少先隊(duì)活動(dòng)的策劃與實(shí)施樣本

少先隊(duì)活動(dòng)策劃與實(shí)行一、什么是少先隊(duì)活動(dòng)策劃（一）什么是少先隊(duì)活動(dòng)？少先隊(duì)活動(dòng)分類(lèi)。少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)教誨基本途徑和辦法，是少先隊(duì)教誨重要手段。學(xué)校教誨基本途徑和辦法是課堂教學(xué)，學(xué)校里不上課，學(xué)校不成其為學(xué)校。少先隊(duì)不開(kāi)展活動(dòng)，少先隊(duì)也不成其為少先隊(duì)。少先隊(duì)活動(dòng)可以分為三大類(lèi)型：組織管理活動(dòng)；陣地教誨活動(dòng)；隊(duì)日主題活動(dòng)。少先隊(duì)活動(dòng)策劃，這三大類(lèi)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)策劃。組織管理活動(dòng)是指少先隊(duì)自身特有組織事務(wù)管理活動(dòng)。入隊(duì)前教誨活動(dòng)、入隊(duì)、選舉、隊(duì)長(zhǎng)輪換、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校、少年團(tuán)校、推優(yōu)入團(tuán)、離隊(duì)、少先隊(duì)代表大會(huì)等。此類(lèi)組織管理活動(dòng)占《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》（試行）（下稱(chēng)《綱要》）八個(gè)年齡段34項(xiàng)“工作內(nèi)容”中11項(xiàng)，占32.35%，近三分之一。它們重要分布在一、二年級(jí)和七、八年級(jí)。陣地教誨活動(dòng)是指由少先隊(duì)組織和隊(duì)員參加建設(shè)和管理活動(dòng)場(chǎng)合、工具及其有關(guān)組織活動(dòng)。少先隊(duì)陣地教誨活動(dòng)依照其內(nèi)容性質(zhì)來(lái)劃分，又可以分為五類(lèi)陣地：組織教誨類(lèi)陣地是為少先隊(duì)組織事務(wù)服務(wù)，如隊(duì)室、光榮榜、“小刺猬”（專(zhuān)管批評(píng)專(zhuān)欄）、隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校、鼓號(hào)隊(duì)（為隊(duì)典禮服務(wù)）、少年團(tuán)校等；宣教類(lèi)陣地專(zhuān)營(yíng)宣傳，如手抄報(bào)、黑板報(bào)、廣播臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)站、科技展覽廊、紅領(lǐng)巾角、圖書(shū)箱、書(shū)畫(huà)苑等；興趣社團(tuán)類(lèi)陣地是少先隊(duì)科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育游戲等興趣興趣社團(tuán)組織和活動(dòng)；勞動(dòng)實(shí)踐類(lèi)陣地是開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)合及其組織，如小農(nóng)場(chǎng)、桌面田、小飼養(yǎng)場(chǎng)、林蔭道、小藥圃、小果園、紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街、“地球村”（環(huán)保組織）、福利院里“小天使”（助老）等；綜合類(lèi)活動(dòng)陣地，在一種陣地里開(kāi)展各種類(lèi)型活動(dòng)，帶有綜合性質(zhì)，如暑期中舉辦“小朋友城”、夏令營(yíng)等?！毒V要》中四年級(jí)“工作內(nèi)容”中“增強(qiáng)組織活力”一條中創(chuàng)立紅領(lǐng)巾小社團(tuán)、創(chuàng)立宣傳陣地，都屬于陣地教誨活動(dòng)。隊(duì)日主題活動(dòng)是指在統(tǒng)一規(guī)定隊(duì)活動(dòng)時(shí)間里（隊(duì)員們把這一天稱(chēng)之為“隊(duì)日”），舉辦以主題活動(dòng)為重要內(nèi)容活動(dòng)或會(huì)議，俗稱(chēng)主題隊(duì)會(huì)。咱們?cè)谶@里簡(jiǎn)要地簡(jiǎn)介少先隊(duì)三大類(lèi)活動(dòng)，目是讓人們懂得活動(dòng)策劃不但僅是主題活動(dòng)，各類(lèi)型活動(dòng)都要進(jìn)行策劃。全國(guó)少工委、中華人民共和國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)全面啟動(dòng)首屆“魅力少先隊(duì)”六項(xiàng)評(píng)比內(nèi)容，涉及上述三大類(lèi)活動(dòng)：“先進(jìn)少先隊(duì)隊(duì)會(huì)、隊(duì)日活動(dòng)”“先進(jìn)少先隊(duì)手拉手小伙伴”屬于隊(duì)日主題類(lèi)活動(dòng)；“先進(jìn)少先隊(duì)紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”屬于陣地教誨類(lèi)活動(dòng)；“先進(jìn)少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)”是少先隊(duì)勉勵(lì)機(jī)制性活動(dòng)，是組織管理類(lèi)；“社區(qū)少先隊(duì)特色中小隊(duì)”“少先隊(duì)高興集體”是組織管理所追求較高目的?！镑攘ι傧汝?duì)”所倡導(dǎo)是全面少先隊(duì)活動(dòng)，這一方向一定會(huì)在此后幾屆評(píng)比中繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)。（二）何謂策劃？策劃就是謀劃和謀劃，運(yùn)籌帷幄，智謀謀劃。策劃不是簡(jiǎn)樸籌劃，而是智慧性、創(chuàng)造性籌謀。策劃要有對(duì)的指引思想，科學(xué)程序，巧妙而有新意技法，創(chuàng)造性策劃要運(yùn)用創(chuàng)造性“三度”思維（思維流暢度、變通度和獨(dú)創(chuàng)度）來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。（三）活動(dòng)策劃主體。少先隊(duì)員是少先隊(duì)主人，隊(duì)員自然是活動(dòng)策劃主體。輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員指引者，指引者也要指引隊(duì)員策劃隊(duì)活動(dòng)，并且在活動(dòng)策劃中占居主導(dǎo)地位。由于隊(duì)活動(dòng)策劃是一種教誨活動(dòng)，具備方向性、科學(xué)性和藝術(shù)性，是一種比較復(fù)雜教誨活動(dòng)。于是，它策劃有著三種狀況。第一種是全國(guó)、全省、全市（縣）少先隊(duì)活動(dòng)，它們無(wú)論是長(zhǎng)期性還是一次性活動(dòng)，由少先隊(duì)工作干部和輔導(dǎo)員依照上級(jí)教誨意圖和少先隊(duì)員思想、生活實(shí)際，征求廣大隊(duì)員意見(jiàn)基本上進(jìn)行策劃。全國(guó)少工委倡導(dǎo)體驗(yàn)教誨、“手拉手”互助活動(dòng)、“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)、“民族精神代代傳”活動(dòng)、少年軍校活動(dòng)、中華人民共和國(guó)少年平安行動(dòng)、中華少年小甲A足球活動(dòng)和中華人民共和國(guó)少年科學(xué)院等品牌活動(dòng)，不但尊重了少先隊(duì)員興趣興趣，有不少來(lái)源于基層少先隊(duì)員和輔導(dǎo)員創(chuàng)造。少工委在總結(jié)她們經(jīng)驗(yàn)基本上加以完善和推廣。第二種是少先隊(duì)大、中隊(duì)活動(dòng)，由少先隊(duì)員和輔導(dǎo)員合伙策劃。在輔導(dǎo)員指引下，由大、中隊(duì)委員會(huì)進(jìn)行策劃?；蛘哂奢o導(dǎo)員先行策劃，拿出大體方案，交給大、中隊(duì)委員會(huì)征求意見(jiàn)，共同進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善。這兩種辦法都應(yīng)當(dāng)容許。第三種是小隊(duì)活動(dòng)，在輔導(dǎo)員指引下由隊(duì)員們直接策劃。上述三種狀況均有一種共同特點(diǎn)，即發(fā)揚(yáng)民主，尊重和反映隊(duì)員意愿，體現(xiàn)以隊(duì)員為本。二、少先隊(duì)活動(dòng)策劃指引思想活動(dòng)策劃需要若干個(gè)原則思想進(jìn)行指引，使隊(duì)活動(dòng)符合黨、團(tuán)、少工委教誨規(guī)定，符合少先隊(duì)員生理、心理特點(diǎn)，適合各年齡段隊(duì)員需求，使活動(dòng)具備時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)造性。少先隊(duì)活動(dòng)策劃中有下列四個(gè)原則需要遵循。（一）方向性原則。少先隊(duì)活動(dòng)要為政治服務(wù)，為貫徹《中華人民共和國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》（試行）服務(wù)。《綱要》中提出少先隊(duì)基本特性中“政治性”“教誨性”是方向性原則根據(jù)。少先隊(duì)是黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)校，有著鮮明政治屬性。隊(duì)章程全文1234個(gè)字（不含標(biāo)點(diǎn)），短短千余字章程中，五處提到共產(chǎn)黨、到處提到共青團(tuán)，強(qiáng)調(diào)黨、團(tuán)、隊(duì)接力關(guān)系?！奥?tīng)黨話”“熱愛(ài)中華人民共和國(guó)共產(chǎn)黨”“先進(jìn)少先隊(duì)員可以由隊(duì)組織推薦作為共青團(tuán)發(fā)展對(duì)象”等，明確地寫(xiě)入隊(duì)章程?；顒?dòng)策劃要為實(shí)踐這些政治性規(guī)定服務(wù)。舉例：升旗典禮上黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗內(nèi)蒙古大楊樹(shù)中學(xué)在升國(guó)旗典禮上，在師生隊(duì)伍中打起了黨、團(tuán)、隊(duì)旗幟，表達(dá)黨、團(tuán)、隊(duì)三支隊(duì)伍共同熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)決心，體現(xiàn)了黨、團(tuán)、隊(duì)接力思想。從這一活動(dòng)得到啟迪，在每年“七一”“五四”先后（因有“五一”長(zhǎng)假，可恰當(dāng)提前或錯(cuò)后），十月十三日建隊(duì)紀(jì)念日，黨十七大勝利閉幕第二天等日子，雖然這天不是星期一，也要舉辦一次特殊升旗式，中小學(xué)里共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員、少先隊(duì)員隊(duì)伍分別列隊(duì)，高舉黨旗、團(tuán)旗和隊(duì)旗，并在典禮上朗讀黨團(tuán)隊(duì)革命接力詩(shī)歌，表?yè)P(yáng)先進(jìn)黨員、團(tuán)員和隊(duì)員。或在那一天舉辦出隊(duì)旗典禮，大隊(duì)旗以黨旗、團(tuán)旗為先導(dǎo)，在出旗典禮上發(fā)言或朗讀。舉例：黨、團(tuán)員宣誓典禮上祝賀中、小學(xué)校里，有新黨員入黨宣誓典禮和新團(tuán)員入團(tuán)宣誓典禮。咱們要運(yùn)用這一良機(jī)向隊(duì)員進(jìn)行教誨，組織隊(duì)員骨干或與新黨員新團(tuán)員關(guān)于中隊(duì)隊(duì)員參加，獻(xiàn)花獻(xiàn)詞，表達(dá)“咱們也要像某某教師那樣，童年入隊(duì)，青年入團(tuán)，成年參加中華人民共和國(guó)共產(chǎn)黨，走人生光輝道路！”組織向輔導(dǎo)員中新黨員、高中新團(tuán)員學(xué)習(xí)活動(dòng)。舉例：舉辦“團(tuán)隊(duì)月會(huì)”“團(tuán)隊(duì)月會(huì)”是20世紀(jì)五、六十年代一項(xiàng)老式活動(dòng)。小學(xué)團(tuán)支部與少先隊(duì)組織，高中學(xué)生團(tuán)組織與初中少先隊(duì)中隊(duì)，志愿輔導(dǎo)員所在單位團(tuán)組織與被輔導(dǎo)隊(duì)組織，定期舉辦聯(lián)合活動(dòng)，互相勉勵(lì)，互相增進(jìn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)聯(lián)系，增進(jìn)全團(tuán)帶隊(duì)。舉例：“咱們身邊共產(chǎn)黨員”。舉例：“咱們輔導(dǎo)員——光榮共青團(tuán)員”。少先隊(duì)進(jìn)行愛(ài)黨教誨可以從各種角度進(jìn)行。在當(dāng)代，理解改革開(kāi)放偉大成就，無(wú)疑是最佳抓手，“沒(méi)有中華人民共和國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有改革開(kāi)放偉大成就”。全國(guó)少工委主任楊岳同志在全國(guó)少工委五屆二次全委會(huì)上提出：用‘十一五’規(guī)劃美好藍(lán)圖勉勵(lì)少年小朋友樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鑄就優(yōu)良品德；全國(guó)少工委倡導(dǎo)《祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)》活動(dòng)，都是要把全面建設(shè)小康社會(huì)偉大事業(yè)與少先隊(duì)教誨緊密地結(jié)合起來(lái)。今明兩年，黨和國(guó)家有幾件特別重大事情：黨十七大召開(kāi)；北京舉辦奧運(yùn)會(huì)；改革開(kāi)放三十周年。輔導(dǎo)員對(duì)國(guó)家大事要具備高度政治敏感性，捕獲教誨良機(jī)，早謀劃，早行動(dòng)。在《祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)》總主題下，環(huán)繞大事，貫徹到少先隊(duì)員立志、創(chuàng)新、道德教誨上，開(kāi)展思想道德教誨活動(dòng)。全國(guó)城鄉(xiāng)少先隊(duì)都可以開(kāi)展“故鄉(xiāng)30年巨變”社會(huì)考察活動(dòng)，擁護(hù)和贊頌堅(jiān)持解放思想、改革開(kāi)放、科學(xué)發(fā)展、社會(huì)和諧英明決策，達(dá)到“熱愛(ài)中華人民共和國(guó)共產(chǎn)黨”目。北京羊坊店中心小學(xué)少先隊(duì)早在就開(kāi)展了奧運(yùn)教誨系列活動(dòng)，至今歷時(shí)七年，這就是依照大方向早謀劃早行動(dòng)樣板。羊小少先隊(duì)奧運(yùn)系列活動(dòng)由六個(gè)某些構(gòu)成：一是“奧運(yùn)展板萬(wàn)里行”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)氛圍，傳播知識(shí)。她們弄到了上百塊展板，分批在學(xué)校里“奧運(yùn)小花園”展出。少先隊(duì)“奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽”選題，大多數(shù)來(lái)自展板。二是“天使與奧運(yùn)傳媒集團(tuán)”——?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，自主參加。傳媒集團(tuán)下設(shè)天使電視臺(tái)、天使廣播站、天使報(bào)社、天使網(wǎng)站、天使記者站、天使社團(tuán)。它們面向校內(nèi)、社區(qū)、社會(huì)宣傳少先隊(duì)奧運(yùn)教誨活動(dòng)。三是“小小模仿奧運(yùn)會(huì)”——實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)情感。至已舉辦了五屆。四是“愛(ài)心彩球”（又名“安全環(huán)保球”）——綠色奧運(yùn)，從我做起。彩球用廢舊報(bào)紙作填充物，用膠帶包裹，用文字和奧運(yùn)圖片裝飾表面，培養(yǎng)隊(duì)員動(dòng)手能力與環(huán)保意識(shí)，作為體育游戲用品，并贈(zèng)送貧困山區(qū)手拉手小朋友。五是“歡迎你到北京來(lái)”——自主接待，學(xué)習(xí)交往。每個(gè)中隊(duì)研究一種奧運(yùn)會(huì)舉辦國(guó)，每學(xué)期出一期奧運(yùn)主題壁報(bào)。少先隊(duì)員用英語(yǔ)當(dāng)引導(dǎo)員、解說(shuō)員，引導(dǎo)多批外國(guó)客人參觀少先隊(duì)校內(nèi)奧運(yùn)教誨基地。六是“迎奧運(yùn)，文明伴我行”——知行統(tǒng)一，責(zé)在養(yǎng)成。全大隊(duì)開(kāi)展“爭(zhēng)做文明小使者”活動(dòng)。系列活動(dòng)重在傳播奧林匹克精神：和平、和諧、公正、公平、發(fā)展、進(jìn)步，和“更快、更高、更強(qiáng)”人類(lèi)共同價(jià)值觀，進(jìn)行國(guó)際主義、愛(ài)國(guó)主義教誨。這種隊(duì)活動(dòng)策劃符合教誨大方向。貫徹《綱要》是全國(guó)少先隊(duì)中心任務(wù)，“全隊(duì)抓貫徹”就要貫徹《綱要》實(shí)行?！毒V要》中“工作內(nèi)容”一共有34項(xiàng)，分布在每個(gè)年級(jí)3—6項(xiàng)。中隊(duì)輔導(dǎo)員要依照內(nèi)容和規(guī)定策劃有關(guān)隊(duì)活動(dòng)。（二）活動(dòng)五要素和諧原則。少先隊(duì)活動(dòng)和工作涉及五個(gè)要素：P1輔導(dǎo)員；P2少先隊(duì)組織及隊(duì)員；P3活動(dòng)目、任務(wù)和內(nèi)容；P4活動(dòng)辦法；P5環(huán)境和條件。少先隊(duì)活動(dòng)效能與五要素之間呈現(xiàn)一種復(fù)合函數(shù)關(guān)系。用公式表達(dá)：效能=f（函數(shù)）（P1·P2·P3·P4·P5）這一復(fù)合函數(shù)公式內(nèi)含著兩個(gè)重要思想，一是五個(gè)可變量（自變量）共同努力，活動(dòng)效能（變量）水平就會(huì)提高?；顒?dòng)效能受各種因素（可變量）影響，五個(gè)要素中任何一種要素特點(diǎn)、狀況變化發(fā)展，都會(huì)導(dǎo)致教誨效益變化。輔導(dǎo)員水平與素質(zhì)，隊(duì)員狀況與積極性發(fā)揮，工作任務(wù)、內(nèi)容難易及針對(duì)性強(qiáng)弱，活動(dòng)辦法采用適當(dāng)與否，環(huán)境、條件優(yōu)劣狀況，都會(huì)對(duì)活動(dòng)效果產(chǎn)生影響。改進(jìn)每個(gè)要素狀況，多方面努力才干提高活動(dòng)效益。二是五要素互相聯(lián)系和制約，活動(dòng)效能高低不但僅取決于每個(gè)要素改進(jìn)，還取決于各要素之間互相適應(yīng)和和諧。輔導(dǎo)員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很善長(zhǎng)、內(nèi)行；活動(dòng)內(nèi)容很符合隊(duì)員興趣興趣和需求；活動(dòng)內(nèi)容可以充分運(yùn)用本地環(huán)境、條件優(yōu)勢(shì)；活動(dòng)辦法適應(yīng)內(nèi)容特點(diǎn)和隊(duì)員年齡特點(diǎn)等，都是符合活動(dòng)五要素和諧原則詳細(xì)體現(xiàn)。這一和諧指引思想是馬克思主義唯物辯證法在少先隊(duì)活動(dòng)中詳細(xì)應(yīng)用和體現(xiàn)。和諧原則是一種規(guī)律，客觀存在。例如，凡是少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)搞得好，其輔導(dǎo)員都是網(wǎng)絡(luò)高手。浙江杭州古蕩一小少先隊(duì)社團(tuán)“小不點(diǎn)”越劇團(tuán)十分出眾，其大隊(duì)輔導(dǎo)員池海濱畢業(yè)于浙江藝術(shù)學(xué)校，受過(guò)越劇專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。這都是P1和P3和諧。北京少先隊(duì)近幾年來(lái)大力履行“北京少年奧運(yùn)營(yíng)動(dòng)籌劃”，開(kāi)展迎奧運(yùn)活動(dòng)。吳文化博覽苑所在地?zé)o錫市堰橋中心小學(xué)少先隊(duì)創(chuàng)立“吳文化少科院”，下設(shè)12個(gè)研究所，分別研究吳地三百六十行、名人、經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展、教誨、蠶桑、稻作、船橋、交通、水利、名勝名產(chǎn)、風(fēng)情和工藝制作，十年來(lái)獲得驕人成績(jī)。從起少先隊(duì)又響應(yīng)全國(guó)少工委“民族精神代代傳”“三個(gè)一”倡儀，把小探究活動(dòng)轉(zhuǎn)向當(dāng)代吳文化，歌頌黨改革開(kāi)放英明政策，開(kāi)展“尋找無(wú)錫發(fā)展100個(gè)亮點(diǎn)”探究活動(dòng)，研究無(wú)錫改革開(kāi)放后涌現(xiàn)10位名人、10個(gè)名校、10個(gè)名村（鎮(zhèn)）、10件大事、10件藝術(shù)作品、10個(gè)名星公司、舉辦過(guò)10個(gè)重大活動(dòng)、新建10座橋梁、10條公路、10個(gè)新景觀，充分運(yùn)用地區(qū)優(yōu)勢(shì)條件。今年“六一”，胡錦濤總書(shū)記在北京大興區(qū)龐各莊二小與小朋友共度小朋友節(jié)，這所小學(xué)地處偏僻農(nóng)村，少先隊(duì)運(yùn)用平原地區(qū)土地優(yōu)勢(shì)，在校園里開(kāi)辟西瓜園、魚(yú)池、飼養(yǎng)園，每個(gè)中隊(duì)房前屋后、山墻一側(cè)均有中隊(duì)樹(shù)木、花圃、葫蘆架、豆角架、菜地，少先隊(duì)種植、飼養(yǎng)活動(dòng)使學(xué)校變成了園田化學(xué)校。有一種貧困山區(qū)少先隊(duì)組織，本地條件很差，山溝里石頭多，她們運(yùn)用石頭開(kāi)展了“河灘運(yùn)動(dòng)會(huì)”“石頭子游戲會(huì)”“石頭工藝美術(shù)展覽角”“石頭童話故事會(huì)”“學(xué)壘埧”“我為故鄉(xiāng)致富石頭掛獎(jiǎng)?wù)隆钡然顒?dòng)，使沒(méi)有生命石頭，玩出體育、游戲、藝術(shù)、文學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)和熱愛(ài)故鄉(xiāng)思想教誨活動(dòng)來(lái)。上述例子都闡明P3與P5適應(yīng)與和諧?；顒?dòng)辦法要與活動(dòng)內(nèi)容性質(zhì)、特點(diǎn)相適應(yīng)，要培養(yǎng)道德情感重要應(yīng)當(dāng)采用在實(shí)踐中體驗(yàn)辦法，光講大道理不夠；要培養(yǎng)行為習(xí)慣，要堅(jiān)持用長(zhǎng)期訓(xùn)練和在實(shí)踐中養(yǎng)成辦法。這是P3與P4之間和諧。這是隊(duì)活動(dòng)策劃中第二條指引思想。（三）“三貼近”原則。這是“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人原則”簡(jiǎn)稱(chēng)。這一思想事實(shí)上蘊(yùn)含在活動(dòng)五要素和諧原則之中，即P3P4要與P2相和諧，活動(dòng)內(nèi)容和辦法要符合小朋友生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)。由于它特別重要，黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》中，把它列為小朋友德育四個(gè)原則之一。隊(duì)活動(dòng)策劃也要遵循這一指引思想。應(yīng)用這一原則策劃隊(duì)活動(dòng)有個(gè)辦法問(wèn)題。隊(duì)活動(dòng)主題是核心和靈魂，在擬定主題時(shí)要把大、虛標(biāo)語(yǔ)，轉(zhuǎn)化為小、實(shí)、新活動(dòng)主題，這樣才干適應(yīng)小朋友身心發(fā)展特點(diǎn)和知識(shí)、能力水平，符合她們興趣興趣，真正做到從小朋友思想、生活實(shí)際出發(fā)。把黨中央標(biāo)語(yǔ)原封不動(dòng)拿過(guò)來(lái)塞給六七歲、十來(lái)歲小朋友，當(dāng)做大中隊(duì)活動(dòng)主題，上下標(biāo)語(yǔ)普通粗，容易產(chǎn)生成人化，概念化、簡(jiǎn)樸化弊病。簡(jiǎn)樸地照搬是思想懶漢，行動(dòng)懦夫，是缺少教誨藝術(shù)體現(xiàn)。咱們要把黨中央提出教誨規(guī)定，下一番化小、化實(shí)、化新功夫，化成貼近小朋友生活實(shí)際活動(dòng)主題。咱們不能只顧上頭，不顧下頭。黨中央、國(guó)務(wù)院提出“三貼近”其實(shí)就是規(guī)定咱們以小朋友為本，照顧下頭。在少先隊(duì)活動(dòng)史上，有過(guò)不少“三貼近”典型范例。1951年年終開(kāi)始“三反”“五反”運(yùn)動(dòng)，少年小朋友隊(duì)如何去配合反對(duì)干部貪污、受賄，不法商人偷稅漏稅、偷工減料、行賄腐蝕干部政治運(yùn)動(dòng)呢？團(tuán)中央提出在少年小朋友中開(kāi)展“三要三不要”活動(dòng)：要愛(ài)護(hù)公物，要愛(ài)護(hù)時(shí)間，要艱難樸素；不要損人利已，不要揮霍，不要貪小便宜和拿別人東西。這一主題既配合了黨中心工作精神，又十分貼近小朋友生活實(shí)際。1955年，國(guó)家實(shí)行第一種五年籌劃，少先隊(duì)在全國(guó)范疇內(nèi)開(kāi)展“小五年籌劃”活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容重要有六項(xiàng)：栽培植物；飼養(yǎng)動(dòng)物；協(xié)助農(nóng)業(yè)合伙社和家庭做事情；協(xié)助學(xué)校制作教具；綠化環(huán)境綠化學(xué)校；做“小先生”協(xié)助掃除文盲。這些活動(dòng)內(nèi)容是小朋友喜歡做又可以做。“爭(zhēng)戴新風(fēng)尚小紅花”活動(dòng)，把新風(fēng)尚教誨集中到一朵小花上，“小紅花”體現(xiàn)了小朋友積極向上、喜歡表?yè)P(yáng)和競(jìng)賽特點(diǎn)，是主題“小、實(shí)、新”范例。“手拉手拾起一種但愿，還媽媽河一片綠色”，一種“撿”字，使環(huán)保教誨較大主題，變成可以實(shí)際操作好活動(dòng)。在本世紀(jì)初開(kāi)展“民族精神代代傳”活動(dòng)中，全國(guó)少工委一開(kāi)始就提出了“三個(gè)了不起”和“三個(gè)一”操作要領(lǐng)，尋找一種具備民族精神人；挖掘一件民族精神事；做一件最能體現(xiàn)民族精神事情。“三個(gè)一”把一種大標(biāo)語(yǔ)，化小了，化實(shí)了，“尋找”和“挖掘”又在自主探究上出了新意。由共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委發(fā)起《中華少年小甲A足球活動(dòng)》，提出了小甲A足球隊(duì)標(biāo)語(yǔ)“專(zhuān)心出智慧、配合有力量、頑強(qiáng)能進(jìn)步”，小甲A拉拉隊(duì)標(biāo)語(yǔ)“激情欣賞，文明表達(dá)”，小甲A志愿服務(wù)隊(duì)標(biāo)語(yǔ)“積極參加，熱情服務(wù)”，畫(huà)龍點(diǎn)睛，為小甲A足球活動(dòng)指出了明確、詳細(xì)教誨規(guī)定。少先隊(duì)活動(dòng)歷史上典型范例，值得咱們學(xué)習(xí)借鑒。少先隊(duì)活動(dòng)主題“小、實(shí)、新”符合小朋友接受教誨循序漸進(jìn)客觀規(guī)律；有助于小朋友成為活動(dòng)主人翁；有助于活動(dòng)進(jìn)一步有效地進(jìn)行。咱們抓住典型“小”，是共性寄寓在個(gè)性之中哲學(xué)原理在隊(duì)活動(dòng)中靈活運(yùn)用。咱們都要以小朋友為本，眼睛朝下，把上頭精神與下頭實(shí)際結(jié)合起來(lái)，策劃活動(dòng)主題一方面要問(wèn)一問(wèn)小朋友懂不懂？愛(ài)不愛(ài)？能不能實(shí)際操作？有無(wú)新意？隊(duì)活動(dòng)從大處著眼，從小處著手，從實(shí)處做起，創(chuàng)出新意，是一種規(guī)律。只有這樣做才干有效地克服成人化、概念化、簡(jiǎn)樸化弊端。用“三貼近”原則指引隊(duì)活動(dòng)策劃，要注重從隊(duì)員學(xué)習(xí)、思想和生活實(shí)際中挖掘主題，使隊(duì)活動(dòng)貼近她們生活實(shí)際。舉例：“不要小看這一點(diǎn)點(diǎn)”。五（3）中隊(duì)在考試中數(shù)學(xué)成績(jī)總平均94分。這6分丟在哪里了？通過(guò)隊(duì)員們分析和反思，丟在馬虎上了，丟在小看這一點(diǎn)點(diǎn)上了。各小隊(duì)分別訪問(wèn)醫(yī)生、工程師、會(huì)計(jì)、農(nóng)業(yè)技術(shù)員和教師，問(wèn)她們馬虎了行不行？醫(yī)生說(shuō)：有一點(diǎn)點(diǎn)馬虎，也許會(huì)出人命事故；工程師說(shuō)：設(shè)計(jì)圖上馬虎也許要房倒橋塌，鍛造出機(jī)器成為廢品……隊(duì)員們懂得了一種道理：今天馬虎只差6分，十年二十年后咱們?cè)亳R虎，會(huì)導(dǎo)致各種各樣重大損失。從此，隊(duì)員們學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了。舉例：“驅(qū)走心中‘嫉妒蟲(chóng)’”。山東招遠(yuǎn)市張星鎮(zhèn)完小六（3）中隊(duì)小曲和小郝本來(lái)是形影不離好朋友，也都是學(xué)習(xí)尖子?？墒怯捎凇凹刀氏x(chóng)”搗亂，兩人變成了死對(duì)頭，誰(shuí)也不服誰(shuí)。特別是班里發(fā)布考試分?jǐn)?shù)后，只要對(duì)方分?jǐn)?shù)比自己高，就氣得咬牙切齒。類(lèi)似狀況在中隊(duì)里屢見(jiàn)不鮮。中隊(duì)委員會(huì)決定開(kāi)展“驅(qū)走心中‘嫉妒蟲(chóng)’”活動(dòng)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和情誼。在“嫉妒病大會(huì)診”主題隊(duì)會(huì)上，人們擺現(xiàn)象、查根源、論危害，暢所欲言，最后統(tǒng)一了結(jié)識(shí)：“嫉妒蟲(chóng)”是團(tuán)結(jié)敵人，進(jìn)步障礙，是違背隊(duì)作風(fēng)，必要盡快驅(qū)除。各小隊(duì)分頭研制“驅(qū)蟲(chóng)妙方”。第一小隊(duì)研制了“虛心丹”，她們以為虛心才干多看別人長(zhǎng)處，克服自己缺陷，并規(guī)定每人向別人學(xué)習(xí)一種長(zhǎng)處。第二小隊(duì)研制了“夸人膏”，積極尋找別人長(zhǎng)處，向她學(xué)習(xí)。要有坦蕩胸懷才干夸人。第三小隊(duì)研制了“幫超丸”，讓每個(gè)隊(duì)員用自己特長(zhǎng)協(xié)助別人，還要勉勵(lì)別人超過(guò)自己。兩周后，在中隊(duì)“驅(qū)蟲(chóng)妙方鑒定會(huì)”上各小隊(duì)分別簡(jiǎn)介了“驅(qū)蟲(chóng)妙方”“臨床”功能。同在第二小隊(duì)小曲和小郝，通過(guò)互夸對(duì)方長(zhǎng)處，驅(qū)除了嫉妒心，又成了一對(duì)好朋友。其她隊(duì)員“吃”了“虛心丹”“幫超丸”，“貼”了“夸人膏”，均有了進(jìn)步體現(xiàn)。舉例：“‘新’男孩行動(dòng)”。這是青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）中隊(duì)一種活動(dòng)。在女隊(duì)員眼里，男隊(duì)員總是粗心大意、手腳笨拙、缺少責(zé)任心與陽(yáng)剛之氣。男隊(duì)員們也感到自己有這些缺陷，她們不甘心這樣。為了變化自身形象，中隊(duì)里男隊(duì)員發(fā)起了一次變化男孩形象活動(dòng)，誕生了一種“新”男孩行動(dòng)小隊(duì)，開(kāi)始了“新”男孩行動(dòng)。行動(dòng)之一：尋找男孩“新”形象。她們采訪輔導(dǎo)員、女隊(duì)員和家長(zhǎng)，懂得了“新”男孩應(yīng)當(dāng)做到：1.改掉做事毛躁、不細(xì)心毛病；2.具備紳士風(fēng)度，時(shí)時(shí)處處忍讓女隊(duì)員；3.提高語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與人溝通；4.做事要有責(zé)任心；5.不擺大男子架子，虛心聽(tīng)取別人（特別是女隊(duì)員）意見(jiàn)。行動(dòng)之二：更新男孩形象，重塑男孩風(fēng)采。行動(dòng)小隊(duì)招聘了一批做事毛躁、不細(xì)心男隊(duì)員，組建一支圖書(shū)管理員隊(duì)伍。開(kāi)始時(shí)，她們搞錯(cuò)了放書(shū)位置，辦理借書(shū)還書(shū)手續(xù)速度太慢。她們請(qǐng)女隊(duì)員面授技藝，徐徐地變得細(xì)心和純熟起來(lái)。女隊(duì)員給男隊(duì)員提意見(jiàn)，往往會(huì)產(chǎn)生男、女隊(duì)員摩擦。行動(dòng)小隊(duì)設(shè)立了兩個(gè)“交心瓶”：長(zhǎng)處瓶和局限性瓶。她們請(qǐng)教師和女隊(duì)員把她們長(zhǎng)處和局限性寫(xiě)成字條，裝進(jìn)“交心瓶”。一次，她們從局限性瓶里抽出一張字條，寫(xiě)著：“在進(jìn)出教室和上樓梯時(shí)男生總愛(ài)搶先，但愿你們有點(diǎn)紳士風(fēng)度，讓女生先行?！毙￡?duì)及時(shí)行動(dòng)，在校園里處處忍讓女生，獲得了好評(píng)。以上三例共同特點(diǎn)是從小朋友生活實(shí)際出發(fā)，針對(duì)性很強(qiáng)，從小處切入，以小見(jiàn)大。貼近小朋友生活實(shí)際隊(duì)活動(dòng)具備很強(qiáng)生活氣息。此類(lèi)活動(dòng)策劃從小朋友中來(lái)，小朋友是活動(dòng)主人。“交心瓶”，驅(qū)趕嫉妒蟲(chóng)妙方“虛心丹”“夸人膏”“幫超丸”等辦法，恐怕只有隊(duì)員們自己才干策劃出來(lái)妙招。用“三貼近”原則指引隊(duì)活動(dòng)策劃，要特別注意不同年齡隊(duì)員生理、心理特點(diǎn)、知識(shí)和能力水平。舉例：少先隊(duì)開(kāi)展關(guān)于動(dòng)植物愛(ài)科學(xué)活動(dòng)。小學(xué)低年級(jí)舉辦“小樹(shù)葉找媽媽”“昆蟲(chóng)審判會(huì)”等活動(dòng)，通過(guò)游戲來(lái)辨認(rèn)樹(shù)與樹(shù)葉之間聯(lián)系，懂得哪些昆蟲(chóng)有害、哪些昆蟲(chóng)有益。小學(xué)中年級(jí)開(kāi)展小種植、小飼養(yǎng)，理解某些動(dòng)植物生長(zhǎng)知識(shí)和規(guī)律。小學(xué)高年級(jí)考察故鄉(xiāng)樹(shù)木、蔬菜瓜果，制作動(dòng)植物標(biāo)本。初中少先隊(duì)則舉辦“仿生學(xué)與當(dāng)代科技”主題活動(dòng)。舉例：愛(ài)科學(xué)活動(dòng)中“飛行器”制作。小學(xué)低年級(jí)疊架紙飛機(jī)、做頂小降落傘。小學(xué)中年級(jí)可以做個(gè)“飛來(lái)去”小旋標(biāo)、竹蜻蜓。小學(xué)高年級(jí)可以制造飛機(jī)模型，舉辦風(fēng)箏隊(duì)會(huì)，放一盞孔明燈。初中隊(duì)員在物理教師指引下造個(gè)能升空土火箭。區(qū)別不同年齡特點(diǎn)策劃隊(duì)活動(dòng)，才干貼近小朋友。（四）創(chuàng)新性原則。普通性制定一種活動(dòng)籌劃，時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，只是循規(guī)蹈矩活動(dòng)安排，這不叫策劃。策劃要有創(chuàng)意，要出新，策劃活動(dòng)目就是要使活動(dòng)讓隊(duì)員們更愛(ài)慕，有著更好教誨效益，可以創(chuàng)造出新工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)。一種好活動(dòng)策劃和實(shí)行，實(shí)際是一種活動(dòng)個(gè)案小科研，同樣要有“假說(shuō)”，“如果咱們?cè)趺醋?、怎么做……就?huì)怎么樣、怎么樣……”假說(shuō)是解決問(wèn)題嘗試性答案，預(yù)想性籌劃?！霸趺醋觥本褪莿?chuàng)造性行動(dòng)，“怎么樣”是所要追求成果。輔導(dǎo)員是有也許進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，有三個(gè)根據(jù)：一是她們已有了三五年工作實(shí)踐，有了一定工作經(jīng)驗(yàn)，這是基本；二是可以從別人經(jīng)驗(yàn)中得到借鑒和啟迪，輔導(dǎo)員要善于學(xué)習(xí)，通讀《中華人民共和國(guó)少年先鋒隊(duì)大全》“活動(dòng)卷”中二三百個(gè)活動(dòng)范例，就會(huì)點(diǎn)燃心中創(chuàng)新火炬；三是環(huán)繞活動(dòng)主題和內(nèi)容冥思苦想、奇思妙想，創(chuàng)新性活動(dòng)設(shè)計(jì)就會(huì)浮出水面。冥思苦想、奇思妙想需要應(yīng)用吉爾福特創(chuàng)造性“三度”思維。創(chuàng)造性思維流暢度，想得開(kāi)、敏捷、迅速，發(fā)散量大，思維像流水般地暢通無(wú)阻；創(chuàng)造性思維變通度，想得活，靈活應(yīng)變，舉一反三，觸類(lèi)旁通，能打破常規(guī)思維定勢(shì)；創(chuàng)造思維獨(dú)創(chuàng)度，想得奇，與眾不同，異峰凸起，異想天開(kāi)。思維開(kāi)闊中有靈活，靈活中出奇特，這是創(chuàng)造性思維運(yùn)營(yíng)軌跡。輔導(dǎo)員和隊(duì)員只要應(yīng)用“三度”思維，就有也許產(chǎn)生新設(shè)計(jì)、新策劃。在這里咱們列舉應(yīng)用思維“獨(dú)創(chuàng)度”（想得奇）策劃隊(duì)活動(dòng)三個(gè)例子。更多例子在背面講策劃程序與實(shí)行中列舉。舉列：“尋找祖國(guó)之缺”。看電影時(shí)解放軍英勇?tīng)奚榫?，讓洮南小學(xué)四（1）中隊(duì)諸多隊(duì)員流下眼淚。人們議論說(shuō)：“咱們戰(zhàn)士能穿上防彈衣就不會(huì)犧牲！”有同窗辯駁道：“咱們中華人民共和國(guó)哪有那玩藝。”由此話題產(chǎn)生了一種主題活動(dòng)“祖國(guó)缺什么”。隊(duì)員們從報(bào)刊上查找，收集到50項(xiàng)。中隊(duì)又發(fā)信山東大學(xué)、中華人民共和國(guó)科學(xué)院等單位詢(xún)問(wèn)，那里專(zhuān)家、專(zhuān)家給中隊(duì)回了信。隊(duì)員們整頓出54項(xiàng)祖國(guó)之缺，如航天飛船、大型電子計(jì)算機(jī)、巨型電子束爆機(jī)、航空母艦、根治癌癥技術(shù)等等。通過(guò)專(zhuān)訪老干部懂得了落后因素。從閱讀書(shū)籍中，懂得了李四光、錢(qián)學(xué)森、修瑞娟等人為祖國(guó)補(bǔ)缺英雄事跡。人們決心當(dāng)前要為“補(bǔ)缺”做準(zhǔn)備，勤奮學(xué)習(xí)，明天要為趕超世界先進(jìn)水平做貢獻(xiàn)。中隊(duì)面貌煥燃一新，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯上升。舉例：“尋找祖國(guó)屈辱痕跡”。中學(xué)隊(duì)員接觸到了中華人民共和國(guó)近代史關(guān)于知識(shí)、列強(qiáng)侵略國(guó)內(nèi)，訂立了許多不平等公約，割地賠款，屈辱深重。為了更生動(dòng)形象地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教誨，中隊(duì)舉辦“尋找祖國(guó)屈辱痕跡”主題活動(dòng)。到圓明園憑吊西洋樓遺跡，到天安門(mén)察看被八國(guó)聯(lián)軍炮轟天安門(mén)時(shí)華表上裂紋，講述五四運(yùn)動(dòng)時(shí)游行隊(duì)伍不準(zhǔn)通過(guò)洋人占領(lǐng)東交民巷故事。從關(guān)于書(shū)籍里，隊(duì)員們懂得上海黃浦江邊公園門(mén)口“華人與狗不得入內(nèi)”恥辱。廣東一種炮臺(tái)上有一尊用巨資向列強(qiáng)買(mǎi)進(jìn)啞炮。日本帝國(guó)主義在南京屠殺幾十萬(wàn)無(wú)辜民眾……通過(guò)尋找屈辱痕跡，使隊(duì)員們明白一種道理：落后要挨打受辱！為了祖國(guó)不再受屈辱，咱們要從小立志，發(fā)奮圖強(qiáng)，振興中華。舉例：“給故鄉(xiāng)名產(chǎn)找缺陷”。龍口粉絲聞名中外，是山東招遠(yuǎn)市張星鎮(zhèn)名優(yōu)產(chǎn)品。張星鎮(zhèn)完小六（1）中隊(duì)通過(guò)參觀工廠和商店，訪問(wèn)專(zhuān)家、老粉匠和顧客，理解了龍口粉絲不少長(zhǎng)處，同步也找出它某些缺陷，機(jī)械化限度不高，有工序仍需手工勞動(dòng)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低；品種單一，不注意營(yíng)養(yǎng)成分派制；包裝與廣告宣傳跟不上，影響了知名度等。中隊(duì)向龍口粉絲總公司遞交了調(diào)查成果報(bào)告，受到了公司注重。“尋找祖國(guó)之缺”“尋找祖國(guó)屈辱痕跡”“給故鄉(xiāng)名產(chǎn)找缺陷”三個(gè)主題活動(dòng)，都屬愛(ài)國(guó)主義教誨題材。它們具備一種共同特點(diǎn)，即應(yīng)用創(chuàng)造性思維“獨(dú)創(chuàng)度”、想得奇一種思維辦法：逆向思維，掉過(guò)頭來(lái)思考問(wèn)題。開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)故鄉(xiāng)活動(dòng)，人們多從正向去思考，引導(dǎo)隊(duì)員理解名山大川、文物古跡、旅游勝地、名優(yōu)特產(chǎn)、建設(shè)成就、鄉(xiāng)賢名士等，以增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。這三個(gè)主題活動(dòng)卻是從矛盾著事物另一端切入。有與沒(méi)有，光榮與屈辱，長(zhǎng)處與缺陷，都是矛盾對(duì)立統(tǒng)一。尋找祖國(guó)之缺、近代百年屈辱，和故鄉(xiāng)特產(chǎn)缺陷，使主題活動(dòng)別開(kāi)生面，更具創(chuàng)意，教誨效果更加深刻。咱們簡(jiǎn)介這三個(gè)主題活動(dòng)，不但僅是為了人們仿效，更重要是提供了辯證思維辦法，從而可以舉一反三，觸類(lèi)旁通，把這種思維辦法應(yīng)用到其她領(lǐng)域。例如好學(xué)生與差生，男生與女生，富家子女與窮家子女，家庭圓滿(mǎn)孩子與留守孩子和單親孩子，她們各有自己長(zhǎng)處和缺陷，在一定條件下，其優(yōu)缺陷可以互相轉(zhuǎn)化。從矛盾另一端去思考問(wèn)題，就可以策劃出許多少先隊(duì)好主題活動(dòng)。如“咱們（好學(xué)生）缺什么”“尋找她們（差生）閃光點(diǎn)”；“學(xué)學(xué)小姐妹勤奮與細(xì)致”“學(xué)學(xué)小兄弟勇敢與創(chuàng)新”；“家富須勤儉”“家貧志不短”；“留守小隊(duì)情誼深”（留守小朋友組織起來(lái)開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)，以情誼彌補(bǔ)親情缺失）等。逆向思維不但用于少先隊(duì)活動(dòng)策劃，還可以應(yīng)用到做人、做事許多方面，許多科技創(chuàng)造創(chuàng)造也要?dú)w功于這種思維辦法應(yīng)用。三、科學(xué)策劃程序如果把少先隊(duì)活動(dòng)策劃當(dāng)作活動(dòng)個(gè)案科研來(lái)進(jìn)行，必要依照行動(dòng)研究法關(guān)于環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行，有一種科學(xué)策劃程序。雖然不作為科研來(lái)搞，這種科學(xué)化策劃程序應(yīng)用，也會(huì)使被策劃活動(dòng)提高質(zhì)量。（一）調(diào)查研究，擬定主題當(dāng)咱們已經(jīng)擬定隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容大方向之后，就要對(duì)少年小朋友這方面狀況做調(diào)查。小朋友狀況是多方面，有思想、道德、學(xué)習(xí)、生活、心理、身體等方面。每一方面又包括著各種內(nèi)容。如道德又分為義務(wù)感、責(zé)任心、情誼、同情等普通社會(huì)道德；自尊、自強(qiáng)、自信、自豪感個(gè)人道德；熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)共產(chǎn)黨、共青團(tuán)政治性道德；對(duì)待大自然和生活環(huán)境生態(tài)道德（生態(tài)傖理）。學(xué)習(xí)又包括著學(xué)習(xí)目、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。心理問(wèn)題又有各種方面，學(xué)習(xí)焦急，考試恐驚，獨(dú)生子女、打工子弟孤單癥，離異家庭孩子自卑感，中學(xué)少年青春期心理萌動(dòng)、女孩之間嫉妒、男孩子逞強(qiáng)顯霸等。一種“小、實(shí)、新”中隊(duì)活動(dòng)策劃，必要從準(zhǔn)備入手一種小側(cè)面進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查研究，狀況明白了，針對(duì)性辦法也就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。諸多富有生活氣息、使人眼睛一亮好活動(dòng)，往往來(lái)源于對(duì)細(xì)微處進(jìn)一步調(diào)查與研究。咱們還要對(duì)少先隊(duì)組織和活動(dòng)狀況進(jìn)行調(diào)研。廣東順德市少工委持續(xù)召開(kāi)了12個(gè)隊(duì)員座談會(huì)，其中有一項(xiàng)內(nèi)容：請(qǐng)你說(shuō)出兩個(gè)最想?yún)⒓雨?duì)活動(dòng)。成果一百各種隊(duì)員說(shuō)二百各種活動(dòng)，幾乎都屬于走向大自然和社會(huì)活動(dòng)。尊重她們心愿，滿(mǎn)足她們需求，以隊(duì)員為本，就是好活動(dòng)。少先隊(duì)大、中隊(duì)活動(dòng)普通比較好，小隊(duì)活動(dòng)幾乎沒(méi)有，小隊(duì)活動(dòng)陣地實(shí)屬罕見(jiàn)。這個(gè)狀況就為少先隊(duì)活動(dòng)發(fā)展找到了方向。（二）搜索經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)啟迪要把一種隊(duì)活動(dòng)策劃好，必要要學(xué)習(xí)別人、前人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己準(zhǔn)備策劃那類(lèi)活動(dòng)來(lái)個(gè)“文獻(xiàn)搜索”，學(xué)習(xí)同類(lèi)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從中得到啟迪，產(chǎn)生靈感，以利于創(chuàng)造性地進(jìn)行策劃。這種在她人經(jīng)驗(yàn)基本上策劃，是站在巨人肩膀上去摘取高處“明珠”。在科研上，對(duì)同類(lèi)主題進(jìn)行“文獻(xiàn)搜索”，除了從中受到啟迪外，還要進(jìn)行回避原有經(jīng)驗(yàn)，追求創(chuàng)新。普通活動(dòng)策劃能創(chuàng)新自然是好事，不能創(chuàng)新就學(xué)習(xí)模仿，并加以點(diǎn)滴改進(jìn)，只要能讓隊(duì)員受到教誨，達(dá)到教誨目的就好。輔導(dǎo)員手頭應(yīng)有幾本少先隊(duì)活動(dòng)工具書(shū)，如《中華人民共和國(guó)少年先鋒隊(duì)大全》《創(chuàng)造杯叢書(shū)》《創(chuàng)新風(fēng)采》，從近年《輔導(dǎo)員》上學(xué)習(xí)“魅力少先隊(duì)”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)策劃“搜索經(jīng)驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)準(zhǔn)備條件。（三）策劃行動(dòng)，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)這是活動(dòng)策劃核心一步。所謂“行動(dòng)”就是準(zhǔn)備怎么做，即活動(dòng)內(nèi)容與辦法謀劃。這是策劃難點(diǎn)所在。做好第一和第二步，可覺(jué)得這一步打下基本，難事情可以變得較為容易了。進(jìn)一步、細(xì)致調(diào)研不但可以助你擬定主題，還可以誘使你想出有針對(duì)性點(diǎn)子；廣泛收集關(guān)于同一類(lèi)型活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，可以從中得到啟迪，啟動(dòng)智慧之窗，產(chǎn)生新設(shè)想。針對(duì)與創(chuàng)新是這一環(huán)節(jié)最重要之點(diǎn)。創(chuàng)造性“三度”思維是設(shè)計(jì)亮點(diǎn)思想武器。（四）隊(duì)員參加，制定方案如果是輔導(dǎo)員先行策劃活動(dòng)，一定要給隊(duì)員參加策劃留有余地，留出隊(duì)員自主設(shè)計(jì)空間。普通地說(shuō)，輔導(dǎo)員只策劃活動(dòng)總體構(gòu)架和大方面，由隊(duì)委會(huì)、隊(duì)員去進(jìn)行細(xì)致詳細(xì)設(shè)計(jì)。固然，輔導(dǎo)籌劃也可以訂得很周全、細(xì)致，特別是對(duì)那些創(chuàng)新點(diǎn)、亮點(diǎn)想深一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)。但在交給大、中隊(duì)委員會(huì)討論時(shí)，不要和盤(pán)托出，不要竹筒倒豆子，要藏而不露，引而不發(fā)，只是做為啟發(fā)誘導(dǎo)隊(duì)長(zhǎng)（委）、隊(duì)員引子，發(fā)揮她們參加策劃積極性、積極性和創(chuàng)造性。否則會(huì)影響隊(duì)長(zhǎng)（委）、隊(duì)員創(chuàng)新精神發(fā)揮，甚至?xí)萑氚k代替泥坑。把輔導(dǎo)籌劃轉(zhuǎn)化為隊(duì)委會(huì)活動(dòng)方案，在這一過(guò)程中布滿(mǎn)著教誨藝術(shù)和技巧。以上四個(gè)程序和環(huán)節(jié)，與教誨科研行動(dòng)研究法中前四個(gè)環(huán)節(jié)有類(lèi)似之處。下面咱們集中地列舉少先隊(duì)活動(dòng)策劃范例，在這些范例中會(huì)涉及策劃環(huán)節(jié)中四個(gè)程序。舉例：“紅領(lǐng)巾道德崗”。指引思想：方向性原則。根據(jù)中央八號(hào)文獻(xiàn)，胡錦濤總書(shū)記提出“八榮八恥”，隊(duì)章程中“五愛(ài)”，“每個(gè)隊(duì)員都要”“熱心為人們服務(wù)”?！毒V要》里小學(xué)階段要爭(zhēng)戴13枚雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，其中“好朋友章”“自理章”“文明章”“手拉手章”“崗位?zé)任章”“民族精神章”“環(huán)保章”等7枚屬于思想道德內(nèi)容獎(jiǎng)?wù)?，其她如“?zhǔn)備入隊(duì)章”“國(guó)防章”“自護(hù)章”也涉及著道德教誨內(nèi)容。如果以創(chuàng)立“紅領(lǐng)巾道德崗”為中心，從一年級(jí)入學(xué)到六年級(jí)畢業(yè)，可以爭(zhēng)戴小學(xué)階段多數(shù)獎(jiǎng)?wù)?。抓住中心，以一帶十，“全?duì)抓貫徹”貫徹《綱要》基本規(guī)定。這是一種宏觀策劃，即從總體上大范疇上進(jìn)行謀劃?？蒲芯褪且彦e(cuò)綜復(fù)雜事情變得簡(jiǎn)樸可行，抓住事物內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。少先隊(duì)組織教誨是少先隊(duì)主線特性，《綱要》中提出“小朋友性”“群眾性”“教誨性”“政治性”“自主性”五個(gè)特性，都可以涵蓋在少年小朋友組織教誨性之中。隊(duì)組織教誨是以隊(duì)組織來(lái)進(jìn)行思想道德教誨。少先隊(duì)教誨基本途徑是實(shí)踐，而“紅領(lǐng)巾道德崗”是少先隊(duì)員長(zhǎng)期進(jìn)行道德實(shí)踐一種崗位制度。方向性原則是這一活動(dòng)宏觀策劃指引思想。從中華人民共和國(guó)青少年研究中心少年小朋友研究所多次對(duì)全國(guó)少年小朋友思想道德?tīng)顩r進(jìn)行抽樣調(diào)研狀況來(lái)看，國(guó)內(nèi)小朋友關(guān)于懷世界大事，熱愛(ài)祖國(guó)，企盼祖國(guó)和平統(tǒng)一，對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)很有信心，擁護(hù)改革開(kāi)放，知識(shí)面開(kāi)闊，興趣興趣多樣化，自主意識(shí)強(qiáng)等長(zhǎng)處；也存在著懶惰，不愛(ài)勞動(dòng)，動(dòng)手能力差，坐享其成，依賴(lài)性強(qiáng)，獨(dú)立性差，不能吃苦耐勞，缺少克服困難、戰(zhàn)勝挫折勇氣和能力，企盼別人給她關(guān)懷愛(ài)護(hù)，而自己卻只顧自己，不關(guān)愛(ài)她人，說(shuō)和做不一致，好像是“兩股道上跑車(chē)”。懶惰、懦弱、自私是當(dāng)代小朋友突出道德缺陷。創(chuàng)立“紅領(lǐng)巾道德崗”有著很強(qiáng)針對(duì)性。從少先隊(duì)歷史上搜索道德崗經(jīng)驗(yàn)：“學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)”“綠化近衛(wèi)軍”“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街”“紅領(lǐng)巾助殘行動(dòng)”“環(huán)保崗位”“手拉手”互助行動(dòng)，“崗位責(zé)任章”等?！毒V要》小學(xué)階段7枚道德類(lèi)獎(jiǎng)?wù)?，雖然只有一種叫“崗”，其她6枚也都要通過(guò)行動(dòng)崗位去實(shí)行。從這些經(jīng)驗(yàn)搜索中，受到了啟發(fā)：為什么不在整個(gè)小學(xué)階段創(chuàng)設(shè)一種“紅領(lǐng)巾道德崗”（總稱(chēng)），依照不同年齡再去分別設(shè)立與《綱要》工作內(nèi)容規(guī)定相適應(yīng)詳細(xì)道德崗位，構(gòu)成一種系列。擬定主題：紅領(lǐng)巾道德崗：在整個(gè)小學(xué)階段，讓每個(gè)隊(duì)員從自身實(shí)際出發(fā)，因人因地制宜，在校內(nèi)（少先隊(duì)組織里）、家庭、社區(qū)別別建立一兩個(gè)“道德崗”。隨著年齡變化，其道德崗位也要相應(yīng)變化。長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。讓“道德崗”成為少先隊(duì)體驗(yàn)教誨重要陣地?！暗赖聧彙笔强偡Q(chēng)，由隊(duì)組織、隊(duì)員自起詳細(xì)崗名，如學(xué)校里“好朋友崗”“助學(xué)崗”“文明禮貌崗”“清潔崗”“護(hù)綠崗”“手拉手崗”“服務(wù)崗”“小輔導(dǎo)員崗”等；家庭里“孝敬崗”“家務(wù)崗”“陽(yáng)臺(tái)綠、美、潔崗”等；社區(qū)里“敬老崗”“助殘崗”“環(huán)保崗”“樓道衛(wèi)生崗”“宣傳崗”“擁軍優(yōu)屬崗”“排隊(duì)上車(chē)崗”等。亮點(diǎn)策劃：亮點(diǎn)之一：把以往零散、不成系統(tǒng)少先隊(duì)道德行動(dòng)，以“紅領(lǐng)巾道德崗”總稱(chēng)構(gòu)成一種系列，持久、經(jīng)常地開(kāi)展活動(dòng)。亮點(diǎn)之二：尋找三個(gè)“紅領(lǐng)巾道德崗”動(dòng)力源。一是學(xué)先鋒與道德崗“一擔(dān)挑”，協(xié)助每個(gè)隊(duì)員有針對(duì)性地選取一兩個(gè)先鋒人物，經(jīng)常學(xué)習(xí)，銘刻在心。隊(duì)名教誨與道德建設(shè)相結(jié)合。二是以雛鷹爭(zhēng)章做為道德崗建設(shè)重要評(píng)價(jià)手段，以評(píng)價(jià)勉勵(lì)道德情感和行動(dòng)。三是大、中隊(duì)輔導(dǎo)員帶頭建立“道德崗”，為隊(duì)員做表率。輔導(dǎo)員在隊(duì)員心目中有很高威望，隊(duì)員們遠(yuǎn)學(xué)先鋒，近學(xué)輔導(dǎo)員，身邊榜樣往往更具魅力。一花引來(lái)百花香，輔導(dǎo)員“道德崗”會(huì)產(chǎn)生很大影響力。亮點(diǎn)之三：把定崗位、崗名、崗訓(xùn)、制做崗標(biāo)、建立崗位日記等詳細(xì)工作做細(xì)做巧，做出童真童趣。古語(yǔ)道：“天下大事，作于細(xì)；天下難事，成于易?！币患虑閺募?xì)節(jié)處下手，往往會(huì)產(chǎn)生新意，細(xì)中出巧。策劃“紅領(lǐng)巾道德崗”活動(dòng)給隊(duì)員自主策劃留有空間。普通來(lái)說(shuō)宏觀策劃涉及到小朋友思想、生活狀況調(diào)查研究，經(jīng)驗(yàn)文獻(xiàn)搜索，教誨原則應(yīng)用，理性思考，這些讓隊(duì)員們?nèi)プ鍪呛芾щy。某些微觀、局部策劃，如自主選崗，自起崗名，自定格言，自繪崗標(biāo)，自定規(guī)定，自主爭(zhēng)章等，隊(duì)員們智慧和能力甚至在輔導(dǎo)員之上。她們富有幻想力，想出來(lái)事情符合她們興趣興趣，形象、生動(dòng)、詳細(xì)。她們會(huì)把“護(hù)綠崗”稱(chēng)作“綠色近衛(wèi)軍”，“清潔崗”稱(chēng)作“小白鴿”，“環(huán)保崗”稱(chēng)作“地球村小村民”，“孝敬崗”稱(chēng)作“跪乳崗”（民間有“馬不欺母，羊羔跪乳”之說(shuō)，言其動(dòng)物也有孝心），“家務(wù)崗”稱(chēng)作“金魚(yú)洗滌靈”，“助殘崗”稱(chēng)作“盲人眼睛”，“上車(chē)排隊(duì)崗”稱(chēng)作“光榮11”等。她們還會(huì)用童話里主人公名字做崗名，以表達(dá)學(xué)習(xí)這些主人公某種品質(zhì)。孩子們策劃會(huì)是童心真情流露，富有童趣。舉例：小隊(duì)活動(dòng)陣地建設(shè)。調(diào)查研究：少先隊(duì)小隊(duì)活動(dòng)薄弱，小隊(duì)活動(dòng)陣地建設(shè)更是鳳毛麟角。陣地活動(dòng)具備經(jīng)?；?、個(gè)性化明顯特點(diǎn)，小隊(duì)活動(dòng)經(jīng)常化了，少先隊(duì)就從最基層，從主線上活躍起來(lái)。經(jīng)驗(yàn)搜索：少先隊(duì)小隊(duì)活動(dòng)陣地有兩種狀況。一種是大、中隊(duì)在學(xué)校里活動(dòng)陣地，小隊(duì)承擔(dān)其中某些工作任務(wù)，這些大中隊(duì)陣地自然也成了小隊(duì)陣地了。如牡丹江市立新小學(xué)養(yǎng)豬場(chǎng)、養(yǎng)雞場(chǎng)，高年級(jí)中隊(duì)肩負(fù)飼養(yǎng)任務(wù)，小隊(duì)輪流值班。上海一師附小校內(nèi)所有樹(shù)木花草，分派給中隊(duì)、小隊(duì)甚至隊(duì)員個(gè)人包干管理。這些飼養(yǎng)、綠化陣地自然也就是小隊(duì)活動(dòng)陣地了。另一種是在中、小隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下，由小隊(duì)集體和個(gè)人在家庭和社區(qū)里建立活動(dòng)陣地。有些地方雛鷹假日小隊(duì)建立家屬院“樓道清潔崗”，協(xié)助福利院、敬老院“愛(ài)心天使”，北京育英學(xué)校109個(gè)小隊(duì)開(kāi)展過(guò)“假日小隊(duì)一日營(yíng)”（在一名隊(duì)員家里建立營(yíng)地，運(yùn)用雙休日小隊(duì)集體生活24小時(shí)），是小隊(duì)集中進(jìn)行陣地活動(dòng)。更多是在中、小隊(duì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由隊(duì)員個(gè)人在家庭開(kāi)展陣地活動(dòng)。如廣州市一所小學(xué)開(kāi)展“紅領(lǐng)巾陽(yáng)臺(tái)工程”（每個(gè)隊(duì)員管好自己家陽(yáng)臺(tái)綠、美、潔）；江陰市山觀中心小學(xué)家庭“紅領(lǐng)巾小書(shū)房”；上虞市蓋北鎮(zhèn)葡萄之鄉(xiāng)沿海小學(xué)每個(gè)隊(duì)員要管理家里葡萄園里兩株葡萄；有農(nóng)村少先隊(duì)員在自家房前屋后開(kāi)辟一塊“桌面田”（面積小如桌面），進(jìn)行科學(xué)小種植活動(dòng)等。亮點(diǎn)策劃：從上述七八種小隊(duì)活動(dòng)陣地中受到啟迪，在家庭和社區(qū)中拓展小隊(duì)活動(dòng)陣地大有可為，它們體現(xiàn)了隊(duì)活動(dòng)走向家庭和社會(huì)大教誨觀，充分運(yùn)用家庭和社會(huì)資源。學(xué)習(xí)模仿這些罕見(jiàn)小隊(duì)活動(dòng)陣地，將它們普及到全國(guó)各地，都已經(jīng)是很故意義事情。咱們還可以應(yīng)用“聯(lián)想出新”辦法，去發(fā)現(xiàn)新陣地。你可覺(jué)得“敬老院”里老人服務(wù)，我可覺(jué)得軍、烈屬、鄉(xiāng)村幼兒園做點(diǎn)好事。葡萄之鄉(xiāng)隊(duì)員可以管理自家兩株葡萄，杭白菊之鄉(xiāng)、蠶桑之鄉(xiāng)隊(duì)員照樣可以栽種杭白菊，開(kāi)展“小隊(duì)蠶盒”（每人養(yǎng)一盒蠶）活動(dòng)。江陰山觀鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人均住房面積大，百分之九十隊(duì)員都擁有“紅領(lǐng)巾小書(shū)房”，每人擁有圖書(shū)幾十本至幾百本。欠發(fā)達(dá)地區(qū)照原樣仿效不也許，把每個(gè)隊(duì)員擁有十來(lái)本圖書(shū)集中編印為一份“小隊(duì)百冊(cè)圖書(shū)單”，在小隊(duì)里互通有無(wú)，變?yōu)樾￡?duì)擁有無(wú)圖書(shū)“小書(shū)箱”。“小隊(duì)一日營(yíng)”做起來(lái)比較復(fù)雜、困難，但小隊(duì)運(yùn)用一種隊(duì)員家庭廚房，自帶糧食蔬菜，舉辦一次“小隊(duì)會(huì)餐”，學(xué)習(xí)生活自理，增進(jìn)情誼，做起來(lái)就相稱(chēng)容易了。這個(gè)隊(duì)員家庭就成為小隊(duì)學(xué)習(xí)炊事活動(dòng)陣地了。多數(shù)小隊(duì)活動(dòng)陣地是機(jī)動(dòng)靈活，分散在家庭、社區(qū)里，小隊(duì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，提出規(guī)定，隊(duì)員個(gè)人分散活動(dòng)。朝著這個(gè)靈活變通思路去拓展和創(chuàng)新，本來(lái)十分稀罕小隊(duì)活動(dòng)陣地將會(huì)得到蓬勃發(fā)展，成為少先隊(duì)活動(dòng)一道亮麗風(fēng)景線。舉例：“故鄉(xiāng)30年巨變”考察團(tuán)。來(lái)年12月是改革開(kāi)放30周年。從今年9月到來(lái)年終，結(jié)合黨十七大召開(kāi)，開(kāi)展一種“故鄉(xiāng)30年巨變”愛(ài)黨愛(ài)國(guó)思想教誨活動(dòng)。英明改革開(kāi)放政策帶來(lái)故鄉(xiāng)巨變。以紅領(lǐng)巾考察團(tuán)組織形式，分別考察故鄉(xiāng)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化、教誨、交通、生活等方面巨大變化。在考察總團(tuán)下，設(shè)立考察分團(tuán)，分團(tuán)下還可以以小隊(duì)為單位設(shè)立小分隊(duì)，分工完畢某一項(xiàng)考察任務(wù)。在參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、記錄、對(duì)比中結(jié)識(shí)黨改革開(kāi)放政策偉大。如以“衣、食、住、行、用三代人”考察分團(tuán)為例，每個(gè)小隊(duì)肩負(fù)一種方面調(diào)查、對(duì)比任務(wù)，開(kāi)展有關(guān)教誨活動(dòng)?！耙隆毙￡?duì)：收集老照片、觀看老電影來(lái)研究三代人衣著變化；參觀童裝車(chē)間、童裝柜臺(tái)；童裝模特秀；把剩余童裝送給“手拉手”小朋友；新童裝設(shè)計(jì)賽等?！笆场毙￡?duì)：“爺爺十歲我十歲”；“嘗嘗祖輩吃過(guò)糠窩窩”；“三年困難時(shí)期飲食調(diào)查”；“祖孫三代小朋友每天食物耗費(fèi)登記表”；“糧票、肉票、蛋票、糖票何時(shí)取消”；“為什么咱們喜歡洋快餐”；“中式小朋友快餐奇思妙想”；“美味與營(yíng)養(yǎng)”；“自做四菜一湯”等?！白　毙￡?duì)：“爺爺住過(guò)老屋變牛圈”；“數(shù)新居、數(shù)塔吊”；“三代小朋友住房面積比較圖”；“農(nóng)民住上了小別墅”；搶拍老屋照片；“家里有了紅領(lǐng)巾小書(shū)房”；“30年后房屋設(shè)計(jì)圖”等?！靶小毙￡?duì)：“家里自行車(chē)、摩托車(chē)、小驕車(chē)何時(shí)有”；“故鄉(xiāng)道路30年變化”；采訪坐火車(chē)、飛機(jī)去旅行農(nóng)民；為治理道路堵塞出招等?！坝谩毙￡?duì)：“百貨樓里看萬(wàn)貨”；“數(shù)數(shù)小村里有多少個(gè)‘機(jī)’”；“從‘洋火’‘洋釘’到大輪船出口”等。上述眾多小、實(shí)、新主題活動(dòng)，又可以進(jìn)行微觀策劃，使一種個(gè)小活動(dòng)搞出新意。舉例：“明眼人‘五盲’”；“饑渴行動(dòng)”；“咱們也吃土豆”?！笆掷帧被ブ顒?dòng)是少先隊(duì)創(chuàng)造品牌活動(dòng)，兩次被寫(xiě)入中央文獻(xiàn)。當(dāng)前“手拉手”互助活動(dòng)已有了許多新發(fā)展。在“手拉手”對(duì)象上，除了貧困地區(qū)小朋友外，還與家長(zhǎng)、殘疾人、孤寡老人等“手拉手”。南京市三牌樓小學(xué)“明眼人‘五盲’”系列主題活動(dòng)，就是與殘疾小朋友“手拉手”，所謂“五盲”就是扮盲人、走盲道、查盲道、交盲友、助盲童五次系列活動(dòng)總稱(chēng)。盲童普通家境貧困，買(mǎi)扎盲文用牛皮紙需要不少錢(qián)，隊(duì)員們收集家中舊掛歷送給盲童使用，為她們節(jié)約了學(xué)習(xí)開(kāi)支?！拔迕ぁ被顒?dòng)培養(yǎng)了隊(duì)員同情心、愛(ài)心和人道主義精神。在“手拉手”活動(dòng)方式上，也早已超越了寫(xiě)信和贈(zèng)書(shū)，已經(jīng)發(fā)展到去貧困山區(qū)看朋友，親身去體驗(yàn)?zāi)抢锲D難生活，學(xué)習(xí)山區(qū)小朋友吃苦耐勞優(yōu)良品德。成都市一所小學(xué)少先隊(duì)舉辦“饑渴行動(dòng)”活動(dòng)，步行三、四十里到山區(qū)去看望“手拉手”小朋友，每個(gè)隊(duì)員只許帶三個(gè)饃、一壺水，路上再餓再渴也不許吃一口饃、喝一口水。到達(dá)目地后，中隊(duì)長(zhǎng)宣布每人食物和水與山區(qū)小朋友分享。這個(gè)策劃體現(xiàn)了磨難教誨思想，并考驗(yàn)了“手拉手”朋友間真情情誼。北京市朝陽(yáng)區(qū)三里屯一所小學(xué)少先隊(duì)到河北灤平縣去看望“手拉手”小朋友，發(fā)現(xiàn)那里小朋友沒(méi)有大米、白面吃，土豆是她們尋常主食。為了深刻體驗(yàn)國(guó)情，體驗(yàn)貧困山區(qū)小朋友艱難生活，產(chǎn)生了“咱們也吃土豆”磨難教誨活動(dòng)策劃。這些孩子返回北京之后，吃飯不挑食了，吃饅頭不剝皮了，家長(zhǎng)們對(duì)孩子變化感到驚喜。舉例：“紅旗一角”入隊(duì)典禮。入隊(duì)和離隊(duì)是少先隊(duì)組織管理活動(dòng)中兩件大事，人人都要經(jīng)歷，策劃好這方面活動(dòng)意義很大。上虞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)原大隊(duì)輔導(dǎo)員李正火策劃過(guò)一種“紅旗一角”入隊(duì)典禮。200名二年級(jí)新隊(duì)員入隊(duì)典禮，在幾里地以外烈土紀(jì)念碑前舉辦。紀(jì)念碑在半山腰上，中、高年級(jí)隊(duì)員分四列縱隊(duì)站在通向半山上臺(tái)階上，分別以敬隊(duì)禮、手捧紅領(lǐng)巾、手持野花、拿著字牌（字牌連起來(lái)是“我要加入中華人民共和國(guó)少年先鋒隊(duì)”十一種大字），對(duì)新隊(duì)員夾道歡迎。在鼓號(hào)隊(duì)、大隊(duì)旗引導(dǎo)下，新隊(duì)員一步一步登上半山。在紀(jì)念碑前鋪著用200條新紅領(lǐng)巾拼成一面大紅旗，入隊(duì)典禮開(kāi)始，每個(gè)新隊(duì)員從大紅旗上取下一種角，披在自已脖子上，然后由老隊(duì)員給她們系上，互敬隊(duì)禮。此情此景，把“紅領(lǐng)巾。它代表紅旗一角，是革命先烈鮮血染成”隊(duì)章程中寫(xiě)紅領(lǐng)巾意義，體現(xiàn)得淋漓盡致，給了新隊(duì)員終身難忘印象。在全國(guó)，革命烈士陵園、墳場(chǎng)，烈土紀(jì)念碑、紀(jì)念館、紀(jì)念地何止千百處，少先隊(duì)都可以加以運(yùn)用，在那里舉辦入隊(duì)、離隊(duì)典禮，增強(qiáng)教誨效果。舉例：“向首都人民宣誓——咱們要做文明好孩子”（景山頂上入隊(duì)典禮）。這是北京一名老輔導(dǎo)員策劃新隊(duì)員入隊(duì)典禮，組織全校新老隊(duì)員集體到景山公園，分年級(jí)在山上三個(gè)亭子之間進(jìn)行集體高聲對(duì)話，表達(dá)少先隊(duì)員爭(zhēng)當(dāng)“首都文明好隊(duì)員”決心。當(dāng)山頂制高點(diǎn)亭子里大隊(duì)指揮部發(fā)出信號(hào)，東西兩個(gè)亭子所有中隊(duì)同步高喊“向首都人民宣誓”后，集結(jié)到制高點(diǎn)指揮部。同步，幾種新入隊(duì)中隊(duì)從山下向東西兩個(gè)亭子集合。這時(shí)，在山頂全體隊(duì)員向新隊(duì)員高喊：“新隊(duì)員們，全大隊(duì)隊(duì)員向你們呼喊！請(qǐng)回答！”新隊(duì)員齊聲回呼：“咱們要加入少先隊(duì)！咱們熱愛(ài)紅領(lǐng)巾！”山頂隊(duì)員高呼：“請(qǐng)你們向首都人民表決心！”新隊(duì)員集體齊誦：“咱們要好好學(xué)習(xí)，做首都文明好孩子，為少先隊(duì)增光，為紅領(lǐng)巾添彩！”指揮部高喊：“你們決心很大，歡迎你們加入中華人民共和國(guó)少年先鋒隊(duì)，請(qǐng)你們上山，佩戴紅領(lǐng)巾，舉辦入隊(duì)宣誓典禮?！毙玛?duì)員跑上山頂，舉辦莊嚴(yán)入隊(duì)典禮。在景山頂上能鳥(niǎo)瞰故宮和天安門(mén)廣場(chǎng)全貌，俯視雄偉北京城，在那種特殊地點(diǎn)，高呼入隊(duì)誓詞中“我熱愛(ài)中華人民共和國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民”，震憾心靈，更富教誨魅力。由此得到啟發(fā)，在古城墻上，在都市中心廣場(chǎng)，在媽媽河畔，在本地標(biāo)志性建筑物前等地，作為入隊(duì)、離隊(duì)場(chǎng)合，策劃某些附加教誨內(nèi)容，能使莊嚴(yán)典禮創(chuàng)出新意。舉例：“第二中隊(duì)委員會(huì)”。這是貫徹實(shí)行隊(duì)干部輪換一種少先隊(duì)組織管理教誨類(lèi)活動(dòng)。在新中隊(duì)委員會(huì)誕生同步，由若干名在競(jìng)選中落選樂(lè)意當(dāng)中隊(duì)干部隊(duì)員，構(gòu)成“第二中隊(duì)委員會(huì)”。隊(duì)員大會(huì)通過(guò)授權(quán)：在一種學(xué)期中某一種月，由她們來(lái)執(zhí)政，領(lǐng)導(dǎo)中、小隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展。目：培養(yǎng)更多隊(duì)員具備當(dāng)隊(duì)干部能力，使每學(xué)期輪干順利進(jìn)行；引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)兩套班子都努力工作，增進(jìn)隊(duì)活動(dòng)水平提高。，共青團(tuán)中央、教誨部、全國(guó)少工委聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于做好少先隊(duì)干部任職工作告知》，但在許多地方和學(xué)校沒(méi)有認(rèn)真貫徹執(zhí)行，還是我行我素，隊(duì)干部一當(dāng)兩三年不輪換，諸多隊(duì)員沒(méi)有當(dāng)過(guò)隊(duì)干部。這一活動(dòng)主題符合《告知》中“重在參加、面向多數(shù)”原則；符合“要廣泛設(shè)立隊(duì)干部服務(wù)崗位，最大限度地為隊(duì)員創(chuàng)造參加實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供鍛煉成才舞臺(tái)”規(guī)定，也會(huì)受到廣大隊(duì)員贊同。經(jīng)驗(yàn)搜索：北京市西城區(qū)后達(dá)里小學(xué)四（1）中隊(duì)曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)《最佳陣容中隊(duì)委員會(huì)》成功經(jīng)驗(yàn)；許多地方建立有值周小隊(duì)長(zhǎng)制度，即由一名不是小隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)員，來(lái)管理一周小隊(duì)事務(wù)，主持開(kāi)展一次小隊(duì)活動(dòng)，正式小隊(duì)長(zhǎng)予以協(xié)助。吸取成功經(jīng)驗(yàn)為我所用。策劃行動(dòng)：中隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)助“第二中隊(duì)委員會(huì)”做好四件事：1.開(kāi)展了一次“活軍棋大戰(zhàn)”軍事游戲；2.中隊(duì)舉辦了“我來(lái)露一手”展示活動(dòng)，讓每個(gè)隊(duì)員才藝在隊(duì)會(huì)中亮相；3.主持編輯出版一期《飛向太空》墻報(bào)；4.在小隊(duì)里實(shí)行值周小隊(duì)長(zhǎng)制度，每個(gè)小隊(duì)開(kāi)展一次人們最喜歡活動(dòng)。亮點(diǎn)策劃：競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是這一活動(dòng)亮點(diǎn)。讓將來(lái)隊(duì)干部在一種月“任職”實(shí)踐中得到鍛煉，超前培訓(xùn)也是亮點(diǎn)。這一活動(dòng)使將來(lái)隊(duì)干部樹(shù)立信心和威信，解除了隊(duì)員、輔導(dǎo)員中普遍存在“換了隊(duì)干部怕工作做不好”思想顧慮。四、少先隊(duì)活動(dòng)實(shí)行應(yīng)當(dāng)參照行動(dòng)研究法后四個(gè)程序：方案實(shí)行；反思修正；檢測(cè)效果；撰寫(xiě)研究報(bào)告，來(lái)思考活動(dòng)實(shí)行中要點(diǎn)。一種由輔導(dǎo)員已經(jīng)策劃好活動(dòng)方案，在實(shí)行過(guò)程中至少有下列工作要做。（一）把輔導(dǎo)方案轉(zhuǎn)化為隊(duì)委會(huì)活動(dòng)籌劃。這一步是不可缺少。咱們要切忌把輔導(dǎo)方案代替隊(duì)委會(huì)活動(dòng)或工作籌劃，使“由隊(duì)員自己訂籌劃”變成一句空話?！稗D(zhuǎn)化”很有學(xué)問(wèn)，把輔導(dǎo)員意圖化為隊(duì)員自己主意，重要應(yīng)用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法。啟發(fā)誘導(dǎo)又有各種技巧，如談話交流法，集體討論法，經(jīng)驗(yàn)啟示法，比喻暗示法，畫(huà)龍點(diǎn)晴法等。啟發(fā)誘導(dǎo)重在啟迪，而不是由輔導(dǎo)員布置任