遼寧省丹東市東港市2023-2024學年九年級上學期期末化學試題

2023—2024學年度上學期期末教學質量監(jiān)測九年級化學試卷（本試卷共14道題滿分50分化學和物理考試時間共150分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡指定區(qū)域內作答，在本試卷上作答無效可能用到的相對原子質量：C-12O-16Cu-64第一部分選擇題（共10分）（本部分共包括10道小題，每小題1分，下列每小題只有一個最符合題目要求的選項）1.下列過程中不涉及化學變化是（）A.高粱釀酒 B.燃放煙花 C.干冰升華 D.牛奶發(fā)酵2.規(guī)范的實驗操作是實驗成功的必要條件，下列實驗操作中，正確的是A熄滅酒精燈 B.聞氣體氣味C.給液體加熱 D.檢查裝置氣3.“綠水青山就是金山銀山”，下列舉措不利于環(huán)境保護和資源合理利用的是A.禁止將工業(yè)廢水直接排入河流 B.大量砍伐森林代替燃煤作燃料C.冬季禁止人員攜帶火種進入山林 D.大力推廣公共交通使用新能源汽車4.下列對生產、生活現象的解釋正確的是A.石油氣加壓后貯存在鋼瓶中，因為氣體分子體積很小B.10mL酒精和10mL水混合后，總體積小于20mL，因為分子之間有間隔C.溫度計里的汞柱下降，因為原子隨溫度的降低而變小D.冬天水管里的水結成冰后不再流動，因為分子停止運動5.為了防止鋼鐵制品銹蝕，下列做法不正確的是A.用洗滌劑除去鐵制品表面的油膜 B.在車船的表面噴涂油漆C.在鐵制品表面鍍上一層其他金屬 D.將使用后的菜刀用布擦干6.笑氣是人類最早應用于醫(yī)療的麻醉劑之一，如果長期過量吸入笑氣，就會對人體造成不可逆的傷害。笑氣是氮的一種氧化物，該氧化物中氮元素的化合價為+1價，笑氣的化學式是A.N2 B.N2O C.N2O3 D.NO27.2022年11月12日，云海三號衛(wèi)星進入預定軌道，并順利展開鎳鈦形狀記憶合金制成的天線。如圖為鈦在元素周期表的相關信息，其中錯誤的是A.鈦屬于金屬元素 B.鈦元素符號TiC.鈦的原子序數為22 D.鈦的相對原子質量是47.87g8.人類的生活和生產都離不開金屬。下列對金屬的利用不是由金屬活動性決定的是A.曾青得鐵化為銅（古代濕法煉銅原理） B.用鋅與稀硫酸反應制取氫氣C.用鋁合金制作高層建筑的門窗框架 D.古代金銀制品能保存至今9.氫分子醫(yī)學是一項新興學科。富氫水是含有少量氫分子的水，飲用后氫分子與人體中壞活性氧融合轉變?yōu)樗?，從人體最基礎的細胞層面修復系統功能，全面改善健康功能。下列關于富氫水正確的是A.富氫水說明氫氣易溶于水B.富氫水中不含有水分子C.富氫水不能溶解氧氣D.富氫水進入人體后既有物理變化，又有化學變化10.古代取火的方法有“木燧”（鉆木取火）、“金燧”（用銅制凹面鏡聚焦太陽能取火）和“石燧”（撞擊固體產生火星取火）三種。下面是同學們在化學課上對三種取火方法的認識，正確的是A.“木燧”取火時木材變得焦黑發(fā)生了物理變化B.“金燧”取火利用了銅鏡良好的導熱性C.“石燧”取火時產生的火星提供了可燃物D.三種方法的原理都是升溫到可燃物的著火點第二部分非選擇題（共40分）（本部分共包括4道小題）11.閱讀海水淡化“新助手”膜蒸餾是一種很有前途的低碳、低成本、可持續(xù)的海水淡化技術，它利用熱量驅動水蒸氣通過多孔疏水膜，從而獲得清潔、新鮮的水。目前常用的各種高分子聚合膜，通量普遍偏低，淡水產量不高。2021年，國內外兩支科研團隊聯合研制了一種超高通量納米多孔石墨烯膜的新工藝。并測試了膜的性能。利用如圖所示裝置淡化海水，水箱中的海水經陽光直射，被送入膜電池，在石墨烯的作用下經冷卻得到淡水，根據測試數據，預計1㎡膜每半天產生的淡水量。足夠滿足普通家庭的日常用水需求。這種神奇的膜是如何制造的呢？科學家利用了鋁在通電條件下與氧氣反應生成的具有多孔結構的氧化鋁，將一種有機物涂在其表面，然后在800℃高溫下及鎳粉的催化作用下，將有機物涂層轉化為超薄石墨烯層。石墨烯層形成的特殊間隙，阻止了液態(tài)水的傳輸，但允許水蒸氣通過，所以能夠達到凈水的目的。（1）海水淡化中太陽能的作用是提供______驅動水蒸氣通過石墨烯膜。（2）通過膜蒸餾得到的水是______（填“純凈物”或“混合物”）。向其中加入肥皂水，觀察到的現象是______。（3）鋁在通電條件下與氧氣發(fā)生反應的化學方程式為______。（4）有機物轉化為石墨烯膜的過程前后，鎳粉的______性質不發(fā)生改變。（5）請根據材料，總結一條新型石墨烯膜淡化海水的優(yōu)點______。12.隨著科技的發(fā)展，人類對空氣的研究也逐步深入。拉瓦錫用圖一裝置加熱12天，高溫下汞蒸汽可與空氣中的氧氣反應生成紅色固體，曲頸甑里的汞部分變紅并不再減少，冷卻至室溫后玻璃罩內汞液面上升。（1）有關圖一和圖二實驗說法錯誤的是_______。A.曲頸甑內的汞與圖二中的紅磷都是為了除空氣中的氧氣B.汞槽內汞與燒杯內的水都可用來幫助顯示密閉空間內減少氣體的體積C.圖一玻璃鐘罩內汞液面上升的體積即為曲頸甑內空氣所含氧氣的體積D.與圖一比較，圖二實驗的優(yōu)點有紅磷無毒?裝置更簡單某同學對圖二中過量的紅磷熄滅后集氣瓶中是否還含有氧氣產生質疑。于是設計了如圖三的裝置探究磷在空氣燃燒后氧氣濃度的變化情況?！咎岢鰡栴}】足量的紅磷在密閉的四頸燒瓶內燃燒至熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？【作出猜想】猜想1：有氧氣剩余；猜想2：無氧氣剩余【實驗驗證】小組同學按圖三組裝好裝置?檢查裝置氣密性?裝藥品，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅，冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。圖四是圖三整個實驗過程中用氧氣濃度傳感器測量得到的瓶內氧氣濃度變化曲線。（2）激光筆的作用是______。（3）紅磷燃燒的產物與熱水反應生成磷酸(H3PO4)寫出這一反應的化學方程式_____。【實驗結論】（4）根據上述實驗現象，猜想_____正確。【拓展延伸】（5）根據圖四數據，有人建議圖二實驗中用白磷比紅磷好，理由是_____?！痉此寂c評價】（6）對比圖四中的曲線BC與DE，你對燃燒有什么新的認識_____，由此聯想我們課本上的一個實驗非常明確地反映了這一事實，請寫出這一反應的化學方程式_____。13.某項目小組的同學準備向校報提交一份“家用燃料的變遷與合理使用”研究報告。為此，同學們從燃燒的發(fā)生與調控，家用燃料的變遷以及對未來燃料的展望等方面展開了項目化學習的探究之旅。任務一：探究燃燒的調控【提出問題】生活中調控燃燒的方式與原理有哪些？調查研究】（1）乙組同學收集到以下幾種調控燃燒的事例，請你和他們一起完成下表：調控方式用鼓風機給煤爐火送風調節(jié)打火機出氣閥汽車氣缸工作時柴油以霧狀噴出調控原理增加氧氣的量調節(jié)燃料的量____________________（2）調查中發(fā)現小明家的燃氣灶火焰發(fā)黃、鍋底發(fā)黑。據探究所得他們給出建議，將燃氣灶的進風口____（填“調大”或“調小”）從而成功解決了問題。任務二：探究家用燃料的變遷【調查研究】同學們通過走訪與調查了解到當地燃料的變遷主要經歷了木材→煤→煤氣（天然氣）等幾個階段。【資科匯總】燃料調控主要成分熱值木材需頻繁添加木材碳、氫、氧等元素2500～3000大卡/kg煤需提前點燃，過程復雜碳、氫、硫、氮等元素5500大卡/kg煤氣隨用隨開一氧化碳和氫氣3800～5700大卡天然氣隨用隨開甲烷8000～90000大卡【交流討論】（3）煤主要含有碳元素，是一種__________（填“可再生”或“不可再生”）能源，在家庭中使用煤爐時，由于煙囪通風不暢，會發(fā)生一氧化碳中毒，請你用化學方程式解釋______________________________。（4）有人說在煤爐旁放一盆水即可防止一氧化碳中毒，是否正確？說明理由_______________________。（5）排放到空氣中溶于雨水會形成__________。（6）根據上表可以推出家用煤氣或天然氣代替其它燃料的原因是____________________（至少寫出兩點），寫出天然氣燃燒的化學方程式______________________________。任務三：展望未來燃料（7）通過上述探究，同學們知道了開發(fā)更清潔的可再生燃料是今后發(fā)展的方向，請你列舉一例___________。14.金屬銅的利用在我國歷史悠久，商代就能制作精美的青銅器。化學興趣小組在實驗室探究制備銅的實驗。一種制備銅的方法如下：步驟1：利用圖1裝置加熱硝酸銅飽和溶液制備氧化銅，反應的化學方程式為：步驟2：往盛有氧化銅粉末的試管中加入足量木炭粉，利用下圖裝置進行實驗。李洋同學聯想到單質碳的一些化學性質，認為該實驗中還可能會有CO產生?！静殚嗁Y料】CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。（1）步驟1加熱時，觀察到試管中有紅棕色的有毒氣體產生，該氣體是_____，據此推測氣囊的作用是______________________________。（2）點燃A處酒精燈，裝置內發(fā)生反應的化學方程式為___________________。（3）剛開始預熱時，B中立即有氣泡產生，但石灰水不變渾濁，原因是____________________。（4）C裝置中出現__________的現象，說明有CO氣體生成，證明該同學的判斷是正確的。（5）反應一段時間后，澄清石灰水的質量增加了1.1g（假定此時試管B中的澄清石灰水還沒有反應完）