幼兒園：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我會(huì)編加法應(yīng)用題》(教學(xué)方案)

教學(xué)文本|DOCUMENTTEMPLATE幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我會(huì)編加法應(yīng)用題》(教學(xué)方案)幼兒園：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我會(huì)編加法應(yīng)用題》(教學(xué)方案)Mathematicsisatoolsubject,itisthebasisforlearningothersubjects,anditisalsoasubjectthatimprovespeople'sjudgment,analysis,andcomprehensionabilities.Mathematicsisatoolsubject,itisthebasisforlearningothersubjects,anditisalsoasubjectthatimprovespeople'sjudgment,analysis,andcomprehensionabilities.(數(shù)學(xué)教案)學(xué)校：_________________________年級(jí)：_________________________教師：_________________________教案設(shè)計(jì)/精品文檔/文字可改第第頁幼兒園：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我會(huì)編加法應(yīng)用題》(教學(xué)方案)教材簡介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)還是提高人的判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教材簡介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)還是提高人的判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園大班數(shù)學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)范例，知道加法應(yīng)用題講一件事，說兩個(gè)數(shù)字，問一個(gè)問題。

2.能看圖片，初步學(xué)會(huì)仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圖片

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拍手游戲：

老師說：“小朋友，我問你，3可以分成1和？”

生答：“3可以分成1和2”

老師接著問：“1＋2＝？”

生答：“1＋2＝3”

老師問：“4可以分成2和？”

生答：“4可以分成2和2”

老師問：“2＋2＝？”

生答：“2＋2＝4”

二、談話引入：

1.老師碰到一個(gè)中班的小朋友，他有一道難題解決不了，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞蛶退?，你們?cè)敢鈫幔?/p>

出示例題：草地上有2只小貓，又來了1只小貓，一共有幾只小貓？

小朋友幫中班的小同學(xué)解決了難題，他一定會(huì)很高興的。

2.師問：剛才這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數(shù)字？還問了什么問題？

生答：講了小雞這件事，告訴我們2和1兩個(gè)數(shù)字，問題是：一共有幾只雞？

師問：那怎樣用算式來表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？

（出示課件）

3.師：剛才的活動(dòng)中，有一件事情，兩個(gè)數(shù)字，一個(gè)問題，這個(gè)活動(dòng)叫編應(yīng)用題。也就是說，應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)包括：說一件事情，有2個(gè)數(shù)字，還要提一個(gè)問題。（出示紙卡）

三、看圖編應(yīng)用題：

1.師：再來看一組圖片，請(qǐng)你們觀察圖上的內(nèi)容，并把它編成一道應(yīng)用題。

樹上有1只小鳥，又飛來2只小鳥，請(qǐng)小朋友們提出一個(gè)問題（一共有幾只小鳥？）

幼兒說出后，把應(yīng)用題再讀一遍，加深印象。

2.再出示一組圖片，老師和幼兒一起編應(yīng)用題。

河里有2條小魚，又游來2條小魚，一共有幾條小魚？

幼兒重復(fù)讀應(yīng)用題，加深對(duì)其結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

四、分組練習(xí)：

每組發(fā)一張圖片，請(qǐng)各組討論后，派一名代表編題念給大家聽，老師給予指導(dǎo)，然后請(qǐng)全體幼兒讀應(yīng)用題。

五、游