2022-2023學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)部編版六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷（含答案）

廣州市天河區(qū)2022學(xué)年第一學(xué)期

六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試

基礎(chǔ)。

1.抄寫(xiě)下面的字。

弦懸哉屜猥貫裹氈籌皺

2.讀拼音，寫(xiě)漢字。

zhui()滿(mǎn)kang()慨地tan()ning()視

屋外寒風(fēng)呼嘯，洶yong()澎p3i()的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā?/p>

3.給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“表示。

(1)一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜哇(waqi)o

(2)老師看到這情景，收斂(lianjian)了笑容，眉頭擰成了疙瘩。

(3)我發(fā)現(xiàn)這條干湄(guhe)的小山溝并不十分隱蔽。

(4)卡塔爾世界杯的入場(chǎng)券(quanjuan)實(shí)在太貴了。

判斷加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確，對(duì)的打“J”，有錯(cuò)的打“X”。

4.我班的李明同學(xué)樂(lè)于助人，深受大家袈戡。()

5.雖然取得了很好的成績(jī)，她還是：如甌隹地刻苦努力。()

6.線上學(xué)習(xí)的日子過(guò)得干淡無(wú)味，令人覺(jué)得舒適。()

7.按要求寫(xiě)句子。

(1)我們不能只重視兩門(mén)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)功課，要全面發(fā)展。(修改病句)

(2)爸爸媽媽受苦受累。爸爸媽媽要供我們讀書(shū)。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話)

(3)請(qǐng)從“黨員”和“心滿(mǎn)意足”中任選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。

閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

材料一：飯菜上桌前，捧著手機(jī)邊娛樂(lè)邊等待；上桌后，不是拿起筷子一嘗美味，而是先拿起手機(jī)拍

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照傳微博；吃飯時(shí)，一只手動(dòng)筷子一只手按著手機(jī)鍵盤(pán)。一桌人都對(duì)著手機(jī)，有一句沒(méi)一句地聊天，現(xiàn)在的

飯桌已經(jīng)被手機(jī)“綁架”了。

材料二：回家后，我一般都在網(wǎng)上、時(shí)尚、QQ、論壇、游戲，整天都與電腦面對(duì)面，工作如此，娛樂(lè)也

是如此。電腦逐漸改變了我的生活方式，我不再迷戀外面的世界，也無(wú)心與朋友聚會(huì)了。不能想象，沒(méi)有電

腦的日子將會(huì)怎樣度過(guò)……

8.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法殖運(yùn)的一項(xiàng)是()

A.現(xiàn)在很多人都依賴(lài)電子產(chǎn)品，成了“手機(jī)控”。

B.迷戀電子產(chǎn)品使人交流甚少，人情淡薄。

C.電腦改變我的生活方式，使我過(guò)得越來(lái)越充實(shí)。

D.沒(méi)有電腦的日子我將不知如何度過(guò)，說(shuō)明我離不開(kāi)電腦。

9.從上面材料中你懂得什么？

積累。

10.判斷詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)是否正確，全部正確的打，有錯(cuò)的打“X

(1)魁梧縫隙忘乎所已排山倒海()

(2)跺腳懸崖威風(fēng)凜凜別出心裁()

(3)潮訊伶俐惟妙惟肖忐忑不安()

(4)枯竭譜寫(xiě)輕歌曼舞斬釘截鐵()

11.下列詩(shī)句跟原句相符的一項(xiàng)是()

A.長(zhǎng)安回望秀成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。

B.他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。

C.南朝八百四十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

D.“三十功名塵與土”的上一句是“八千里路云和月”。

12.請(qǐng)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

(1)我國(guó)西藏邊境的邊防線，30多年以來(lái)，已經(jīng)有許多官兵犧牲在巡邏途中，這讓我想到了宋朝李綱的：

“祖宗疆土，，?！?/p>

(2)春天到了，百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，我想到了宋代朱熹在《春日》中寫(xiě)的詩(shī)句：“

13.閱讀《窗邊的小豆豆》和《寄小讀者》，完成下面的問(wèn)題。

(1)讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中《游泳池》這一章，孩子們可以在巴學(xué)園不穿泳衣自由的游泳小林校

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長(zhǎng)這樣做得目的是什么？

（2）《寄小讀者》一書(shū)中，冰心寫(xiě)道：“‘閑’賦予我寫(xiě)作的自由，想提筆就提筆，想擱筆就擱筆。

體現(xiàn)了冰心什么人生態(tài)度？給你什么啟發(fā)？

古詩(shī)鑒賞。

竹石

（清）鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

14.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是（）

A.詩(shī)歌中的“咬”字，把竹擬人化，充分表達(dá)了竹子的剛毅性格。

B.這首詩(shī)寫(xiě)的是生長(zhǎng)在深山里的竹子。（石頭縫）

C.這首詩(shī)著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)。

D.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)竹石的這種堅(jiān)定頑強(qiáng)精神的贊美。

15.這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫(xiě)法？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的志向？

閱讀理解。

往事

①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨(dú)有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長(zhǎng)久地印在我的心中，時(shí)

時(shí)撞擊著我的心，使我清醒，催我?jiàn)^進(jìn)。

②三年前的一個(gè)夏日，剛才還是藍(lán)天，卻忽然嘩嘩地下起雨來(lái)了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒(méi)

在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這塞電基舂的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風(fēng)夾著雨點(diǎn)還是往臉上

掃，雨不小呢！我慌忙地跑到單元門(mén)口時(shí)，不小心差點(diǎn)和一輛裝滿(mǎn)臟物的手推車(chē)撞上。我忙一抬頭，喲，這

小小單元門(mén)邊的房檐下，竟站著好幾個(gè)人呢，里頭還有那個(gè)往日管掃地的老媽媽?zhuān)孟褚砸环N異樣的熱切

的眼光在看我，我什么也沒(méi)顧，就從她身邊一擦而過(guò)，上了樓。

③我感到身上一陣?yán)?，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關(guān)窗戶(hù)。透過(guò)霧氣蒙蒙的雨簾，我

逡不拿中地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個(gè)在房檐下的避雨人：那個(gè)往日默默掃地

的老媽媽正來(lái)回挪動(dòng)著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說(shuō)他在大哭，母

親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……我不敢再往下看了，我覺(jué)得他們會(huì)向我投來(lái)鋒利的目光，那是熱

切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶(hù)關(guān)上了，窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點(diǎn)，我的思緒紛繁。

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④很小的時(shí)候，母親就教育我要學(xué)會(huì)助人；戴上了紅領(lǐng)巾，我意識(shí)到助人為樂(lè)是一種美德；佩戴金色

團(tuán)徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……給永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)……”，一絲甜蜜的回憶被

嘩嘩的雨聲打斷了。我這是怎么了？我不是發(fā)誓，無(wú)論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想？我責(zé)問(wèn)自己。透

過(guò)窗外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛然抓起雨傘，沖出了家門(mén)。

⑤然而，在雨的世界里什么都沒(méi)有了；他們不知在誰(shuí)的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈

地砸在傘上，砸在我心上...

⑥三年過(guò)去了，這件小事卻并沒(méi)有過(guò)去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道

路上的污漬吧！

16.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

突如其來(lái)：_________________________________

漫不經(jīng)心：_________________________________

17.第③段“我不敢往下看了"，這是為什么？理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.因?yàn)橄旅娴膱?chǎng)面太令我害怕了，那些人會(huì)看不起“我”，責(zé)罵“我”。

B.因?yàn)橄逻呌袩崆衅诖质哪抗?，?我"無(wú)地自容，使“我”自責(zé)。

C.下面有人會(huì)批評(píng)“我”，指責(zé)“我”，令“我”難堪，使“我”抬不起頭。

D.一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，踢打自己的母親，不堪入目。

18.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

19.第④段畫(huà)“”的句子運(yùn)用了描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是：o

20.第②段中說(shuō)“那個(gè)往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱切的眼光在看我"，聯(lián)系下文，說(shuō)說(shuō)這眼光中

包含著怎樣的希望？

21.第⑤段中“我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上，砸在我心上……”“砸”字用得是否恰當(dāng)？文

中重復(fù)出現(xiàn)這個(gè)“砸”字有什么表達(dá)效果？

22.第③段中“母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……”，“我”還看到了哪些在房檐下的避雨人？把

你的想象具體地寫(xiě)出來(lái)。___________________________________________________

習(xí)作。

23.請(qǐng)從以下兩道習(xí)作題中任選一道寫(xiě)一篇習(xí)作。

(1)每個(gè)漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作，可以從“甜、樂(lè)、淚、暖、悔、

望、迷、妙、變、忙、尋、讓”里選，也可以選其他的字?？梢詫?xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事情，也可以寫(xiě)想

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象故事。語(yǔ)句要通順。題目自擬，不少于400o

（2）當(dāng)前，國(guó)內(nèi)疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，抗擊疫情是一場(chǎng)全民運(yùn)動(dòng)，我們身在其中，責(zé)無(wú)旁貸。尤其春節(jié)假

期將至，人員流動(dòng)聚集增加，疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)增大，防控壓力加大。為鞏固來(lái)之不易的抗疫成果，保障人民

生命健康安全，請(qǐng)以一名少先隊(duì)員的身份寫(xiě)一份倡議書(shū)。要求：（1）格式正確；（2）內(nèi)容具體、清楚，分條

提出合理化的建議；（3）語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉；（4）正文字?jǐn)?shù)不少于400字。

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廣州市天河區(qū)2022學(xué)年第一學(xué)期

六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試

基礎(chǔ)。

4.抄寫(xiě)下面的字。

弦懸哉屜猥貫裹氈籌皺

【答案】弦懸哉屜猥貫裹氈籌皺

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

抄寫(xiě)時(shí)，一要準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；二要規(guī)范，即筆畫(huà)要清楚；三要端正，即要寫(xiě)成方塊字，不要潦草,偏旁

部首比例要合適，在線中的位置要正確；四要整潔，即不要涂改。注意“懸、哉、猥、裹、籌、皺”要抄寫(xiě)

正確。

5.讀拼音，寫(xiě)漢字。

zhui()滿(mǎn)kang()慨地伯n()ning()視

屋外寒風(fēng)呼嘯，洶yong()澎p痣i()的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā?/p>

【答案】①.綴②.慷③.毯④.凝⑤.涌?.湃

【解析】

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意

掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“綴、慷、毯、凝、涌、湃”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆

畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

6.給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“表示。

(5)一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜哇(waqi)。

(6)老師看到這情景，收斂(lianjian)了笑容，眉頭擰成了疙瘩。

(7)我發(fā)現(xiàn)這條干胭(guhe)的小山溝并不十分隱蔽。

(8)卡塔爾世界杯的入場(chǎng)券(quanjuan)實(shí)在太貴了。

【答案】(1)qi

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8.lian

9.he

10.quan

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻

音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

(4)畦：qi,有土填圍著的一塊塊排列整齊的田地，一般是長(zhǎng)方形的。

(5)斂：Ii3n,收起；收住。

(6)涸：he，積水無(wú)存。

(7)券：quan,票據(jù)或作憑證的紙片。

判斷加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確，對(duì)的打“，有錯(cuò)的打“X”。

7.我班的李明同學(xué)樂(lè)于助人，深受大家愛(ài)默。()

8.雖然取得了很好的成績(jī)，她還是：如朗隹地刻苦努力。()

9.線上學(xué)習(xí)的日子過(guò)得平淡無(wú)味，令人覺(jué)得舒適。()

【答案】4.X5.V

6.X

【解析】

【4題詳解】

本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。

需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。愛(ài)戴：

敬愛(ài)并衷心擁護(hù)。形容“同學(xué)”不合適。

【5題詳解】

本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。

一如既往：指態(tài)度沒(méi)有變化，完全象從前一樣。與語(yǔ)境相符。

【6題詳解】

本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。

平淡無(wú)味：質(zhì)性平和無(wú)味，后指平平常常。與“令人覺(jué)得舒適”不符。

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10.按要求寫(xiě)句子。

24.我們不能只重視兩門(mén)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)功課，要全面發(fā)展。（修改病句）

25.爸爸媽媽受苦受累。爸爸媽媽要供我們讀書(shū)。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話）

26.請(qǐng)從“黨員”和“心滿(mǎn)意足”中任選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。

【答案】①.我們不能只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)功課，要全面發(fā)展。②.爸爸媽媽寧可受苦受累，也

要供我們讀書(shū)。③.我是一名優(yōu)秀的黨員。

【解析】

【詳解】（1）考查學(xué)生病句修改能力。

修改病句，要找出病因。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理,

意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

病句詞序混亂，“兩門(mén)”應(yīng)放到“功課”前面，即：我們不能只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)功課，要全面發(fā)展。

（3）考查學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞合并句子能力。

完成此類(lèi)題目，要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子合并成

一句話即可。

分句“爸爸媽媽受苦受累”與“爸爸媽媽要供我們讀書(shū)”之間是選擇關(guān)系，故要運(yùn)用上表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

“寧可……也”，去掉第二個(gè)分句的主語(yǔ)，即：爸爸媽媽寧可受苦受累，也要供我們讀書(shū)。

（4）考查學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)造句的能力。

學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字?！包h

員”指政黨的成員，特指中國(guó)共產(chǎn)黨黨員；“心滿(mǎn)意足”指非常滿(mǎn)足。按照要求從這兩個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中任選一個(gè)

寫(xiě)句子即可。

示例：黨員一黨的利益高于一切，這是我們黨員的思想和行動(dòng)的最高原則。心滿(mǎn)

意足——他似乎對(duì)目前的生活心滿(mǎn)意足。

閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

材料一：飯菜上桌前，捧著手機(jī)邊娛樂(lè)邊等待；上桌后，不是拿起筷子一嘗美味，而是先拿起手機(jī)拍照傳

微博；吃飯時(shí)，一只手動(dòng)筷子一只手按著手機(jī)鍵盤(pán)。一桌人都對(duì)著手機(jī)，有一句沒(méi)一句地聊天，現(xiàn)在的飯桌

已經(jīng)被手機(jī)“綁架”了。

材料二：回家后，我一般都在網(wǎng)上、時(shí)尚、QQ、論壇、游戲，整天都與電腦面對(duì)面，工作如此，娛樂(lè)

第8頁(yè)/共14頁(yè)

也是如此。電腦逐漸改變了我的生活方式，我不再迷戀外面的世界，也無(wú)心與朋友聚會(huì)了。不能想象，沒(méi)有電

腦的日子將會(huì)怎樣度過(guò)……

11.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

?現(xiàn)在很多人都依賴(lài)電子產(chǎn)品，成了“手機(jī)控”。

?迷戀電子產(chǎn)品使人交流甚少，人情淡薄。

?電腦改變我的生活方式，使我過(guò)得越來(lái)越充實(shí)。

?沒(méi)有電腦的日子我將不知如何度過(guò)，說(shuō)明我離不開(kāi)電腦。

12.從上面材料中你懂得什么？

【答案】8.C9.不要過(guò)度依賴(lài)電子產(chǎn)品。

【解析】

【8題詳解】

本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。

(3)從材料一中“一桌人都對(duì)著手機(jī)，有一句沒(méi)一句地聊天，現(xiàn)在的飯桌已經(jīng)被手機(jī)“綁架”了?！笨梢灾?/p>

道，現(xiàn)在很多人都依賴(lài)電子產(chǎn)品，成了“手機(jī)控”。

(4)從材料一中“上桌后，不是拿起筷子一嘗美味，而是先拿起手機(jī)拍照傳微博；吃飯時(shí)，一只手動(dòng)筷子一

只手按著手機(jī)鍵盤(pán)?！笨梢灾?，迷戀電子產(chǎn)品使人交流甚少，人情淡薄。

(5)從材料二“工作如此，娛樂(lè)也是如此。電腦逐漸改變了我的生活方式，我不再迷戀外面的世界，也無(wú)心

與朋友聚會(huì)了?！笨梢灾溃娔X逐漸改變了我的生活方式，但是并沒(méi)有使我過(guò)得越來(lái)越充實(shí)。

(6)從材料二中“不能想象，沒(méi)有電腦的日子將會(huì)怎樣度過(guò)……”可以知道，沒(méi)有電腦的日子我將不知如何

度過(guò)，說(shuō)明我離不開(kāi)電腦。

【9題詳解】

本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。

從材料一和材料二的信息可知，我們不能再做“手機(jī)控”，不能過(guò)度依賴(lài)電子產(chǎn)品。

積累。

13.判斷詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)是否正確，全部正確的打，有錯(cuò)的打“X”。

(1)魁梧縫隙忘乎所已排山倒海()

(2)跺腳懸崖威風(fēng)凜凜別出心裁()

(3)潮訊伶俐惟妙惟肖忐忑不安()

(4)枯竭譜寫(xiě)輕歌曼舞斬釘截鐵()

【答案】①.X②7③.x④.J

第9頁(yè)/共14頁(yè)

【解析】

【詳解】本題考查的是字形易錯(cuò)字的積累和識(shí)記。

(3)忘乎所已——忘乎所以：意思是指由于過(guò)度興奮或驕傲自滿(mǎn)而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。

(4)本題中沒(méi)有錯(cuò)字。

(5)潮訊——潮汛：定期上漲的潮水。

(6)本題中沒(méi)有錯(cuò)字。

14.下列詩(shī)句跟原句相箍的一項(xiàng)是()

?長(zhǎng)安回望秀成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。

?他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。

?南朝八百四十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

?“三十功名塵與土”的上一句是“八千里路云和月”。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的識(shí)記能力。解

答時(shí)根據(jù)課內(nèi)外積累完成作答。

A.“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)?！背鲎蕴拼拍恋摹哆^(guò)華清宮絕句?其一》，意思是：在長(zhǎng)安回頭

遠(yuǎn)望驪山宛如一堆堆錦繡，山頂上華清宮千重門(mén)依次打開(kāi)。由此可知本項(xiàng)詩(shī)句跟原句不相符，“秀”應(yīng)為

“繡”。

B.“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)?！背鲎蕴拼S巢的《題菊花》，意思是：若是有朝一日我成為了司

春之神，一定要讓菊花和桃花同在春天盛開(kāi)。本項(xiàng)詩(shī)句跟原句相符。

C.”南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”出自唐代杜牧的《江南春》，意思是：南朝遺留下的許多座古

寺，如今有多少籠罩在這蒙朧煙雨之中。由此可知本項(xiàng)詩(shī)句跟原句不相符，“八百四十寺”應(yīng)為“四百八

十寺”。

D.“三十功名塵與土”出自南宋岳飛的《滿(mǎn)江紅》，原文是：怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天

長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子

恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕!

由此可知本項(xiàng)詩(shī)句跟原句不相符，“三十功名塵與土”的上一句是“仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈”，不是“八千

里路云和月”。

故選：Bo

15.請(qǐng)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

(1)我國(guó)西藏邊境的邊防線，30多年以來(lái)，已經(jīng)有許多官兵犧牲在巡邏途中，這讓我想到了宋朝李綱的：

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“祖宗疆土，,?！?/p>

（2）春天到了，百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，我想到了宋代朱熹在《春日》中寫(xiě)的詩(shī)句：“

【答案】①.當(dāng)以死守②.不可以尺寸與人③.等閑識(shí)得東風(fēng)面④.萬(wàn)紫千紅總是春

【解析】

【詳解】本題考查詩(shī)詞名句默寫(xiě)。

（1）“祖宗疆土，當(dāng)以死守,，不可以尺寸與人”這句話的意思是：祖先們打下來(lái)的江山，應(yīng)當(dāng)拼死保衛(wèi)，

哪怕是一尺一寸的土地也不能讓給他人。出處：《宋史?列傳?卷一百一十七》。

（2）”等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”。出自朱熹的《春日》，全詩(shī)為：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景

時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。意思是：風(fēng)和日麗之時(shí)泗水的河邊踏青，無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一

新。誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致。

16.閱讀《窗邊的小豆豆》和《寄小讀者》，完成下面的問(wèn)題。

（1）讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中《游泳池》這一章，孩子們可以在巴學(xué)園不穿泳衣自由的游泳小林校長(zhǎng)

這樣做得目的是什么？

（2）《寄小讀者》一書(shū)中，冰心寫(xiě)道：“‘閑’賦予我寫(xiě)作的自由，想提筆就提筆，想擱筆就擱筆?！?/p>

體現(xiàn)了冰心什么人生態(tài)度？給你什么啟發(fā)？

【答案】①.因?yàn)橛斡菊n也是臨時(shí)決定，為了不讓男女同學(xué)覺(jué)得彼此身體上的差異而影響游泳，更多的是

為了尊重那些有身體缺陷的孩子們，讓他們能更好的享受游泳課的快樂(lè)。②.豁達(dá)、享受自由、樂(lè)觀的人

生態(tài)度，給我的啟發(fā)是，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸喟l(fā)現(xiàn)美，不要拘小節(jié)，心胸豁達(dá)一點(diǎn)，做真實(shí)的自己。

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)作品內(nèi)容非常熟悉。

0《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要寫(xiě)了作者因?yàn)橐荒昙?jí)時(shí)的一些原因而退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園，在校長(zhǎng)小

林宗作的教育下成長(zhǎng)著。校長(zhǎng)先生十分了解孩子，讓巴學(xué)園的學(xué)生們每一天都過(guò)得充滿(mǎn)喜悅，于是，在別人

眼里那些“怪怪”的孩子在校長(zhǎng)的幫助和鼓勵(lì)下變成了一個(gè)所有人都能接受的孩子。而在巴學(xué)園里成長(zhǎng)的孩

子都十分開(kāi)心，一些得了病而和別的孩子不一樣的，也不再傷心了。

因?yàn)橛斡菊n也是臨時(shí)決定，為了不讓男女同學(xué)覺(jué)得彼此身體上的差異而影響游泳，更多的是為了尊重那些有身

體缺陷的孩子們，讓他們能更好的享受游泳課的快樂(lè)。

2《寄小讀者》的主要內(nèi)容：主要記述了海外的風(fēng)光和奇聞異事，同時(shí)也抒發(fā)了她對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的熱

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愛(ài)和思念之情。

“'閑’賦予我寫(xiě)作的自由，想提筆就提筆，想擱筆就擱筆?！斌w現(xiàn)了冰心淡泊名利的人生態(tài)度。人應(yīng)該淡泊

名利。

古詩(shī)鑒賞。

竹石

（清）鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

17.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是（）

?詩(shī)歌中的“咬”字，把竹擬人化，充分表達(dá)了竹子的剛毅性格。

?這首詩(shī)寫(xiě)的是生長(zhǎng)在深山里的竹子。（石頭縫）

?這首詩(shī)著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)。

?詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)竹石的這種堅(jiān)定頑強(qiáng)精神的贊美。

18.這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫(xiě)法？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的志向？

【答案】14.B15.這首詩(shī)借物抒情言志，表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難險(xiǎn)阻，逆流而上的豪邁氣概。

【解析】

【14題詳解】

考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌感情的理解能力。

A.詩(shī)句“咬定青山不放松”意思是：緊緊咬住青山毫不放松。開(kāi)頭用“咬”字，把巖竹擬人化，已傳達(dá)出它

的神韻和它頑強(qiáng)的生命力。由此可知本項(xiàng)理解正確。

B.結(jié)合詩(shī)句“咬定青山不放松，立根原在破巖中”可知，這首詩(shī)寫(xiě)的是生長(zhǎng)在高山破巖中的竹子，不是“生

長(zhǎng)在深山里石頭縫中的竹子”。由此可知本項(xiàng)理解不正確。

C.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，這首詩(shī)是清代著名畫(huà)家、書(shū)法家鄭燮的七言絕句。這首詩(shī)著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又

執(zhí)著的品質(zhì)，是贊美了巖竹的題畫(huà)詩(shī)，是一首詠物詩(shī)。由此可知本項(xiàng)理解正確。

D.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，這首詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)易明快，卻又執(zhí)著有力，具體生動(dòng)地描述了竹子生在惡劣環(huán)境下，長(zhǎng)

在危難中，而又自由自在、堅(jiān)定樂(lè)觀的性格，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)竹石的這種堅(jiān)定頑強(qiáng)精神的贊美。由此可知本

項(xiàng)理解正確。

故選：B?

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【15題詳解】

考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作手法與詩(shī)歌主題的理解能力。

通過(guò)朗讀詩(shī)歌可知，這是一首詠物詩(shī)，運(yùn)用托物言志的寫(xiě)作方法，表面寫(xiě)竹子頑固執(zhí)著，實(shí)際是在表明詩(shī)人自

己正直頑強(qiáng)。逆流而上的豪邁氣概、據(jù)此整理作答即可。

閱讀理解。

往事

①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨(dú)有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長(zhǎng)久地印在我的心中，時(shí)時(shí)

撞擊著我的心，使我清醒，催我?jiàn)^進(jìn)。

②三年前的一個(gè)夏日，剛才還是藍(lán)天，卻忽然嘩嘩地下起雨來(lái)了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒(méi)在，

我又掃興地往回跑。路上的行人被這寒型再春的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風(fēng)夾著雨點(diǎn)還是往臉上掃，雨

不小呢！我慌忙地跑到單元門(mén)口時(shí)，不小心差點(diǎn)和一輛裝滿(mǎn)臟物的手推車(chē)撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元

門(mén)邊的房檐下，竟站著好幾個(gè)人呢，里頭還有那個(gè)往日管掃地的老媽媽?zhuān)孟褚砸环N異樣的熱切的眼光在

看我，我什么也沒(méi)顧，就從她身邊一擦而過(guò)，上了樓。

③我感到身上一陣?yán)?，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關(guān)窗戶(hù)。透過(guò)霧氣蒙蒙的雨簾，我

遺不攀0地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個(gè)在房檐下的避雨人：那個(gè)往日默默掃地的

老媽媽正來(lái)回挪動(dòng)著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說(shuō)他在大哭，母親已

經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……我不敢再往下看了，我覺(jué)得他們會(huì)向我投來(lái)鋒利的目光，那是熱切的目

光的落空。我頹然地向后退，窗戶(hù)關(guān)上了，窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點(diǎn)，我的思緒紛繁。

④很小的時(shí)候，母親就教育我要學(xué)會(huì)助人；戴上了紅領(lǐng)巾，我意識(shí)到助人為樂(lè)是一種美德；佩戴金色團(tuán)

徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：”……給永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)……”，一絲甜蜜的回憶被嘩嘩

的雨聲打斷了。我這是怎么了？我不是發(fā)誓，無(wú)論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想？我責(zé)問(wèn)自己。透過(guò)窗

外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛然抓起雨傘，沖出了家門(mén)。

⑤然而，在雨的世界里什么都沒(méi)有了；他們不知在誰(shuí)的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈地

砸在傘上，砸在我心上...

⑥三年過(guò)去了，這件小事卻并沒(méi)有過(guò)去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道路

上的污漬吧！

19.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

突如其來(lái)：_____________________________________

漫不經(jīng)心：_____________________________________

20.第③段“我不敢往下看了"，這是為什么？理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

?因?yàn)橄旅娴膱?chǎng)面太令我害怕了，那些人會(huì)看不起“我”，責(zé)罵“我”。

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?因?yàn)橄逻呌袩崆衅诖质哪抗?，?我"無(wú)地自容，使“我”自責(zé)。

?下面有人會(huì)批評(píng)“我”，指責(zé)“我”，令“我”難堪，使“我”抬不起頭。

?一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，踢打自己的母親，不堪入目。

21.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

22.第④段畫(huà)“”的句子運(yùn)用了描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是：o

23.第②段中說(shuō)“那個(gè)往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱切的眼光在看我"，聯(lián)系下文，說(shuō)說(shuō)這眼光中

包含著怎樣的希望？

24.第⑤段中“我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上，砸在我心上……”“砸”字用得是否恰當(dāng)？文

中重復(fù)出現(xiàn)這個(gè)“砸”字有什么表達(dá)效果？

25.第③段中“母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……”，“我”還看到了哪些在房檐下的避雨人？把

你的想象具體地寫(xiě)出來(lái)。___________________________________________________

【答案】16.①.出乎意料地突然發(fā)生；文中指雨下得太突然了。②.很隨意，不放在心上；文中

指我透過(guò)霧氣蒙蒙的雨簾不經(jīng)意的往下看。17.B

18.文章主要講了作者回憶自己在一個(gè)下雨天，因?yàn)闆](méi)有及時(shí)向有需要的路人伸出援助之手而自責(zé)的事情。

19.①.動(dòng)作②.生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”的悔悟，以及改正缺點(diǎn)的行動(dòng)與決心。

20.希望我能夠利用手上的傘，幫助這里的幾個(gè)人，讓他們可以離開(kāi)這里回家。

21.恰當(dāng)。“砸”字顯得力度更大，更能表達(dá)出作者自己的羞愧自責(zé)。

22.年邁的老爺爺老奶奶，拿著公文包正準(zhǔn)備出門(mén)的上班族，穿著薄薄的單衣的人……

【解析】

【16題詳解】

考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。

聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思即可。

突如其來(lái)：出乎意料地突然發(fā)生；文中指雨下得太突然了。

漫不經(jīng)心：很隨意，不放在心上；文中指我透過(guò)霧氣蒙蒙的雨簾不經(jīng)意的往下看。

【17題詳解】

考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。

結(jié)合短文內(nèi)容，從文中第③自然段內(nèi)容“我不敢再往下看了，我覺(jué)得他們會(huì)向我投來(lái)鋒利的目光，那是熱切

的目光的落空”可知，“我不敢往下看了”是因?yàn)橄逻呌袩崆衅诖质哪抗?，使“我”無(wú)地自容，

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使“我”自責(zé)。

故選：Bo

【18題詳解】

考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括。

閱讀全文，抓住主要人物和事件寫(xiě)出即可。

結(jié)合全文內(nèi)容可知，這篇短文回憶了“我”由于沒(méi)有幫助避雨的人而產(chǎn)生自責(zé)、悔悟的一件事，告訴我們助人

為樂(lè)是一種美德的道理。據(jù)此概括作答，意對(duì)即可。

【19題詳解】

考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)手法及句子賞析能力。

結(jié)合文中第④自然段畫(huà)線句子“我猛然抓起雨傘，沖出了家門(mén)”，從“抓起、沖出”可知，該句運(yùn)用了動(dòng)作描

寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”的悔悟以及改正缺點(diǎn)的行動(dòng)與決心，使描寫(xiě)的人物更加形象生動(dòng)。據(jù)此整理作答即可。

[20題詳解】

考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。

聯(lián)系上下文內(nèi)容可知，雨天急需的是雨具，“我”正好有雨傘，可以幫助躲雨的人物，故那個(gè)往日管掃地的老

媽媽“熱切的目光”是希望“我”能利用手中的傘幫助避雨的人，讓他們可以離開(kāi)這里回家。據(jù)此整理作答

即可。

[21題詳解】

考查學(xué)生對(duì)字詞的理解與辨析。

結(jié)合句意說(shuō)出自己的觀點(diǎn)及理由，合理即可。

通過(guò)閱讀第⑤自然段內(nèi)容，結(jié)合句子“我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上，砸在我心上……”可

知，句中“砸”字用得恰當(dāng)，寫(xiě)出了“我”經(jīng)過(guò)了一番激烈的心理斗爭(zhēng)，意識(shí)到自己的自私而做出轉(zhuǎn)變，可是一

切都來(lái)不及了，雨點(diǎn)不僅砸在“我“臉上，也沖擊著“我”的心靈，使“我”清醒，更能表達(dá)出作者自己的

羞愧自責(zé)，更好地寫(xiě)出了“我”的內(nèi)心感受。據(jù)此整理作答即可。

【22題詳解】

考查學(xué)生想象寫(xiě)話。

結(jié)合文章內(nèi)容及自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出“我”還看到了哪些在房檐下的避雨人，合理即可。

示例：年輕的兒子為年邁的父親披上了自己的外衣，一位年輕的媽媽把自己剛滿(mǎn)月的孩子緊緊地?fù)г趹?/p>

里……

習(xí)作。

第15頁(yè)/共14頁(yè)

23.請(qǐng)從以下兩道習(xí)作題中任選一道寫(xiě)一篇習(xí)作。

（1）每個(gè)漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作，可以從“甜、樂(lè)、淚、暖、悔、

望、迷、妙、變、忙、尋、讓”里選，也可以選其他的字?？梢詫?xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事情，也可以寫(xiě)想象故

事。語(yǔ)句要通順。題目自擬，不少于400。

（2）當(dāng)前，國(guó)內(nèi)疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，抗擊疫情是一場(chǎng)全民運(yùn)動(dòng)，我們身在其中，責(zé)無(wú)旁貸。尤其春節(jié)假

期將至，人員流動(dòng)聚集增加，疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)增大，防控壓力加大。為鞏固來(lái)之不易的抗疫成果，保障人民

生命健康安全，請(qǐng)以一名少先隊(duì)員的身份寫(xiě)一份倡議書(shū)。要求：（1）格式正確；（2）內(nèi)容具體、清楚，分條

提出合理化的建議；（3）語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉；（4）正文字?jǐn)?shù)不少于400字。

【答案】范文

甜

人生百味雜陳，但有一種味道最美，那就是甘美的“甜”味?！疤稹笔菚?huì)意字，從甘，從舌；意思是用舌

頭感覺(jué)到“甘”味。

“甜”猶如天真無(wú)邪是小嬰兒，令人忍不住想抱一抱。它具有磁鐵般的吸引力，不分男女老幼，均難拒絕

它的誘惑。例如：在炎炎的夏日，來(lái)一口清涼的冰淇淋；或在寒冷的嚴(yán)冬，來(lái)一碗熱騰騰的甜湯，都足以讓

生活變得美好、愜意。“甜”字使我想到校園，想到老師、同學(xué)和與此相關(guān)的事情。

我覺(jué)得老師是一顆太妃糖，初入口硬中還帶著苦，但細(xì)細(xì)地嚼，里面的夾心就會(huì)溢滿(mǎn)嘴，甜得讓人回味

無(wú)窮。還記得剛上學(xué)時(shí)，老師很?chē)?yán)厲。對(duì)預(yù)習(xí)課文有很多要求，又是寫(xiě)，又是畫(huà)，每次要花半個(gè)多小時(shí)，這對(duì)于

一個(gè)剛剛上小學(xué)的孩子不免有些嚴(yán)格。那一次，