小說環(huán)境描寫主觀題（解析版）-【主觀題答題模板】2023年高考語文閱讀題+語用題練習（新高考）

備戰(zhàn)2023高考語文增分技巧及答題模板

主題05現代文閱讀11（三）小說環(huán)境

描寫

閱讀下面的文字，完成問題。

東壇井的陳皮匠

何曉

①一個地方只要歷史長了，就會產生些離奇的故事。

②古城就是這樣一個地方。當你花費了比去歐洲還要多的時間，從大城市曲里拐彎地來

到這里時，疲憊的身心會猛然因眼前遠離現代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這

化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個傳承了五千年的大

家族在繁衍生息……而每一個迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因為他

的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一個綃鞋

掌釘的小皮匠。

③沿襲著“食不過午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經嚴格遵守另一種做

生意“時不過午”老規(guī)矩的，卻還有一個人，那就是東壇井的陳皮匠。

④東壇井是一條老街，街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現在是文物，周圍砌了臺

子，被重點保護了。陳皮匠的家就是陳家大院子，在老井東邊，大院有兩套天井一個后花園，

一棟小巧的繡樓，后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對著的巷子

里，除了家人進出，平時總關著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從

十九歲開始就在那里擺攤，沒人說他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著。

⑤皮匠的手藝好，補的鞋既巴適又牢實。了解他的人都說：可惜喲，一個老高中生，靈

巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當皮匠。皮匠才不這樣想，他悠閑自在地守在攤子

上，不管生意好壞，中午十二點都要準時收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。

古城收售舊書和收藏舊書的人，都認得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來了，立馬抱

一摞出來任他選。錢不夠，也沒關系，第二天拿來就是了。古城的人都愛老書，或者自己讀，

或者倒來倒去當古董賣。

⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子從不過問。要

休息的時候，只是在外面喊：老漢，等你哈。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來。

⑦皮匠的生活一直都像這樣，很平靜。古城其他人的生活也很平靜——直到上個月皮匠

的女兒回來。

⑧女兒是在上飛機的時候才打電話說要回來的。黃昏時，女兒回來了，后面還跟了一個

干巴老頭。女兒一進屋就介紹說：這是我的導師，歷史學家牟漢達教授。爸爸，老教授想看

看我們的族譜。

⑨皮匠一聽來人是歷史專家，心里就已經有數了。第二天，皮匠和女兒陪著教授在藏書

室里整整待了六個小時。這六個小時里，從《續(xù)〈資治通鑒〉長編》《宋人軼事匯編》《宋

史選舉志》到《南充史志》《保寧府志》《將相堂記》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》……

教授一直在翻書，皮匠女兒一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提問。

⑩他們終于從藏書室里出來時，教授說：你已經有了我想有的一切。

?皮匠回應說：我這一輩子，就等這一天哩。

跳月后，一篇學術論文震驚了整個歷史學界：《南宋三陳故里之重考》。而同時被震

驚的還有古城的官員、文人和實業(yè)家：那么著名的歷史人物原來是古城人??！于是，古城迅

速掀起了一股宣傳、發(fā)現、挖掘的熱浪，無限的商機突然擺在了眼前，安靜的古城人一下子

變得瘋狂了！一批又一批的游客被導游帶來參觀陳家大院，一批又一批的說客擁來勸皮匠合

伙開發(fā)陳家大院……皮匠想：這東壇井陳家大院的大門，怕是再也關不上了。

@1攵到女兒寄回的報紙、雜志，皮匠認認真真地把老教授的論文和與論文相關的評論文

章，讀了一遍又一遍。然后他歇了十多天業(yè)，把家里的藏書整理出來，重新造冊，——核對

之后，全部送給了牟漢達教授。

?從此，陳皮匠和古城的其他皮匠一樣，下午也要補鞋了。

文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？

答案

(1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊。

(2)為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據。

解析從環(huán)境描寫看，突出了古城之“古”，有著悠久厚重的歷史文化底蘊，有著濃郁

的地域特點。環(huán)境描寫是為刻畫人物服務的，后文中教授來到他家后拿出來的那些書，全是

史書古籍，這與古城的環(huán)境特點形成了一種無形的和諧.

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

嚴冬海獵

陳秉漢

①風靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴寒的海面彌漫著乳白色的霧氣。

海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十

年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清。

“海龍——”海灘那邊傳來渺遠的呼喚聲。

“哎——”礁、石上赤條條地爬上一個十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的漁民服。

衣服又寬又長，過了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過的。

一年四季，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外?，F在正是尖頭魚

最肥最值錢的季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~絕招，越是天寒地凍效果越好：深夜走到沙

灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進海里，尖頭魚便迎著熱氣游過來……可是爸爸出海，

媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學習這種原始的捕魚法。但海龍覺得有趣，幾次要跟著下海，

被爸爸罵回來。最近爸爸連續(xù)幾個晚上下海捕魚，風寒侵入肌體，生起病來，家里僅有的一

點錢在藥煲里化作一縷縷輕煙，欠下一屁股債。年關在即，爸爸躺在床上發(fā)愁。

聽到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘?，赤著腳板，沿著沙灘走回來。

一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯艱難地咀

嚼吞咽，不時停下來咳嗽。有時咳得喘不過氣來，妹妹便給他捶捶腰背。

海風穿過破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸說：“阿龍，天氣這么冷，別去耍海水了，

弄出病來怎么力'!”

“浸浸海水少生病，鄰居老叔說的?！焙｝堊チ艘粋€番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的

天色變化。

天黑下來，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺了。海龍裝作睡著的樣子，等爸爸

的咳嗽和呻吟聲漸漸靜了，才躡手躡腳溜下床，溜到門外。

大海一片漆黑。墨藍的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全

副武裝，用尖也挑著魚簍、干柴捆，快步向海灘走去。他那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重黯淡，

和夜色融成一體。他不會喝酒，掏出兩個還有些燙手的番薯，拍掉草木灰，連皮吞進肚里。

他把尖擔插在潮水線上，爬上礁嶼，解開柴捆，劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來，照得海

面紅光閃爍。他脫下衣服，迅速溜下海里。深夜的海水不同白天，像冰窖一樣。海龍感受到

裂肌硬骨的寒冷。他沒有反悔，沒有退縮——爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了！他咬咬

牙，揮動雙臂，撈起海水擦擦身體。敏感的尖頭魚感受到一團熱氣，笨拙地迎著熱氣游過來。

海龍激動得心怦怦跳，忘記了寒冷，牙齒叼著魚簍，雙手左右開弓，左一條右一條，像撈漂

浮在水里的蘿卜，——丟進簍里。

海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮，到插尖擔的地方，魚簍滿了。要是爸爸便立即上

岸小跑回家，鉆進孩子們用體溫焙熱的被窩……不！此刻礁嶼附近的尖頭魚還很多，他太舍

不得離開了?？墒囚~簍滿了，沒地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿過褲子，用石頭把褲

帶砸成兩段，一段把褲角扎牢，把簍里的魚倒進去，再用另一段扎了口。海龍帶著魚簍又一

次溜下海里，身子接觸到密密麻麻的尖頭魚。他激動得熱血沸騰，忘記了寒冷，忘記了饑餓，

忘記了困乏，抓魚的動作越來越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖頭魚都抓進自

己的魚簍里。

后半夜，爸爸醒來發(fā)現海龍不見了，趕緊和媽媽向海灘尋來，一腳深一腳淺，跌跌撞撞

呼喚著兒子的名字。媽媽一個踉蹌，腳下好像絆著什么，軟綿綿的，只見海龍光著屁股，倒

在地上，旁邊的擔子一頭是魚簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿銀晃晃的尖頭魚。媽媽攙

扶著海龍，爸爸挑起擔子，一步一步走回家里。

海龍清醒過來，喝下一碗熱水，鉆進媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹

驚醒了，“哇”的一聲大哭起來。媽媽說：“哥哥撿來好多好多的魚哩?！懊妹萌嗳嘈是铀?/p>

眼，見地上許多尖頭魚，不禁破涕為笑。刺骨的寒風發(fā)出尖厲的哨音，穿過小屋的石縫溜走

了，②黎明前的大海靜了，靜得像守著搖籃的母親……

閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。

答案

①交代時間背景，營造了寒冷的氛圍，

②烘托海龍的堅強性格。

③推動情節(jié)發(fā)展。

④照應開頭，升華主題，引發(fā)讀者的聯想和思考，贊頌了小漁民海龍的懂事'堅強'

有責任感，體現了家庭成員之間濃濃的親情。

解析本題考查景物描寫的作用。第一處景物描寫側重表現天氣的寒冷，海灣的冷清。

這些描寫都渲染了一種苦寒的氛圍，為表現海龍一家的困苦生活作鋪墊，為海龍抓魚提供「

背景，同時也推動了情節(jié)的發(fā)展。第二處景物描寫，作者將靜靜的大海比作“守著搖籃的母

親”，這一比喻充滿了溫情，暗示了海龍捕魚的成功和滿足感，也表現了海龍一家渡過難關

后的歡愉與安寧。結構上，與開頭“風靜了”的描寫相照應。

閱讀下面的文字，完成題目。

峽谷

阿城

山被直著劈開，于是當中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結果谷地中央高出如許，

愈近峽口，便愈低。

森森冷氣漫出峽口，收掉一身黏汗。峽口處，倒一棵大樹，連根拔起，似谷里出了什么

不測之事，把大樹唬得跑，一跤仰翻在那里。峽頂一線藍天，深得令人不敢久看。一只鷹在

空中移來移去。

峭壁上草木不甚生長，石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，

一動不動。巨石上伏著兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆。

因有人在峽中走，壁上時時落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見去向。

順路上去，有三五人家在高處。臨路立一幢石屋，門開著，卻像睡覺的人。門口一幅布

旗靜靜垂著?？拷思?，便有稀松的石板墊路。

中午的陽光慢慢擠進峽谷，陰氣浮開，地氣熏上來，石板有些顫。似乎有了噪聲，細聽

卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒趣。一世界都靜著，不要誰來多舌。

走近了，方才辨出布旗上有個藏文字，布色已經曬退，字色也相去不遠，隨旗沉甸句地

垂著。

忽然峽谷中有一點異響，卻不辨來源。往身后尋去，只見來路的峽口有一匹馬負一條漢，

直腿走來。那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上，悶悶響成一團，躺手側著身，并不上下顛。

愈來愈近，一到上坡，馬慢下來。騎手輕輕一夾，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響。馬一

聳一聳向上走，騎手就一坐一坐隨它。啼聲在峽谷中回轉，又響又高。那只鷹又出現了，慢

慢移來移去。

騎手走過眼前，結結實實一臉黑肉，直鼻緊嘴，細眼高賴，眉睫似漆。皮袍裹在身上，

胸微敞，露出油灰布衣。手隱在袖中，并不拽韁。藏靴上一層細土，腳尖直翹著。眼睛遇著

了，臉一短，肉橫著默默一笑，隨即復原，似乎咔嚓一響。馬直走上去，屁股錦緞一樣閃著。

到了布旗下，騎手俯身移下馬，將韁繩縛在門前木樁上。馬平了脖子立著，甩一甩尾巴，

曲一曲前蹄，倒換一下后腿。騎手望望門，那門不算大，騎手似乎比門寬著許多，可拐著腿，

左右一晃，竟進去了。

屋里極暗，不辨大小。慢慢就看出兩張粗木桌子，三四把長凳，墻里一條木柜。木柜后

面一個肥臉漢子，兩眼陷進肉里，滲不出光，雙肘支在柜上，似在瞌睡。騎手走近柜臺，捉

出幾張紙幣，撒在柜上。肥漢也不瞧那錢，轉身進了里屋，少頃拿出一大木碗干肉，一副筷，

放在騎手面前的木桌上，又回去舀來一碗酒，順手把錢劃在柜里。

騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，

又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭髯發(fā)沉甸甸慢慢松開。手掌在桌上劃一劃，

就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣地散著，一般長短，并不攏。肥漢又端出一碗湯來，放在桌上

冒氣。

一刻工夫，一碗肉已不見。騎手將嘴啃進酒碗里，一仰頭，喉結猛一縮，又緩緩移下來，

并不出長氣，就喝湯。一時滿屋都是喉嚨響。

不多時，騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門

外，肥漢夢一樣呆著。

陽光又移出峽谷，風又竄來竄去。布旗上下扭著動。馬鬃飄起來，馬打了一串響鼻。

騎手戴上帽子，正一正，解下韁繩，馬就踏起四蹄。騎手翻上去，緊一緊皮袍，用腿一

夾，峽谷里響起一片脆響，不多時又悶悶響成一團，越來越小，越來越小。

耳朵一直支著，不信蹄聲竟沒有了，許久才辨出風聲和布旗的響動。

L小說中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷。作者為什么這樣處理?請結

合全文，談談你的看法。（8分）

1?［答案］①從在小說中的地位來看，峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一

樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說不可缺少的內容;②從形象塑造上看，峽谷

是騎手的主要活動空間，所以峽谷的描寫對塑造騎手形象、表現騎手性格起著關鍵作用;③

從藝術表現上看，峽谷的描寫使人與物有機融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨沉默相輔相

成，互為比照映襯，產生更好的藝術效果;④從思想內涵上看，峽谷的描寫蘊含著作者對大

自然原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說的內涵，也使小說的主題更為鮮明。（意

思答對即可。如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分）

［解析］解答此題，首先對題型定位，通過題干中“峽谷”一詞可以看出本題是“賞析

環(huán)境描寫作用”的題。要對騎手與峽谷的關系進行分析，這就需要考生找到這兩者之間的相

似之處，并分析描寫峽谷對塑造騎手這一人物形象、對表達文章主旨、對情節(jié)的發(fā)展變化等

的作用。要分條并結合小說的內容具體作答。

閱讀下面的文字，完成題目。

林沖見差撥

只說公人將林沖送到滄州牢城營內來，營內收管林沖，發(fā)在單身房里，聽候點視。卻有

一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：“此間管營、差撥，十分害人，只是要詐人錢物。

若有人情錢物送與他時，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。

若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；若不得人情時，這一百棒打

得七死八活。”林沖道：“眾兄長如此指教；且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得

好時，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了?！?/p>

正說之間，只見差撥過來問道：“那個是新來配軍？”林沖見問，向前答應道：“小人便

是?！蹦遣顡懿灰娝彦X出來，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個賊配軍，見我如何不下

拜?卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來，見我還是大剌剌的。我看這賊配軍，滿臉都是餓

文，一世也不發(fā)跡！打不死、拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。

少間叫你便見功效。”把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應答。眾人見罵，各自散了。

（選自《水滸傳會評本》第八回，有刪改）

2.小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要

分析。

［答案］①概括介紹牢營的情況，交代人物活動的環(huán)境;②為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊，

制造懸念，使故事產生波瀾。

［解析］在林沖初到滄州牢營之際，便有''一般的罪人”介紹了牢營內的各種規(guī)矩，不

僅為林沖也為讀者描繪了一個暗藏刀光劍影的獄中環(huán)境，這是社會環(huán)境描寫，可按照社會環(huán)

境描寫的作用進行分析，依文決定取舍。

閱讀下面的文字，完成題目。

溜索

阿城

一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一

句。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準備一睹縱貫滇西的怒江，卻不

料轉出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸

邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。

萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細

流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

領隊穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，

鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千

鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。

領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領隊瞟一眼漢子們，一個精瘦短

小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，

飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，

彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。

再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一

抖地長出去。

大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。

三條漢子站起來，拍拍屁股，一個一個小過去。領隊啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫

聲應道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。

牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，

淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，

發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄。過了索子

一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們

并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個接一個飛身

小過去。

我戰(zhàn)戰(zhàn)?U克跨上角框，領隊吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生

風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由

十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一

疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺

出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親

親熱熱跺幾下。

猛聽得空中一聲嗯哨，尖得直入腦髓。回身卻見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢

子們跟前。

牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，

風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。

（選自《阿城精選集》，有刪改）

3.文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。

［答案］以壁頂為觀察點，運用白描和細描相結合的手法變換視角，從視覺、聽覺、內心感

受等多方面描寫，使人如臨其境。

［解析］“怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣”

既用粗筆勾勒整體氣勢，又從“亮亮”“隱隱”等細處著墨，突出峽谷的險峻氣勢，這是白

描與細描相結合的手法；“萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上”可見是以壁頂為觀

察點的定點觀察;“怒江自西北天際亮亮而來”是視覺;“深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來”

是聽覺；“俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看”是感覺，為內心感受；“萬丈絕壁垂直

而下”是仰視，“俯望那江……再不敢向下看”是俯視，可見，寫景順序是由高到低;從“怒

江自西北天際……一派森氣”可以看出寫景順序是由遠及近。

閱讀下面的文字，完成題目。

麥子

紅柯

他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們

都說要住下去。當然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟

過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。"老頭脾氣躁：“往

哪搬？我搬走你住呀。”老頭總以為他住的是宮殿。

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種

憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂,瘋狂地撲

打風，風疼得滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。

風嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺的鞭子，老天爺要

抽它們，它們只能哇哇亂叫。"老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它

們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑。”

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹

子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子

的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，

云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒

濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的她方。

麥子在老婆婆掌心里顫動。

老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，

比麥粒大，比麥粒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點，原野就像合起

來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都

拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。

老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢吃般的叫聲：“長高了，長胖了?！崩掀牌糯觊_一

只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕較拍打著：“哭哇哭

哇，快哭上一聲?！?/p>

老婆婆曾生過一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。

那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群

孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多

少娃娃?！闭煞虼笫忠恢?，外邊是遼闊的原野。

曠野無邊無際，伸向遠方。好多年以后，從大城市來的洋學生把這遼闊的土地叫太平洋。

老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老

頭端著簸箕［注］把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的

金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即

發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔

竄。太陽落下去，麥子升起來。

老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。

那年，他去團部接受重要任務。他已經30歲，他在農場最偏遠的地方開荒種地,領導想起了他

的婚姻問題。傳他去團部的重要任務就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜,趕到團部。

他喊報告進去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉

眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工

作做通?！逼僚愚D身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭?/p>

吃驚地看他，他說：“我那地方需要結實的女人，跟馬一樣結實的女人。光漂亮不中用?！?/p>

政委說：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美。”

他很快就見到那個大塊頭女人。他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好

幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，

誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯你還來找我?！彼?/p>

說：“誰不想壯?！薄澳阆雺眩俊薄拔蚁雺??！薄澳阏覍θ死病！?/p>

他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。

走進荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來。他不停地看她，他故意把她

讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來，堅實的木紋顯得很清

晰:她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機。

女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳

婦，一個頂三個。

“你說我一個頂三個?！?/p>

“三個女人才頂你一個?！?/p>

“從來沒人這么說過我?！?/p>

“我是你男人才這么說你?！?/p>

“你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！?/p>

跟那個年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的

是地窩子，但我們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來……

長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。

老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒?！拔野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋砝病?/p>

老婆子開門啊?！蹦嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了。

“我們是簸箕命?！?/p>

他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆

婆說：“咱不要財?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈

哈我有這么多孩子?！?/p>

（有刪改）

［注］簸箕：用竹震或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。

1.分析自然環(huán)境的特點（原創(chuàng)題）第二段描寫的環(huán)境有怎樣的特點？主要表現在哪些方面？

［答案］第一問：自然環(huán)境的特點是荒涼、惡劣。第二問：主要表現在：①房子矮??；②樹

是矮個兒，樹杈很多；③風大，滾地竄天，嗥叫時地動。

［解析］概括特點要根據文章的描寫內容，緊扣“房子又矮又小”“這兒的樹都是矮個兒”

“風大”“風嗥叫起來，地都動呢”等關鍵內容。

2.（分析自然環(huán)境描寫的作用）第二段描寫環(huán)境有何用意？

［答案］①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物，用環(huán)境

的惡劣襯托主人公守土的頑強精神。③暗示主題，通過寫整天亂跑的風“挨打”，揭示堅守

邊疆土地的重要性。

［解析］解答本題，先看第二段描寫的環(huán)境的特點。房子矮小，說明他們的居住環(huán)境差；樹

都長不高，只能長那種生存能力強的榆樹，說明這里自然環(huán)境惡劣：“風大。樹像綠獅子,

毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼得滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里

發(fā)出猛獸似的嗥叫“，這幾句運用比喻和比擬手法，形象地寫出這里“風大”的特點，通過

寫樹被風吹得“像綠獅子，毛發(fā)紛亂”“瘋狂地撲打風”，還有寫風“疼得滿地打滾”“發(fā)

出長長的哨音”“又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫”，通過描寫樹和風，更能體現出自然

環(huán)境的惡劣。而老頭和老婆婆在這樣，的環(huán)境中堅守了一輩子，環(huán)境越是惡劣，越能夠襯托

主人公守土的頑強精神。而老頭的話“樹抽打它們呢，樹是老天爺的鞭子，老天爺要抽它們，

它們只能哇哇亂叫”“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑”，則揭示出小說的主題，

即堅守邊疆土地的重要性。

3.分析社會環(huán)境的特點（原創(chuàng)題）試分析這篇小說所具有的當時社會環(huán)境特點。

［答案］

①響應號召，建設邊疆。廣大官兵們犧牲小我，積極投身于祖國邊疆的建設熱潮中，奉獻

自己的青春年華。②部隊關心，婚姻自主?；橐龊蜕a建設緊密聯系在一起，有共同追求的

青年結為連理;客觀上存在少數長得漂亮的女子不愿意嫁到農場最偏遠的地方開荒種地的現

象。

［解析］

本題要求分析小說的社會環(huán)境特點，要找到文章的關鍵段落和關鍵句子，然后結合這些內容

進行分析。

4.分析社會環(huán)境描寫的特點和作用（原創(chuàng)題）試分析文中畫橫線部分描寫的家庭環(huán)境特點及

作用。

［答案］特點：①和諧，精神追求一致，“種的是太陽”；②簡陋，結婚時“洞房在地窩子

里”。作用：①襯托人物，用結婚時家庭環(huán)境的簡陋來襯托人物形象的高大和精神境界的崇

高；②揭示主題，贊揚、歌頌J'扎根邊疆的青年們的無私奉獻和樂觀主義精神。

［解析］解答本題，首先要理解畫線部分是怎樣描寫的，關鍵是“他們的洞房在地窩子里”：

然后分析作用，扣住關鍵句“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽”。

5.鑒賞環(huán)境描寫的手法（原創(chuàng)題）第十段環(huán)境描寫運用了哪些手法？試簡要分析。

［答案］自然環(huán)境描寫的手法：

①運用多種感官。如“黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲”，一寫視覺，一寫聽

覺；

②運用修辭手法。如“那正是落11時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬”“麥種的大網捕獲

了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄”，運用了擬人、比喻等修辭手法：

③運用遠近結合、對比手法。如“太陽落下去，麥子升起來”。

閱讀下面這首唐詩，完成『3題。

送一朵荷花

余顯斌

將軍離開家的時候，年齡不大，只有十四歲。

將軍說：“娘，我走了。"然后，將軍就走出去，走向山的拐彎處。兩里多的路，將軍走

時說，一頓飯的時間就回來了?？墒?，將軍這一走啊，就再也沒有回來。

將軍因為有點事去舅舅家，從舅舅家回來時，走到半路上，就遇見了一群兵。這是一群

國軍士兵，拉壯丁的。

他被一繩子綁了，拉著就走。他急了，掙扎著大喊：“讓我回去，我要回去。"可是，這

些兵仿佛沒有聽見，連拉帶扯，將他扯入軍營。

他穿上軍裝，拿起了槍。

他哭了，淚水嘩嘩的，不想打仗。他告訴軍官，他娘在等著，他要回去，回到家里照顧

老娘?？墒?，誰敢放他啊？他于是隨著部隊，一路打一路敗一路撤退，最后過了海峽，去了

那座孤島。

他想娘，想自己的家。

他想，娘還在家里等著呢，一定以為自己在舅舅家玩忘記了，一定會去舅舅家找的，沒

有我見，一定會哭天叫地的。他想到這些，心中如刀劃過一樣，帶著一種薄薄涼涼的疼痛。

時間，在思念中慢慢消失，他也慢慢做到了將軍。

可是，他的心一直牽系著一個地方——金湖。夢里，將軍會經?；氐浇鸷?，仍是小孩子

的時候，拉著娘的手，走在金湖的夕陽下，走在一片荷葉和荷花間，嘎嘎地笑著，醒了，卻

是一個夢。外面，月亮白亮亮的照著山，照著窗子，他的淚水流了出來。

有時，他會坐在書房里，悄悄打開保險箱，拿出一個精致的盒子，仔細地撫摸著，那一

刻，他的臉上一派肅靜，一派莊重。

妻子見了，滿眼疑惑。

兒子見了，也滿眼疑惑。

可是，大家都不問是什么。

慢慢的，將軍老了，頭發(fā)雪白了，身體也一天不如一天，最終癱瘓了，再也難以獨自去

書房了。有時，他會讓兒子用輪椅將自己推入書房，推到保險箱前。然后，他會慢慢地掏出

鑰匙，將保險箱打開，拿出里面的一個盒子，抱在懷里，就那么緊緊地抱著，一動不動，一

坐就是半天，不言不語。隨后，又將盒子慢慢鎖進保險箱，小心地收起鑰匙。

很多人猜測，盒子里一定是無價之寶。

也有的說，可能是祖?zhèn)鞯臇|西。

一直到有一天，將軍不行了，睡在床上，顫巍巍地伸出手指，指著那個保險箱。兒子明

白了，點點頭，拿了鑰匙將保險箱打開，拿出里面的盒子，按將軍的示意，慢慢打開，頓時

睜大了眼瞪。盒子里并沒有什么珠寶，也沒有什么貴重東西，只有幾粒蓮子。

蓮子下面，有一張紙條，兒子拿出來，上面記載著幾粒蓮子的來歷。

將軍當年去舅舅家，是去拿一種蓮子的。

舅舅不知從哪兒弄到了九眼蓮，那是一種新品種，開出白白紅紅的花瓣，如女孩的微笑。

最為奇怪的是，別的蓮藕都是八個眼，這種蓮藕竟然九個眼。因此，舅舅稱之九眼蓮。

金湖的蓮啊，無邊無沿，尤其到了五六月的時候，到處荷葉片片，荷花朵朵，成為一片

碧綠的世界，一片香氣馥郁的世界。

這兒，人人都有養(yǎng)荷的習慣，有了好品種，更是視如珍寶。

這幾粒蓮子，將軍當初沒能拿回家，一直帶到了孤島，放在保險箱里。每次，將軍思念

家鄉(xiāng)的時候，都會拿出盒子看看摸摸，想到里面的蓮子，就如同回了一次金湖，見了一次娘。

紙的結尾，將軍叮囑：將蓮子帶回去，種在金湖里，蓮花開了，就等于我回了一次家。兒

子讀罷，流出了眼淚。

將軍看著兒子，嘴唇輕輕嚅動著，一句話也沒留下，停止了呼吸，眼睛卻大大地睜著。

兒子俯下身子輕聲道：“爹，我一定辦到，你放心地閉上眼睛吧?！闭f著，他輕輕抹上將軍

的眼皮。將軍眼睛閉上了，兩滴淚卻緩緩地流出。

而今，五六月時，金湖一如既往，荷葉田田如云，荷花點點如星，其中有一種荷花，開

得格外紅，格外潤澤。

1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說第三段寫“有點事”而并不言明，在情節(jié)的逐步推進后才揭示內容，前有伏筆后有

照應，銜接自然，使故事更具有可讀性。

B.小說以第三人稱敘述故事,客觀詳細地展現了將軍戎馬俊健的一生，并且多用短句，既

有效調節(jié)了敘事節(jié)奏，又增強了抒情性。

C.對于將軍“悄悄打開保險箱”“撫摸盒子”等行為，眾人雖疑惑，但“都不問是什么”，

主要是照顧將軍感受，怕引起他的憂愁。

D.作者使用“國軍”“拉壯丁”“撤退”“海峽”等詞，將故事置身于特殊的歷史背景

之中，反映社會動蕩對個人命運的影響。

2.小說是如何塑造“將軍”這一人物形象的？請結合全文分析。

.小說結尾處描寫金湖荷塘的景象有何作用？請結合全文賞析。

【答案】1.B

2.①正面描寫。通過動作、神態(tài)等細節(jié)描寫著力表現將軍對家鄉(xiāng)的思念。②側面表現。通

過妻兒的疑惑以及兒子最后的落淚著力表現將軍內心的愁苦。③環(huán)境烘托。將將軍置于特定

的歷史背景中,表現將軍被迫當兵的無奈和對歸家的渴望。

3.①內容上,運用比喻,形象的描繪了金湖荷花盛開的景象,營造靜謐、祥和的氛圍。②情節(jié)

上,照應前文將軍的回憶和夢境,也喑示將軍兒子完成了他的心愿,讓他魂歸故土。③主題上，

以荷花盛開之美好,寄托作者的時“回歸”的美好愿望,升華了小說的主旨。④表達效果上，

以溫馨、美好之景作結,給讀者帶來閱讀美感,并留下豐富的想象空間。

【解析】

1.B項，“客觀詳細地展現了將軍戎馬住像的一生”理解錯誤，小說的重點在表達將軍的

思鄉(xiāng)之情上，并沒有對將軍戎馬生涯作過多的介紹。故選B。

2.從正面描寫來看，“他想，娘還在家里等著呢……”這是心理描寫，體現他對家鄉(xiāng)的思

念。“悄悄打開保險箱，拿出一個精致的盒子，仔細地撫摸著”一系列的動作描寫，見出他

對盒子里東西的珍愛，體現他對家鄉(xiāng)的思念之情?！八哪樕弦慌擅C靜，一派莊重”，神態(tài)

描寫，將軍深深地陷入對家鄉(xiāng)和母親的思念之中。從側面描寫來看，“妻子見了，滿眼疑

惑”“兒子見了，也滿眼疑惑”“兒子讀罷，流出了眼淚”等都是通過他人，從側面表現其

對家鄉(xiāng)思念的深沉與真摯感人。將軍處于一個特定的歷史時期，社會環(huán)境如此，體現他被迫

當兵和對歸家的渴望之情。

3.本題，在環(huán)境本身方面，“荷葉田田如云，荷花點點如星”運用了比喻手法，寫出了荷

花競相盛開的景象，渲染了一種靜謐祥和的氣氛。在情節(jié)方面，與上文“夢里，將軍會經常

回到金湖，……走在金湖的夕陽下，走在一片荷葉和荷花間”照應?！逼渲杏幸环N荷花，開

得格外紅，格外潤澤”這種荷花自然是將軍要種的那種，將軍終于實現了自己的心愿。在主

題方面，荷花開得美麗，將軍的愿望也很美好，二者相映，使得海峽兩岸思鄉(xiāng)懷親的主體更

加深刻。

表達效果方面，以景作結，含蓄蘊藉，給讀者留下想象空間。

考生也可以從人物形象方面作答，言之成理即可。

閱讀下面的文字，完成4-6題。

這一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父親有點神秘地叫到院子里，把劉玉升要重建

廟宇的事給兒子大約說了說。

“我上了二十塊布施。我品玉升的意思，想叫你多出點哩，因為你這二年賺了幾個錢……

孫玉厚訥訥地對兒子說。

孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對父親說：“哎呀，我怎能出這號錢哩？就是你也不

應該出！”

玉厚老漢對兒子的態(tài)度大為驚訝，“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰也說不來！咱

又不在乎那么兩個錢。萬一……”

“萬一怎？”少安看著父親的可憐相，強硬她說：“我不會由這錢！哪里有什么神神鬼

鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們愿干啥哩，和咱屁不相干！”

第二天上午，少安產生了一個小小的愿望——想瞧瞧他的寶貝兒子?；⒆舆@半年已經上

了小學一年級。他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。

孫少安懷著一種惆悵而激動的情緒，一個人慢慢遛達著。

他習慣地走到原來的學校院子，卻猛然意識到：學校已搬進了原二隊的飼養(yǎng)院里！

不過，他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學校的院子里挪出來。

他看見，這個當年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒這衰敗了！院子里蒿草長了一人

高，窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進飛出，那副籃球架已經

腐朽不堪，倒塌在荒草之中……這就是當年他上過學的地方!他的弟弟、妹妹，都在這里上

過學。而現在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是

歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱。

“不過，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？”有一個聲音突然在內心中

問他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長長地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間，某種想

法便不由地主宰了他的意識，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學校重新建造起來呢？

連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個破學校？

一種使命感強烈地震撼了這個年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗!

好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個對臺戲.！

孫少安旋即走出這座頹敗的學校院子，轉而來到不遠處的原二隊飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來

到“教室”窗戶前。窗戶是臨時壘的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風吹得嘩嘩價響。他透

過窗戶上的破紙洞，看見姚淑芳老師正領著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的糞便

味直沖鼻子。他半天才看見虎子背抄著雙手，小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸……

孫少安擰轉身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感到，他有責任讓孩子們盡快和

這個飼養(yǎng)院永遠地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書。

他直接去找他的朋友金俊武?？∥渎犓f了自己的打算，也很興奮，立刻表示他將全力

支持他辦這件大事。兩個人同時還商定，他們也成立一個會，叫“建校委員會”，由少安任

會長，俊武任副會長。少安表示，他準備拿出一萬五千元。如果剩余下錢，還可以建立“獎

學金”什么的。

當天晚飯后，少安也神秘地把父親叫到院子里，給他說了他的打算。

玉厚老漢嘴一張，結果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到，兒子連敬神的幾十塊錢都

不愿出，卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個破學校！

出乎少安意料的是，平時勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他犒這件事。事情由生病的妻子

最后畫了“圈”，就算敲定了。

當天夜晚掌燈時分，少安一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂的梯田楞邊，靜靜地環(huán)視著

月光朦朧的雙水村……此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時期的生活，一直想到

了現在。噢，他已經在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往

日的生活有苦也有甜。重要的是，他現在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算

的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事

了。當然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么，可這是他孫少安呀……

月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧靜，村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永

不疲倦的歌。

幾天以后，孫少安要出錢重建學校的事件就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現了“今

古奇觀”：兩個民間組織——以孫少安、金俊武為首的“建校會”和以劉玉升、金光亮為首

的“建廟會”，叫人哭笑不得的是，許多人竟對這兩個“會”同時都抱支持的態(tài)度。

（節(jié)選自路遙《平凡的世界》，有刪改）

4.下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）

A.這段文字以孫少安目睹雙水村小學的破舊而捐款重建雙水村小學為線索，重點描寫孫少

安的心理變化，語言樸實動人，富有感染力。

B.作者通過對孫玉厚的語言描寫，突出了他樸實木訥、膽小怕事又有些迷信的形象特點。

C.孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點事，于是他來到兒子讀書的地方，看到由飼養(yǎng)院改

成的小學簡陋破敗，決定重建他和弟妹們讀過書的學校.

D.雙水村村民對建廟與建校出現了三種觀點同時并存的現象，是我國農村發(fā)展到一定階段

的必然產物，小說藝術而真實地反映了當時我國農村的面貌。

5.小說節(jié)選部分中，孫少安具有怎樣的形象特點？

★^6.文中兩處畫線句子分別描繪了怎樣的景象，各有什么作用？請結合全文簡要分析。

【答案】4.C

5.①有先進的思想觀念：清醒地知道世界上沒有鬼神。意識到真正改變命運的是知識，對

村民重建廟宇的做法和陳舊的觀念強烈不滿；②強烈的使命感和責任感：意識到知識的重要

性,作為先富裕起來的農民,拿出一大筆錢去改善學校環(huán)境,讓孩子們能在更好的環(huán)境讀書；

③超常的勇氣和膽量：敢于和“建廟會”唱對臺戲；④對故土的摯愛和依戀：拿出錢來為這

個他度過辛酸歲月的故土做點事。飽含著對故土的無限熱愛。

6.第一處：描寫孫少安兒時讀書學校如今荒蕪衰敗的景象，其作用是勾起孫少安的回憶和

傷感，并為下文他決定重建學校作鋪墊。第二處：描寫雙水村夜晚的寧靜，作用是表現少安

獲得家人支持后愉快、寧靜的心情，表達了他對家鄉(xiāng)深深的眷戀與熱愛之情。

【解析】

4.C項，“孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點事，于是……”說法錯誤，孫少安并不是

想到要為鄉(xiāng)親們做點事才來到兒子讀書的村小學的，原文是“他無意間產生了一個小小的愿

望一一想到金家灣那面去轉一轉，瞧瞧他的寶貝兒子”，所以是他無意間產生的一個想法,

不是賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點事。故選C。

5.如此題可根據文中的“少安看著父親的可憐相，強硬地說：'我不會出這錢！哪里有什

么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們愿干啥哩，和咱屁不相干！'”他清醒地知道

世上沒有鬼神，對村民重建廟宇的做法和陳舊的觀念強烈不滿，說明他有先進的思想觀念;

“一種使命感強烈地震撼了這個年輕莊稼人的心,使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗!好,

你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個對臺戲！”他敢于和“建廟會”唱對臺戲，說

明他有超常的勇氣和膽量：“孫少安擰轉身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感到，

他有責任讓孩子們盡快和這個飼養(yǎng)院永遠地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書”“少安表

示，他準備拿出一萬五千元。如果剩余下錢，還可以建立‘獎學金'什么的”，他意識到知

識的重要，作為先富裕起來的農民，拿出一大筆錢去改善學校環(huán)境，讓孩子們更好地讀書，

說明他有強烈的使命感和責任感；“此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時期的生

活，一直想到了現在。噢，他已經在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土

地上度過……如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了”他愿

意拿出錢來為這個他度過辛酸歲月的故土做點事，說明他對故土的無限熱愛和依戀。

6.本題題干要求分析文中兩處畫線句子分別描繪了怎樣的景象，各有什么作用，首先答出

環(huán)境的特征，然后從結構、人物和主旨等角度分析。此題第一處“院子里蒿草長了一人高,

窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進飛出，那副籃球架已經腐朽

不堪，倒塌在荒草之中……”主要是對孫少安兒時讀書學校環(huán)境的描寫，通過對“蒿草長了

一人高”“窯面墻到處都是裂縫”“副籃球架已經腐朽不堪，倒塌在荒草之中”的描寫，可

見孫少安兒時讀書學校的荒蕪和衰敗。從人物的角度其作用是勾起孫少安的回憶和感傷，從

結構的角度為下文他決心重建學校做鋪墊；第二處“月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧靜，村

莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌”這是對雙水村夜晚環(huán)境的描寫,

通過對“夜是這樣寧靜”“村莊沉浸在睡夢之中”“東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的

歌”的描寫，突出了雙水村夜晚的寧靜。從人物的角度表現少安獲得家人支持后愉快、寧靜

的心情，從主旨的角度表達他對家鄉(xiāng)深深的熱愛和眷念之情。

閱讀下面文章，完成7-9題。

1984年的北風

韋名

那是1984年的冬。①北風那個吹呀，吹得叫人不敢輕易出門。

市委禮堂里，坐滿了人。

“中國第一支股票在上海誕生啦！”禮堂主席臺上，某科技公司老總郭學激動萬分地向

臺下聽眾宣布，“11月14日，這是一個歷史性的時刻。這一天，人們早早排隊購買中國第

一支股票，人龍頭尾不能相望，盛況空前！”

“今天，我們這里也要誕生一個歷史性時刻！”郭學提高了音量，“濱海市第一支股票

也將要在這里誕生！”

會場四個角落，有人帶頭鼓掌，但全場響應不熱烈。

“我們發(fā)行股票，宗旨就是——”郭學望了望會場，突然站起來，“今天借你一桶水，

明天還你一桶油！”

會場四個角落帶頭鼓掌的也站了起來，掌聲十分響亮。

這是濱海市首支股票認購會。臺上激情四溢的是發(fā)行股票的公司老總郭學——人稱“郭

大膽”的濱海市前副市長，退休后發(fā)揮余熱，與人合辦了一家高科技公司。

盡管認購會在市委禮堂舉行，也坐滿了人，可會場里的人各懷心事：有的好奇來看新鮮，

有的礙于面子撐臺面，有的干脆不屑一顧看笑話……

②北風呼呼地吹，從禮堂洞開的木門灌進來。

“上海離我們太遠！”

“股票是什么東西？”

“一張紙的玩意有用嗎？”

臺下小聲嘀咕著。

要讓大家掏出“真金白銀”來換一張企業(yè)的內部認購紙，很多人舍不得。

“股民投資就是要有回報，給股民最大的利泗是我們企業(yè)的責任！”郭學慷慨激昂。

正在這時，一個人神色匆匆地從禮堂左邊小跑上主席臺，遞給郭學一張紙條。

郭學停了停，折起紙條，放進口袋。

“我們?yōu)槭裁粗话l(fā)行2000萬股？多發(fā)行點不行嗎？我說，絕對不行！我們要對投資者

負責，讓投資者有高回報！”郭學頓了頓，“剛才，秘書遞給我一張紙條，嚇了我一跳，讓

我很為難！”

臺下稍稍安靜下來。

郭學眼光掃了掃會場，一臉難為情。

送紙條上去的秘書卻一臉煞白！

“剛才啊，秘書告訴我，我們計劃發(fā)行2000萬股，可目前登記認購數量已超過2000

萬！”郭學掏出紙條，認真看了看，輕輕拍在主席臺上。

臺下頓時鴉雀無聲。

“我們?yōu)I海人的創(chuàng)新精神讓我感動！”郭學語氣高昂，“為了讓更多的人能買到濱海市

第一支股票，我看只能這樣，在認購數量不變的情況下，一律按登記認購數額的80%給！”

會場起了點小騷動。

“把20%留給更多的濱海人！”郭學完全變成了從前的副市長角色。

一