初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《太空一日》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件2教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)校名稱長(zhǎng)春市第二十三中學(xué)校課例名稱《太空一日》教師姓名段瑩瑩學(xué)段學(xué)科初中語(yǔ)文教材版本人教版2016（部編版）章節(jié)七年級(jí)下冊(cè)第六單元第二篇文章年級(jí)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1.學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，了解中國(guó)航天事業(yè)的相關(guān)情況及作者楊利偉的事跡；2.閱讀文本，掌握如“無(wú)虞”“熾熱”“耐人尋味”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法目標(biāo)1.瀏覽全文，學(xué)會(huì)關(guān)注小標(biāo)題，理清文章脈絡(luò)；2.再讀課文，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為抓手，理解文章中心。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生們心中的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.瀏覽全文，學(xué)會(huì)關(guān)注小標(biāo)題，理清文章脈絡(luò)；2.再讀課文，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為抓手，理解文章中心。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們心中的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生，對(duì)航天知識(shí)充滿了無(wú)限的好奇，但習(xí)慣于關(guān)注表面的光鮮，而缺少親身探索的精神。學(xué)習(xí)《太空一日》不僅可以讓學(xué)生了解中國(guó)的航天事業(yè)，還可以啟發(fā)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中去探索，追求真知。教學(xué)方法【教法】情景教學(xué)法?！緦W(xué)法】自主探究法、分組討論法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程圖：教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放視頻2003年10月15日九點(diǎn)整，一瞬間飛躍，一瞬間改變，中國(guó)人第一次站在了星河岸邊俯瞰祖國(guó)，那一刻我們仰望星空，或許會(huì)感到他注視地球的眼睛，那一刻五千年的夢(mèng)，圓了！今天就讓我們透過(guò)航天英雄楊利偉的眼睛去看一看那片浩瀚的星空。（板書(shū)《太空一日》）（二）檢查預(yù)習(xí)掃除障礙1．讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語(yǔ)的字音負(fù)荷（hè）載人（zài）屏息凝神（bǐng）無(wú)虞（yú）熾熱（chì）弧度（hú）輪廓（kuò）俯瞰（kàn）模擬（mó）遨游（áo）稠密（chóu）燒灼（zhuó）千鈞重負(fù)（jūn）（fù）舷窗（xián）赫茲（hèzī）２．作者及背景介紹（１）走近作家作品楊利偉，特級(jí)航天員，中國(guó)進(jìn)入太空第一人。2003年10月15日9時(shí)，楊利偉乘由長(zhǎng)征二號(hào)F火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國(guó)太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用?！短斓鼐胖亍罚v述了楊利偉自己的成長(zhǎng)，回顧了一個(gè)小城少年如何成為軍人、成為一個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，如何通過(guò)艱難的、接近完美的訓(xùn)練，終于成就了自己見(jiàn)證和創(chuàng)造奇跡的人生。（２）背景資料神舟飛船是中國(guó)自行研制，具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，達(dá)到或優(yōu)于國(guó)際第三代載人飛船技術(shù)的飛船。神舟號(hào)飛船是采用三艙一段（返回艙、軌道艙、推進(jìn)艙和附加段），由13個(gè)分系統(tǒng)組成。神舟號(hào)飛船與國(guó)外第三代飛船相比，具有起點(diǎn)高、具備留軌利用能力等特點(diǎn)。神舟系列載人飛船由專(zhuān)門(mén)為其研制的長(zhǎng)征二號(hào)F火箭發(fā)射升空，發(fā)射基地是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，回收地點(diǎn)在內(nèi)蒙古四子王旗航天著陸場(chǎng)。（三）課堂活動(dòng)活動(dòng)一：整體感知梳理思路同學(xué)們，本文雖然篇幅較長(zhǎng)，但易讀好懂，瀏覽后即可把握主要內(nèi)容，本文每個(gè)小節(jié)都有小標(biāo)題，提示了本節(jié)的內(nèi)容，可以根據(jù)小標(biāo)題的提示，抓住每一節(jié)的重點(diǎn)。問(wèn)題：快速瀏覽全文，試用一句話概括全文的主要內(nèi)容。（師巡視）（瀏覽后簡(jiǎn)述）：文章講的是楊利偉乘坐神州五號(hào)飛船從升空到遨游太空，最終成功返航的過(guò)程。希沃白板，展示學(xué)生課前筆記，總結(jié)歸納閱讀文章的方法：抓住文章小標(biāo)題，將其進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)于這樣的長(zhǎng)文章，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)瀏覽，把握主要信息。（生闡述，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小標(biāo)題。）活動(dòng)二：合作探究深化理解問(wèn)題：太空一日，充滿緊張和意外。閱讀課文找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)？完成下面表格內(nèi)容。次意外心理舉動(dòng)一二三四五提示：意外情況心理活動(dòng)或舉動(dòng)第一次意外共振疊加，五臟六腑似乎都要碎了。非常痛苦，以為要犧牲了，頑強(qiáng)忍受。第二次意外產(chǎn)生本末倒置的錯(cuò)覺(jué)，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間運(yùn)動(dòng)病。靠意志克服，眼睛閉著猛想,最終得以適應(yīng)。第三次意外出現(xiàn)神秘的敲擊聲。很緊張，邊聽(tīng)邊看，冷靜觀察。第四次意外返程時(shí)舷窗出現(xiàn)裂紋。緊張、擔(dān)心，通過(guò)觀察判斷應(yīng)該沒(méi)事。第五次意外拋傘開(kāi)傘時(shí)飛船晃動(dòng)很大，折磨人。讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個(gè)過(guò)程。運(yùn)用iPad中的思維導(dǎo)圖APP作總結(jié)活動(dòng)三：深入感悟探究主旨問(wèn)題：在這一日結(jié)束之后，楊利偉是怎么看待和一日的呢？活動(dòng)：觀看楊利偉采訪視頻片段提示：充滿驚喜，滿懷愛(ài)國(guó)熱情?；顒?dòng)四：拓展延伸，感受英雄形象楊利偉幾經(jīng)意外，險(xiǎn)些喪命，卻仍不失航天人的品質(zhì)，仍然一一做好記錄，正是因?yàn)樗麧M懷愛(ài)國(guó)熱情，才成就了中華民族跨越千年的飛天夢(mèng)！這一逐夢(mèng)的過(guò)程就體現(xiàn)在文章的出處《天地九重》當(dāng)中?；顒?dòng)五：閱讀原文片段，體會(huì)楊利偉的付出。（四）小結(jié)楊利偉十幾年的付出，千辛萬(wàn)苦只為這一日，其實(shí)不只是楊利偉，中華民族所有的航天人，所有的中華兒女都在努力付出著?；顒?dòng)：觀看視頻，回顧歷史經(jīng)典時(shí)刻。（五）作業(yè)1．掃描二維碼完成整本書(shū)的閱讀2．運(yùn)用為你誦讀APP向大家分享喜歡的文字或故事（六）板書(shū)設(shè)計(jì)太空飛行一（見(jiàn)聞）日楊利偉升空