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文檔簡介
打造“蓬勃向上、生機勃勃”的幼兒園***幼兒園****ADDYOURTITLEHERE園所優(yōu)勢公辦幼兒園,資金充足。教師按省定標準配備,人員充足?;A(chǔ)設(shè)施相對完善。教師隊伍里老教師占比高,他們的經(jīng)驗是園所發(fā)展的助力。
A:公辦學校,在校生1200人,學生平均分配在各個年級?,F(xiàn)有教師按省定標準配備,其中30歲以下教師占教師總數(shù)的32%;45歲以上教師占教師總數(shù)的40%。該校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,由幾所農(nóng)村學校合并,建校時間不長,基礎(chǔ)設(shè)施相對完善,但辦學成績一直不甚理想,學生家長多為普通工人、周邊村民和進城務工人員子女,屬于相對薄弱學校,亟待創(chuàng)新發(fā)展,在提高教育質(zhì)量和師生、家長、社會的認可度等方面有所突破。發(fā)展劣勢2.師資結(jié)構(gòu)不合理,教師工作融合凝聚力差1.新建幼兒園,制度不完善3.教育教學水平低,也缺少特色,社會各界認可度不高4.家長文化素質(zhì)及相對較低,對家園共育認識不足治校方略:
完善管理制度
建設(shè)教師隊伍
創(chuàng)新課程體系
促進家園共育目錄“四位一體促發(fā)展”O(jiān)NE01
完善管理制度好的管理制度會是讓幼兒園順利運轉(zhuǎn),是幼兒園蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)ADDYOURTITLEHERE01辦學為了什么?02你心目中的理想學校怎樣?03什么樣的教師團隊適合?
如何做好家校溝通,讓家長認可?04完善管理制度完善管理制度完善規(guī)章制度明確方向構(gòu)建管理文化促進認同堅持管理原則有效執(zhí)行分工明確、權(quán)責明確,競爭有道、合作有效,獎懲分明、公正公平。實行園長負責制,多方參與、協(xié)同發(fā)展。人人有事干,事事有人管,事事都規(guī)范。讓人、事、物管理有效落地。融合合并各校的制度優(yōu)勢,讓各項事務有明確的執(zhí)行方向,執(zhí)行規(guī)則,執(zhí)行方法,執(zhí)行標準?!叭齻€方面”two02
建設(shè)教師隊伍優(yōu)秀的教師隊伍是幼兒園蓬勃發(fā)展的動力建設(shè)教師隊伍促進教師專業(yè)發(fā)展“三部曲“基于辦園理念,做好規(guī)劃,明確目標。順應辦園理念,做好規(guī)劃,明確目標。指導并組織教師認真做好“個人發(fā)展三年規(guī)劃”和年度專業(yè)成長計劃,明確工作方向和重點。1文化浸潤,理論武裝加強教師培訓。促進教師學習最先進的教育教學理論與方法。2活動引領(lǐng),創(chuàng)設(shè)平臺。開展各種展示活動。給教師創(chuàng)設(shè)多樣化的互動交流平臺,提升專業(yè)素養(yǎng)的同時增加教師團隊凝聚力。3
建設(shè)教師隊伍注重發(fā)揮示范作用;發(fā)揮其經(jīng)驗的力量,帶新手,做研究。注重發(fā)揮領(lǐng)頭軍的作用;鼓勵挑重擔,頂大梁促進專家型轉(zhuǎn)變注重培養(yǎng)引導規(guī)范學習,積累經(jīng)驗調(diào)動主動發(fā)展的積極性建設(shè)教師隊伍分層培養(yǎng)老教師(專家型)骨干教師(骨干型)年輕教師(勝任型)three03
創(chuàng)新課程體系教育質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的生命線,高質(zhì)量的教育教學是幼兒園蓬勃發(fā)展的標志。而課程體系創(chuàng)新是提升教育教學質(zhì)量的有效手段。創(chuàng)新課程體系創(chuàng)新課程體系(一)基礎(chǔ)課程1.進行多元化的主題課程教學
2.研發(fā)生活化的園本課程3.鼓勵優(yōu)質(zhì)個性化的班本課程
010302創(chuàng)新課程體系(二)特色課程利用城鄉(xiāng)結(jié)合的地理優(yōu)勢,構(gòu)建“自然游戲樂園”特色課程自然游戲教育.生態(tài)種植園園.涂鴉墻.自然材料.土坡、泥塘、沙水池、溝渠種植、觀賞、采摘、品嘗、游戲.觀察中學習、參與中成長、勞動中收獲.豐富物種認知、開展生命教育four4
促進家園共育家園共育是幼兒園蓬勃發(fā)展的有效助力促進家園共育TITLEHERE家長課程教育理念提升:能給孩子做表率能重視教育能重視家園合作請家長參與幼兒園活動研學活動親子運動會節(jié)日活動美食沙龍家長志愿者重提升重參與重溝通重示范增進相互間的了解家訪日常多渠道交流家長開發(fā)日成立家長委員會,發(fā)揮家委會成員的示范帶頭作用園所家委會
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