理之中，結(jié)合上文第⑧段”這株花草竟有如此驚人求生

存的力量和如此不屈不撓蓬勃向上的精神，這種力量簡(jiǎn)直大到了無(wú)法抗御的程度。我無(wú)法

知道，這株花草的根莖在泥里是如何走動(dòng)、擴(kuò)張和蔓延的，但它的這種頹強(qiáng)卻激起了我對(duì)

它的好奇：這到底是一株什么花草呢？我在手機(jī)植物識(shí)別功能的幫助下，得知它叫長(zhǎng)壽花”

可知，本來(lái)奄奄一息的花好似活不長(zhǎng)，但最終卻奇跡般地活下來(lái)，作者用手機(jī)植物識(shí)別功

答案第4頁(yè)，共11頁(yè)

能了解到這是“長(zhǎng)壽花”，顧名思義，就是“壽命很長(zhǎng)的花“，此時(shí)就覺(jué)得花如其名，確實(shí)被

它的“求生存的力量和不屈不撓蓬勃向上的精神'’所折服，表達(dá)了作者的敬佩與贊美之情。

13.

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與情感態(tài)度分析。

結(jié)合文章第②段“遇見(jiàn)了這株養(yǎng)分耗冬、枯老垂死的花草”“分明枯死無(wú)疑；個(gè)頭中等的一莖

雖未倒地，但已垂下了頭，變黃了，用手一摸軟綿綿的；最粗的一莖，雖未軟化，也變黃

了，幾乎沒(méi)有一絲綠意”，第④段“幾周過(guò)后，老莖的底部漸漸長(zhǎng)出了新的成株，接著，新

的成株上吐出來(lái)綠芽”，第⑤段”再過(guò)幾日，枝葉間又變魔術(shù)般地暴出朵朵粉紅似在向我微

笑”，第⑥段“誰(shuí)料就在我為這株花起死回生欣喜之時(shí)，花草卻遭遇了老鼠的殘害'’和第⑦段

“沒(méi)想就在時(shí)序進(jìn)入深秋之季，那株花草卻奇跡般地再度生出莖桿，生出幾片綠葉”可知，

本文主要描寫(xiě)長(zhǎng)壽花在幾經(jīng)摧殘中一次又一次頑強(qiáng)地活下來(lái)，并最終開(kāi)花的內(nèi)容，作者想

借這種植物的成長(zhǎng)過(guò)程，再結(jié)合第⑧段“難怪它有如此之強(qiáng)的求生存的力量和不屈不撓蓬勃

向上的精神'’表現(xiàn)出作者對(duì)生命的敬畏之心，同時(shí)啟示我們?cè)诿鎸?duì)人生風(fēng)雨困難時(shí)，要像

“長(zhǎng)壽花”一樣，有求生存的力量和不屈不撓蓬勃向上的精神。

14.

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與啟示。

作答時(shí)，結(jié)合第⑧段“難怪它有如此之強(qiáng)的求生存的力量和不屈不撓蓬勃向上的精神'’來(lái)談

生活中應(yīng)具有奮斗、拼搏、頑強(qiáng)的精神。言之有理即可。

示例：生活不可能一帆風(fēng)順，在面對(duì)人生風(fēng)雨困難之時(shí)，我們要像文章中“長(zhǎng)壽花”一樣，

不畏懼挫折，迎難而上，用不屈不撓蓬勃向上的精神去解決一個(gè)又一個(gè)難題。

15.C

16.B

17.C

18.(1)我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎！

(2)于是傅永就發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)。兼有文韜武略。

19.二人身份相同，都是武將，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。

啟示一：要想學(xué)有所成，必須不畏艱辛。虛心求學(xué)，刻苦讀書(shū)：學(xué)習(xí)的起步晚了，只要堅(jiān)

持不懈，仍能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

啟示二：無(wú)論身處何時(shí)何地，都要不斷學(xué)習(xí)，只要肯學(xué)習(xí)，就一定會(huì)有所收獲。一個(gè)人即

使基礎(chǔ)差。只要端正態(tài)度，刻苦努力就能學(xué)到知識(shí)。

答案第5頁(yè)，共11頁(yè)

【解析】

15.

本題考查文言詞語(yǔ)辨析。

C.句意：不久又投奔南方。尋：不久。

故選C。

16.

本題考查一詞多義。

A.介詞，用/動(dòng)詞，認(rèn)為；

B.連詞，于是/連詞，于是；

C.主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)義/代詞，代指馬；

D.連詞，表轉(zhuǎn)折，去［1/連詞，表并列；

故選Bo

17.

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

C.孫權(quán)對(duì)呂蒙讀書(shū)的要求是“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”，只是讓他粗

略地閱讀，了解歷史罷了，并沒(méi)有要求他鉆研經(jīng)典。選項(xiàng)說(shuō)法不正確。

故選C。

18.

本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：

（1）孤，我；豈，難道；卿，你；博士，古為官名。

（2）乃，于是；涉獵，廣泛閱讀。

19.

本題考查學(xué)生比較人物形象特點(diǎn)的能力。

解答此題，需要在疏通文意、整體感知文本的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)句子來(lái)分析比較。呂蒙和

傅永都是武將，甲文中“蒙乃始就學(xué)”可知，呂蒙接受了孫權(quán)的勸導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)學(xué)習(xí)的

重要，開(kāi)始學(xué)習(xí)，由“與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！可知，魯肅的反

應(yīng)，側(cè)面寫(xiě)他的巨大進(jìn)步，說(shuō)明他短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)有了巨大的進(jìn)步。乙文中由“永乃發(fā)憤讀

書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干”可知，博永受到叔父的指責(zé)后，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要，發(fā)奮讀

書(shū)，短時(shí)間內(nèi)有了巨大進(jìn)步。所以他們的共同點(diǎn)是：他們二人身份相同，都是武將。在別

人的激勵(lì)下認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義，刻苦讀書(shū)，后自強(qiáng)不息，學(xué)有所成。

答案第6頁(yè)，共11頁(yè)

關(guān)于啟示，可以就“學(xué)習(xí)能使人不斷進(jìn)步”“學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈”等來(lái)談。

示例：任何時(shí)候任何地方，我們都要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是可持續(xù)的，是要堅(jiān)持不懈的，只有

這樣，一個(gè)人才能不斷成長(zhǎng)，不斷收獲。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！“呂蒙用軍中

事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？

只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀

書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處。“呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的

時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)

吳縣的阿蒙了！’'呂蒙說(shuō)：”和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄

怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙】傅永，字修期，是清河人。小的時(shí)候跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀葸M(jìn)入魏國(guó)，不久

又投奔南方.他很有氣魄和才干，勇氣過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔

跑。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲狠狠

地責(zé)備他，不給他答復(fù)（幫他回信）。于是傅永就發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文

韜武略?；噬铣Ｙ潎@說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書(shū)，只有傅修期了?！?/p>

20.（1）示例一："鐘''字用得好。運(yùn)用擬人手法，將大自然人格化。寫(xiě)出了大自然賦予泰山

神奇秀麗的景色。

示例二：’，割，，字用得好?！案睿?，字寫(xiě)出了泰山參天矗立的雄姿。使靜止的山峰充滿(mǎn)了活力，

突出了泰山遮天蔽日的形象。

（2）《望岳》中詩(shī)人從遠(yuǎn)望、近望、細(xì)望等不同角度寫(xiě)望中所見(jiàn)。流露出太平盛世中青年詩(shī)

人的躊躇滿(mǎn)志；《春望》之“望”則是戰(zhàn)亂中詩(shī)人對(duì)國(guó)都滿(mǎn)目瘡痍的傷心凝望。飽含詩(shī)人憂(yōu)國(guó)

傷時(shí)和親人離散之苦。

【解析】

（1）

本題考查煉字。

解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”兩句，寫(xiě)近望中所

見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳。“鐘”是聚集之意，將大自

答案第7頁(yè)，共11頁(yè)

然人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了泰山神奇秀麗的景色。“割”的意思是截?cái)?。這里是寫(xiě)泰山的

南北分界明顯，使用“割”字直截了當(dāng)，寫(xiě)出了陰陽(yáng)的分明，更突出了泰山的高大、雄偉。

據(jù)此回答即可。

(2)

本題考查對(duì)比賞析。

《望岳》的“望''字：從遠(yuǎn)望、近望、細(xì)望等不同角度來(lái)寫(xiě)，望到了泰山借齊魯兩地烘托泰

山拔地而起、泰山的遮天蔽日的形象。熱情贊美泰山的高大巍峨氣勢(shì)和神奇秀麗，流露出

對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。表達(dá)詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概以及卓然

獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。

《春望》的“望”：望到了山河破碎，國(guó)破家亡，國(guó)都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只

是斷垣殘壁，長(zhǎng)安城里荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。國(guó)家與個(gè)人的前途渺茫?！洞和?/p>

的“望”既有對(duì)家人的懷念，對(duì)國(guó)家前程的絕望憂(yōu)慮，還有對(duì)自己年老的慨嘆和對(duì)百姓的同

情。

21.人不知而不慍云生結(jié)海樓零落成泥碾作塵千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)不畏浮云遮

望眼海日生殘夜江春入舊年人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青醉翁之意不在

酒

【解析】

【詳解】

本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題

中的“慍、碾、遮、醉''等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

22.傅雷家書(shū)海底兩萬(wàn)里

【解析】

【詳解】

本題考查名著閱讀。

①“見(jiàn)字如面''一般是書(shū)信的開(kāi)頭用語(yǔ)，“紙短情長(zhǎng)”則是指簡(jiǎn)短的信紙無(wú)法寫(xiě)完深長(zhǎng)的情

意，形容情意深長(zhǎng)。故這里選擇《傅雷家書(shū)》，這是傅雷夫妻和兒子傅聰?shù)耐ㄐ?。故②處?/p>

《傅雷家書(shū)》。

②結(jié)合“想象奇幻”“預(yù)見(jiàn)未來(lái)”可知，③處是《海底兩萬(wàn)里》，這部著作敘述法國(guó)生物學(xué)家阿

龍納斯教授和尼摩船長(zhǎng)駕駛鸚鵡螺號(hào)在深海旅行的故事。小說(shuō)中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)

答案第8頁(yè)，共11頁(yè)

形象地描繪了充滿(mǎn)神秘色彩的海底世界；語(yǔ)言生動(dòng)有趣，既是藝術(shù)的語(yǔ)言，又是科學(xué)的語(yǔ)

言，有許多對(duì)未來(lái)的科學(xué)的設(shè)想。故③處是《海底兩萬(wàn)里》。

23.傅雷待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體：遇到困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲：要

有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)

家(回答出其中兩點(diǎn)即可)

【解析】

【詳解】

考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的概括能力。從“家教如此之嚴(yán)”“望子成龍”等詞語(yǔ)可知選文選自《傅

雷家書(shū)》。

《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家

信摘編。據(jù)此可知“他”指的是“傅雷

該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名

篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子(傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語(yǔ)

特級(jí)教師)，教育他們先做人，后成“家“，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成

功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母。該書(shū)凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的

愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷

現(xiàn)身說(shuō)法，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境

不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝

兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活

中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出

意見(jiàn)和建議。拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。據(jù)此概述其中兩點(diǎn)即可。

24.(1)三月三歌節(jié)，流傳己久，歷史文化氣息濃厚：三月三歌節(jié)，民族活動(dòng)甚為隆重。

(2)示例一：民族文化傳播可以增進(jìn)民眾對(duì)本國(guó)文化的了解，可以培養(yǎng)民族自豪感、增加凝

聚力，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。所以，我們應(yīng)多渠道地宣傳民族文化。

示例二：民族文化傳播有助于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。民族文化傳播有利于帶動(dòng)民族文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)

展；民族文化可吸引更多的人到當(dāng)?shù)芈糜?，帶?dòng)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。所以，我們應(yīng)多渠道

地宣傳我們的民