統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中“閱讀方法性知識(shí)”研究

統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中“閱讀方法性知識(shí)”研究

隨著教育體制的改革與語(yǔ)文教學(xué)的不斷完善，統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)方面起到了重要的作用。其中，閱讀方法性知識(shí)作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力以及文學(xué)欣賞能力方面發(fā)揮著重要的作用。本文將就統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中的“閱讀方法性知識(shí)”進(jìn)行研究和探討。

一、閱讀方法性知識(shí)的內(nèi)涵與重要性

閱讀方法性知識(shí)是指在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生了解、掌握和運(yùn)用的閱讀方法及技巧。它包括對(duì)不同文體的閱讀方法、對(duì)不同題材的閱讀方法、對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的認(rèn)知以及對(duì)表達(dá)方式的理解等方面的知識(shí)。閱讀方法性知識(shí)的掌握可以幫助學(xué)生更好地理解文章、提升閱讀效率，并培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

在統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中，閱讀方法性知識(shí)作為一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容得到了明確的呈現(xiàn)。這是因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力不僅僅需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的閱讀方法。通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀方法性知識(shí)，學(xué)生能夠更加自主地思考、分析和判斷，提高自己的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中的閱讀方法性知識(shí)內(nèi)容

1.不同文體的閱讀方法

統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材將不同文體的閱讀方法作為一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解不同文體的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用相應(yīng)的閱讀方法。例如，教材以詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等多種文體為例，介紹了對(duì)它們的閱讀方法。對(duì)于詩(shī)歌類的文章，教材教會(huì)學(xué)生如何品味詩(shī)歌的音韻、韻律和意境；對(duì)于小說(shuō)類的文章，教材教給學(xué)生如何揣摩人物情感和背后的意義；對(duì)于散文類的文章，教材引導(dǎo)學(xué)生掌握分析散文思想和感情表達(dá)的方法。

2.不同題材的閱讀方法

統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材還將不同題材的閱讀方法作為一個(gè)重要內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。教材將課外閱讀材料中的新聞報(bào)道、社論、歷史故事、科普文章等多種題材列為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同題材的閱讀方法。例如，對(duì)于新聞報(bào)道類的文章，教材教會(huì)學(xué)生注意閱讀的對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息；對(duì)于歷史故事類的文章，教材培養(yǎng)學(xué)生考證和批判的能力。

3.語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的認(rèn)知

在統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中，還特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。教材引導(dǎo)學(xué)生從整體和細(xì)節(jié)兩個(gè)方面來(lái)理解和分析語(yǔ)篇。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，將語(yǔ)篇整個(gè)把握，了解文章的中心思想和結(jié)構(gòu)，進(jìn)而深入理解文章的細(xì)節(jié)。

4.表達(dá)方式的理解

統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中的閱讀方法性知識(shí)還涉及到對(duì)不同表達(dá)方式的理解。教材通過(guò)舉例和分析等方式，讓學(xué)生了解和把握作者的用詞、句式和修辭手法等表達(dá)方式。通過(guò)對(duì)表達(dá)方式的理解，學(xué)生不僅能夠更好地理解文章內(nèi)涵，還能夠在自己的寫作中運(yùn)用到相應(yīng)的表達(dá)方式。

三、優(yōu)化統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中的閱讀方法性知識(shí)教學(xué)

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，需要在統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中進(jìn)一步優(yōu)化閱讀方法性知識(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)。首先，可以通過(guò)更多的閱讀案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。其次，可以通過(guò)引入多樣化的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，在課堂教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異化教育，因材施教，幫助學(xué)生更好地掌握閱讀方法性知識(shí)。

總之，統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中的“閱讀方法性知識(shí)”作為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合語(yǔ)文素養(yǎng)具有重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀方法性知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解文章、提高閱讀效率，并培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。優(yōu)化統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中的閱讀方法性知識(shí)教學(xué)可以通過(guò)增加實(shí)踐活動(dòng)、引入多樣化教學(xué)方法以及個(gè)別差異化教育等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。這將有助于提升學(xué)生的閱讀能力和整體語(yǔ)文素養(yǎng)水平綜上所述，閱讀方法性知識(shí)在統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中的教學(xué)中起著重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握閱讀方法性知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解文章的內(nèi)涵，提高閱讀效率，并培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和批判性思維能力。為了優(yōu)化統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中的閱讀方法性知識(shí)教學(xué)，可以增加實(shí)踐活動(dòng)和