幼兒社會教育與活動指導(dǎo)-考試大綱

幼兒社會教育與活動指導(dǎo)考試大綱一、考試課程課程名稱：幼兒社會教育與活動指導(dǎo)課程代碼：jy-1-0017二、考試目標(biāo)考試目標(biāo)1：掌握學(xué)前兒童社會性發(fā)展的特點和規(guī)律，理解影響學(xué)前兒童社會性發(fā)展的因素?？荚嚹繕?biāo)2：熟悉《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)》關(guān)于社會領(lǐng)域的內(nèi)容和要求并能夠按照《綱要》和《指南》的要求選擇社會領(lǐng)域教育內(nèi)容，設(shè)置社會領(lǐng)域活動目標(biāo)，且能夠設(shè)計相關(guān)的社會領(lǐng)域活動，明確社會領(lǐng)域活動設(shè)計中經(jīng)常使用的教學(xué)方法。能夠獨立實施一次社會領(lǐng)域的教學(xué)活動?？荚嚹繕?biāo)3：具有正確的兒童觀，熱愛兒童。能夠正確看待學(xué)前兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的行為和心理問題，能夠結(jié)合所學(xué)理論對相關(guān)案例進(jìn)行分析，明確兒童行為問題出現(xiàn)的原因，并能夠給出相關(guān)的成長建議和對策。三、考試內(nèi)容（一）考試內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)表1考試內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)矩陣課程目標(biāo)考核內(nèi)容評價依據(jù)課程目標(biāo)1：掌握學(xué)前兒童社會性發(fā)展的特點和規(guī)律。理解影響學(xué)前兒童社會性發(fā)展的幾大因素，掌握學(xué)前兒童自我意識、人際交往、親社會行為、社會認(rèn)知以及歸屬感幾方面的發(fā)展規(guī)律和年齡特點。專題二幼兒社會性發(fā)展的影響因素專題四學(xué)前兒童自我意識發(fā)展與教育專題五學(xué)前兒童人際交往能力的發(fā)展與教育專題六學(xué)前兒童親社會性行為的發(fā)展與教育專題七學(xué)前兒童社會認(rèn)知發(fā)展與教育課堂發(fā)言及討論、平時作業(yè)、在線測試期末考試課程目標(biāo)2：熟悉《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)》關(guān)于社會領(lǐng)域的內(nèi)容和要求并能夠按照《綱要》和《指南》的要求選擇社會領(lǐng)域教育內(nèi)容，設(shè)置社會領(lǐng)域活動目標(biāo)，且能夠設(shè)計相關(guān)的社會領(lǐng)域活動，明確社會領(lǐng)域活動設(shè)計中經(jīng)常使用的教學(xué)方法。能夠獨立實施一次社會領(lǐng)域的教學(xué)活動。專題三學(xué)前兒童社會教育的目標(biāo)與內(nèi)容專題四學(xué)前兒童自我意識發(fā)展與教育專題五學(xué)前兒童人際交往能力的發(fā)展與教育專題六學(xué)前兒童親社會性行為的發(fā)展與教育專題七學(xué)前兒童社會認(rèn)知發(fā)展與教育課堂發(fā)言與討論、教案設(shè)計、模擬教學(xué)課程目標(biāo)3：具有正確的兒童觀，熱愛兒童。能夠正確看待學(xué)前兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的行為和心理問題，能夠結(jié)合所學(xué)理論對相關(guān)案例進(jìn)行分析，明確兒童行為問題出現(xiàn)的原因，并能夠給出相關(guān)的成長建議和對策。專題九學(xué)前兒童問題行為的干預(yù)與矯正課堂發(fā)言與討論、期末考試（二）考試內(nèi)容專題一學(xué)前兒童社會教育概述1.考核知識點（1）掌握學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)涵（2）掌握學(xué)前兒童社會教育的研究對象2.考核要求（1）掌握學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)涵理解：學(xué)前兒童社會教育的三種不同用法識記：學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)涵（2）掌握學(xué)前兒童社會教育的研究對象理解：學(xué)前兒童社會教育的三個研究對象的內(nèi)涵專題二學(xué)前兒童社會教育的影響因素1.考核知識點（1）學(xué)前兒童氣質(zhì)類型劃分及其依據(jù)（2）學(xué)前兒童親子依戀的發(fā)展特點及測量（3）學(xué)前兒童親子依戀對的影響因素及重要性（4）家長教養(yǎng)方式的類型及特點（5）如何建立良好的師幼互動（6）結(jié)合所學(xué)理論進(jìn)行相關(guān)案例分析2.考核要求（1）學(xué)前兒童氣質(zhì)類型劃分及其依據(jù)理解：學(xué)前兒童三種氣質(zhì)類型劃分的依據(jù)識記：三種氣質(zhì)類型綜合運用：結(jié)合案例分析不同氣質(zhì)類型的教育要點（2）學(xué)前兒童親子依戀的發(fā)展特點及測量識記：學(xué)前兒童親子依戀的內(nèi)涵、學(xué)前兒童親子依戀的三中類型綜合運用：利用相關(guān)理論分析幼兒入園焦慮表現(xiàn)（3）學(xué)前兒童親子依戀對的影響因素及重要性理解：學(xué)前兒童親子依戀的影響因素綜合運用：兒童不同行為和表現(xiàn)背后的依戀原因，并給出教育建議（4）家長教養(yǎng)方式的類型及特點理解：不同家長教養(yǎng)方式的類型及表現(xiàn)、對兒童的影響綜合運用：能夠進(jìn)行相關(guān)案例分析（5）如何建立良好的師幼互動理解：如何建立良好的師幼互動綜合運用：分析案例中的教師行為并給出對策和建議專題三學(xué)前兒童社會教育的目標(biāo)與內(nèi)容1.考核知識點（1）掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）與《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中關(guān)于幼兒園社會領(lǐng)域教育的目標(biāo)與要求。（2）掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）與《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中關(guān)于幼兒園社會領(lǐng)域教育的內(nèi)容選擇的要求。（3）能夠運用《指南》與《綱要》的理念與要求進(jìn)行社會領(lǐng)域活動設(shè)計2.考核要求（1）掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）與《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中關(guān)于幼兒園社會領(lǐng)域教育的目標(biāo)與要求。綜合運用：能夠撰寫一個特定年齡段的典型社會領(lǐng)域案例的目標(biāo)并進(jìn)行分析（2）掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）與《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中關(guān)于幼兒園社會領(lǐng)域教育的內(nèi)容選擇的要求。綜合運用：能夠根據(jù)幼兒表現(xiàn)選擇合適的社會領(lǐng)域教育內(nèi)容并寫出活動由來（3）能夠運用《指南》與《綱要》的理念與要求進(jìn)行社會領(lǐng)域活動設(shè)計綜合運用：能夠撰寫一個特定年齡段的典型社會領(lǐng)域案例并進(jìn)行分析專題四學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展與教育1.考核內(nèi)容（1）學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的年齡特征（2）學(xué)前兒童自我意識教育的活動設(shè)計2.考核要求（1）學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的年齡特征識記：學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的順序、趨勢自我評價和自我控制發(fā)展的特點等綜合運用：運用所學(xué)理論分析學(xué)前兒童成長過程中的特殊現(xiàn)象（2）學(xué)前兒童自我意識教育的活動設(shè)計掌握：學(xué)前兒童自我意識教育活動的設(shè)計方法綜合運用：對學(xué)前兒童自我意識教育活動進(jìn)行分析評價專題五學(xué)前兒童人際交往能力發(fā)展與活動1.考核內(nèi)容（1）學(xué)前兒童同伴關(guān)系發(fā)展特點、影響因素（2）學(xué)前兒童人際交往能力活動設(shè)計2.考核要求（1）學(xué)前兒童同伴關(guān)系發(fā)展特點、影響因素識記：學(xué)前兒童同伴關(guān)系發(fā)展特點、影響因素綜合運用：分析同伴關(guān)系發(fā)展的案例（2）學(xué)前兒童人際交往能力活動設(shè)計綜合運用：對學(xué)前兒童人際交往活動設(shè)計的案例進(jìn)行分析專題六學(xué)前兒童親社會行為的發(fā)展與教育1.考核內(nèi)容（1）學(xué)前兒童親社會行為的發(fā)展特點（2）學(xué)前兒童親社會性為教育活動的設(shè)計2.考核要求（1）學(xué)前兒童親社會行為的發(fā)展特點掌握：學(xué)前兒童親社會行為的發(fā)展特點綜合運用：學(xué)前兒童親社會行為的案例分析（2）學(xué)前兒童親社會行為教育活動的設(shè)計綜合運用：對學(xué)前兒童親社會行為的教學(xué)案例進(jìn)行分析評價專題七學(xué)前兒童社會認(rèn)知發(fā)展與教育1.考核內(nèi)容（1）學(xué)前兒童社會認(rèn)知的發(fā)展特點（2）學(xué)前兒童親社會行為教育活動的設(shè)計2.考核要求（1）學(xué)前兒童社會認(rèn)知的發(fā)展特點掌握：學(xué)前兒童社會認(rèn)知的發(fā)展特點綜合運用：學(xué)前兒童社會認(rèn)知的案例分析（2）學(xué)前兒童親社會行為教育活動的設(shè)計綜合運用：對學(xué)前兒童社會認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)案例進(jìn)行分析評價專題八學(xué)前兒童問題行為的干預(yù)與矯正1.考核內(nèi)容：（1）理解學(xué)前兒童問題行為背后原因（2）能夠?qū)W(xué)前兒童問題行為進(jìn)行分析并給出對策建議2.考核要求：綜合運用：對學(xué)前兒童問題行為案例進(jìn)行分析并給出對策和建議四、命題方式本門課程以學(xué)院師范專業(yè)認(rèn)證理念為主導(dǎo)制定而成。具體而言，根據(jù)本門課程的目標(biāo)，以及課程所涉及的保教知識與保教能力，采取過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式，綜合教師講授、自主學(xué)習(xí)、案例分析、活動設(shè)計和模擬實操等多種考核形式。五、試卷結(jié)構(gòu)期末考試主要采取客觀題目考核和活動設(shè)計的形式。（一）主要題型主要題型包括填空題、選擇題、名詞解釋題、案例分析題、活動設(shè)計題。（二）各題型所占分值1.填空題題，1題，20分2.選擇題，1題，10分3.名詞解釋題，1題，20分4.案例分析題：1題，30分5.活動設(shè)計題：1題，20分六、成績評定方式（一）成績構(gòu)成1.平時成績占40%（1）作業(yè)《學(xué)前兒童氣質(zhì)類型分析》10%（2）作業(yè)《如何構(gòu)建良好的師幼互動》10%（3）線上測試10%（4）社會領(lǐng)域活動活動方案設(shè)計與實施10%2.期末卷面成績占60%（二）成績評定方法表2成績評定方法課程目標(biāo)期末考試占分比例60%平時作業(yè)1占分比例10%平時作業(yè)2占分比例20%線