人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)角的度量教案

角的度量

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)量角器，以及用量角器量角。

2、會(huì)用量角器正確度量角的度數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)量角器，以及用量角器量角。

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)用量角器正確度量角的度數(shù)。

（一）情景創(chuàng)設(shè)

孩子們，我們學(xué)習(xí)過角的認(rèn)識(shí)對(duì)吧！？那老師考考你們,

出示：直角，這是一個(gè)（）角。

出示：這是一張圓形紙片，你們能夠用它折出一個(gè)直角嗎？

誰來試一試？

出示：另一個(gè)角（一個(gè)比直角小一些。）問：和直角比哪一

個(gè)角大？（？）大家能用折出的直角去比一比量量證明大家

剛才的想法是不是正確的嗎？

師：N1>N2,大家知道大多少嗎？怎樣才知道大多少呢？

（等，但是一般孩子們是說不出來的）

慢慢把剛才折的圓片，打開，介紹：把圓平均分成4份，每

份就是一個(gè)直角，出示圓，如果把圓平均分成360份，每份

對(duì)應(yīng)的是就是1°的角。這就是角的度量單位。

用1°的角去量直角，一共要用幾1°的角？看，90個(gè)，所

以一般我們就說這個(gè)角就是90°。

N2,能用幾個(gè)1。角來量呢？看，最后知道/2=85°；現(xiàn)在

知道N1比N2大多少了嗎?90°-85°=5°

知道N1比N2大5°,但是大家覺用1°的角去量角的大小

方便嗎？（引出量角器）

這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)角的度量（板書）

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)量角器。

課件出示量角器圖片。

師：量角器將這個(gè)半圓形平均分成了多少份？

引導(dǎo)學(xué)生得出量角器將這個(gè)半圓形平均分成了180份,

每一份的大小就是1度。度是角的計(jì)量單位，1度還有個(gè)簡

潔的寫法，記作1°。

學(xué)生觀察1°的角，并體驗(yàn)1°的角。

師：0刻度線在內(nèi)，慢慢打開的刻度叫做內(nèi)刻度線，0刻

度線在外，慢慢打開的刻度叫做外刻度線。

2、1°角的產(chǎn)生

(1)用三角尺上的角量一量、比一比

①小組合作：選定三角尺上的一個(gè)角進(jìn)行測(cè)量、比較

②匯報(bào)交流：說一說你選的是三角尺上的哪個(gè)角，怎么量的?

量的結(jié)果是怎樣的？預(yù)設(shè)：用30°角量，Z>30°,Z2比

30°角大，所以N2大。

用45°角、60°角量，Z1比45°角、60°角小，Z2比45°

角、60°角大，所以N2大。用90°角量，N1比90°角小

得多，N2比90°角小一些，所以，N2大。

③質(zhì)疑：我們用三角尺上不同的角比出了它們的大小，但是

還是不能準(zhǔn)確地知道N1和N2到底有多大，兩個(gè)角的大小

相差多少，怎么辦？

生：測(cè)量出兩個(gè)角的大小。

三、鞏固練習(xí)：

1、P38“做一做”

2、P39、4先估算每個(gè)角的度數(shù)，然后驗(yàn)證。

3、P40、6用一副三角板拼出下面度數(shù)的角。