小學(xué)綜合組課題研究應(yīng)用專項(xiàng)方案

小學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好可連續(xù)培養(yǎng)課題研究方案.9南洼小學(xué)校綜合組一、課題提出：

中國(guó)孔子早在兩千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦曾說：“愛好是最好老師?！爆F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰十分重視愛好在學(xué)習(xí)中作用，她說：“一切有成效活動(dòng)必需以某種愛好為先決條件?！碧K霍姆林斯基則指出：“學(xué)習(xí)愛好是學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)鍵動(dòng)力。”

對(duì)于英語學(xué)習(xí)愛好就更為關(guān)鍵，語言心理學(xué)研究表明，學(xué)好外語關(guān)鍵原因有四點(diǎn)：1、才能，占33%；2、智力，占20%；3、動(dòng)力或堅(jiān)持性，占33%；4、其它，占14%，而語言才能和智力并非一蹴而就，需要長(zhǎng)久持之以恒培養(yǎng)和發(fā)展，愛好可連續(xù)發(fā)展是英語學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵原因。二、課題研究目標(biāo)及意義：對(duì)于新鮮事物好奇之心，是孩子天性。所以在學(xué)生剛剛接觸英語第一堂課或前幾堂課，她們會(huì)對(duì)自己從未接觸語言報(bào)以濃厚愛好，主動(dòng)投入學(xué)?；顒?dòng)中。不過伴隨知識(shí)增加，學(xué)習(xí)難度也對(duì)應(yīng)提升，這個(gè)時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)壓力會(huì)很大，愛好就會(huì)隨之降低，甚至出現(xiàn)厭學(xué)。所以怎樣能夠使小學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好可連續(xù)發(fā)展，對(duì)于英語教學(xué)有著深遠(yuǎn)影響。小學(xué)英語又是學(xué)生以后學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，假如小學(xué)階段孩子學(xué)習(xí)愛好喪失，就會(huì)影響到她中學(xué)、大學(xué)甚至一生對(duì)英語學(xué)習(xí)，所以小學(xué)英語愛好可連續(xù)研究對(duì)于孩子個(gè)人發(fā)展也有著不一樣平常意義。三、課題研究?jī)?nèi)容、關(guān)鍵和難點(diǎn)：（一）基礎(chǔ)內(nèi)容；老師依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，有計(jì)劃有安排在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)中，經(jīng)過靈活、多樣、新奇教學(xué)方法及教學(xué)資源，為學(xué)生發(fā)明有利于激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛好學(xué)習(xí)情境，并經(jīng)過科學(xué)合理評(píng)價(jià)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感，進(jìn)而激發(fā)深一步學(xué)習(xí)愛好。（二）關(guān)鍵：1、轉(zhuǎn)變老師觀念，從分?jǐn)?shù)培養(yǎng)轉(zhuǎn)換為愛好培植。2、在備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)各個(gè)步驟，全部要突出學(xué)習(xí)愛好激發(fā)和連續(xù)發(fā)展。（三）難點(diǎn)：全方面、系統(tǒng)、深入展開研究，在工作實(shí)踐中找出科學(xué)可行方案并能升華成有價(jià)值理論結(jié)果，這是我們教學(xué)研究艱巨任務(wù)。四、教研方法：經(jīng)過對(duì)比試驗(yàn)法，個(gè)案研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，評(píng)價(jià)研究法，和頭腦風(fēng)暴等方法展開教研工作1、確定教育課題，制訂教研方案2、理論研究法經(jīng)過相關(guān)理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，吸收優(yōu)異理念處理相關(guān)疑問，為課題研究提供理論支持。3、經(jīng)過觀摩課，說課，評(píng)課等一系列教學(xué)實(shí)際發(fā)覺學(xué)生愛好問題，并找出使學(xué)生愛好連續(xù)發(fā)展方法。4、試驗(yàn)總結(jié)，在調(diào)查摸清底細(xì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行試驗(yàn)，不?？偨Y(jié)，不停調(diào)整，形成有價(jià)值理論結(jié)果。五、教研對(duì)象：小學(xué)三到六年級(jí)學(xué)生，累計(jì)三個(gè)班。六、教研操作步驟和分工：1、本課題研究時(shí)間為9月到1月2、具體步驟：第一階段：準(zhǔn)備階段（9月）

（1）完成相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

（2）制訂課題方案，確立課題組人員

（3）召開綜合組課題教研工作會(huì)議，明確分工。

（4）申報(bào)課題

第二階段：實(shí)施階段（10月至12月）

（1）課題組研究人員

開啟課題研究，在教授指導(dǎo)下，制訂階段目標(biāo)，有計(jì)劃有步驟實(shí)施。而且按課題方案進(jìn)行操作研究，掌握第一手資料，探索良好教研策略。

（2）在實(shí)踐中經(jīng)過說課、上課、研討、交流、反思、論壇等多個(gè)形式反復(fù)印證，一切以有利于研究工作為出發(fā)點(diǎn)，做到不拘一格，服從大局。

經(jīng)過座談、測(cè)試、觀察等方法，定時(shí)了解學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。

（3）對(duì)研究過程中取得資料、數(shù)據(jù)、進(jìn)行分析、匯總，并經(jīng)過課堂教學(xué)觀摩及子課題論文等形式展示結(jié)果。同時(shí)定時(shí)匯報(bào)交流，形成初步研究結(jié)果。

第三階段：總結(jié)階段（2021年1月）（1）對(duì)課題研究進(jìn)行科學(xué)分析和歸納整理。匯編資料、分析數(shù)據(jù)，形成結(jié)題匯報(bào)。（2）接收總課題組驗(yàn)收，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)判定結(jié)題。

（3）寫出課題論文。3、人員分工課題指導(dǎo)人：屈宏科課題責(zé)任人：屈宏科馬婉秋論文撰寫人：馬婉秋結(jié)果展示人：鐘煥英孫輝蕓馬婉秋試驗(yàn)班級(jí)：三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)課題組組員：屈宏科馬婉秋孫輝蕓鐘煥英閆靜六、課題研究預(yù)期結(jié)果

（1）優(yōu)異課展示、觀摩活動(dòng)。

（2）課題論文。（3）課題匯報(bào)總結(jié)?？偩幪?hào)

臨渭區(qū)教育科研課題申報(bào)表課題名稱小學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好可連續(xù)發(fā)展研究課題責(zé)任人屈宏科馬婉秋完成時(shí)間1月結(jié)果形式課題論文單位及職務(wù)、職稱紅化學(xué)校英語老師通訊地址及電話東風(fēng)街96號(hào)2087201

課員題組有其關(guān)它情成況姓名課題內(nèi)分工工作單位職務(wù)或職稱屈宏科激發(fā)愛好理論指導(dǎo)紅化學(xué)校老師孫輝蕓美學(xué)和英語愛好助長(zhǎng)紅化學(xué)校老師鐘煥英多媒體有益英語愛