2021年高考語文散文閱讀一輪復(fù)習(xí)五：分析鑒賞散文的表達技巧

2021年高考語文散文閱讀一輪復(fù)習(xí)

專題五：分析鑒賞散文的表達技巧

【典例分析】

【2018年浙江高考語文試卷】閱讀下面的文字，完成以下小題。

汴京的星河

葉文玲

孩提時，我有許多美麗的憧憬，天真的夢。那時，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那

綴滿星星的夜空，我會幾個小時地坐著發(fā)癡，小腦瓜里整個兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種種神

話傳說。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，

而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時候飛上天

去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛飛落下來，穿過云端，落到人

間，

傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠像蜜汁一樣醇甜。

大概就因為這顆未泯的童心吧，一些別人認為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮得大

喊大叫。

現(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河一一那明亮得耀眼的珠寶。

那是在汴京一一開封。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，

讓無數(shù)次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。

素享盛譽的汴京，果不負人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的姿

顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。

非是我這個初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會，別有一番意趣，在燈

會中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。

這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的

街。

先說那彳甘。

汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓：路那廂，

則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗根，很能教人想起白話小說中

所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動，你都會驀然一驚：是要走

出一位肩搭長巾鼻頭抹了點白粉的“酒?！保€是珠釵滿頭羅裙戔地的“女嬌娃”？

且說那人。

也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。

緊挨著相國寺的小商品市場，設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動，熙來攘往，

那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況

呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那

個素享盛名的“第一樓”，更是整日價顧客盈門，座無虛席。這一切，不也大有向以時令小

吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如

沒有改革開放的新經(jīng)濟政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油

光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？

今年，到開封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來觀燈。

再說那燈。

我們抵達之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹”了。

說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻

道：此時去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！

縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠遠地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，

黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。

好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是夜露生涼月橫中天了，

興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。

汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收

盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，

金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠遠地望，只見高高低

低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不奮張。不信的話，此時你

抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光華。

古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，

也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈

渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；

那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。

呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些

巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個水泄不通。

一點不錯，盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科

學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明??！

興盡欲歸時，在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動的景象------間小木樓的

門窗號地一聲啟開,.一根長竹竽軟軟地伸將出迷,.竹竽頭上，…通澧溜地懸了一盞八角宮燈,

外宣燈蔓少,一款式卻玲密剔透,.做工也極精致絢啞。一吐回，—我選看清燈璧上那縷悠夠鑄的

花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團流云……

我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。許

是那衣衫太紅，那燈光木朦朧了，我看丕清姑娘的眉眼幾，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身

上那件紅衫，.手中的那盞紅燈,.映煦成了一團艷拽的紅云……

那紅云，那燈影，久久地晃在我的眼前，直伴著我進入夢境。學(xué)科@網(wǎng)

午夜，我果然重溫了少年時的夢一一我見那閃閃爍爍的星星，都從天河里飛濺下來，變

成了“燈雨”，灑落在汴京城……

（本文有刪改）

11.文中畫波浪線部分連用10個“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？

【答案】

①連用10個“一”將“東京夢華”定格于一個特定的現(xiàn)實場景，使得作品有開有合。

②前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強烈反差。

③前文鋪陳的是“繁”，此處聚焦于“一”，夢與現(xiàn)實交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。

【解析】

此題考查考生對語言運用的表達效果的分析。該題重復(fù)使用“一”字，詳細地描繪了一

幅宮燈美人圖，定格于一個特定的現(xiàn)實場景，使得作品有開有合。分析時，要結(jié)合文本前后

的內(nèi)容，該段前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強烈反差。前文鋪

陳的是“繁”，此處聚焦于“一”，夢與現(xiàn)實交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。

【精要總結(jié)】

【命題角度】

鑒賞文學(xué)作品的表達技巧，是一種層次較高的審美活動，能力層級為E級。設(shè)置本考點

的目的是為了檢測考生對文學(xué)作品的鑒賞品析能力。

從近年來高考散文閱讀試題來看，表達技巧鑒賞類命題角度，主要應(yīng)有以下方面:

1.從語言運用角度：語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風(fēng)格（幽默、

辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；句式特色，長短整散結(jié)合；運用了什么獨特

的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等），有什么表達效果。

2.從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色：結(jié)構(gòu)嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)

置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。

3.從表現(xiàn)手法角度：是否運用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比，先抑后揚、托物言

志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。

4.從表達方式角度：各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇。

第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒、插敘手法的運用及作用；描寫的特

點，肖像、心理描寫，側(cè)面、細節(jié)描寫，景物描寫等的作用。

附：部分表達方式技巧簡介及作用

順敘：可以使敘述事件有頭有尾，文章條理清楚，讀起來順當(dāng)流暢。

倒敘：可以造成懸念，抓住讀者，突出主題，使故事波瀾起伏。

插敘：使文章內(nèi)容更加充實，敘述曲折有致，有時可使內(nèi)容銜接更緊密，照應(yīng)更周嚴。

平敘：可以把頭緒紛繁、錯綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。

白描：形象逼真，簡潔傳神，突出人物性格（事物特征）。

細節(jié)：可以刻畫人物性格?？梢陨罨黝}?？梢酝苿忧楣?jié)的發(fā)展?？梢匝萑緯r代氣氛、

地方特色?？梢越沂救宋锼查g心理復(fù)雜微妙的感情活動。

景物：（1）為人物提供背景，烘托人物形象。（2）情景相生，展現(xiàn)人物精神面貌。（3）

為情節(jié)的展開作鋪墊。

5.綜合考查以上內(nèi)容。

要求考生首先應(yīng)熟悉表達技巧的相關(guān)知識，并結(jié)合本文的實際內(nèi)容進行恰當(dāng)?shù)妮^為深入

的分析。賞析時，考生應(yīng)扣住文章表達方面的要點，既可作比較全面而概括的賞析，也可就

某一突出特點作比較深入具體的賞析，只要言之有理，并能敘評結(jié)合，都是符合要求的。

【答題方法】

解答表達技巧鑒賞類題必須考慮三點：

①指出運用哪種技法，

②分析概括某種技法表現(xiàn)出來的特定內(nèi)容，

③說出具體效果。

針對以上三點答題時，還須樹立整體把握文章內(nèi)容的意識，即緊扣文章的主旨，分析作

者的寫作意圖、寫作背景，因為任何表達技巧的運用，都是為了突出文章主題；要結(jié)合上下

文語境進行分析，因為表達技巧，詳略、襯托、虛實、呼應(yīng)、懸念、線索等寫作技巧，都與

上下文語境有十分密切的關(guān)系；要結(jié)合文章題材、體裁、作家寫作風(fēng)格等進行分析評價，因

為文章題材、體裁不同，作家寫作風(fēng)格不同，也對表達技巧的選擇有影響.

【常見錯誤】

一是缺乏相應(yīng)的鑒賞意識，如藝術(shù)形象的一般分析方法，常用表達技巧的作用、效果，

缺乏相應(yīng)的鑒賞評價術(shù)語等；

二是不能很好地結(jié)合閱讀材料的特點，以及設(shè)題的角度和要求，做必要的、適當(dāng)?shù)摹㈧`

活的變通；

三是語言操作的隨意性太大，抓不到得分點，或分寸失當(dāng)，缺乏根據(jù)，或組織混亂，沒

有層次感。

【答題要求】

1.不能用描寫或比喻、擬人化的句子作答。

2.回答不要太抽象，要點明其手法或作用。如果不是明確要求只答抽象的要點，必須緊

扣題旨，予以適當(dāng)?shù)慕忉?，以表述其來源和依?jù)，使答案準(zhǔn)確具體。

3.有幾個要點時，要盡量分條作答，多多益善。①不能遺漏題目要求中的要點。有些

題目看似簡單，但所賦分值卻很高，不僅要揣摩得分點的分配，而且要對應(yīng)題旨，這樣才能

準(zhǔn)確表達，拿全分數(shù)。②不能遺漏對應(yīng)材料的要點。

4.動筆之前一定要組織好語言，看清字數(shù)要求等，應(yīng)在草稿紙上斟酌好后再往試卷上抄

寫。

【堅持的原則】

1.要結(jié)合所表達的思想內(nèi)容鑒賞

表達技巧屬作品形式的范疇，總是為表達一定的思想內(nèi)容服務(wù)的?！白饔谩币埠?，“好處”

也罷,首先是指表達思想感情方面的作用和好處。如我們在平常會聽到有的高三同學(xué)這樣說:

“考試考試，一天到晚考試?！眴枺哼@位同學(xué)連用三個“考試”在表達上有什么好處？

對這樣的問題，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)時說話的具體語境作這樣的回答：一句話中連用三個“考試”，

強烈地表達了部分高三學(xué)生對頻繁的考試的一種厭煩情緒。反復(fù)的手法，強調(diào)對考試的反感。

2.要結(jié)合對語言的揣摩鑒賞

在文學(xué)作品中，任何表達技巧都是通過語言來實現(xiàn)的，因此鑒賞表達技巧要同揣摩語言

相結(jié)合。揣摩語言，從操作方面來說，更多的應(yīng)該從分析語言的組合關(guān)系人手，深人體會。

3.要會簡要闡釋

鑒賞表達技巧，只說出結(jié)論或只舉出例子，都是不行的，需要的是把兩者結(jié)合起來作闡

釋。

【對點提升練】

一、【2019?黑龍江省高三開學(xué)考試】閱讀下面文字，完成下面小題。

灑在邊建的陽光

林清玄

⑴五點五十分華航飛往舊金山的七四七，眼看著就要起飛了。

(2)我從出境大廳出來，開著車，踩緊油門，正好看見那架七四七以美麗的姿勢起飛，我

順著柏油大道飛弛；起先和七四七并行著，才一轉(zhuǎn)眼的時間，飛機已經(jīng)越過我的頭頂，飛向

了天的遠方。

⑶這是難得的好天，是遠行的好日子，陽光普照著大地，一直亮到看不見的遠處。飛機

勢必要破云而過，我不知道在天的那邊，是不是也有陽光，我只知道有陽光的地方一定有分

離的悲傷和重逢的笑語，我相信，你一定會為你到的地方帶來陽光。

(4)忽然憶起我們第一次見面，是我參加一個征文比賽得到首獎，他們邀你來頒獎，第二

天你就打電話來邀稿，使我受寵若驚。那也就是我為什么愿意放棄別的選擇，來追隨你的原

因。人說世有伯樂，而后有千里馬，我雖不敢說能千里弛騁，但我相信只要有了伯樂，千里

雖不能至，也不遠矣！

⑸我對寫作能有堅強的信念，愿意不辭勞苦，苦心熬煉自己，幾乎全是受到你的啟發(fā)。

那時最感動我的一件事，是你為了鼓勵我從事報導(dǎo)文學(xué)的工作，在你的抽屜里永遠為我準(zhǔn)備

了兩萬元，你說：“只要你什么時候要出發(fā)，就動用這一筆錢隨時出發(fā)。”而且那一筆錢不

時地填滿，那時確曾成為我隨時出發(fā)的最大動力。你有時先預(yù)支稿費給我，說：“你寫來以

后再扣除吧！”

(6)這是兩件小事，但能這樣鼓勵新人的編輯，恐怕再也不可得見了。后來當(dāng)我知道你出

身貧窮，讀書的時候經(jīng)常舉債度日，后來還能那樣重義輕財，更令我敬佩。這種胸襟是杜甫

詩中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟。

⑺因此，雖然多年來的時遷事移，使我們的處境都完全改變了，但是，我總覺得自己是

你最初的子弟，是你一手把我培植起來的。這樣的恩義，又豈是友情兩字可以了得？你的廣

交天下，心懷四海，像我這樣的子弟更不在少數(shù)。在你的手中，重創(chuàng)了副刊的生機，推展了

文學(xué)的廣度，再塑鄉(xiāng)土的形象，提高了文化藝術(shù)的層次，這些論者早有定評。只是深知的朋

友才知道你的另一面，這一面是你豪氣干云地唱黃河的歌，是你談起父親在西北拓荒時的雄

心萬丈，是你飲盡烈酒還懷思著鄉(xiāng)土故國，是你遭受挫折而不對理想喪失信心，是你永遠關(guān)

懷著那些隱在角落里的人，是你對朋友只有付出而不期待他們的回報。

(8)最重要的是，你是堂堂正正的人，從來行事坦蕩磊落，沒有不可告人之事。

(9)十幾年前，我初讀到你寫的詩和介紹藝術(shù)的文章，我就覺得你若不做呼風(fēng)喚雨的編輯

人，也會是個優(yōu)秀的作家，或是真誠的學(xué)者。有時長夜思及，不免為你這方面的長才沒有延

展而感到遺憾，但是想到你對社會的影響和貢獻，也就釋然了。

(10)聽到你要去外國進修，我的內(nèi)心最是欣喜。也許只有這一條路，才能令你擺脫十年俗

務(wù)，從你最年輕的那一段出發(fā)。那種感覺就如同我們離開人群，走到一個風(fēng)景特秀的地方，

盛景可期，你可以縱情地寫你的詩，放聲地唱你的歌，而沒有形象和成就的顧慮了。我相信，

一個人如果登上了高峰，卻不能沉潛山谷，他很快就會老化，也就再也不能攀登更高的山。

這也就是我等待你歸來創(chuàng)造更大天地的信念，我仍愿像十年來那樣追隨你。

(11)故國此去，再也不能像以前滿座高朋的熱鬧，再也不能像以前天馬行空的豪情，但是

在這個紛擾的世界上，能有片刻的安靜，能回視自己來路上的掌聲，能獨自面對自己心靈的

時刻是多么的可貴呀！我們會懷念著你，到你登機的那一刻，我才體會到王維“遍插茉萸少

一人”的詩意。

(12)我總是相信，不論世事如何變幻，人世多少凄涼，即使你到了邊疆，陽光也會灑在邊

疆。

(13)鄉(xiāng)愁總是在遠方，想念也總在離開以后，我們曾并肩走過，對酒歌過，我們是同槽系

過馬的，如今你天涯卸鞍壯士磨劍，我卻還在江南里獨自放馬，這樣想時，你的處境就令我

欣羨。

(14)我的臺北到了，你的威斯康辛也快到了，浮天滄海遠，萬里眼中明，我煮酒，等著你

回來賦詩。

(15)我們先干了手中的這杯酒。

一九八三年四月二十七日

(文章有刪改)

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.文章開頭兩段，看似平常地娓娓道來，但抓住了看飛機起飛的細節(jié)，于細微處見精神，

作者心中的悵惘之情在字里行間流出。

B.記憶中的兩件小事兒，雖只三言兩語交代，但伯樂相馬的類比、寥寥幾句的語言、杜詩

的引用卻形象地寫出了心中真摯的情懷。

C.作者在第十段說“從你最年輕的那一段出發(fā)"，是說一個人離開人群，到風(fēng)景秀麗的地

方去，身體、心態(tài)都會恢復(fù)年輕狀態(tài)。

D.文末作者引用前人詩句“浮天滄海遠”“萬里眼中明”，非常含蓄恰切地表明離別之思

與對“你”的殷殷祝愿，與開頭呼應(yīng)。

2.文中兩處劃線句子都寫到“陽光”，結(jié)合文本，說說兩處“陽光”的作用。

3.文章同時使用“我”、“你”、“我們”三種人稱，舉例分析這樣寫對表情達意的好處。

【答案】

1.C

2.（1）第一處“陽光”在內(nèi)容上主要指友人給所到之地帶去正能量，結(jié)構(gòu)上為下文寫友人

對我的知遇之恩做鋪墊；（2）第二處“陽光”在內(nèi)容上主要指友人積極面對生活的豪情、坦

然面對心靈的灑脫，結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文對友人品性的敘述；（3）兩處“陽光”前后呼應(yīng)，使文

章結(jié)構(gòu)嚴整，運用比喻，生動恰切。

3.（1）用“我”以自述、獨白的口吻，能更直接地表達我對摯友的情感。如第5段“那時

最感動我的?件事”，比較直接地表達了我的感激之情；（2）用“你”以面對面交流的口吻,

更強烈地表達對友人的情感。如第7段“這一面是你豪氣干云地唱黃河的歌，是你談起父親

在西北拓荒時的雄心萬丈……”對友人的贊美溢于言表。（3）用“我們”則強調(diào)了二人感情

的深厚。如第15段“我們先干了手中的這杯酒”，二人的深厚情誼不言自明。

【解析】

1.本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析

等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分

析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項“，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后

瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題C項，“是說一個人離開人群，到風(fēng)景秀麗的地方去，

身體、心態(tài)都會恢復(fù)年輕狀態(tài)”錯誤，原文第十段，“那種感覺就如同我們離開人群，走到

一個風(fēng)景特秀的地方，盛景可期，你可以縱情地寫你的詩，放聲地唱你的歌，而沒有形象和

成就的顧慮了”，感覺一樣，但是實際情況是不一樣的。故選C。

2.本題考查學(xué)生把握文本中具體物象作用的能力。文本中的物象作用一般從三個方面思考:

①情節(jié)結(jié)構(gòu)上主要起到勾連上下文的線索作用，能夠把眾多的材料貫穿在一起，使文章更加

緊湊；②內(nèi)容：對內(nèi)容的充實作用；③情感主旨上：作者寄托情感的載體，作者借這一物象

表達一種特定的情感，有時也起到點明或深化主旨的作用。此外，物象還可以揭示人物性格、

襯托人物（或景物）、推動情節(jié)發(fā)展等作用。本題第一處，第三段“我相信，你一定會為你

到的地方帶來陽光”，此處陽光指積極開朗、充滿青春活力的，友人就是這樣的如同陽光一

樣，能夠帶來正能量的人。第二處，第十二段，“即使你到了邊疆，陽光也會灑在邊疆”，“陽

光”一詞內(nèi)涵深刻，突出?種溫暖的情懷，給人以精神的震撼，即使外部環(huán)境發(fā)生很大的變

化，但是不變的是友人的面對生活的態(tài)度。兩處陽光貫穿全文，傳遞作者內(nèi)心的一種悸動感,

極其鮮明的突出對好友離去的不舍。

3.本題考查鑒賞文章人稱作用的能力。人稱的使用非常講究。敘述人稱的表達作用與效果:

（1）第一人稱：一般優(yōu)點是給人真實感，令人信服，便于直抒胸臆。不足是限制了人的視

野，敘述的空間狹小。（2）第二人稱：一般優(yōu)點是便于交流感情，給人以親切感，便于

強烈呼告。不足是有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。（3）第三人稱：一般優(yōu)點是視野開闊，

不受時空限制，靈活自由，便于客觀描述。本題，根據(jù)文本，“人說世有伯樂，而后有千里

馬，我雖不敢說能千里弛騁，但我相信只要有了伯樂，千里雖不能至，也不遠矣”“像我這

樣的子弟更不在少數(shù)”，突出“你”懂得鼓勵青年作家，能夠慧眼識才，更直接地表達我對

摯友的情感.根據(jù)文本，“他們邀你來頒獎，第二天你就打電話來邀稿，使我受寵若驚。那

也就是我為什么愿意放棄別的選擇，來追隨你的原因”“在你的抽屜里永遠為我準(zhǔn)備了兩萬

元”“你是堂堂正正的人，從來行事坦蕩磊落，沒有不可告人之事”可知，第二人稱的運用，

能夠充分地抒發(fā)作者的情感，使得離別的深情更加細膩地展現(xiàn)在讀者的眼前；也拉近「讀者

與作者的距離，顯得更加自然親切。根據(jù)文本，“我們先干了手中的這杯酒"，用“我們”則

強調(diào)了二人感情的深厚。據(jù)此整理概括。

二、【2020?全國高三其他】閱讀下面的文字，完成各個題。

楊家大院

周亞鷹

廿八都古鎮(zhèn)，；尋里街，緩緩前行，不到百米，小弄一拐，便見楊家大院，門樓的氣派超

出了我們的意料。

跨過門檻，走進院中，院子里卻出奇地陰暗，我們定了好一會神，才看清院子的布局。

院落中央有一約三十平方的天井，天井四面各有一廳堂，形成四合院格局，屋檐上雨水全部

落入天井，達成四水歸一肥水不流外人田之寓意。大院南落停著一輛幾欲絕跡的手推獨輪車，

看車架的破損和陳舊程度，該有些年頭了。房主楊展三老人說，百十年前，有一推獨輪車的

江西廣豐人在廿八都做生意虧了本，欠了楊家不少錢，承諾回鄉(xiāng)后籌錢還債，一年后廣豐人

的兒子推著獨輪車來到廿八都找到楊家，說其父臨終前交代：“有錢還債，沒錢就拿獨輪車

抵債?！边@獨輪車在楊家一放就是上百年，成了楊家教育子孫后代的活教材。

甘八都地處深山，少受戰(zhàn)亂，鎮(zhèn)上古建筑大多保存完好。楊家先祖清嘉慶年間移民到此，

興建了這座院落，當(dāng)時規(guī)模還大得多。先祖經(jīng)商出身，但信奉萬般皆下品唯有讀書高的原則，

希望后世子孫位列朝班，光宗耀祖。單看各處木雕，都有寓意的。門頂窗的花紋似石擊冰裂，

看上去有寒膚冷骨之意，是教育后人要發(fā)奮讀書，要經(jīng)得住十年寒窗苦以搏取功名。四合院

八根柱子上的“牛腿”都雕刻著人物圖案，雕的是“君子八愛”：孔子愛人才，王羲之愛鵝，

陶淵明愛菊，東坡愛硯臺，歐陽修愛牡丹，王冕愛荷花，李太白愛酒，林和靖愛白鶴。以教

育后人切勿玩物喪志，而要以八君子為榜樣，培養(yǎng)高雅的志趣。老人如數(shù)家珍，一口氣介紹

完工藝精湛、形象逼真的君子八愛圖雕，又興致勃勃地展示了立柱門衣上“松鼠偷葡萄”的

連環(huán)鏤空雕刻，廂房上寓意“多子長壽保平安”和“四平八穩(wěn)大團圓”的窗雕，并對書房、

廂房、跑馬樓、后花園甚至柱礎(chǔ)等一一作了介紹。我們對楊家大院的興趣也越來越濃了，以

我對古鎮(zhèn)老宅的理解和認知，我確定這楊家大院300年風(fēng)雨中必定有不少耐人尋味的故事。

果然，在我們刨根式的追問下，楊老先生斷斷續(xù)續(xù)地道出大院的百年滄桑。

楊家的祖上是大宋“楊家將”楊繼業(yè)的后裔，其中一支遷至浙江江山市廿八都鎮(zhèn)。楊家

在廿八都一度成為望族，老人的父親，抗戰(zhàn)期間曾做過國民黨云南抗日飛虎隊航空總站站長，

母親則是中共地下黨員。因這段經(jīng)歷，解放后他們頗受了一些委屈，文革期間更甚。我們在

老人的臥室看到一張十分陳舊的照片，男主人瀟灑俊朗，女主人美麗端莊，楊老說那就是他

的父母親。這么一段極富傳奇色彩且?guī)е羁痰臅r代烙印和政治記憶的往事，楊老卻講述得

如此平靜自若，如此波瀾不驚，他似乎在復(fù)述一件跟自己絲毫無關(guān)的事?？粗E的背影，

我幡然醒悟--作為這段往事的親歷者，老人和這古老的楊家大院一起，跟這段歷史已經(jīng)有

機相融了。當(dāng)然這平靜只屬于他，我卻心意難平。

老人和妻子終日守著大院，他現(xiàn)在不缺錢用，四個子女中兩個女兒已經(jīng)出嫁，兒子在北

京中關(guān)村開公司，最小的女兒也在廈門工作。他現(xiàn)在就是寂寞，因此，他將楊家大院開放供

人參觀，門票雖定五元，但給與不給全在客人，最好是有客入住，那樣他也就有了伴了。沒

有客人的時候，老楊就對著正廳一張有著上百年歷史的香案發(fā)呆，就佇立在天井中仰望著牛

腿上的木雕出神，要么就在臥屋里侍弄自己苦心收藏的一大堆“寶貝”。說到寶貝，老人的

眼睛就發(fā)亮，他愛好收藏，什么清代的明朝的宋代的甚至唐朝的魏晉三國的，什么陶碗、瓷

盆、銅器、夜壺、古幣、清代的消防水槍、百年前的借據(jù)、發(fā)黃的官府布告等，數(shù)量之多年

月之久叫人目不暇接嘆為觀止，當(dāng)然這些藏品多是大院保留的。注目這些豐富的藏品，我的

眼前慢慢地升騰起一幅人聲沸于天井、小童嬉于堂前、歡呼響于廂房、賓客揖于中堂、茶香

漫于案前的祥和的畫面。

走出楊家大院，天已擦黑，夜色初起，山風(fēng)輕襲。待回首，楊家大院幽幽地立在那里，

像一個遺落的夢。

（節(jié)選自《非魚居隨筆》有刪改）

4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.楊家保留廣豐人的獨輪車做活教材，意在教育子孫，做生意可能有虧有賺，但做人做事

千萬不可失了信用。

B.作者聽了老人敘述父母的遭遇，雖是與自己毫不相干，但作者仍心意難平，為那段充滿

硝煙和波折的往事感慨不已。

C.大院的窗花門雕，寄予了先祖對子孫讀書出仕光宗耀祖的厚望，但后代因選擇了做生意，

愧對先祖，紛紛離開大院。

D.老人和妻子終日守著大院，守護的不僅是一處院落，還有上一代人的生活習(xí)慣，以及祖

祖輩輩留傳下來的傳統(tǒng)。

5.結(jié)合全文，賞析文末畫橫線的句子“楊家大院幽幽地立在那里，像一個遺落的夢”。

6.簡要分析本文的構(gòu)思特點和語言特色。

【答案】

4.C

5.①運用比擬和比喻的手法，②寫出楊家大院現(xiàn)在的衰敗、幽寂和冷落孤獨，仿佛被遺棄

在人們的生活之外，原先的熱鬧、繁華和強盛如同夢幻已經(jīng)不復(fù)返。③突出了作者的對歷史

變遷的感慨。

6.①文章以游蹤為序，寫了大院的總體布局、投放的物品、各處木雕和人文生活，行文自

由，充分體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點，②文章開頭寫走進楊家大院，結(jié)尾寫走出大

院，首尾呼應(yīng)，層次清晰。③語言簡潔，典雅，平易。首尾多用短句，“廿八都古鎮(zhèn)，河里

街”“夜色初起，山風(fēng)輕襲”等句子簡潔，中間段落多用長句，長短句結(jié)合，錯落有致，富

于變化。

【解析】

4.本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析

等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分

析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項“，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后

瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，C項，“但后代因選擇了做生意，愧對先祖，紛

紛離開大院”錯誤，該信息于文無據(jù)。文章在第三段指出“先祖經(jīng)商出身，但信奉萬般皆下

品唯有讀書高的原則，希望后世子孫位列朝班，光宗耀祖。單看各處木雕，都有寓意的。門

頂窗的花紋似石擊冰裂，看上去有寒膚冷骨之意，是教育后人要發(fā)奮讀書，要經(jīng)得住十年寒

窗苦以搏取功名”，第五段指出兒女在外地做生意，但并沒有說是因“選擇生意，愧對先祖”,

選項屬于妄加猜測，錯誤。故選C項。

5.本題考查學(xué)生鑒賞品味文中重要句子的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，看

題干有無明確鑒賞的角度，看所給句子處于文章的什么位置，看所給的句子使用了什么表達

方式，看所給句子的陳述對象是誰，如本題“結(jié)合全文，賞析文末畫橫線的句子’楊家大院

幽幽地立在那里，像一個遺落的夢’”，題干沒有指出鑒賞的角度，此時一般先從修辭入手，

且該句處于文末，鑒賞的時候要與主旨相連.本題中，考生作答時可以從修辭手法的角度考

慮，找出關(guān)鍵詞，再結(jié)合文章的主旨，分析作者所要表達的情感。本句的主語是“楊家大院”,

這本是物，而作者卻以“幽幽地立在那里”進行描摹，這是運用比擬的修辭手法，“像一

個遺落的夢”是比喻修辭。“幽幽地”“遺落的”兩個詞，形象，生動地寫出了楊家大院的幽

寂、冷落和孤獨，如同被遺棄了一般。這就與它之前的熱鬧、繁華形成對比，就像“一個遺

落的夢”，表達了作者對楊家大院歷史變遷的深深感慨?？忌凑者@樣的思路思考作答即可。

6.本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)，分析作品結(jié)構(gòu)，分

析作品主要表現(xiàn)手法的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求“簡要分

析本文的構(gòu)思特點和語言特色”，這是針對行文構(gòu)思和語言特色設(shè)題。考生作答時先要從分

析文章的段落層次入手，看作者是按照怎樣的順序構(gòu)思全文的。然后從文章的寫作目的、中

心主旨入手，看作者是怎樣圍繞中心選擇材料，運用哪些技巧來突出中心或吸引讀者的。從

表現(xiàn)文章主旨的效果入手分析作者是如何安排文章的結(jié)構(gòu)。本文“形散神不散”，作者以游

蹤為順序構(gòu)思全文，開頭寫走進楊家大院，結(jié)尾寫走出大院，中間寫了在楊家大院中的所見、

所聞、所感，表達了作者對楊家大院所呈現(xiàn)出了的傳統(tǒng)精神、傳統(tǒng)文明的欣賞與折服，以及

對楊家大院如今落寞的深深感觸。分析散文語言特色，可以從遣詞造句、修辭、語言風(fēng)格、

情感、手法等角度去鑒賞，本文語言簡潔，典雅，平易，如“廿八都古鎮(zhèn)，潺里街，緩緩

前行，不到百米，小弄一拐，便見楊家大院”“跨過門檻，走進院中”“夜色初起，山風(fēng)輕襲”

等，“四合院八根柱子上的“牛腿”都雕刻著人物圖案，雕的是“君子八愛””“孔子愛人才，

王羲之愛鵝，陶淵明愛菊，東坡愛硯臺，歐陽修愛牡丹，王冕愛荷花，李太白愛酒，林和靖

愛白鶴”，中間段落多用長句，長短結(jié)合，使得文章形式靈活自然，富有變化，避免單調(diào)。

三、【2020?浙江省高三專題練習(xí)】閱讀下面的文字。完成題目。

豐城的窯

江子

①這些年，我愛看瓷，去過北京故宮，景德鎮(zhèn)等地方看瓷，有了許多意想不到的美好境

遇，捎帶著，寫了一本叫《青花帝國》的書。

②也看窯。景德鎮(zhèn)的古窯，福建漳州平和的克拉克瓷的古窯址，都去看過。吉州窯呢，

那是我故鄉(xiāng)的風(fēng)煙，是小時候就親近的。

③有人說，瓷上有山水花鳥，有杯盤罐盞，有時間的刻度、朝代的信息，窯嘛，一個廢

棄的隆起物而已，有啥看的呢?？晌艺J為，作為大地上的文化遺存，窯可能隱藏著一個地方

文明和精神的密碼——它是一個具有很大信息量的文化母體，是指認一塊土地氣質(zhì)的最好證

據(jù)。

④看客去。

⑤江西豐城是列入唐代六大青瓷名窯的洪州窯的故鄉(xiāng)。洪州窯，從東漢晚期開始，歷經(jīng)

三國，兩晉、南北朝，隋，唐，五代，約有800年的歷史。

⑥說是看窯，可先看的還是黃。豐城市博物館的瓷器展廳里琳瑯滿目。那是些需要繩子

系住的四系方耳罐，用于陪葬的黃俑、用于熏香的博山爐，盛酒的杯盞、寓意吉祥的雞首壺，

長頸的蓮花瓶、印著暗花的碗，開片的玉壺春瓶……

⑦它們的顏色是米黃色和褐色的。速們的身上有經(jīng)年的黃土印記,顯示它們在泥土的黑

暗里找了彳艮久,.它們身.上的紋飾有方形然，一小魂然,.膝布煞簧攵—宜們逕有一道興同的美學(xué)便

征；就是釉不及底——那是洪都窯這一家族的共同族徽：那釉色從黃首瀑布一樣涌向瓷底,

可在途中似乎接到了一個統(tǒng)一的律令，猛地剎住了腳步。仿佛是洪州窯的圖騰。從這一美學(xué)

特征上，-我們可以感受到動與靜,，,儒與道，―喧囂與沉默，絢爛與平.淡……

⑧在器型上，洪州窯的瓷與景德鎮(zhèn)的黨初看起來并無不同。可是，洪州窯的瓷要顯得更

飽滿雄渾，更古樸粗獷，正與東漢到五代這一段歷史的氣質(zhì)對應(yīng)。

⑨那是比宋元明清更古的古代。那樣的古代，要比后來更刪繁就簡，更有天地原初之感,

更具有強大的生命張力。那是落日，沙漠，荒原、古井、炊煙，茅廬、舊城池，古驛道構(gòu)成

的古代。那也是班超平定西域，魏蜀吳逐鹿中原、陶淵明種菊、李白醉酒的古代。

⑩我了解到洪州窯出產(chǎn)的青釉瓷器產(chǎn)品曾遍及全國各地：甚至遠銷東亞，西亞一帶，《唐

書?韋堅傳》中有洪州窯產(chǎn)品運抵長安的記載，我不免想入非非：

?陶淵明、李白飲酒，杜甫的“潦倒新停濁酒杯”，用的可是洪州窯生產(chǎn)的酒盞？

?“置酒高殿上，親友從我游、中廚辦豐膳，烹羊宰肥?！瓨凤嬤^三爵；緩帶傾庶

羞。主稱千金壽，賓奉萬年酬?！保ú苤病扼眢笠罚┰谌绱伺e杯交錯的、具有濃郁魏晉風(fēng)

格的盛大場景中，洪州窯的黨是不是有可能在現(xiàn)場？

?它是否以硯臺、筆洗的身份，陪王羲之書寫《蘭亭序》、顧愷之畫《女史箴圖》？楊

貴妃的荔枝，洪州竟是否做了托盤？

?看窯去。

?汽車穿過豐城市區(qū)，向著鄉(xiāng)間駛?cè)ァ?/p>

?我們來到了贛江東岸的石灘鄉(xiāng)港塘村窯址。我之所見，不過是一個隆起的不規(guī)則土

堆。土堆邊兩頭牛在偃臥。我們的腳下，全是瓷器的碎片——那可都是漢唐時代的遺老。不

遠處，是幾口水塘，閃罐著水光。水塘里，許多鴨子在游。更遠處，是那個叫港塘村的村莊，

一棟棟嶄新的現(xiàn)代樓層民居矗立。

?環(huán)視著處于贛撫平原的豐城鄉(xiāng)村，想象著洪州窯生產(chǎn)的盛景，我的眼前不禁迷離了

起來，我仿佛回到了洪州窯興旺的古代，四野涌現(xiàn)出了無數(shù)的煙火。在離我不遠的窯址上，

火焰熊熊，煙火中，有人肩扛著兩個長條瓷器出來，有人呢，推著槎柴向著窯口去了。有人

在火道旁用長長的桿子舉著火照（竟胚樣品）。更遠處，別家的窯廠升起了白煙。整個贛撫

平原，在煙塵中隱現(xiàn)。而更遠一些的贛江碼頭，許多瓷器正在裝船。天空灰蒙，而贛江里不

少船已經(jīng)張開了帆，駛向長江的方向和茫茫天際，駛向漢唐歷史的深處……

?五代以后，那些隆起的窯包，漸漸成了夕陽下沉默的廢墟。洪州窯青瓷的風(fēng)光，要

讓位給五百里之外的景德鎮(zhèn)。

?可是，豐城因做竟而起的文脈并沒有斷。創(chuàng)造過洪州窯輝煌歷史的豐城人，也同時

被這樣的一段歷史塑造。那一段歷史，賦予了豐城人勤勞、智慧、開放的永恒品格。那隆起

的一座座窯址，是豐城人制瓷輝煌歷史的注腳，也是豐城人勤勞、智慧，開放基因的貯藏庫

和精神紀(jì)念碑。

?我們當(dāng)然有理由敬重豐城土地上那些已經(jīng)廢棄的洪州窯。窯邊那些帶著美麗花紋的

瓷器碎片，何嘗不是可以給當(dāng)代生活提供源源不斷能源的精神芯片！

（選自《人民日報》海外版2019年3月9日，有刪節(jié)）

7.閱讀①?③段，用簡潔的語言，分別概括作者“愛看瓷”“也看窯”的原因。

（1）“愛看瓷”：

（2）“也看窯"：

8.文中兩次出現(xiàn)“看窯去”，具有怎樣的作用？請做簡要分析。

9.試從語言特點的角度，賞析畫波浪線的段落。（★）

10.請結(jié)合全文，探究結(jié)尾“精神芯片”的豐富內(nèi)涵。

【答案】

7.（1）瓷上有時間的痕跡，朝代的信息，帶給人許多意想不到的美好境遇。（2）窯可

能隱臧著一個地方文明和精神的密碼。

8.第④段寫“看窯去”，上承作為文化遺存的“窯”的價值，下引豐城市博物館的瓷器展廳

所見，為下文寫豐城窯遺址蓄勢。第?段寫“看窯去”，從參觀瓷器展覽，過渡到文章的主

體內(nèi)容一一在豐城窯遺址的所見所想，自然引出對豐城人民品格的贊美，順勢揭示出寫作主

旨?！翱锤G去”作為本文的線索，兩次出現(xiàn)，將文本內(nèi)容串聯(lián)成為整體，使得作家的情感不

斷推進，同時豐富了文章的文化內(nèi)涵.

9.①采用擬人（“待了很久”“族徽”“腳步”等），比喻（“瀑布”等）的修辭方法，賦予瓷

器生命的活力。②虛實結(jié)合，從瓷器身上的顏色與紋飾，聯(lián)想到其蘊含的美學(xué)特征，開拓了

瓷器的境界，豐富了文章意蘊。③動詞（“涌”“剎”等）的運用，增添了瓷器的動感；兩兩

相對的句子（“動與靜，儒與道，喧囂與沉默，絢爛與平淡……”），強化了語言的韻律美。

10.①“精神芯片”是對豐城窯的“瓷器碎片”價值的比喻說法；②"瓷器碎片”具有豐富

的文化信息和美學(xué)特征，可以憑借它來解讀豐城的文化和精神的密碼、氣質(zhì)；③通過“瓷器

碎片”，可以讀出豐城因做瓷而起的文脈并沒有斷，贊美了豐城人勤勞，智慧，開放的永恒

品格；④窯址作為豐城人制瓷輝煌歷史的注腳，是豐城人勤勞，智慧，開放基因的貯藏庫和

精神紀(jì)念碑，必將引領(lǐng)豐城在新時代繼續(xù)前行，創(chuàng)造新的歷史。

【解析】

7.本題考查篩選并概括文中重要信息的能力。解答此類題目，考生要審讀題干，根據(jù)題干

提示回到原文，確定答題區(qū)間，然后結(jié)合總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句和表現(xiàn)作者情感態(tài)度的句

子，來篩選答案信息。

“愛看瓷”的原因，在第③段，結(jié)合“有人說，瓷上有山水花鳥，有杯盤罐盞，有時間

的刻度、朝代的信息”可概括出答案；“愛看窯”的原因，也在第③段，結(jié)合“可我認為，

作為大地上的文化遺存，窯可能隱藏著一個地方文明和精神的密碼——它是一個具有很大信

息量的文化母體，是指認一塊土地氣質(zhì)的最好證據(jù)”可概括出答案。

8.本題考查段落或詞語在文中的作用。解答此類題目，?般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法的角度去

思考；而結(jié)構(gòu)的作用一定要結(jié)合段落或詞語在文中的位置。通常反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容會構(gòu)成文章

的線索。本題兩次出現(xiàn)“看窯去”，首先找到它們的位置。

第一次在第④段，這屬于中間位置，可考慮承上啟下的作