單元卷分層練習(xí)20232024學(xué)年六年級上冊語文第三單元B卷訓(xùn)練

Word文檔下載后可自行編輯1/1單元卷分層練習(xí)20232024學(xué)年六年級上冊語文第三單元B卷訓(xùn)練登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

2023-2024學(xué)年六年級上冊語文第三單元B卷訓(xùn)練

一、積累與運用

1．根據(jù)語境，給加點的詞語選擇正確的解釋。

勉強：①能力不夠還盡力做。②不是心甘情愿的。③使人做他自己不愿意做的事。④牽強；理由不充足。⑤將就；湊合。

（1）這項工作我還能勉強堅持下來。

（2）他不去就算了，不要勉強他了。

（3）漁夫和他的妻子從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。

（4）我請他幫忙，他礙于情面勉強答應(yīng)了。

2．按要求寫詞語。

（1）寫出近義詞。

舒適—強制—沉思—

（2）寫出反義詞。

偉大—溫柔—破壞—安靜—

（3）寫出表示心理活動的詞語：

（4）寫出表示神態(tài)的詞語：

（5）寫出AABB式的詞語：

3．指出下面句子所使用的說明方法。

（1）金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星。

（2）木星，土星，天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十攝氏度。

（3）彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。

（4）太和殿是舉行重大典禮的地方，皇帝即位、生日、婚禮和元旦等，都在這里接受朝賀。

4．課文歡樂谷。

（1）《竹節(jié)人》一課通過對竹節(jié)人、竹節(jié)人以及老師竹節(jié)人卻自己偷偷玩竹節(jié)人的描寫，表現(xiàn)了的樂趣，表述了兒童的喜悅和滿足。

（2）《宇宙生命之謎》一課首先提出疑問“”，然后陳述生命存在的個條件，接著對地球以外的太陽系的其他行星進行分析，其中著重寫了人們對的探索，說明這些行星上。

5．請將正確的詞語序號填入相應(yīng)的橫線上。

①技高一籌

②虎視眈眈③弄巧成拙④怒氣沖沖

⑤別出心裁

⑥津津有味⑦滄海一粟⑧井然有序

Ⅰ還有同學(xué)，想，給竹節(jié)人做了一個腦袋和一套紙盔甲，沒想到，中看不中用。

Ⅱ我們在課堂上，將課本豎在面前當屏風(fēng)，繼續(xù)地偷偷玩竹節(jié)人，被那的老師看出了破綻。他大步流星走過來，伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。

Ⅲ銀河系是宇宙的。

Ⅳ故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而。

6．根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。

（1）彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。

寫比喻句：

（2）按要求改寫句子。

這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。

①改陳述句：

②改感嘆句：

③改反問句：

（3）讀句子，說說加點的詞語能否去掉為什么

適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間。

（4）仿寫一個人“入迷”的句子。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

7．口語交際。

“學(xué)會請求”是一個開放性的話題，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)在日常交際活動中有禮貌地提出請求，初步學(xué)會文明地進行人際溝通的本領(lǐng)。小明熱愛踢足球，他想每周三放學(xué)后踢一會兒足球，他該怎樣請求媽媽同意呢？

二、閱讀與鑒賞

8．課內(nèi)閱讀。

①有一段時間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。

②把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。

③那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。

④教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁（huòhuō）開的裂縫（fèngféng），像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

⑤而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。

⑥仔細想來，那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準也是坐這種課桌長大的。

⑦把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉（chāchà）腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙（gā

gē）瘩肉的小伙子差不多。

⑧將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

（1）給文中加點字選擇正確的讀音。

（2）第⑤段的“而”表示轉(zhuǎn)折，說明課桌雖然破舊，但是，體現(xiàn)了“我”心底的。

（3）第⑥段中“家伙”“準也是”這些口語化詞匯，一方面展現(xiàn)了“我”的童心，另一方面流露出“我”對竹節(jié)人的發(fā)明者能夠有如此創(chuàng)意的之情。

（4）根據(jù)選文，補全下面的竹節(jié)人游戲指南。

竹節(jié)人游戲指南

材料

制作方法第一步：把毛筆桿鋸成寸把長的一截，作為竹節(jié)人的腦袋和身軀，再在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。第二步：第三步：

操作方法

9．課外閱讀，回答問題。

低溫世界中各種物質(zhì)會呈現(xiàn)奇特的景象。零下194℃時，空氣會變成淺藍色的液體，叫作“液態(tài)空氣”。若把梨放在液態(tài)空氣里浸泡，它就會變得像玻璃一樣脆；若把雞蛋、石蠟放在液態(tài)空氣里，它們則會像螢火蟲似的發(fā)出熒光。在零下100℃到零下200℃時，汽油、煤油、水銀、酒精都會變成硬邦邦的固體；二氧化碳則變成了雪白的結(jié)晶體；平時富有彈性的橡皮變得很脆；鋼鐵也變成了“豆腐”……人們利用許多物質(zhì)在低溫下變脆這一特性，發(fā)明了一種低溫粉碎技術(shù)。現(xiàn)代城市中充斥著各種廢物，如廢汽車、廢輪胎、廢塑料、廢鋼鐵等。在應(yīng)用低溫下液氨冷卻處理后，這些物質(zhì)的抗沖能力大大降低，呈現(xiàn)脆性龜裂，給粉碎創(chuàng)造了極有利的條件。這種低溫粉碎方法還用于粉碎肉類，能做到骨、皮、肉一次性干凈利索地分離。

低溫世界還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中除蟲滅害的得力助手。人們以往在田鼠的洞穴中注入化學(xué)農(nóng)藥滅鼠，這種方法不僅花錢多，而且會使土壤受損。改用低溫農(nóng)藥后，將少量液氨注入鼠穴中，由于低溫液氨是高壓縮狀態(tài)，釋放之后，在穴中其體積急速擴大700至800倍，隨即汽化后的氨以相當快的速度從洞中向外推出，把穴中的空氣排凈，致使田鼠窒息而死。低溫農(nóng)藥無害、快速、有效，已引起廣大農(nóng)民的關(guān)注。

低溫技術(shù)能快速打撈沉船。常規(guī)打撈沉船的方法是將高壓氣體壓入，使船內(nèi)積水排出，沉船得到浮力而露出水面，但這種打撈法要花一整天。采用低溫打撈，只要向船艙灌入液氨，低溫液氨便會爆炸般地膨脹，產(chǎn)生的高壓氣體使艙內(nèi)積水迅速排出。英國一家低溫公司將船只沉入英吉利海峽9米深的海水中，然后把近20升液氨壓入沉船艙內(nèi)，僅用30秒鐘，就使沉船露出了水面。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，低溫世界將更多地為人類造福。從食品保存到生命冷凍，從工業(yè)生產(chǎn)到尖端超導(dǎo)技術(shù)等各個方面，都會有低溫世界的奇跡。

（1）根據(jù)內(nèi)容，給短文定一個題目，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．低溫世界與高溫世界B．奇特的景象

C．低溫世界的奇跡D．低溫技術(shù)的應(yīng)用

（2）低溫打撈與常規(guī)打撈方法相比，最大的優(yōu)點是（）

A．低溫打撈成本低。B．效率高，節(jié)省時間。

C．安全可靠。D．不需要人工操作。

（3）短文第3自然段畫波浪線的句子使用了哪些說明方法？（）

A．列數(shù)字、打比方B．作比較、舉例子

C．列數(shù)字、舉例子D．下定義、分類別

（4）用低溫滅鼠的原理是什么？請根據(jù)短文第2自然段的內(nèi)容概括回答。

（5）請發(fā)揮自己的想象，說一說科技的發(fā)展帶給你的感受。

三、習(xí)作與表述

10．生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。閉上眼睛想一想，有沒有一件事、一個人、一件物品……對你產(chǎn)生了深深的影響，讓你覺得生活是如此美好？請以“發(fā)現(xiàn)美”為話題，寫一篇習(xí)作。

要求：把內(nèi)容寫具體，寫出自己的真情實感。不少于450字。

解析解答部分

1．（1）①

（2）③

（3）⑤

（4）②

詞義

這是一道“一詞多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表述不同的意思,要把詞語放在語境中去理解。

故解析為：（1）①（2）③（3）⑤（4）②

主要考查學(xué)生對多義詞的理解，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩，然后根據(jù)詞語的意思再一一對號入座。

2．（1）舒服；強迫；深思

（2）平凡；野蠻；保護；熱鬧

（3）心驚膽寒；欣喜若狂

（4）眉飛色舞；昂首挺胸

（5）明明白白；清清楚楚。

AABB式詞語；近義詞；反義詞

（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。解析合理即可，不唯一。

如：舒適：給人以安樂舒服的感覺。根據(jù)其意思，舒適的近義詞可以是“安逸安適舒服舒暢”中其中之一。其他依次類推。強制：用某種強迫的力量或行動對付阻力或慣性以壓迫、驅(qū)動、達到或影響。沉思：認真、深入地思考。

（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。解析合理即可，不唯一。

如：偉大：超出尋常，令人欽佩敬仰的。根據(jù)其意思，偉大的反義詞可以是“平凡、普通、渺小、平庸”中其中之一。其他依次類推。溫柔：溫順體貼。破壞：摧毀；毀壞。

（3）、（4）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

（5）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。要求寫出AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。

故解析為：（1）舒服、強迫、深思

（2）平凡、野蠻、保護、熱鬧

（3）

（4）眉飛色舞、昂首挺胸

（5）明明白白；清清楚楚。

（1）主要測驗學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（2）主要測驗學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（3）、（4）本題考查學(xué)生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

（5）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

3．（1）下定義

（2）列數(shù)字

（3）打比方

（4）舉例子

修辭手法

這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。

故解析為：（1）下定義（2）列數(shù)字（3）打比方（4）舉例子

考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

4．（1）做；玩；沒收；童年游戲

（2）地球之外的太空中是否有生命存在；四；火星；難以有生命存在

課文內(nèi)容理解

本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填上空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確解析。

故解析為：（1）做、玩、沒收、童年游戲（2）地球之外的太空中是否有生命存在、四、火星、難以有生命存在

這道題是按課文內(nèi)容填上空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

5．⑤；①；③；⑥；②；④；⑦；⑧

詞義

本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填上空，使句中表述更準確。

①技高一籌：稍強一些，技術(shù)高人一等。

②虎視眈眈：形容兇狠而貪婪地注視著，伺機攫取。

③弄巧成拙：本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事。

④怒氣沖沖：盛怒的樣子。

⑤別出心裁：另有一種構(gòu)思或設(shè)計。指想出的辦法與眾不同。

⑥津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。

⑦滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。

⑧井然有序：整整齊齊，次序分明，條理清楚。

故解析為：⑤、①、③、⑥、②、④、⑦、⑧

要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

6．（1）枯黃的樹葉像一只只蝴蝶從樹上飄落下來。

（2）①這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。；②這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，真令人驚嘆啊!；③這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，難道不令人驚嘆嗎

（3）不能?！耙话恪北硎就ǔ！⑵毡?、大多數(shù)情況下是這樣，如果去掉，就表示所有的情況都是這樣了，與原文的意思不相符合。體現(xiàn)了說明文用詞的科學(xué)性和準確性。

（4）娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

修辭手法；句式轉(zhuǎn)換；語言表述；課文內(nèi)容理解

（1）例句把“彎彎的金水河”比作“一條玉帶”是比喻。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。如：枯黃的樹葉像一只只蝴蝶從樹上飄落下來。

（2）①考查雙重否定句變陳述句的方法，此題刪掉“不能不”。②考查雙重否定句變感嘆句的方法，此題刪掉“不能不”。然后在“令人驚嘆”句首加上“真”，句尾加上“啊”，句末的句號改為感嘆號。③考查雙重否定句變反問句的方法，雙重否定句就是肯定句，再將肯定句（陳述句）變成反問句，此題有否定詞改時去掉“不能”，然后在“不令人驚嘆”句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（3）回答這類題目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出該詞在原句中的意思和作用，接著說去掉會變成什么情況，如與實際不符或說法過于絕對等，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能刪掉?！耙话恪北硎就ǔ！⑵毡?、大多數(shù)情況下是這樣，如果去掉，就表示所有的情況都是這樣了，與原文的意思不相符合。體現(xiàn)了說明文用詞的科學(xué)性和準確性。，所以不能刪掉。

（4）本題考查寫句子。寫人物“入迷”的樣子，注意抓住人物的神態(tài)、動作來寫，要語句通順，表意明確，符合題目要求。

故解析為：（1）枯黃的樹葉像一只只蝴蝶從樹上飄落下來。

（2）①這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。②這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，真令人驚嘆啊!③這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，難道不令人驚嘆嗎

（3）不能?！耙话恪北硎就ǔ！⑵毡?、大多數(shù)情況下是這樣，如果去掉，就表示所有的情況都是這樣了，與原文的意思不相符合。體現(xiàn)了說明文用詞的科學(xué)性和準確性。

（4）娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

（1）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（2）考查雙重否定句變?yōu)殛愂鼍?、感嘆句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表述能力。③雙重否定句變?yōu)榉磫柧涫紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（3）分析說明文中的詞語準確性，要把它放到語境中，體會出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較。

（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、能做到語意連貫，表述只要合理即可。

7．媽媽，我想每周三放學(xué)后踢一會兒足球。踢足球有助于身體健康，讓身體素質(zhì)提高。出去踢足球可以讓自己的身體放松放松；不會耽誤學(xué)習(xí)成績；可以有助于困隊合作的意識，增強伙伴之間的友誼。將能促使其行動迅速，視野開闊，反應(yīng)敏捷，食量增大，新陳代謝加快，機體抵抗力增強，四肢發(fā)達，頭腦靈活，肌肉強壯。你就讓我去吧。

語言表述

這是一道典型的請求類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。

故解析為：媽媽，我想每周三放學(xué)后踢一會兒足球。踢足球有助于身體健康，讓身體素質(zhì)提高。出去踢足球可以讓自己的身體放松放松；不會耽誤學(xué)習(xí)成績；可以有助于困隊合作的意識，增強伙伴之間的友誼。將能促使其行動迅速，視野開闊，反應(yīng)敏捷，食量增大，新陳代謝加快，機體抵抗力增強，四肢發(fā)達，頭腦靈活，肌肉強壯。你就讓我去吧。

此題主要考查學(xué)生的語言表述能力。說話時要以理服人，以情動人。

8．（1）huō；fèng；chǎ；gē

（2）課桌的裂縫正好為玩竹節(jié)人提供了條件；喜悅

（3）佩服

（4）毛筆桿、納鞋底的線|鋸八截短的毛筆桿，分別當四肢。|用一根納鞋底的線把它們穿在一起。把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，讓竹節(jié)們立起米；將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來；兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了。

語段閱讀

（1）考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）體會劃線詞語，了解用詞之精辟準確，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答,每一篇文章表述的思想感情，都是躍然紙上，細細品味即可得出解析。（4）本題主要考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀選文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行補充填上空即可。

故解析為：（1）huō；fèng；chǎ；gē（2）1、課桌的裂縫正好為玩竹節(jié)人提供了條件2、喜悅（3）佩服（4）毛筆桿、納鞋底的線|鋸八截短的毛筆桿，分別當四肢。|用一根納鞋底的線把它們穿在一起。把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，讓竹節(jié)們立起米；將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來；兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了。

（1）確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。（2）體會重要詞語的含意，品味語言表述藝術(shù)。（3）本題考查鑒賞思想感情的能力。（4）這道題是按選文短文內(nèi)容填上空，一定要理解選文短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

9．（1）C

（2）B

（3）B

（4）低溫液氮釋放之后體積會急速擴大,能把鼠穴中空氣排凈,使田鼠窒息而死。

（5）略

說明文閱讀

（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以對短文的主要內(nèi)容有個大致的了解，然后再結(jié)合選項判斷。此題主要考查確定文章標題的能力。ABD都是文章某個片段的內(nèi)容，只有C才能概括文章主要內(nèi)容。另，文章的最后一段“從食品保存到生命冷凍，從工業(yè)生產(chǎn)到尖端超導(dǎo)技術(shù)等各個方面，都會有低溫世界的奇跡?！币灿邢嚓P(guān)提示。

（2）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍（第3自然段），從“低溫技術(shù)能快速打撈沉船?！本渥拥贸?，最大的優(yōu)點就是：效率高，節(jié)約時間。

（3）這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。由第三段的“更多”、從食品保存到生命冷凍，從工業(yè)生產(chǎn)到尖端超導(dǎo)技術(shù)等可知運用了作比較、和舉例子的說明方法。

（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定第2自然段，原文的原理是“將少量液氨注入鼠穴中，由于低溫液氨是高壓縮狀態(tài)，釋放之后，在穴中其體積急速擴大700至800倍，隨即汽化后的氨以相當快的速度從洞中向外推出，把穴中的空氣排凈，致使田鼠窒息而死?！?，我們要概括一下，即低溫液氮釋放之后體積會急速擴大,能把鼠穴中空氣排凈,使田鼠窒息而死。

（5）本題旨在考查學(xué)生表述能力，發(fā)揮自己的想象，從科技的發(fā)展帶給你的感受來寫，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故解析為：（1）C（2）B（3）B（4）低溫液氮釋放之后體積會急速擴大,能把鼠穴中空氣排凈,使田鼠窒息而死。（5）略

（1）此題主要考查確定文章標題的能力。文章主要圍繞“低溫世界”來寫，寫了低溫世界呈現(xiàn)奇特的景象、除蟲滅害、快速打撈……都是低溫世界的奇跡。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，找到原文的答題點（第三段），選出正確解析。

（3）考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用，做題的時候要細心。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力，先找出第2段的原理，再精簡概括主要內(nèi)容。

（5）本題主要考查學(xué)生的語言表述能力，言之有理即可，語句要通順，要有自己的觀點。

10．發(fā)現(xiàn)美秋天的美是成熟的美，她既不像春天一樣害羞，也不像夏天那樣火熱，更不像冬天一樣冷漠。秋天像一位魔術(shù)師，她在田野和大地上悄悄點綴了燦爛的金色，使得一切變得更加美麗！秋風(fēng)輕輕吹拂過，把稻子吹彎了腰，把夏天的腳印，輕輕抹掉。

在果園里，梨樹掛起了金黃色的燈籠，葡萄變得紫盈盈地，柿子也變紅彤彤地，那沉甸甸的果子，壓得小樹都抬不起頭來了！

田野中，稻海翻起了金色的浪花，高粱舉起了燃燒的火把。農(nóng)民伯伯們正彎著腰，在收割高粱呢！田野中飄蕩著他們那歡快的笑聲。

走進樹林，仿佛像是走進一個金色的童話世界，大地被金黃的落葉覆蓋住了，空中飛舞著千奇百怪的樹葉，有的像一把小扇子，有的像一只蝴蝶，還有的像一只手……踏在金黃的“地毯”上，腳下樹葉發(fā)出“咔咔”的聲音，這響聲真好聽，像一支樹葉交響曲。

走在秋天的路上，抬頭仰望——在瓦藍的天空中，一排排大雁在天空中翱翔，空中落葉翩翩起舞。

金秋的陽光照著我，微風(fēng)緩緩吹拂過我的臉頰，我大聲對著秋姑娘說：“秋天，你真美！”

敘事類作文

本題為命題作文，要求以“發(fā)現(xiàn)美”為題，寫一篇習(xí)作?？蓪懸患?、一個人、一件物品……選擇你覺得最美的事物或人去寫。無論寫什么，都要抓住題眼“美”去寫，如寫景或狀物，要抓住事物的特點，在對景物進行仔細觀察的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懗鍪挛锏拿利?，根?jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音描寫出來，這樣會給人留下深刻的印象。如寫人，要選擇典型的事物，表現(xiàn)人物美好的品質(zhì)，通過人物的語言、動作、神態(tài)等描寫刻畫人物。注意詳略得當，適當?shù)倪\用修辭方法，用上積累的好詞佳句，將文章寫生動具體。

這是一篇寫景的作文，語言生動形象，“秋天的美是成熟的美，她既不像春天一樣害羞，也不像夏天那樣火熱，更不像冬天一樣冷漠。秋天像一位魔術(shù)師，她在田野和大地上悄悄點綴了燦爛的金色，使得一切變得更加美麗”等對比突出了秋天的特色，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

2023-2024學(xué)年六年級上冊語文第三單元B卷訓(xùn)練

一、積累與運用

1．根據(jù)語境，給加點的詞語選擇正確的解釋。

勉強：①能力不夠還盡力做。②不是心甘情愿的。③使人做他自己不愿意做的事。④牽強；理由不充足。⑤將就；湊合。

（1）這項工作我還能勉強堅持下來。

（2）他不去就算了，不要勉強他了。

（3）漁夫和他的妻子從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。

（4）我請他幫忙，他礙于情面勉強答應(yīng)了。

（1）①

（2）③

（3）⑤

（4）②

詞義

這是一道“一詞多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表述不同的意思,要把詞語放在語境中去理解。

故解析為：（1）①（2）③（3）⑤（4）②

主要考查學(xué)生對多義詞的理解，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩，然后根據(jù)詞語的意思再一一對號入座。

2．按要求寫詞語。

（1）寫出近義詞。

舒適—強制—沉思—

（2）寫出反義詞。

偉大—溫柔—破壞—安靜—

（3）寫出表示心理活動的詞語：

（4）寫出表示神態(tài)的詞語：

（5）寫出AABB式的詞語：

（1）舒服；強迫；深思

（2）平凡；野蠻；保護；熱鬧

（3）心驚膽寒；欣喜若狂

（4）眉飛色舞；昂首挺胸

（5）明明白白；清清楚楚。

AABB式詞語；近義詞；反義詞

（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。解析合理即可，不唯一。

如：舒適：給人以安樂舒服的感覺。根據(jù)其意思，舒適的近義詞可以是“安逸安適舒服舒暢”中其中之一。其他依次類推。強制：用某種強迫的力量或行動對付阻力或慣性以壓迫、驅(qū)動、達到或影響。沉思：認真、深入地思考。

（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。解析合理即可，不唯一。

如：偉大：超出尋常，令人欽佩敬仰的。根據(jù)其意思，偉大的反義詞可以是“平凡、普通、渺小、平庸”中其中之一。其他依次類推。溫柔：溫順體貼。破壞：摧毀；毀壞。

（3）、（4）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

（5）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。要求寫出AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。

故解析為：（1）舒服、強迫、深思

（2）平凡、野蠻、保護、熱鬧

（3）

（4）眉飛色舞、昂首挺胸

（5）明明白白；清清楚楚。

（1）主要測驗學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（2）主要測驗學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（3）、（4）本題考查學(xué)生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

（5）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

3．指出下面句子所使用的說明方法。

（1）金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星。

（2）木星，土星，天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十攝氏度。

（3）彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。

（4）太和殿是舉行重大典禮的地方，皇帝即位、生日、婚禮和元旦等，都在這里接受朝賀。

（1）下定義

（2）列數(shù)字

（3）打比方

（4）舉例子

修辭手法

這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。

故解析為：（1）下定義（2）列數(shù)字（3）打比方（4）舉例子

考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

4．課文歡樂谷。

（1）《竹節(jié)人》一課通過對竹節(jié)人、竹節(jié)人以及老師竹節(jié)人卻自己偷偷玩竹節(jié)人的描寫，表現(xiàn)了的樂趣，表述了兒童的喜悅和滿足。

（2）《宇宙生命之謎》一課首先提出疑問“”，然后陳述生命存在的個條件，接著對地球以外的太陽系的其他行星進行分析，其中著重寫了人們對的探索，說明這些行星上。

（1）做；玩；沒收；童年游戲

（2）地球之外的太空中是否有生命存在；四；火星；難以有生命存在

課文內(nèi)容理解

本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填上空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確解析。

故解析為：（1）做、玩、沒收、童年游戲（2）地球之外的太空中是否有生命存在、四、火星、難以有生命存在

這道題是按課文內(nèi)容填上空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

5．請將正確的詞語序號填入相應(yīng)的橫線上。

①技高一籌

②虎視眈眈③弄巧成拙④怒氣沖沖

⑤別出心裁

⑥津津有味⑦滄海一粟⑧井然有序

Ⅰ還有同學(xué)，想，給竹節(jié)人做了一個腦袋和一套紙盔甲，沒想到，中看不中用。

Ⅱ我們在課堂上，將課本豎在面前當屏風(fēng)，繼續(xù)地偷偷玩竹節(jié)人，被那的老師看出了破綻。他大步流星走過來，伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。

Ⅲ銀河系是宇宙的。

Ⅳ故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而。

⑤；①；③；⑥；②；④；⑦；⑧

詞義

本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填上空，使句中表述更準確。

①技高一籌：稍強一些，技術(shù)高人一等。

②虎視眈眈：形容兇狠而貪婪地注視著，伺機攫取。

③弄巧成拙：本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事。

④怒氣沖沖：盛怒的樣子。

⑤別出心裁：另有一種構(gòu)思或設(shè)計。指想出的辦法與眾不同。

⑥津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。

⑦滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。

⑧井然有序：整整齊齊，次序分明，條理清楚。

故解析為：⑤、①、③、⑥、②、④、⑦、⑧

要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

6．根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。

（1）彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。

寫比喻句：

（2）按要求改寫句子。

這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。

①改陳述句：

②改感嘆句：

③改反問句：

（3）讀句子，說說加點的詞語能否去掉為什么

適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間。

（4）仿寫一個人“入迷”的句子。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

（1）枯黃的樹葉像一只只蝴蝶從樹上飄落下來。

（2）①這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。；②這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，真令人驚嘆啊!；③這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，難道不令人驚嘆嗎

（3）不能。“一般”表示通常、普遍、大多數(shù)情況下是這樣，如果去掉，就表示所有的情況都是這樣了，與原文的意思不相符合。體現(xiàn)了說明文用詞的科學(xué)性和準確性。

（4）娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

修辭手法；句式轉(zhuǎn)換；語言表述；課文內(nèi)容理解

（1）例句把“彎彎的金水河”比作“一條玉帶”是比喻。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。如：枯黃的樹葉像一只只蝴蝶從樹上飄落下來。

（2）①考查雙重否定句變陳述句的方法，此題刪掉“不能不”。②考查雙重否定句變感嘆句的方法，此題刪掉“不能不”。然后在“令人驚嘆”句首加上“真”，句尾加上“啊”，句末的句號改為感嘆號。③考查雙重否定句變反問句的方法，雙重否定句就是肯定句，再將肯定句（陳述句）變成反問句，此題有否定詞改時去掉“不能”，然后在“不令人驚嘆”句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（3）回答這類題目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出該詞在原句中的意思和作用，接著說去掉會變成什么情況，如與實際不符或說法過于絕對等，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能刪掉?！耙话恪北硎就ǔ?、普遍、大多數(shù)情況下是這樣，如果去掉，就表示所有的情況都是這樣了，與原文的意思不相符合。體現(xiàn)了說明文用詞的科學(xué)性和準確性。，所以不能刪掉。

（4）本題考查寫句子。寫人物“入迷”的樣子，注意抓住人物的神態(tài)、動作來寫，要語句通順，表意明確，符合題目要求。

故解析為：（1）枯黃的樹葉像一只只蝴蝶從樹上飄落下來。

（2）①這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。②這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，真令人驚嘆啊!③這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，難道不令人驚嘆嗎

（3）不能?！耙话恪北硎就ǔ?、普遍、大多數(shù)情況下是這樣，如果去掉，就表示所有的情況都是這樣了，與原文的意思不相符合。體現(xiàn)了說明文用詞的科學(xué)性和準確性。

（4）娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

（1）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（2）考查雙重否定句變?yōu)殛愂鼍?、感嘆句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表述能力。③雙重否定句變?yōu)榉磫柧涫紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（3）分析說明文中的詞語準確性，要把它放到語境中，體會出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較。

（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、能做到語意連貫，表述只要合理即可。

7．口語交際。

“學(xué)會請求”是一個開放性的話題，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)在日常交際活動中有禮貌地提出請求，初步學(xué)會文明地進行人際溝通的本領(lǐng)。小明熱愛踢足球，他想每周三放學(xué)后踢一會兒足球，他該怎樣請求媽媽同意呢？

媽媽，我想每周三放學(xué)后踢一會兒足球。踢足球有助于身體健康，讓身體素質(zhì)提高。出去踢足球可以讓自己的身體放松放松；不會耽誤學(xué)習(xí)成績；可以有助于困隊合作的意識，增強伙伴之間的友誼。將能促使其行動迅速，視野開闊，反應(yīng)敏捷，食量增大，新陳代謝加快，機體抵抗力增強，四肢發(fā)達，頭腦靈活，肌肉強壯。你就讓我去吧。

語言表述

這是一道典型的請求類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。

故解析為：媽媽，我想每周三放學(xué)后踢一會兒足球。踢足球有助于身體健康，讓身體素質(zhì)提高。出去踢足球可以讓自己的身體放松放松；不會耽誤學(xué)習(xí)成績；可以有助于困隊合作的意識，增強伙伴之間的友誼。將能促使其行動迅速，視野開闊，反應(yīng)敏捷，食量增大，新陳代謝加快，機體抵抗力增強，四肢發(fā)達，頭腦靈活，肌肉強壯。你就讓我去吧。

此題主要考查學(xué)生的語言表述能力。說話時要以理服人，以情動人。

二、閱讀與鑒賞

8．課內(nèi)閱讀。

①有一段時間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。

②把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。

③那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。

④教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁（huòhuō）開的裂縫（fèngféng），像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

⑤而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。

⑥仔細想來，那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準也是坐這種課桌長大的。

⑦把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉（chāchà）腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙（gā

gē）瘩肉的小伙子差不多。

⑧將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

（1）給文中加點字選擇正確的讀音。

（2）第⑤段的“而”表示轉(zhuǎn)折，說明課桌雖然破舊，但是，體現(xiàn)了“我”心底的。

（3）第⑥段中“家伙”“準也是”這些口語化詞匯，一方面展現(xiàn)了“我”的童心，另一方面流露出“我”對竹節(jié)人的發(fā)明者能夠有如此創(chuàng)意的之情。

（4）根據(jù)選文，補全下面的竹節(jié)人游戲指南。

竹節(jié)人游戲指南

材料

制作方法第一步：把毛筆桿鋸成寸把長的一截，作為竹節(jié)人的腦袋和身軀，再在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。第二步：第三步：

操作方法

（1）huō；fèng；chǎ；gē

（2）課桌的裂縫正好為玩竹節(jié)人提供了條件；喜悅

（3）佩服

（4）毛筆桿、納鞋底的線|鋸八截短的毛筆桿，分別當四肢。|用一根納鞋底的線把它們穿在一起。把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，讓竹節(jié)們立起米；將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來；兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了。

語段閱讀

（1）考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）體會劃線詞語，了解用詞之精辟準確，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答,每一篇文章表述的思想感情，都是躍然紙上，細細品味即可得出解析。（4）本題主要考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀選文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行補充填上空即可。

故解析為：（1）huō；fèng；chǎ；gē（2）1、課桌的裂縫正好為玩竹節(jié)人提供了條件2、喜悅（3）佩服（4）毛筆桿、納鞋底的線|鋸八截短的毛筆桿，分別當四肢。|用一根納鞋底的線把它們穿在一起。把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，讓竹節(jié)們立起米；將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來；兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了。

（1）確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。（2）體會重要詞語的含意，品味語言表述藝術(shù)。（3）本題考查鑒賞思想感情的能力。（4）這道題是按選文短文內(nèi)容填上空，一定要理解選文短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

9．課外閱讀，回答問題。

低溫世界中各種物質(zhì)會呈現(xiàn)奇特的景象。零下194℃時，空氣會變成淺藍色的液體，叫作“液態(tài)空氣”。若把梨放在液態(tài)空氣里浸泡，它就會變得像玻璃一樣脆；若把雞蛋、石蠟放在液態(tài)空氣里，它們則會像螢火蟲似的發(fā)出熒光。在零下100℃到零下200℃時，汽油、煤油、水銀、酒精都會變成硬邦邦的固體；二氧化碳則變成了雪白的結(jié)晶體；平時富有彈性的橡皮變得很脆；鋼鐵也變成了“豆腐”……人們利用許多物質(zhì)在低溫下變脆這一特性，發(fā)明了一種低溫粉碎技術(shù)?，F(xiàn)代城市中充斥著各種廢物，如廢汽車、廢輪胎、廢塑料、廢鋼鐵等。在應(yīng)用低溫下液氨冷卻處理后，這些物質(zhì)的抗沖能力大大降低，呈現(xiàn)脆性龜裂，給粉碎創(chuàng)造了極有利的條件。這種低溫粉碎方法還用于粉碎肉類，能做到骨、皮、肉一次性干凈利索地分離。

低溫世界還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中除蟲滅害的得力助手。人們以往在田鼠的洞穴中注入化學(xué)農(nóng)藥滅鼠，這種方法不僅花錢多，而且會使土壤受損。改用低溫農(nóng)藥后，將少量液氨注入鼠穴中，由于低溫液氨是高壓縮狀態(tài)，釋放之后，在穴中其體積急速擴大700至800倍，隨即汽化后的氨以相當快的速度從洞中向外推出，把穴中的空氣排凈，致使田鼠窒息而死。低溫農(nóng)藥無害、快速、有效，已引起廣大農(nóng)民的關(guān)注。

低溫技術(shù)能快速打撈沉船。常規(guī)打撈沉船的方法是將高壓氣體壓入，使船內(nèi)積水排出，沉船得到浮力而露出水面，但這種打撈法要花一整天。采用低溫打撈，只要向船艙灌入液氨，低溫液氨便會爆炸般地膨脹，產(chǎn)生的高壓氣體使艙內(nèi)積水迅速排出。英國一家低溫公司將船只沉入英吉利海峽9米深的海水中，然后把近20升液氨壓入沉船艙內(nèi)，僅用30秒鐘，就使沉船露出了水面。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，低溫世界將更多地為人類造福。從食品保存到生命冷凍，從工業(yè)生產(chǎn)到尖端超導(dǎo)技術(shù)等各個方面，都會有低溫世界的奇跡。

（1）根據(jù)內(nèi)容，給短文定一個題目，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．低溫世界與高溫世界B．奇特的景象

C．低溫世界的奇跡D．低溫技術(shù)的應(yīng)用

（2）低溫打撈與常規(guī)打撈方法相比，最大的優(yōu)點是（）

A．低溫打撈成本低。B．效率高，節(jié)省時間。

C．安全可靠。D．不需要人工操作。

（3）短文第3自然段畫波浪線的句子使用了哪些說明方法？（）

A．列數(shù)字、打比方B．作比較、舉例子

C．列數(shù)字、舉例子D．下定義、分類別

（4）用低溫滅鼠的原理是什么？請根據(jù)短文第2自然段的內(nèi)容概括回答。

（5）請發(fā)揮自己的想象，說一說科技的發(fā)展帶給你的感受。

（1）C

（2）B

（3）B

（4）低