汽車運用與維修專業(yè)建設整體解決方案安徽機械工業(yè)學校樣本

汽車運用與維修專業(yè)建設整體解決方案（安徽機械工業(yè)學校）

目錄一、建設思路 5二、服務項目 5（一）專業(yè)人才培養(yǎng)方案 51. 概述 52.實施步驟 6（二）教材開發(fā) 71.開發(fā)范圍確定 72. 教材開發(fā)模式確定 73. 典型項目篩選 84. 教學設計 125.案例 14（三）課程包開發(fā) 211.課程包建設理念 212.課程包建設范圍 223.課程包功能描述 25（四）創(chuàng)新實訓中心建設方案 27（五）仿真教學軟件開發(fā) 271.開發(fā)理念 272.開發(fā)范圍 273.軟件功能描述 45（六）師資培訓 471.背景 472.培訓服務 483.培訓模塊 504.主題培訓班 555.專業(yè)培訓班 656.赴德培訓 667.教學管理及后勤保障 688.培訓部寄語 69三、項目實施方案 70(一) 項目管理內(nèi)容 70(二) 組織結(jié)構 74(三) 責職與分工 751. 學校、企業(yè)、專家職責與分工 752. 項目管理職責 763. 項目成員責任矩陣(RACI圖) 77(四) 項目實施計劃 78(五) 項目實施保障 781. 成熟的項目管理機構 782. 重視項目造價控制及用戶需求管理 81四、預期效果 82（一）加快學校信息化建設 82（二）直接提高專業(yè)老師水平 82（三）解放老師，減輕示范校建設的壓力，降低老師備課工作量 82（四）提高學生學習興趣 82（五）增加學生訓練的機會 82五、景格優(yōu)勢 83（一）主要業(yè)務 841.景格科技業(yè)務模塊： 842.景格科技主要產(chǎn)品： 843.景格科技主要服務： 85（二）景格優(yōu)勢 851.品牌優(yōu)勢 852.技術優(yōu)勢 863.資源優(yōu)勢 864.管理優(yōu)勢 86

一、建設思路 根據(jù)安徽機械工業(yè)學校以“學校+公司”為載體、以“學習+實踐”為模式、以“學歷證書+技能證書”為規(guī)定工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，結(jié)合安徽本地汽車市場特點，上海景格汽車科技有限公司為學校量身定制汽車運用與維修專業(yè)建設整體解決方案，體現(xiàn)學校辦學特色，保證學校課程改革成果落地。本解決方案重要針對汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)、教材開發(fā)、課程包開發(fā)、實訓室建設、仿真教學軟件開發(fā)、師咨培訓服務共6個某些與學校共同建設。二、服務項目（一）專業(yè)人才培養(yǎng)方案 擬定汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案，遵循中職示范校建設總體指引思想，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路”辦學定位，以“校企一體、產(chǎn)學互動、能力為本”人才培養(yǎng)總模式為指引，依照學校“學校+公司“為載體、以”學習+實踐“為模式、以”學歷證書+技能證書”人才培養(yǎng)模式，依照全國各地汽車產(chǎn)業(yè)人才需求差別性和各職業(yè)學校實際辦校狀況，景格科技組織行業(yè)專家、教誨專家、國內(nèi)頂尖汽車維修專家、課程建設專家、公司一線專家及技術主管、教誨一線專家等，共同擬定當代化汽車行業(yè)人才培養(yǎng)方案。概述 本項目最后輸出為《汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，重要內(nèi)容涉及就業(yè)崗位設計、職業(yè)能力分析、教學籌劃、教學大綱編寫、考試大綱編寫、教材配備、師資配備、設備配備、教學建議等。景格負責組織職教課程專家1名、行業(yè)專家1名、公司一線專家與公司技術主管1名、學校教學專家2-3名【安徽機械工業(yè)學?！繕嫵蓪＜倚〗M，對職業(yè)崗位進一步分析，構建了符合公司實際需求職業(yè)能力模型，兼顧各個地區(qū)不同需求，設計課程整體方案和教學籌劃。景格優(yōu)勢：【汽車維修行業(yè)協(xié)會+行業(yè)專家+職教課程專家】。2.實行環(huán)節(jié)（1）就業(yè)崗位設計 由景格公司組織職教課程專家、公司一線專家與公司技術主管、學校教學專家構成專家小組，一方面對各學校所在地汽車制造、維修、服務有關專業(yè)人才職業(yè)崗位進一步分析，細化崗位工作任務、崗位準入所需有關證書和個人發(fā)展空間，設計就業(yè)崗位定位。（2）職業(yè)能力分析 依照崗位設計規(guī)定分析職業(yè)能力應具備專業(yè)能力和非專業(yè)能力，擬定專業(yè)名稱，招生對象與學制，培養(yǎng)目的，構建了符合公司實際需求人才培養(yǎng)教學籌劃。（3）教學籌劃制定 教學籌劃強調(diào)發(fā)展、銜接，教學內(nèi)容適應崗位需求和發(fā)展需求。 根據(jù)教誨發(fā)展理念、生產(chǎn)力發(fā)展層次和自身師資、設備現(xiàn)狀，合理分派公共基本課和專業(yè)課比例、必修課和選修課比例、專業(yè)理論課和實踐課比例，考慮需要滿足崗位需求特性，擬定本專業(yè)基于雙證書課程體系框架是：公共基本課程和專業(yè)課程，其中專業(yè)課程又分為大類專業(yè)基本課和理實一體化技能課程。（4）教學大綱與考試大綱制定 制定符合培養(yǎng)目的和配套教學籌劃教學大綱和考試大綱。 景格負責組織職教課程專家1名、公司一線專家與公司技術主管1名、學校教學專家2-3名【安徽機械工業(yè)學校】，進行課程項目單元設計，通過對個別專業(yè)教師訪問和集體討論，走訪公司技術主管，走訪行業(yè)專家，最后進行教學加工，完畢專業(yè)課程原則設計。（5）教材建設 依照大綱，進行專業(yè)課程以典型工作任務為內(nèi)容項目課程框架規(guī)定編制。 與學校專業(yè)教師共同開發(fā)與《汽車發(fā)動機構造與維修》、《汽車底盤及傳動技術》、《汽車電器及電噴發(fā)動機檢測技術》、《汽車鈑金》、《汽車維護》5門課程課程原則相配套課程原則、教材、多媒體課件開發(fā)。（6）教學資源信息化建設 建成《汽車發(fā)動機構造與維修》、《汽車底盤及傳動技術》、《汽車電器及電噴發(fā)動機檢測技術》、《汽車鈑金》、《汽車維護》5門核心課程基本教學課件、三維構造展示課件、技能視頻課件，實現(xiàn)了專業(yè)教學過程與生產(chǎn)過程在信息化環(huán)境下完全對接。（7）實驗、實訓設備原則制定 依照學?，F(xiàn)狀，制定符合行業(yè)原則、與教學任務相配套實驗、實訓設備配備原則。配備原則與課程教學內(nèi)容相配套，使教學資源運用率最大化。（8）人才質(zhì)量評價體系建設 組織院校專業(yè)教師、教學專家、公司行業(yè)專家，為院校人才制定“四維”人才質(zhì)量評價體系，每年10次以上評估，通過第三方評價對人才教學綜合素質(zhì)評估，建立反饋制度，完善評價機制，增進專業(yè)教學內(nèi)容不斷優(yōu)化。（二）教材開發(fā)1.開發(fā)范疇擬定 完畢汽車運用與維修專業(yè)《汽車發(fā)動機構造與維修》、《汽車底盤及傳動技術》、《汽車電器及電噴發(fā)動機檢測技術》、《汽車鈑金》、《汽車維護》5門專業(yè)核心課程教材開發(fā)。教材開發(fā)模式擬定 依照學校教學環(huán)境及設備現(xiàn)狀，以及學校汽車專業(yè)教師狀況擬定教材開發(fā)模式，如學校是理論教學、實操訓練一體化教學環(huán)境，還是老式兩段式教學環(huán)境，學校專業(yè)教師師生比例在什么范疇，學科教師與技能實操教師比例為多少，年輕教學與有5年以上專業(yè)授課經(jīng)驗以上教師比例等等這些因素來擬定采用項目化課程模式、模塊化教學還是其他更適合學校特點教學模式，從而指引教材開發(fā)。典型項目篩選對本地維修公司進行數(shù)據(jù)調(diào)研，篩選出典型維修項目，如下：作業(yè)項目車型維護作業(yè)修理作業(yè)豐田卡羅拉大眾桑塔納東風日產(chǎn)騏達別克凱越現(xiàn)代悅動一、發(fā)動機維修作業(yè)1、更換機油及濾清器1242781893252362、更換燃油濾清器2197133、清洗或更換空氣濾清器24911544、更換燃油泵020215、檢查防凍液液面、凍結(jié)溫度、添加防凍液或更換防凍液163146、更換正時皮帶、調(diào)節(jié)或更換正時帶輪021607、檢查調(diào)節(jié)或更換發(fā)電機、轉(zhuǎn)向助力、電扇、空調(diào)壓縮機皮帶010108、檢查清洗或更換噴油器2231209、清洗、更換節(jié)氣門27012010、更換節(jié)氣門拉線0000011、更換怠速控制閥0012112、檢查、清洗或更換火花塞0102113、檢測、更換點火高壓線0002014、更換點火線圈0321215、檢查、更換節(jié)溫器0510116、檢查、更換水泵、散熱器0302117、更換電子扇0101018、檢查進排氣系統(tǒng)泄漏狀況或更換進排氣接口墊1100019、更換汽缸墊、汽缸蓋0101120、更換油底殼、機油泵0221021、更換冷卻水溫度控制開關0001022、更換暖風開關或暖風箱0000023、更換曲軸、凸輪軸油封0010024、更換氣門室墊0000025、檢查、更換冷卻水溫度傳感器0222126、檢查、更換節(jié)氣門位置傳感器0001127、檢查、更換氧傳感器0023228、檢查、更換空氣流量計、進氣壓力傳感器0010029、檢測故障燈亮（進行自診斷）0001230、檢查冷卻系統(tǒng)滲漏狀況或清洗冷卻系統(tǒng)0410331、檢查潤滑系統(tǒng)滲漏狀況或清洗潤滑系統(tǒng)0020132、檢查燃油系32、統(tǒng)滲漏狀況或清洗燃油系統(tǒng)0000033、清洗燃油箱0000034、更換發(fā)動機支架及膠墊0402135、檢查或更換發(fā)動機底護板0101036、點火正時檢查與調(diào)節(jié)0000037、怠速轉(zhuǎn)速檢查與調(diào)節(jié)0000038、氣缸壓力檢測0000039、更換發(fā)動機電腦0002140、發(fā)動機尾氣排放檢測0000041、更換三元催化器0000042、更換消聲器01040二、底盤維修作業(yè)1、檢查、調(diào)節(jié)離合器踏板100002、檢查離合器液面或添加更換離合器液000003、更換離合器分離軸承、壓盤032014、更換離合器總泵、分泵100105、更換離合器拉線000006、檢查離合器管路滲漏狀況或更換離合器軟管000007、檢查、調(diào)節(jié)駐車制動器300208、檢查、調(diào)節(jié)制動踏板位置300009、更換駐車制動拉線0100010、檢查制動液面或添加、更換制動液15102011、更換制動助力器0000012、更換制動總泵、分泵0000013、檢查制動管路滲漏狀況或更換制動軟管0001014、檢查變速器油面高度、油質(zhì)或添加、更換變速器油3010015、檢查或更換球籠萬向節(jié)防塵套0013016、更換球籠萬向節(jié)16001017、更換半軸及油封0102018、更換懸架下臂及下臂球頭1000019、檢查先后制動（蹄）片厚度或更換制動（蹄）片3403020、檢查、更換先后制動盤（鼓）0101021、檢查先后減震器滲漏狀況或更換減震器3722122、檢查輪胎氣壓、花紋深度、緊固車輪螺母8002023、檢查調(diào)節(jié)先后輪軸承間隙0000024、更換先后輪軸承及油封0300025、車輪換位或更換輪胎、做動平衡4238426、檢測、更換變速器車速傳感器0000027、檢測、更換ABS傳感器0110028、更換ABS液壓控制總成0000129、檢查轉(zhuǎn)向助力液面、添加或更換轉(zhuǎn)向助力液0000030、更換轉(zhuǎn)向助力泵、助力油管、轉(zhuǎn)向機0000131、檢查轉(zhuǎn)向機構間隙和固定螺栓緊固及防塵罩等狀況5011332、檢查制動系統(tǒng)固定螺栓緊固狀況0000033、檢查或更換轉(zhuǎn)向橫直拉桿及球頭0320134、檢查懸架組件固定螺栓緊固狀況0100035、四輪定位測量與調(diào)節(jié)45762三、電器維修作業(yè)1、檢查電解液密度、液面高度、清潔接柱或更換蓄電池212212、檢查、更換發(fā)電機001003、檢查、更換起動機000004、更換點火開關000015、更換轉(zhuǎn)向燈開關000006、更換制動燈開關000007、檢查儀表燈、警示燈、室內(nèi)照明燈、車門燈或更換燈泡110008、檢查調(diào)節(jié)或更換前照燈（更換燈泡）412369、檢查或更換轉(zhuǎn)向燈、示寬燈、制動燈、牌照燈、倒車燈、霧燈及燈泡4743810、更換中央繼電器盒0010011、檢查調(diào)節(jié)或更換喇叭0185412、空調(diào)系統(tǒng)抽真空、加注制冷劑1130613、更換里程表軟軸0000014、更換空調(diào)膨脹閥0001015、更換空調(diào)壓縮機0024316、更換干燥瓶、冷凝器、蒸發(fā)器0101017、更換空調(diào)暖風系統(tǒng)鼓風機（調(diào)速電阻）0022118、檢查空調(diào)系統(tǒng)管路泄漏狀況、更換高低壓管路1510319、更換空調(diào)濾芯246831320、更換空調(diào)操作面板0001021、檢查噴水液面或更換噴水電機0000022、檢查刮水裝置或更換刮水片4321423、更換刮水器電機0000024、更換揚聲器、收音機及天線1010025、配鑰匙02132教學設計教材是本著”實踐為主，理論為輔”理念，將生產(chǎn)第一線工作任務，通過加工設計，轉(zhuǎn)換成為與教學類型和層次相匹配教學任務。每一項教學任務分為七個模塊：（1）項目規(guī)定：對要解決任務進行描述并提出規(guī)定；（2）項目分析與理論：對要解決任務進行分析，找出故障因素，其中穿插理論知識便于學生理解，目是讓學生形成故障分析思維方式；（3）項目實行途徑與環(huán)節(jié)：以流程圖形式把實行途徑描繪出來，然后按照實際操作環(huán)節(jié)，詳細進行解說；（4）項目預案：對于操作中也許浮現(xiàn)狀況提前加以提示，并告訴解決辦法，減少操作過程中意外狀況浮現(xiàn)，節(jié)約操作時間；（5）項目評價：對學生學習進行評價打分，作為評價學生與否合格根據(jù)；（6）項目作業(yè)：提供與學習內(nèi)容有關工作任務，讓學生進行分析與操作，使學生得學習內(nèi)容得到鞏固；（7）項目拓展：提供更高層級或更難任務，讓對自己規(guī)定高學生知識面和操作能力得到拓展。5.案例項目一維修作業(yè)前準備工作任務描述：車輛任務描述：車輛在進行維修之前必要做好準備工作。任務描述：車輛在進行維修之前必要做好準備工作。

一、技能目的1、熟悉一、技能目的1、熟悉車輛安全停放辦法；2、掌握維修資料準備、維修工具準備辦法；3、理解各有關油、液檢查內(nèi)容和辦法。二、知識目的1、理解噴洗液作用、類型；2、熟悉冷卻液作用、類型；3、熟悉機油作用、型號、選??；4、熟悉動力轉(zhuǎn)向液作用、型號；5、掌握制動液作用、型號；6、掌握蓄電池作用、構造。項目目的項目規(guī)定1．時間規(guī)定：90項目規(guī)定1．時間規(guī)定：90分鐘（按照實際維修工時）。2．質(zhì)量規(guī)定：在滿足廠家規(guī)范質(zhì)量規(guī)定前提下，

可以純熟進行維修作業(yè)前準備工作。3．安全規(guī)定：嚴格按照安全操作規(guī)程進行項目作業(yè)，防止人員受傷等。4．文明規(guī)定：自覺按照文明生產(chǎn)規(guī)則進行項目作業(yè)。5．環(huán)保規(guī)定：努力按照環(huán)保規(guī)定進行項目作業(yè)。一一項目分析維修作業(yè)前準備工作是汽車維修重要環(huán)節(jié)，涉及維修人員對待修車輛作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)范疇和所需工具備清晰理解，能精確及時進行作業(yè)，同步，對汽車防護辦法一方面可以保護汽車漆面不受損傷，同步能保持汽車外觀和內(nèi)飾清潔。二項目實行途徑二第一步準備操作工具第一步準備操作工具第二第二步駕駛室防護操作第三步第三步車輛安全操作檢查發(fā)動機室清潔整頓工作現(xiàn)場

檢查發(fā)動機室清潔整頓工作現(xiàn)場三項目實行環(huán)節(jié)三11準備操作工具依照維修或維護作業(yè)內(nèi)容準備操作過程中所需要工具，按順序擺放在工具車上。工具重要涉及：工具重要涉及：一次性保護套、翼子板布、前格柵布、棘輪扳手、扭力扳手、接桿、套筒、吹氣槍、萬用表。２２駕駛室防護操作2.1安裝地板墊（1）從工具車上左手拿好汽車鑰匙，右手拿好四件套，走到左前車門處；（2）按下汽車鑰匙開鎖按鈕，左手打開車門，然后將鑰匙插入點火開關；（3）將地板墊放在駕駛室地板上面。打開車門時要注意車門打開角度；打開車門時要注意車門打開角度；放置地板墊時要注意正反面，并且腳印要朝向前方。2.2安裝座椅套（1）雙手將座椅套展開；（2）然后拿到車內(nèi)找到座椅套開口處，從上往下整潔套在駕駛?cè)俗紊?。座椅套是由薄塑料制成極易破損，在安裝座椅套時，用力要均勻，避免損壞；座椅套是由薄塑料制成極易破損，在安裝座椅套時，用力要均勻，避免損壞；座椅套安裝要整潔?！乃乃捻椖繉嵭?1組織方式每兩位同窗一組，完畢舉升機操作，按照公司崗位進行作業(yè)。每組作業(yè)時間為__30__分鐘。22生產(chǎn)準備每組同窗配備設備及工具如下：1．設備：（1）豐田卡羅拉車輛一臺；（2）翼子板布、前格柵布、車輪擋塊；（3）數(shù)字萬用表；（4）慣用維修工具一套。2.耗材：地板墊、座椅套、轉(zhuǎn)向盤套、換擋桿套。

五五項目評價評分表姓名：學號：開始時間：時分結(jié)束時間：時分用時：_________序號項目評分項目（描述明確）學生自評學生互評教師評價1時間規(guī)定按規(guī)定期間完畢項目作業(yè)2質(zhì)量規(guī)定選取適當工具3對的安裝駕駛室內(nèi)保護四件套4對的安裝車輪擋塊5對的安裝翼子板布6對的安裝前格柵布7對的檢查噴洗液、發(fā)動機冷卻液、制動液、動力轉(zhuǎn)向液液面8對的檢查發(fā)動機機油9對的進行蓄電池電壓檢測10檢測完畢后對的拆除車輛保護設施11及時清潔整頓工具及工作場地12安全規(guī)定嚴格按照安全操作規(guī)程進行作業(yè)13文明規(guī)定按文明生產(chǎn)規(guī)則進行操作日期※發(fā)生重大事故（人身和設備安全事故）、嚴重違背維修原則和情節(jié)嚴重野蠻操作等，采用一票否決制。六六項目作業(yè)熟悉各種不同類型轎車發(fā)動機艙蓋啟動和關閉方（三）課程包開發(fā)1.課程包建設理念課程包開發(fā)以科學發(fā)展觀為指引，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)原則為根據(jù)，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展需求。立足于解決當前職業(yè)教誨課程中比較突出問題，形成新職業(yè)教誨課程理念，詳細內(nèi)容如下：以行動為導向項目課程開發(fā)模式按照實際工作過程和學習情境來組織一門課程，建立以任務引領為導向特色當代職業(yè)教誨課程體系。篩選公司崗位中典型工作任務，為學生提供體驗完整工作過程學習機會，使學生獲得與工作崗位需要相一致職業(yè)能力，逐漸實現(xiàn)從學習者到工作者角色轉(zhuǎn)換。立足于培養(yǎng)學生職業(yè)能力知識掌握服務于能力建構，環(huán)繞職業(yè)能力形成組織課程內(nèi)容，以工作任務為中心來整合相應知識、技能和態(tài)度，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一。傳授學生以“漁”，而非“魚”，注重學生在職業(yè)情境中實踐智慧養(yǎng)成，培養(yǎng)學生在復雜工作過程中做出診斷并采用行動綜合職業(yè)能力。以學生為中心設計以典型項目為載體來設計活動、組織教學，建立工作任務與知識、技能聯(lián)系，增強學生直觀體驗，激發(fā)學生學習興趣，符合學生能力水平和教學需要。以“工學結(jié)合”理念為指引，貫穿“做中教，做中學”教學原則?？紤]教學設計全過程一體化教學思想：培養(yǎng)目的與實行辦法一體化，培養(yǎng)目的與定位和實行各個教學環(huán)節(jié)一體化；知識傳授與能力培養(yǎng)一體化，系統(tǒng)知識和完整能力與培養(yǎng)時間和方式一體化；實踐環(huán)節(jié)與理論內(nèi)容一體化，理論教學內(nèi)容與實踐培訓內(nèi)容一體化；教學場合與教學手段一體化，教室/實驗室/實訓室/工程訓練中心與練習設備/教學輔助設備/教學軟件/教學資料一體化。以信息技術為載體課程包開發(fā)基于信息化技術，打破老式黑板、掛圖、教具教學模式，推出當代創(chuàng)新多媒體教學手段，集文字、圖形、動畫、視頻、交互虛擬實訓等各種體現(xiàn)方式于一體，將抽象、枯燥課本課程轉(zhuǎn)化為形象、生動多媒體課程，加快了教誨信息化進程，大大提高了學生自主學習興趣，豐富了教師教學支持手段。2.課程包建設范疇汽車運用與維修專業(yè)課程包建設內(nèi)容涵蓋《汽車發(fā)動機構造與維修》、《汽車底盤及傳動技術》、《汽車電器及電噴發(fā)動機檢測技術》、《汽車鈑金》、《汽車維護》5門課程，內(nèi)容涉及課程原則、實訓指引書、電子教案、資源庫、項目案例?！镀嚢l(fā)動機構造與維修》項目課程原則電子教案故障案例實訓指引書資源庫基本教學構造認知技能視頻發(fā)動機總成拆卸與安裝★★★★●●●曲柄連桿機構構造與拆裝★★★●●●配氣機構構造與拆裝★★★●●●冷卻系統(tǒng)構造與拆裝★★★●●●潤滑系統(tǒng)構造與拆裝★★★●●●發(fā)動機總成分解與組裝★★★●●●■：學校負責開發(fā)；★學校和公司合伙開發(fā)；●公司負責開發(fā)；⊙本項目不開發(fā)?！镀嚨妆P及傳動技術》項目課程原則電子教案故障案例實訓指引書資源庫基本教學構造認知技能視頻離合器構造與拆裝★★★★●●●手動變速器構造與拆裝★★★●●●萬向傳動裝置構造與拆裝★★★●●●驅(qū)動橋構造與拆裝★★★●●●懸架構造與拆裝★★★●●●車輪與輪胎構造與拆裝★★★●●●轉(zhuǎn)向裝置構造與拆裝★★★●●●制動裝置構造與拆裝★★★●●●■：學校負責開發(fā)；★學校和公司合伙開發(fā)；●公司負責開發(fā)；⊙本項目不開發(fā)?！镀囯娖骷半妵姲l(fā)動機檢測技術》項目課程原則電子教案故障案例實訓指引書資源庫基本教學構造認知技能視頻電源系統(tǒng)檢測★★★★●●●起動系統(tǒng)檢測★★★●●●照明和信號裝置檢測★★★●●●車身電器檢測★★★●●●空氣供應系統(tǒng)檢測★★★●●●燃油供應系統(tǒng)檢測★★★●●●電子控制系統(tǒng)檢測★★★●●●電控點火系統(tǒng)檢測★★★●●●■：學校負責開發(fā)；★學校和公司合伙開發(fā)；●公司負責開發(fā)；⊙本項目不開發(fā)。《汽車鈑金》項目課程原則電子教案故障案例實訓指引書資源庫基本教學構造認知技能視頻車門內(nèi)飾板拆裝與更換★★★★●●●車窗玻璃及玻璃升降器拆裝與更換★★★●●●門鎖機構拆裝與更換★★★●●●后視鏡拆裝與更換★★★●●●前保險杠總成拆裝與更換★★★●●●前照燈總成拆裝與更換★★★●●●后保險杠總成拆裝與更換★★★●●●行李艙蓋總成拆裝與更換★★★●●●發(fā)動機罩拆裝與更換★★★●●●前翼子板總成拆裝與更換★★★●●●車門板修復★★★●●●二氧化碳氣體保護焊焊接★★★●●●■：學校負責開發(fā)；★學校和公司合伙開發(fā)；●公司負責開發(fā)；⊙本項目不開發(fā)?！镀嚲S護》項目課程原則電子教案故障案例實訓指引書資源庫基本教學構造認知技能視頻汽車尋常維護★★★★●●●汽車走合期維護★★★●●●汽車一級維護★★★●●●汽車二級維護★★★●●●■：學校負責開發(fā)；★學校和公司合伙開發(fā)；●公司負責開發(fā)；⊙本項目不開發(fā)。3.課程包功能描述（1）課程原則1.1擬定課程項目單元專家構成員通過走訪公司技術主管和行業(yè)專家，調(diào)研學校所在地區(qū)公司實際生產(chǎn)任務，依照實際生產(chǎn)任務重要度、難度和頻度篩選出源于生產(chǎn)一線典型任務，結(jié)合職業(yè)技能鑒定中級工項目，然后進行教學加工，最后形成與學校設備基本匹配教學項目單元。1.2課程項目單元模式設計通過解構與重構老式理論課程，使理論知識與有關技能訓練銜接，建立以實踐技能訓練為主線、理論知識為輔、理論知識夠用即可課程單元模式。例《發(fā)動機構造與維修》如下：編號項目單元學時項目1更換點火線圈6項目2更換火花塞6項目3更換機油泵6項目4更換機油及機油濾清器6項目5更換空氣濾清器6項目6更換冷卻液6項目7更換氣缸墊、氣缸蓋6………（2）基本教學采用圖、文、影、音、3D等多媒體形式對電氣零件功用、類型、構造、原理等知識進行生動展示、進一步解析，并提供交互式操作，協(xié)助學生對抽象、難懂知識點理解、記憶。（3）構造認知（1）構造認知規(guī)定采用三維虛擬交互技術，所有零部件構造都嚴格按照實際尺寸進行三維實體建模，可以真實呈現(xiàn)總成、零部件以及它們之間位置關系。（2）系統(tǒng)提供總成或零部件逐個拆裝、一鍵式拆裝、360°旋轉(zhuǎn)、縮放等功能，同步支持一鍵式自動復位。（3）為展示總成內(nèi)各零部件構造，規(guī)定提供總成爆炸展示、總成剖視圖和總成透視圖；鼠標移動到任意零部件上，自動顯示該零部件名稱。（4）技能視頻由教師或公司專業(yè)技術人員進行任務實操練示，并拍攝成視頻，此方式能將操作流程、注意事項等通過演示方式直觀傳遞給學生。視頻媒體真實記錄了原則實操過程，以便學習者隨時隨處重復學習。（四）創(chuàng)新實訓中心建設方案詳見《汽車維修專業(yè)一體化創(chuàng)新實訓中心建設方案》（五）仿真教學軟件開發(fā)1.開發(fā)理念 依照學校汽車運用與維修專業(yè)課程設立與課程原則，并改革當前教學模式，實現(xiàn)理實一體化教學，針對教師專門開發(fā)助教類教學軟件，協(xié)助教師備課與課堂教學，減輕教師承擔，針對學生專門開發(fā)虛擬實訓軟件，增長學生訓練機會，減少學校設備損耗，提高學生學習興趣與學習效果。2.開發(fā)范疇校企共同開發(fā)仿真教學軟件如下：序號型號產(chǎn)品名稱技術參數(shù)1AS01景格汽車電控發(fā)動機教學軟件V4.0提供各種電控汽油機和電控柴油機構造原理教學功能，含大眾寶來AGN、豐田花冠1ZZ、別克君威LW9、捷達SDI、寶來TDI等主流車系電控發(fā)動機；提供大眾車系AGN發(fā)動機氣缸蓋、氣缸蓋外罩、氣缸體、凸輪軸、活塞、曲軸連桿機構、機油泵、油底殼、起動機、進氣歧管、前蓋等各總成及零部件三維構造展示。提供大眾車系AGN電控發(fā)動機電控系統(tǒng)原理，電控系統(tǒng)原理包括電子油門、冷卻液溫度傳感器、曲軸位置傳感器、氧傳感器、爆震傳感器、可變配氣系統(tǒng)、可變進氣系統(tǒng)、二次空氣系統(tǒng)等原理。提供大眾車系AGN電控發(fā)動機發(fā)電機總成裝配、起動機總成裝配和發(fā)動機總成裝配3個項目，零部件通過鼠標拖動進行安裝，可以重裝，零部件排列順序隨機，可以自動評分。提供豐田車系1ZZ電控發(fā)動機氣缸蓋、機體、凸輪軸、活塞、曲軸連桿機構、機油泵、油底殼、起動機、進氣歧管、前蓋、進氣管某些及排氣管等各總成及零部件三維構造展示。提供豐田車系1ZZ電控發(fā)動機電控系統(tǒng)原理，電控系統(tǒng)原理包括電子油門、冷卻液溫度傳感器、曲軸位置傳感器、氧傳感器、爆震傳感器、起動系統(tǒng)電路等原理。提供別克君威V6電控發(fā)動機氣缸蓋、氣缸蓋外罩、機體、凸輪軸、活塞、曲軸連桿機構、機油泵、油底殼、起動機、上進氣歧管、下進氣歧管、前蓋、進氣管某些、EGR及排氣管等各總成及零部件三維構造展示。提供別克君威V6電控發(fā)動機電控系統(tǒng)原理，電控系統(tǒng)原理含行節(jié)氣門位置傳感器、冷卻液溫度傳感器、曲軸位置傳感器（7X）、曲軸位置傳感器（24X）、加熱氧傳感器、爆震傳感器、起動系統(tǒng)電路等原理。提供SDI和TDI電控柴油機氣缸蓋、曲軸、活塞、機油濾清器、進氣歧管、機油泵、油底殼、發(fā)電機、起動機、氣缸體、前蓋等各總成及零部件三維構造展示。提供電控柴油原理含SDI電控柴油機系統(tǒng)、VE分派泵、TDI電控柴油機系統(tǒng)、泵噴嘴、共軌系統(tǒng)、共軌高壓泵、預熱系統(tǒng)、廢氣渦輪增壓系統(tǒng)、EGR、霍爾傳感器、冷卻溫度傳感器、轉(zhuǎn)速傳感器、空氣流量計、進氣壓力傳感器、串聯(lián)泵等工作原理。三維構造展示采用3D虛擬方式表達各總成及零部件基本構造，并可對其進行360度旋轉(zhuǎn)、放大、縮小、移動等操作；機械工作原理可采用3D交互式動畫表達，油路原理采用交互式動畫表達，并配有語音解說功能；能提供第三方資源嵌入接口，支持格式涉及PPT、FLASH、PDF、WORD、圖片、AVI等；網(wǎng)絡版，采用C/S構造，保證客戶端軟件運營時良好性能，不會由于網(wǎng)絡流量而影響運營性能；配備單機版及顧客使用手冊。25AS02景格汽車自動變速器教學軟件V4.0含大眾、豐田、本田和通用等主流車系自動變速器；含液力自動變速器、手自一體自動變速器和無極自動變速器；提供大眾車系01M自動變速器行星齒輪機構、各檔離合器、差速器、駐車、單向離合器、液力變矩器、制動器等各總成及零部件三維構造展示。提供大眾車系01M自動變速器機械工作原理和油路原理，機械工作原理包括行星齒輪、液力變矩器、差速器、各檔離合器、制動器、單向離合器等總成工作原理；油路原理包括P檔、N檔、R檔、D1檔、D2檔、D3檔、D4檔、3檔、2檔和1檔油路原理，采用交互動畫表達方式。提供大眾車系01M自動變速器差速器、倒檔制動器、2-4檔離合器、倒檔離合器、2-4檔制動器、油泵等總成裝配，零部件通過鼠標拖動進行安裝，可以重裝，零部件排列順序隨機，可以自動評分。提供豐田車系U340自動變速器行星齒輪機構、各檔離合器、差速器、單向離合器、液力變矩器、制動器等各總成及零部件三維構造展示。提供豐田車系U340自動變速器機械工作原理和油路原理，機械工作原理包括行星齒輪、液力變矩器、差速器、各檔離合器、制動器、單向離合器等總成工作原理；油路原理包括P檔、N檔、R檔、D1檔、D2檔、D3檔、D4檔、3檔、2檔和1檔油路原理，采用交互動畫表達方式。提供通用車系4T65E自動變速器行星齒輪機構、各檔離合器、差速器、駐車、單向離合器、液力變矩器、制動器等各總成及零部件三維構造展示。提供通用車系4T65E自動變速器機械工作原理和油路工作原理，其中機械工作原理包括行星齒輪工作原理、液力變矩器工作原理、差速器工作原理、各檔離合器工作原理、制動器工作原理、單向離合器工作原理等，油路工作原理包括P檔、N檔、R檔、D1檔、D2檔、D3檔、D4檔、3檔、2檔、1檔油路原理。提供豐田車系A341自動變速器第一及反向制動器、第二檔制動器、一號單向離合器、二號單向離合器、前行星太陽齒輪、后行星太陽齒輪、直接及正向離合器、外徑直接離合器、外徑單項離合器、外徑制動器、油泵、液力變矩器、變速器殼體及附件、閥板等各總成及零部件三維構造展示。提供大眾車系01V自動變速器油泵、液力變矩器、變速器殼體及附件、閥板總、離合器a、離合器b、離合器c、離合器d、離合器e、離合器f、離合器g、單向離合器、差速器等各總成及零部件三維構造展示。提供本田車系CVT自動變速器邁進擋離合器、倒檔制動器、手動閥、飛輪總成、起步離合器、閥板、傳動帶、從動輪、積極輪、油泵、變速器殼體及附件、輸入軸等各總成及零部件三維構造展示。三維構造展示采用3D虛擬方式表達各總成及零部件基本構造，并可對其進行360度旋轉(zhuǎn)、放大、縮小、移動等操作；機械工作原理可采用3D交互式動畫表達，油路原理采用交互式動畫表達，并配有語音解說功能；能提供第三方資源嵌入接口，支持格式涉及PPT、FLASH、PDF、WORD、圖片、AVI等；網(wǎng)絡版，采用C/S構造，保證客戶端軟件運營時良好性能，不會由于網(wǎng)絡流量而影響運營性能；配備單機版及顧客使用手冊。3AS03景格汽車底盤系統(tǒng)教學軟件V4.0含傳動系、轉(zhuǎn)向系、行駛系和轉(zhuǎn)向系四個底盤系統(tǒng)；含離合器、手動變速器、差速器、驅(qū)動橋、ABS、ABS+EBD、動力轉(zhuǎn)向、電動轉(zhuǎn)向、麥式懸架、多連桿懸架、電控懸架等模塊；提供大眾車系離合器各總成及零部件三維構造展示和工作原理動畫演示。提供大眾車系五檔手動變速器各總成及零部件三維構造展示，內(nèi)容含輸入軸總成、輸出軸總成、同步器、差速器總成、換擋機構和總體構造。提供大眾車系五檔手動變速器差速器工作原理、同步器工作原理、動力傳遞原理、車速傳感器原理和換擋原理。提供大眾車系ABS系統(tǒng)各總成及零部件三維構造展示，含總體構造、輪速檢測裝置、ABS液壓單元、制動主缸、真空助力器和制動輪缸。提供大眾車系ABS系統(tǒng)原理、輪速檢測原理、真空助力器原理、液壓單元原理和電路原理。提供大眾車系動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)總成及零部件三維構造展示，內(nèi)容含動力轉(zhuǎn)向器、動力轉(zhuǎn)向泵、和總體構造。提供大眾車系動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)齒輪齒條工作原理、轉(zhuǎn)向原理（左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)）和液壓原理。提供大眾動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)鼓式制動器、盤式制動器和制動力輸入裝置模仿裝配功能，零部件通過鼠標拖動進行安裝，可以重裝，零部件排列順序隨機，可以自動評分。提供豐田車系電動轉(zhuǎn)向系統(tǒng)總成及零部件三維構造展示，內(nèi)容含總體構造、轉(zhuǎn)向機總成、直流電機總成、扭矩傳感器和減速機構。提供豐田車系電動轉(zhuǎn)向系統(tǒng)電機傳動原理演示、電機原理演示、機械轉(zhuǎn)向原理演示、扭矩傳感器機械原理、扭矩傳感器原理和磁感線圈原理演示。提供豐田車系（ABS+EBD）系統(tǒng)總成及零部件三維構造展示，內(nèi)容含液壓單元、液壓單元總成、制動力輸入總成、前輪總成、后輪總成和總體構造。提供豐田車系（ABS+EBD）系統(tǒng)系統(tǒng)原理演示、制動力分派原理、真空助力器原理、制動總泵原理、輪速傳感器原理、制動開關原理、ABS批示燈原理、盤式制動器原理和鼓式制動器原理。提供豐田車系電控懸架系統(tǒng)總成及零部件三維構造展示，內(nèi)容含懸架執(zhí)行機構、空氣彈簧、減震器和空氣壓縮機等總成。提供豐田車系電控懸架系統(tǒng)防側(cè)傾控制原理、防“點頭”控制原理、防下坐控制原理、高車速控制原理、壞路控制原理、自動高度控制原理和關閉點火開關控制原理。提供豐田車系（ABS+EBD）系統(tǒng)系統(tǒng)原理演示、制動力分派原理、真空助力器原理、制動總泵原理、輪速傳感器原理、制動開關原理、ABS批示燈原理、盤式制動器原理和鼓式制動器原理。提供桑塔納麥式懸架總成及零部件三維構造展示。提供奧迪多連桿懸架總成及零部件三維構造展示。三維構造展示采用3D虛擬方式表達各總成及零部件基本構造，并可對其進行360度旋轉(zhuǎn)、放大、縮小、移動等操作；機械工作原理可采用3D交互式動畫表達，油路原理采用交互式動畫表達，并配有語音解說功能；能提供第三方資源嵌入接口，支持格式涉及PPT、FLASH、PDF、WORD、圖片、AVI等；網(wǎng)絡版，采用C/S構造，保證客戶端軟件運營時良好性能，不會由于網(wǎng)絡流量而影響運營性能；配備單機版及顧客使用手冊。4AS04景格汽車電氣系統(tǒng)教學軟件V4.0含大眾、豐田和通用等主流車系車身電氣系統(tǒng)；含起動系統(tǒng)、充電系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、防盜系統(tǒng)、雨刮系統(tǒng)、電動車窗、中控門鎖、安全氣囊、巡航系統(tǒng)、組合儀表、電動后視鏡、空調(diào)系統(tǒng)等模塊；提供空調(diào)系統(tǒng)總成及零部件三維構造展示，內(nèi)容含電磁離合器、搖板式空調(diào)壓縮機、葉片式壓縮機、渦旋式壓縮機、變排量壓縮機、儲液干燥器、冷凝器、蒸發(fā)器、風道總成、風門控制調(diào)節(jié)器、鼓風機、溫度傳感器、膨脹閥、熱力膨脹閥系統(tǒng)總體構造和節(jié)流短管系統(tǒng)總體構造。提供空調(diào)系統(tǒng)電磁離合器工作原理、搖板式空調(diào)壓縮機壓縮原理、變排量壓縮機原理、渦旋式壓縮機原理、葉片式空調(diào)壓縮機原理、、二維動畫演示壓縮式制冷原理、空調(diào)系統(tǒng)電路控制原理。提供空調(diào)系統(tǒng)離合器和空調(diào)壓縮機總成模仿裝配，零部件通過鼠標拖動進行安裝，可以重裝，零部件排列順序隨機，可以自動評分。提供大眾車系帕薩特車身電氣系統(tǒng)總成及零部件三維構造展示，內(nèi)容含。提供大眾車系帕薩特車身電氣系統(tǒng)各模塊電路原理和工作原理。提供別克君威車身電氣系統(tǒng)總成及零部件三維構造展示，內(nèi)容含照明系統(tǒng)、雨刮總成、起動機總成、發(fā)電機總成等。提供別克君威車身電氣系統(tǒng)前大燈控制原理、轉(zhuǎn)向燈控制原理、門控燈控制原理、倒車燈控制原理、制動燈控制原理、雨刮系統(tǒng)控制原理、起動系統(tǒng)原理、充電系統(tǒng)原理、巡航系統(tǒng)控制原理、防盜系統(tǒng)控制原理、倒車雷達控制原理和汽車電動門窗控制原理。提供豐田花冠車身電氣系統(tǒng)總成及零部件三維構造展示，內(nèi)容含照明系統(tǒng)、雨刮系統(tǒng)、中控門鎖、電動車窗、電動后視鏡和其她電氣元件。提供豐田花冠車身電氣系統(tǒng)各總成概述和原理演示，內(nèi)容涵蓋自動前大燈、組合尾燈、雨刮清洗系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、電動車窗、電動門鎖、組合儀表、電動后視鏡和安全系統(tǒng)。三維構造展示采用3D虛擬方式表達各總成及零部件基本構造，并可對其進行360度旋轉(zhuǎn)、放大、縮小、移動等操作；機械工作原理可采用3D交互式動畫表達，油路原理采用交互式動畫表達，并配有語音解說功能；能提供第三方資源嵌入接口，支持格式涉及PPT、FLASH、PDF、WORD、圖片、AVI等；網(wǎng)絡版，采用C/S構造，保證客戶端軟件運營時良好性能，不會由于網(wǎng)絡流量而影響運營性能；配備單機版及顧客使用手冊。5TS04景格汽車故障診斷虛擬實訓室V2.0采用先進計算機虛擬技術，模仿汽車故障診斷操作過程。實訓車型采用卡羅拉GL/1.6AT，實訓內(nèi)容涵蓋發(fā)動機、自動變速器、ABS和安全氣囊四個模塊。具備故障診斷實訓示范、練習和考核三大功能。故障診斷實訓示范通過選取指定故障點進行實訓；障診斷實訓練習通過選取故障癥狀并隨機產(chǎn)生故障點進行實訓。提供卡羅拉發(fā)動機模塊常用故障點90各種，其中故障點涵蓋曲軸位置傳感器、凸輪軸位置傳感器、進氣溫度傳感器、空氣流量計、加速踏板位置傳感器、噴油控制電路、點火控制電路、VVT-i控制電路等。提供卡羅拉自動變速器模塊常用故障點40個，其中電路故障點涵蓋駐車/空檔位置開關、變速器油液溫度傳感器、渦輪轉(zhuǎn)速傳感器、制動燈開關、液力變矩器離合器鎖止電磁閥、換擋電磁閥S1、換擋電磁閥S2、換擋/時間電磁閥、壓力控制電磁閥等，機械故障點涵蓋液力變矩器離合器鎖止電磁閥常開/常閉、換擋電磁閥S1常開/常閉、換擋電磁閥S2常開/常閉等。提供卡羅拉ABS系統(tǒng)常用故障點20個，其中故障點涵蓋左前輪速傳感器、右前輪速傳感器、左后輪速傳感器、右后輪速傳感器、制動燈開關等。提供輔助安全系統(tǒng)常用故障點10個，其中故障點涵蓋左前安全氣囊傳感器、右前安全氣囊傳感器、駕駛員位置安全氣囊、前排乘客安全氣囊總成、駕駛員安全帶、前排乘客安全帶等。涉及電控發(fā)動機模塊故障碼涉及P0351、P0352、P0352、P0353、P0443、P0102、P0103、P0122、P0123、P0222、P0223、P2102P2103、P2122、P2123、P2127、P2128、P0010、P0013、P2195、P2196、P0131、P0132、P0130、P0136、P0037、P0335、P0367、P0342、P0343、P0368、P0118、P0117、P0113、P0112和P0038。涉及自動變速器模塊故障碼涉及P0713、P0712、P0717、P0724、P0741、P0751、P0756、P0788、P0787、P0974、P0973、P0977、P0976、P2714、P2716、P2770和P2769。涉及ABS模塊故障碼涉及C0205、C020、、C0215、C0210和C1249。涉及安全氣囊模塊故障碼涉及B1617和B1618。提供靈活故障設立模式，包括“1個故障碼+1個故障點”/“1個故障碼+各種故障點”/“各種故障碼+各種故障點”等。并提供電路斷路/短路、器件損壞、間歇性斷路、機械故障四種故障點類型。完整故障診斷實訓車間場景，包括卡羅拉轎車、舉升機、慣用工具、零件車、維修資料和慣用檢測設備。實訓車間場景采用3D實時渲染技術，可實現(xiàn)場景內(nèi)360度旋轉(zhuǎn)以及場景縮放功能，可實時通過鼠標與場景進行交互操作，例如打開/關閉車門、打開/關閉引擎蓋、放置/移開車輪擋塊和舉升墊塊等。舉升機操作功能，通過對舉升機UP和DOWN操作可以控制車輛舉升狀態(tài)，可以切換入汽車底盤視覺角度并進行有關操作。提供車輛路試功能，可操作點火開關、油門踏板、制動踏板、變速器換擋桿等使車輛移動，并可使用故障診斷儀讀取故障碼和動態(tài)數(shù)據(jù)流?？梢园凑掌嚬收显\斷原則流程進行操作，包括記錄銘牌信息、安裝三件套、安裝翼子板布、工具儀器準備、安裝車輪擋塊、安裝舉升墊塊、舉升機操作、檢查機油、檢查冷卻液、連接診斷儀器、讀取故障碼、讀取定格數(shù)據(jù)、讀取動態(tài)數(shù)據(jù)、確認故障癥狀、波形檢測、元件測量及安裝狀態(tài)檢查、電路測量、故障點確認和排除、尾氣測量等。具備對實訓過程中所有操作記錄功能，可以自動記錄或選取記錄，對于違規(guī)操作進行自動記錄，其他操作由顧客選取記錄。實訓過程中隨時可以對記錄進行查看。實訓記錄作為考核評估根據(jù)之一。提供各種故障診斷檢測儀器，包括萬用表、示波器、豐田原廠診斷儀IT2、K600診斷儀、廢氣分析儀、燃油壓力表、氣缸壓力表、真空表等10各種檢測設備。萬用表可以進行直流電壓、電阻和導通性檢測。示波器可以檢測發(fā)動機各種信號波形。故障診斷儀可以讀取故障碼、清除故障碼、讀取動態(tài)數(shù)據(jù)流、讀取定格數(shù)據(jù)流和積極測試。各種故障診斷檢測辦法，除了可以使用萬用表、示波器和診斷儀進行檢測以外，還可以進行電器元件連接器松動檢查、燃油壓力檢測、進氣歧管真空檢測、氣缸壓力檢測等。提供零部件檢測功能，可以使用工具把零部件從車上拆下進行檢測，可以檢測空氣流量計、進氣凸輪軸機油正時控制閥、排氣凸輪軸機油正時控制閥、曲軸位置傳感器、壓力控制電磁閥、換擋時間電磁閥、換擋電磁閥S1、換擋電磁閥S2、液力變矩器鎖止離合器電磁閥、繼電器和保險絲等零部件與否損壞。工具箱中工具包括各種型號套筒、扳手、扭力扳手、專用鉗子等。可以從工具箱中選取基本工具置于慣用工具中，在慣用工具中可以進行工具組合與拆除。使用工具可以拆卸或安裝零部件。提供汽車故障診斷過程中原則零部件拆裝規(guī)范，顧客可以從場景中使用對的工具對相應零部件進行拆裝。拆卸零部件可以放置于零件車中指定位置，也可以從零件車中取出零件進行安裝操作。采用“景格汽車動態(tài)數(shù)據(jù)模仿引擎”，可以依照顧客在實訓場景中對汽車操作，包括點火開關操作、加速踏板操作、制動踏板操作、自動變速器換擋桿操作等，并實時反映出車輛基本狀況、故障現(xiàn)象和故障數(shù)據(jù)。依照車輛不同狀況，軟件可以模仿各種聲音，包括發(fā)動機起動、怠速運轉(zhuǎn)、加速等聲音，還可模仿汽車故障時聲音。原則電器元件檢測工藝，軟件中采用對電器元件連接器端子引線辦法進行檢測，不采用大頭針扎線辦法，培養(yǎng)學員操作規(guī)范性。詳細故障診斷實訓報告，故障診斷實訓報告可以顯示故障診斷實訓整個過程記錄項目，包括前期準備、安全檢查、儀器連接、故障碼檢查、讀取動態(tài)數(shù)據(jù)、目視檢查、確認故障癥狀、元件測量及安裝狀態(tài)檢查、電路檢查、故障點確認和排除、尾氣測量和文明安全作業(yè)12個記錄項目。故障診斷實訓報告供故障診斷過程查看，并可打印輸出，供實訓教師查看和評估。強大維修資料功能，軟件提供各種汽車維修資料在故障診斷教學和實訓過程中使用，包括各種零部件構造與原理資料、教學教案、維修手冊等，顧客可以自己定義維修資料及教案。維修資料播放器可以打開各種類型資料文獻，包括PPT、PDF、WORD、EXCEL、FLASH、C3D文獻等。維修資料查看界面可以縮小和還原，保持狀態(tài)，以便顧客使用。儀表板可以顯示各種批示燈狀態(tài)、發(fā)動機轉(zhuǎn)速、車速等。批示燈狀態(tài)涉及功能故障批示燈狀態(tài)、制動系統(tǒng)警告燈狀態(tài)、座位安全扣帶批示狀態(tài)、充電系統(tǒng)警告燈狀態(tài)、防抱死制動系統(tǒng)警告燈狀態(tài)、車門打開警告燈狀態(tài)、發(fā)動機冷卻液溫度批示燈狀態(tài)等。各種環(huán)境參數(shù)設立功能，包括環(huán)境溫度、大氣壓力、機油液位、發(fā)動機冷卻液液位、蓄電池電壓等參數(shù)。網(wǎng)絡版具備汽車故障診斷實訓考核功能，通過后臺可對不同窗生設立相似考核項目或設立不同考核項目，同步可以設立考試時間長度，自動記錄實訓操作過程，考試成果自動評分。后臺管理功能，網(wǎng)絡版具備后臺管理功能，包括學生信息管理、實訓考核設立、實訓記錄管理和維修資料管理。網(wǎng)絡版軟件采用C/S構造，網(wǎng)絡只傳播系統(tǒng)數(shù)據(jù)，保證客戶端軟件運營時良好性能，不會由于網(wǎng)絡流量而影響軟件運營時性能。網(wǎng)絡版軟件可以多人同步進行故障診斷實訓，實訓過程自動記錄。6TS05景格汽車拆裝虛擬實訓軟件具備汽車發(fā)動機總成拆裝實訓示范、練習和考核功能。可以模仿發(fā)動機總成拆裝實訓整個過程，含工具準備、零部件拆卸、清洗、測量、更換、安裝、安全文明作業(yè)等操作環(huán)節(jié)。具備發(fā)動機大修功能，可以按照發(fā)動機大修流程進行操作，涉及分解發(fā)動機、清潔和檢查零部件、重新組裝發(fā)動機等。提供實訓項目選取功能，拆裝實訓項目含曲軸拆裝、凸輪軸拆裝、氣缸蓋拆裝、活塞拆裝、發(fā)動機總成拆裝等，零部件檢查實訓項目含凸輪軸形位誤差檢查、曲軸形位誤差檢查、氣缸體磨損檢查、氣門檢查、活塞連桿總成檢查等。提供進氣凸輪軸和排氣凸輪軸測量項目含圓柱度、桃尖高度、軸頸、止推間隙和齒輪嚙合間隙；提供氣缸蓋測量項目含氣缸體表面、進氣歧管表面和排氣歧管表面；提供氣門測量項目含氣門桿直徑、油隙、邊沿厚度和氣門全長；活塞連桿總成測量項目含連桿止推間隙、連桿油隙、活塞直徑、活塞間隙、活塞環(huán)隙1、活塞環(huán)隙2、活塞環(huán)端隙1、活塞環(huán)端隙2和活塞油環(huán)端隙。發(fā)動機總成拆裝涉及零部件含凸輪軸、曲軸、曲軸齒輪罩、曲軸正時皮帶輪、曲軸皮帶輪、氣缸蓋、氣門、活塞總成、惰輪、正時皮帶罩、機油泵總成、機油集濾器、水泵總成、氣門室蓋、凸輪軸皮帶輪、發(fā)電機支架、油底殼、正時皮帶、先后油封等。真實拆裝實訓車間場景，包括總成拆裝臺架、工具車、零件車、超聲波零件清洗機和有關維修手冊。實訓車間場景采用3D實時渲染技術，可實現(xiàn)場景內(nèi)360度旋轉(zhuǎn)，可實時通過鼠標與場景進行交互操作。對總成拆裝臺架可以進行360度沿曲軸軸線方向任意翻轉(zhuǎn)?？砂凑赵瓌t拆裝工藝進行操作，涉及螺栓2次松動和2次擰緊、工具組合與分解、螺栓安裝扭矩、零部件潤滑、零部件清洗和零部件測量?；凇澳７虏鹧b物理引擎”，可以按照真實拆卸和裝配順序進行零部件拆裝操作。提供慣用工具欄和工具車功能，可依照需要來定制慣用工具欄中工具。工具車中工具包括各種型號套筒、扳手、扭力扳手、專用鉗子、專用工具等，在工具車中可以進行工具組合和拆卸。并提供定扭扳手調(diào)節(jié)功能，可以設立定扭扳手扭矩。提供專用工具使用功能，含油底殼鏟刀、氣門導管襯套拆裝工具、氣門導管襯套6號拆裝工具、氣門桿油封拆裝工具、氣門彈簧壓縮工具、活塞銷拆裝工具、曲軸皮帶輪拆卸工具、曲軸皮帶輪安裝工具、1號凸輪軸副齒輪拆裝工具、火花塞密封套安裝工具、發(fā)動機后油封安裝工具、曲軸前油封拆裝工具、活塞環(huán)壓縮工具、機油濾清器拆裝工具、汽缸蓋螺栓專用套筒、活塞連桿導管、活塞環(huán)拆裝工具、連桿螺栓保護套等專用工具。在拆裝過程細節(jié)表達方面應具備：扳手以及專用工具使用操作過程采用動畫表達，并配有聲音，涉及螺栓拆裝應包括松動、全松、預緊和緊固操作過程。具備對于拆卸下來所有零部件提供3D展示功能，通過鼠標可以進行放大、縮小和任意角度旋轉(zhuǎn)操作。并可對氣門、活塞和活塞下連桿座進行分解和組裝操作。提供超聲波清洗機操作功能，可以放置一種或各種零部件進入清洗機，操作清洗機面板對零件進行清洗。具備對實訓過程中操作記錄功能，包括違規(guī)操作記錄、工具使用與否對的記錄、拆裝順序與否對的記錄和工藝解決記錄。實訓過程中可以隨時對操作記錄進行查看。拆裝實訓報告可以顯示拆裝實訓整個過程記錄，可打印輸出，供實訓教師查看和評估。軟件提供各種汽車維修資料在拆裝教學和實訓過程中使用，可以集成各種零部件構造與原理資料、教學教案、維修手冊等，顧客可以自己定義維修資料及教案。維修資料模塊可以打開各種類型資料文獻，包括PPT、PDF、WORD、EXCEL、FLASH、C3D文獻等。維修資料查看界面可以縮小并保持狀態(tài)，以便顧客持續(xù)使用。網(wǎng)絡版具備汽車拆裝考核功能，通過考核設立模塊可以對不同窗生設立不同拆裝實訓項目。拆裝實訓考核記錄保存于數(shù)據(jù)庫中，供教師從后臺管理模塊查看和評估。網(wǎng)絡版具備后臺管理功能，包括學生信息管理、實訓任考核設立和實訓記錄管理。網(wǎng)絡版軟件采用C/S構造，網(wǎng)絡只傳播系統(tǒng)數(shù)據(jù)，保證客戶端軟件運營時良好性能，不會由于網(wǎng)絡流量而影響軟件運營時性能。網(wǎng)絡版軟件可以多人同步進行拆裝實訓，實訓報告自動記錄。7TS06景格汽車維護虛擬實訓軟件提供汽車維護實訓示范、練習和考核三大功能，實訓車型采用豐田卡羅拉轎車（1.6AT）?？梢阅７缕嚲S護實訓過程，含前期準備、安全檢查、測量及安裝狀態(tài)檢查、工具使用、零部件更換、維護作業(yè)表填寫和文明安全作業(yè)等操作；可按照“豐田技術員原則”進行操作，強調(diào)規(guī)范維護作業(yè)流程。提供各種里程數(shù)實訓項目，含5000公里、10000公里、4萬公里等維護實訓項目。實訓內(nèi)容涵蓋卡羅拉轎車（1.6AT）4萬公里維護192個作業(yè)項目，重要作業(yè)項目含車燈檢查、駐車制動器、制動器、車身螺母和螺栓、備用輪胎、先后懸架、發(fā)動機機油、傳動帶、制動管路、底盤懸架、輪胎、發(fā)動機冷卻液、自動傳動橋、空氣濾清器等。在實訓前提供故障設立功能，可隨機設立故障或設立指定故障。提供故障點200各種，涵蓋各種液位（偏低/偏高）、車燈（亮/不亮）、制動踏板、制動器、車身螺母和螺栓、備用輪胎、先后懸架、發(fā)動機機油、傳動帶、制動管路、底盤懸架、輪胎等。可以設立液位（偏低/偏高）故障含冷卻液液位偏低/偏高、機油液位偏低/偏高、制動液液位偏低/偏高、噴洗液液位偏低/偏高和自動變速器油液液位偏低/偏高等。可以設立車燈（亮/不亮）故障含左示寬燈不亮、右示寬燈不亮、左牌照燈不亮、右牌照燈不亮、左尾燈不亮、右尾燈不亮、左大燈近光不亮、右大燈近光不亮、左大燈遠光燈不亮、左大燈遠光批示燈不亮、右大燈遠光燈不亮、右大燈遠光批示燈不亮、左前轉(zhuǎn)向信號燈不亮、左側(cè)轉(zhuǎn)向信號燈不亮、左后轉(zhuǎn)向信號燈不亮、左轉(zhuǎn)向批示燈不亮、右前轉(zhuǎn)向信號燈不亮、右側(cè)轉(zhuǎn)向信號燈不亮、右后轉(zhuǎn)向信號燈不亮、右轉(zhuǎn)向批示燈不亮、高位制動燈不亮、倒車燈不亮、左轉(zhuǎn)向開關不能自動返回、右轉(zhuǎn)向開關不能自動返回、儀表板照明燈不亮、頂燈不亮等。可以設立雨刮和噴洗器故障含左噴嘴噴水偏高、左噴嘴噴水偏低、左噴嘴噴水偏左、左噴嘴噴水偏右、右噴嘴噴水偏高、右噴嘴噴水偏低、右噴嘴噴水偏左、右噴嘴噴水偏右、左雨刮低速時有故障、右雨刮低速時有故障、左雨刮高速時有故障、右雨刮高速時有故障等?？梢栽O立制動踏板故障含制動踏板敏捷度差、制動踏板不能完全踩下、制動踏板有噪音、制動踏板松動、測量制動踏板高度偏低、測量制動踏板自由行程偏低、真空助力器（踏板下沉）、真空助力器控制閥高度減少等。提供真實汽車維護實訓車間場景，含卡羅拉轎車、舉升機、工具車、零件車和資料，實訓車間場景采用3D技術實時渲染，可實現(xiàn)場景內(nèi)360度旋轉(zhuǎn)。具備人機交互操作功能，可實時通過鼠標與場景進行交互操作，例如打開/關閉車門、打開/關閉引擎蓋、放置/移開車輪擋塊/舉升墊塊、舉升機操作、排氣通風管連接/斷開、打開/關閉后備箱蓋和燃油箱蓋、輪胎拆卸與安裝、底盤螺栓緊固、發(fā)動機機油更換、空氣濾清器更換、車燈檢查等。提供交互式測量和調(diào)節(jié)功能，含制動踏板測量和調(diào)節(jié)（高度/自由行程）、方向盤自由行程測量、輪胎溝槽深度測量、盤式制動器轉(zhuǎn)子盤厚度測量、摩擦片厚度測量、輪胎壓力測量、雨刮噴水器調(diào)節(jié)等。提供慣用工具欄和工具車功能，可依照需要來定制慣用工具。工具車配備各種型號套筒、扳手、扭力扳手、專用鉗子、慣用量具等，在工具車中可以進行工具組合和拆卸。慣用量具可以校零，涉及游標卡尺、螺旋測微儀和深度軌。定扭扳手使用時提供扭矩調(diào)節(jié)功能?？梢允褂秒妱記_擊扳手拆裝輪胎固定螺栓。提供各種汽車維修資料在維護教學和實訓過程中使用，可以集成各種零部件構造與原理資料、教學教案、維修手冊等，顧客可以自己定義維修資料及教案。維修資料播放器可以打開各種類型資料文獻，包括PPT、PDF、WORD、EXCEL、FLASH、C3D文獻等。維修資料查看界面可以縮小并保持狀態(tài)，以便顧客持續(xù)使用。提供192項維護作業(yè)項目填寫功能，在實訓過程中可隨時填寫，并可填寫項目備注。提供實訓過程中操作自動記錄功能，如危險操作、違規(guī)操作、常規(guī)檢查和工具使用等記錄，實訓過程中可隨時對記錄進行查看。實訓記錄可以按照車輛頂起高度分段標簽顯示，便于閱讀。不同類型實訓記錄采用不同顏色區(qū)別，例如危險操作和違規(guī)操作采用紅色顯示。網(wǎng)絡版具備汽車維護實訓考核功能，通過實訓考核設立模塊可以對不同窗生設立不同維護實訓項目（故障點），也可以隨機設立維護實訓項目（故障點）。網(wǎng)絡版提供實訓報告管理功能，可以依照班級、學生和考試日期進行查詢實訓報告，實訓報告匯總維護作業(yè)表以及實訓操作記錄內(nèi)容，并自動評分。網(wǎng)絡版具備后臺管理功能，包括學生信息管理、維護實訓考核設立和維護實訓報告管理。網(wǎng)絡版采用C/S構造，網(wǎng)絡只傳播系統(tǒng)數(shù)據(jù)，保證客戶端軟件運營時良好性能，不會由于網(wǎng)絡流量而影響軟件運營時性能。網(wǎng)絡版軟件可以多人同步進行維護實訓，實訓報告自動記錄。8TS07景格汽車車身修復虛擬實訓軟件V2.0采用先進計算機虛擬技術，軟件應包括車身測量、鈑金、噴漆和車身拆裝四個模塊。教師使用本軟件可以進行車身修復實訓示范課，學生使用本軟件可以進行車身修復實訓工藝課。以卡爾拉德車身測量系統(tǒng)、卡羅拉轎車等為開發(fā)原型，采用全三維工業(yè)級虛擬仿真引擎以及全局光照技術。具備完整車身修復實訓車間場景，包括舉升設備、車輛、卡爾拉德車身測量系統(tǒng)等。實訓車間場景采用3D實時渲染技術，可通過鼠標實現(xiàn)場景內(nèi)全方位積極交互式操作，例如舉升車輛、放置長車、放置滑車、選取測量配件、安裝探頭滑桿、選取基準面、選取測量目的點等操作?；凇熬案?D物理引擎滑車尋點系統(tǒng)”，可實現(xiàn)滑車在選點測點過程中，以物理碰撞、IK/FK約束方式實時解算滑車運動姿態(tài)，以及目的點位置。強大第一人稱積極交互式操作功能，通過鼠標和鍵盤可模仿現(xiàn)實昂首、低頭、轉(zhuǎn)身、先后左右行走、下蹲等行為。同步提供完善視角輔助控制功能，通過計算機輔助控制模式，可實現(xiàn)任意位置輔助導航，如果顧客需要關注某一設備時，可通過界面上迅速導航圖標直接切換?；谲嚿頊y量模仿數(shù)據(jù)引擎，提供26個測量點，可選取任意測量點作為基準點或自由點。計算機依照測量成果自動判斷基準面質(zhì)量（星級），如果質(zhì)量不符合原則，容許顧客重新測量?？梢暂敵鲕嚿硇迯蛯嵱枅蟾?，供教師查看和打印。配備向?qū)Р僮髂Ｊ焦δ?，可以引導顧客按照汽車車身修復原則工作流程進行操作，通過計算機邏輯判斷，使操作過程嚴格按照順序進行。提供顧客操作提示功能，依照顧客操作，給出針對性文字闡明，并以縮略圖方式1秒鐘內(nèi)告知顧客該環(huán)節(jié)操作目。提供實訓操作自動記錄功能，顧客操作過程可以實時查看。如果是網(wǎng)絡版軟件，教師可以通過后臺查看。網(wǎng)絡版具備汽車車身修復實訓考核功能，通過實訓考核設立模塊可以對不同窗生設立不同考核項目。并具備后臺管理功能，包括學生信息管理、實訓考核設立和實訓記錄管理。網(wǎng)絡版采用C/S構造，網(wǎng)絡只傳播系統(tǒng)數(shù)據(jù)，保證客戶端軟件運營時良好性能，不會由于網(wǎng)絡流量而影響軟件運營時性能。網(wǎng)絡版軟件可以多人同步進行維護實訓，實訓報告自動記錄。提供單機版軟件供教師離線使用。該軟件必要在招標現(xiàn)場進行演示，以證明完全滿足以上有關技術參數(shù)。該軟件開發(fā)公司在國外也要擁有一定量客戶（投標時需附與國外典型客戶銷售合同附件）鈑金虛擬實訓模塊規(guī)定以車門局部變形修復為案例，在虛擬場景中交互完畢整個實訓過程。噴漆虛擬實訓模塊應可以模仿進行調(diào)色、模仿噴漆過程、不同噴漆參數(shù)應能顯示不同成果。車身拆裝實訓模塊以卡羅拉車身為原型，模仿拆裝車門、先后保險桿、引擎蓋、座椅、儀表板等部件，拆裝過程嚴格按照豐田汽車原廠操作規(guī)定進行。3.軟件功能描述（1）總體功能描術（1）通過虛擬仿真技術模仿真實發(fā)動機臺架、實訓室，學生可以在實訓室內(nèi)進行基本技能操作，如舉升機操作，常用工具使用，發(fā)動機拆卸、裝配，故障診斷等進行模仿實操訓練。（2）軟件采用C/S架構，網(wǎng)絡版，運營穩(wěn)定，迅速流暢，兼容性好。（2） 故障診斷類虛擬實訓軟件（1） 具備工具箱功能，工具箱中包括各種型號套筒、扳手、扭力扳手、專用鉗子等工具，對各種工具可進行組合與拆除。（2） 各種故障診斷檢測辦法，使用萬用表可對電壓、電阻等物理量進行檢測，使用故障診斷儀可讀取故障碼、清除故障碼、讀取動態(tài)數(shù)據(jù)流和讀取凍結(jié)幀數(shù)據(jù)流，此外還可對電器元件連接器松動進行檢查等。（3） 具備零部件拆裝功能，顧客可以在場景中使用對的工具對零部件進行拆裝操作，拆卸零部件可置于零件車中，也可從零件車中取出零部件進行安裝。（4） 具備對實訓過程中各種操作記錄功能，可以自動記錄或選取記錄，對于違規(guī)操作進行自動記錄，其他操作由顧客選取記錄。實訓過程中隨時可以對記錄進行查看。（3）拆裝類虛擬實訓軟件（1）拆裝實訓車間場景涉及總成拆裝臺架、工具車、零件車、超聲波零件清洗機和有關維修手冊。實訓車間場景采用3D實時渲染技術，可實現(xiàn)場景內(nèi)360度旋轉(zhuǎn)，可實時通過鼠標與場景進行交互操作。對總成拆裝臺架可以進行360度沿曲軸軸線方向任意翻轉(zhuǎn)。（2）具備工具使用功能，軟件提供慣用工具欄和工具車，可依照需要來定制慣用工具欄中工具。工具車中工具包各種型號套筒、扳手、扭力扳手、專用鉗子、專用工具等，在工具車中可以進行工具組合和拆卸。并提供定扭扳手調(diào)節(jié)功能，可以設立定扭扳手扭矩。（3）具備對實訓過程中操作記錄功能，包括違規(guī)操作記錄、工具使用與否對的記錄、拆裝順序與否對的記錄和工藝解決記錄。實訓過程中可以隨時對操作記錄進行查看。拆裝實訓報告可以顯示拆裝實訓整個過程記錄，可打印輸出，供實訓教師查看和評估。（4）二級維護虛擬實訓軟件 可以模仿汽車二級維護實訓過程，含前期準備、安全檢查、測量及安裝狀態(tài)檢查、工具使用、零部件更換、維護作業(yè)表填寫和文明安全作業(yè)等操作，可以按“豐田技術員原則”進行操作，強調(diào)規(guī)范維護作業(yè)流程。（六）師資培訓1.背景景格聯(lián)合同濟大學職業(yè)技術教誨學院，組織國內(nèi)最先進職業(yè)教誨研究團隊、師資培訓團隊、以及最大留德職業(yè)教誨博士群體，成立中職示范校師資培訓專項服務培訓班。同濟大學職業(yè)技術教誨學院由原教誨部副部長、同濟大學校長吳啟迪專家擔任首任院長、知名職教專家姜大源專家長期擔任學院名譽院長。同濟大學職業(yè)技術教誨學院是國內(nèi)最早職業(yè)教誨師資培養(yǎng)培訓基地，基地設有職業(yè)教誨師資培養(yǎng)完整專業(yè)，致力于中華人民共和國職業(yè)學校師資質(zhì)量和數(shù)量上改進，并將其發(fā)展為中華人民共和國職業(yè)教誨師資培養(yǎng)培訓典范。同濟大學職業(yè)技術教誨學院是國內(nèi)最早職業(yè)教誨師資培養(yǎng)培訓基地，基地設有職業(yè)教誨師資培養(yǎng)完整專業(yè)，致力于中華人民共和國職業(yè)學校師資質(zhì)量和數(shù)量上改進，并將其發(fā)展為中華人民共和國職業(yè)教誨師資培養(yǎng)培訓典范。截至，同濟大學職業(yè)技術教誨學院培訓部已培訓職業(yè)教誨領域教師約5000余人，學員遍及30個省、市、自治區(qū)數(shù)百所職業(yè)院校，積累了豐富培訓經(jīng)驗。創(chuàng)出了“高起點、創(chuàng)精品、顯特色、重示范”職業(yè)教誨師資培訓“同濟模式”。為教誨部魯昕副部長簡介中職教師培訓包開發(fā)成果2.培訓服務師資培訓基地在職教師資培訓上力求模式創(chuàng)新與社會實效，形成了覆蓋面廣、實用性強、長短結(jié)合、形式多樣培訓項目系列，培訓對象從職業(yè)院校校長到中高層管理干部、從專業(yè)課骨干教師到實習實訓指引教師、從新近教師到班主任等。因培訓理念先進、方案設計科學、活動安排周密、教學管理規(guī)范、公共服務到位，受到參訓學員和送培單位廣泛好評。同濟大學職業(yè)技術教誨學院培訓部是全國重點建設職業(yè)教誨師資培養(yǎng)培訓基地、全國高職高專教誨師資培訓基地、中德（上海）職教合伙示范基地、教誨部中德職教師資進修項目國內(nèi)培訓基地、上海市職業(yè)教誨師資培訓基地、上海市職教名校長名師培養(yǎng)工程基地。依托以上基地，培訓部為您提供如下培訓服務。職業(yè)院校師資隊伍建設培訓服務區(qū)縣教誨局職業(yè)教誨管理干部培訓服務國家中檔職業(yè)教誨改革發(fā)展示范學校師資隊伍建設培訓服務國家骨干高職院校建設師資隊伍建設培訓服務高等職業(yè)學校提高專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目師資隊伍建設培訓服務依托以上基地，培訓部為您提供如下培訓班。職業(yè)院校校長及高檔管理干部培訓班職業(yè)院校專業(yè)骨干教師教學能力提高培訓班職業(yè)教誨行動導向教學法設計與實踐培訓班職業(yè)教誨信息化教學設計及教學媒體制作培訓班職業(yè)教誨理實一體化課程改革與實訓室建設培訓班職業(yè)教誨工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)與教學實行培訓班職業(yè)教誨科研能力建設與提高培訓班職業(yè)院校新進專業(yè)教師培訓班職業(yè)院校班主任工作培訓班職業(yè)院校德育課程建設培訓班 職業(yè)院校校長及高檔管理干部赴德國高檔研修班職業(yè)院校專業(yè)骨干教師赴德國培訓班3.培訓模塊職業(yè)教誨改革發(fā)呈現(xiàn)狀與趨勢職業(yè)教誨現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢職業(yè)教誨國際比較及最新進展《規(guī)劃綱要》與職業(yè)教誨職業(yè)教誨政策與熱點問題校企合伙模式與職教集團典型省市職業(yè)教誨發(fā)展改革現(xiàn)狀職業(yè)教誨改革發(fā)呈現(xiàn)狀與趨勢職業(yè)教誨現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢職業(yè)教誨國際比較及最新進展《規(guī)劃綱要》與職業(yè)教誨職業(yè)教誨政策與熱點問題校企合伙模式與職教集團典型省市職業(yè)教誨發(fā)展改革現(xiàn)狀職業(yè)教誨發(fā)展規(guī)劃當代職業(yè)教誨體系及國家制度（2）職業(yè)教誨課程改革與課程開發(fā)職業(yè)教誨課程改革中重要問題職業(yè)教誨課程改革模式與課程觀職業(yè)教誨課程改革中重要問題職業(yè)教誨課程改革模式與課程觀工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)辦法任務引領型課程教學模式理實一體化課程模式職業(yè)能力分析與課程開發(fā)典型省市職業(yè)教誨課程改革模式簡介職業(yè)教誨課程改革與課程開發(fā)（3）職業(yè)教誨行動導向教學法職業(yè)教誨行動導向教學法職業(yè)教誨行動導向教學法職業(yè)教誨行動導向教學理論基本職業(yè)教誨行動導向教學理論基本職業(yè)教誨行動導向教學辦法解析行動導向教學辦法分類及選用原則行動導向教學法與職業(yè)教誨課程改革職業(yè)教誨行動導向項目式課程開發(fā)引導文字教學法設計實例案例教學法設計實例交互式教學媒體在行動導向教學中應用（4）當代教學媒體（課件）開發(fā)當代教學媒體當代教學媒體（課件）開發(fā)教學媒體在職業(yè)教誨教學中應用教學媒體在職業(yè)教誨教學中應用交互式flash格式電子試卷制作交互式flash格式視頻教學類課件課件圖片素材編輯技術交互式flash格式教學媒體素材制作用ppt及doc文檔制作flash格式課件視頻教學類媒體制作技術及格式轉(zhuǎn)換基于網(wǎng)絡多媒體課件及網(wǎng)絡課程開發(fā)（5）信息化教學設計與課程整合信息化教學設計與課程整合信息化教學設計與課程整合職業(yè)教誨教師信息化素質(zhì)職業(yè)教誨教師信息化素質(zhì)構成信息化環(huán)境下職業(yè)教誨教學模式信息技術教學應用技能基于網(wǎng)絡環(huán)境教學設計辦法信息化技術與課程整合辦法交互式教學媒體（課件）制作網(wǎng)絡教學資源在課程設計中應用（6）虛擬仿真實訓系統(tǒng)虛擬仿真實訓系統(tǒng)虛擬仿真實虛擬仿真實訓系統(tǒng)虛擬仿真實訓系統(tǒng)與職業(yè)教誨中應用虛擬仿真實訓系統(tǒng)與課程整合虛擬仿真實訓系統(tǒng)在教學中應用虛擬仿真實訓系統(tǒng)開發(fā)辦法虛擬仿真實訓系統(tǒng)方案設計虛擬仿真實訓系統(tǒng)開發(fā)軟件技術（7）數(shù)字化教學資源庫建設數(shù)字化教學資源庫建設數(shù)字化教學資源庫建設數(shù)字化教學資源庫建設原則、理念與辦法數(shù)字化教學資源庫建設原則、理念與辦法數(shù)字化教學資源庫平臺搭建及硬件建設精品網(wǎng)絡課程資源庫建設視頻資源庫建設在線試題資源庫建設動畫資源庫建設圖片資源庫建設文檔資源庫建設（8）精品課程建設與課程網(wǎng)站開發(fā)精品課程建設與課程網(wǎng)站開發(fā)職業(yè)教誨精品課程建設內(nèi)涵及思路精品課程建設與課程網(wǎng)站開發(fā)職業(yè)教誨精品課程建設內(nèi)涵及思路網(wǎng)絡精品課程慣用架構分析基于網(wǎng)絡多媒體課件網(wǎng)絡精品課程開發(fā)操作技能網(wǎng)絡精品課程開發(fā)所需圖片編輯技術視頻教學類媒體素材制作技術及在網(wǎng)絡精品課程中應用網(wǎng)絡素材資源整合辦法（9）職業(yè)教誨心理學職業(yè)教誨心理學中職課堂管理中問題及因素分析；動機激發(fā)原理用于課堂管理；職業(yè)教誨心理學中職課堂管理中問題及因素分析；動機激發(fā)原理用于課堂管理；學習動機關于理論如何激發(fā)職校學生學習動機教師專業(yè)能力和人格特性對學生發(fā)展作用；中職教師能力發(fā)展及心理調(diào)適職校學生心理特點與教誨（10）理實一體化實訓室建設理實一體化課程改革與實訓室建設理實一體化項目式課程教案實例分析理實一體化課程改革與實訓室建設理實一體化項目式課程教案實例分析理實一體化課程教案設計辦法理實一體化實訓室建設模式理實一體化實訓室考察理實一體化教學辦法剖析與實行案例理實一體化實訓室建設職業(yè)教誨項目式教材開發(fā)（11）職業(yè)教誨項目式教材開發(fā)職業(yè)教誨項目式教材開發(fā)職業(yè)教誨教材編寫體例比較職業(yè)教誨教材編寫體例比較項目（任務）引領課程模式項目教學法原理與教學案例剖析德國職業(yè)教誨項目式教材簡介項目式教材編寫體例（12）職業(yè)教誨科研能力建設與提高職業(yè)院?？蒲幸?guī)劃及教師科研定位；職業(yè)院?？蒲幸?guī)劃及教師科研定位；職業(yè)教誨科研選題國家十二五期間職業(yè)技術教誨課題立項及選題指南如何撰寫課題申請書；職業(yè)教誨科學研究辦法；如何撰寫科研報告與科研論文；職業(yè)教誨科研能力建設與提高（13）職業(yè)院校管理與人力資源開發(fā)職業(yè)院校管理與人力資源開發(fā)職業(yè)院校管理與人力資源開發(fā)職業(yè)學校管理體制和運營機制職業(yè)學校管理體制和運營機制職業(yè)學校發(fā)展規(guī)劃職業(yè)學校核心競爭力構建職業(yè)學校學校品牌建設學校領導管理職業(yè)學校經(jīng)營職業(yè)學校教師管理構建先進學校管理團隊（14）職業(yè)院校校園文化建設職業(yè)院校校園文化建設理念與模式職業(yè)院校校園物質(zhì)文化建設職業(yè)院校校園精神文化建設職業(yè)院校校園文化建設理念與模式職業(yè)院校校園物質(zhì)文化建設職業(yè)院校校園精神文化建設職業(yè)院校校園就業(yè)與創(chuàng)業(yè)文化建設職業(yè)院校校園管理制度文化建設職業(yè)院校校園文化建設方案編制職業(yè)院校校園文化建設（15）職業(yè)院校德育課程建設德育課程改革背景、特點與理念；德育課程大綱解讀與教材研究；德育課程改革背景、特點與理念；德育課程大綱解讀與教材研究；德育課程教學辦法改革和學習方式德育課程教學評價；德育課程實行中教師素養(yǎng)提高；學生發(fā)展狀況及德育工作特點研究；德育課重要教學辦法職業(yè)院校校園文化建設（16）德國職業(yè)教誨理念德國雙元制職業(yè)教誨模式及最新進展德國職業(yè)教誨師資培養(yǎng)模式德國職業(yè)教誨課程開發(fā)模式德國雙元制職業(yè)教誨模式及最新進展德國職業(yè)教誨師資培養(yǎng)模式德國職業(yè)教誨課程開發(fā)模式德國職業(yè)教誨主管機構行業(yè)德國職業(yè)教誨行動導向教學法德國職業(yè)教誨科研機構德國典型職業(yè)學校簡介德國職業(yè)教誨理念4.主題培訓班（1）職業(yè)院校校長及高檔管理干部研修班培訓對象：職業(yè)院校校長及高檔管理干部培訓目的：通過研修活動，促使校長開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念，進一步增強以就業(yè)為導向，面向市場、面向社會辦學意識，提高辦學和管理創(chuàng)新能力，造就一支先進職業(yè)院校管理專家隊伍，推動職業(yè)教誨辦學質(zhì)量和水平全面提高。通過舉辦高檔研修活動，進一步提高職業(yè)院校骨干校長組織實行職業(yè)教誨能力和水平。學習國內(nèi)職業(yè)教誨最新方針政策，明確辦學方向；理解國家職業(yè)教誨法規(guī)、政策、辦法制定背景，探討學校發(fā)展規(guī)劃服務地方經(jīng)濟發(fā)展途徑。學習職業(yè)教誨管理科學知識，掌握當代職業(yè)院校管理理論和辦法，提高科學管理學校水平。解國內(nèi)外職業(yè)教誨改革與發(fā)展動態(tài)，熟悉教誨科研基本辦法，掌握行動導向教學理論，理解當代教學媒體技術，提高實行教學改革能力和水平。培訓內(nèi)容：學習國內(nèi)職業(yè)教誨最新方針政策，明確辦學方向；理解國家職業(yè)教誨法規(guī)、政策、辦法制定背景，探討學校發(fā)展規(guī)劃服務地方經(jīng)濟發(fā)展途徑。學習職業(yè)教誨管理科學知識，掌握當代職業(yè)院校管理理論和辦法，提高科學管理學校水平。解國內(nèi)外職業(yè)教誨改革與發(fā)展動態(tài)，熟悉教誨科研基本辦法，掌握行動導向教學理論，理解當代教學媒體技術，提高實行教學改革能力和水平。（2）職業(yè)院校專業(yè)骨干教師教學能力提高培訓班培訓對象：獲得初級教師系列技術職稱3年以上或獲中級以上教師系列技術職稱，有職業(yè)技能級別證專業(yè)及專業(yè)帶頭人。培訓目的：通過培訓，提高推動教學環(huán)境、教材應用、教學方式、隊伍建設、專業(yè)設立和管理制度創(chuàng)新能力；提高深化教學模式和學生評價模式改革能力；提高職業(yè)教誨信息化建設能力，加強優(yōu)質(zhì)教誨資源開發(fā)和應用能力，增進教誨內(nèi)容、教學手段和辦法以及學校管理當代化、信息化能力；成為具備當代職業(yè)教誨思想、善于創(chuàng)新研究、能自行開發(fā)專業(yè)課程、有精湛專業(yè)技能“雙師”素質(zhì)專業(yè)教師，能獨立主持本專業(yè)職業(yè)教誨教學研究，具備新課程開發(fā)能力，成為學校教學骨干和專業(yè)學科建設帶頭人。培訓內(nèi)容：學習國家職業(yè)教誨政策、國內(nèi)外先進職業(yè)教誨理論與教學辦法；學習當代職業(yè)教誨課程改革理論與課程開發(fā)辦法，學習以學生為中心行動導向?qū)I(yè)教學辦法，學習任務引領型課程開發(fā)及教案編寫；學習當代教誨技術、學習信息化