心理學(xué)提高班1-7章測(cè)試卷題目

心理學(xué)部分完整測(cè)試卷（提高班）

一、單項(xiàng)選擇題（本題共30小題，每小題1分，共30分）

1.以下說(shuō)法正確的是（）。

A.1908年由廖世承翻譯的日本小原又一的《教育實(shí)用心理學(xué)》

B.1877年，烏申斯基出版了俄國(guó)第一本《教育心理學(xué)》

C.1868年，俄國(guó)教育家卡普杰列夫出版了《人是教育的對(duì)象》

D.20世紀(jì)30年代，蘇聯(lián)教育心理學(xué)家維果茨基出版了《教育心理學(xué)》

2.心理學(xué)研究任務(wù)中最主要的一步是（）。

A.描述心理事實(shí)B.揭示心理規(guī)律

C預(yù)測(cè)和控制心理D.調(diào)節(jié)和修改心理

3.以下說(shuō)法正確的是（）。

A.格式塔心理學(xué)產(chǎn)生于二十世紀(jì)五六十年代

B.機(jī)能主義心理學(xué)產(chǎn)生于二十世紀(jì)五六十年代

C.人本主義心理學(xué)是心理學(xué)派別林立時(shí)期

D.行為主義心理學(xué)是心理學(xué)派別林立時(shí)期

4.20世紀(jì)30年代，蘇聯(lián)教育心理學(xué)的發(fā)展，主要是在理論觀點(diǎn)的探討方面做了許多工作,

其中比較有代表性的人物不包括（）。

A.維果茨基B.布隆斯基

C.贊可夫D.魯賓斯坦

5.地理老師在黑板上繪制教學(xué)地圖時(shí)，鐵路用白色，公路用紅色，河流用藍(lán)色，學(xué)生便可清

晰地將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)。該教學(xué)所體現(xiàn)的是感覺(jué)（）。

A.補(bǔ)償B.對(duì)比C.適應(yīng)D.聯(lián)覺(jué)

6.士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上穿迷彩服躲在灌木叢中以達(dá)到隱蔽的效果，主要利用了知覺(jué)的（）。

?.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

7.注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的（）?

A.導(dǎo)向和保持B.明確和再現(xiàn)C.指向和集中D.選擇和集中

8.以下不屬于心境的是（）.

A.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心B.憂者見(jiàn)之而憂，喜者見(jiàn)之而喜

C人逢喜事精神爽D.暴跳如雷

9.“一題多解"''給故事加上不同的結(jié)尾”,是訓(xùn)練學(xué)生的（）。

A.聚合思維B.發(fā)散思維C.直覺(jué)思維D.常規(guī)思維

10.學(xué)生趙明總是容易受別人影響，人云亦云,沒(méi)有主見(jiàn)，這說(shuō)明趙明缺乏意志的（）.

A.堅(jiān)定性B.果斷性C.獨(dú)立性D.批判性

11.張三高考失利之后長(zhǎng)期處于一種消沉的狀態(tài)中不能自拔，影響張三情緒的是（）。

A.激情B.應(yīng)激C.心情D.心境

12.敏試幼兒園小二班的冉冉、云云與新新在一起玩耍，他們把最喜歡的美羊羊藏在了休息

室的衣柜里，冉冉和云云便外出尋找喜羊羊，留下新新獨(dú)自看守。不一會(huì)兒，冉冉回到休息

室偷偷將美羊羊從衣柜里拿出藏到了自己床下并告訴新新不要聲張。目睹這一切的新新會(huì)認(rèn)

為云云從外面回來(lái)后會(huì)（）。

A.直接去衣柜中尋找玩偶B.直接去床下尋找玩偶

C.先去衣柜中尋找再去床下尋找玩偶D.不知道去哪里尋找玩偶

13.下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。

A.兒童從不會(huì)叫“爸爸”到學(xué)會(huì)叫“爸爸”

B.服用興奮劑后比賽取得好成績(jī)

C.兒童天天重復(fù)叫“媽媽”

D.男性青春期嗓音變化

14.中小學(xué)生為了得到教師的表?yè)P(yáng)或同伴的認(rèn)同而努力學(xué)習(xí)屬于（）。

A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)

C.連鎖學(xué)習(xí)D.辨別學(xué)習(xí)

15.按照加涅的學(xué)習(xí)水平分類，學(xué)生對(duì)相似的易混淆單詞分別做出正確反應(yīng)的學(xué)習(xí)屬于

（）O

A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.系列學(xué)習(xí)C.言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)D.辨別學(xué)習(xí)

16.學(xué)生學(xué)習(xí)完貓科動(dòng)物后，發(fā)現(xiàn)小時(shí)候在動(dòng)物世界學(xué)到的老虎、獵豹、獅子竟然也是貓科

動(dòng)物里面的一種，這屬于（）。

A.上位學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.負(fù)遷移D.下位學(xué)習(xí)

17.應(yīng)用動(dòng)物研究學(xué)習(xí)的第一人認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。

A.反應(yīng)概率上的變化，而強(qiáng)化是增高反應(yīng)概率的手段。

B.刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

C.在頭腦中形成一幅“認(rèn)知地圖”

D.學(xué)會(huì)對(duì)某種信號(hào)刺激做出反應(yīng)

18.易卓搶劫時(shí)被抓，在押送監(jiān)獄的過(guò)程中逃跑，跑到十字路口時(shí)，聽(tīng)到汽車?yán)嚷暫蠓怕?/p>

速度并迅速躲避，這里面體現(xiàn)的有（）。

A.回避條件作用B.逃避條件作用C.正強(qiáng)化D.移去性懲罰

19.根據(jù)（）把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

A.學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式B.學(xué)習(xí)的性質(zhì)

C.學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度D.學(xué)習(xí)的角度

20.接受學(xué)習(xí)也是（）過(guò)程，是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。

A.概念形成B.掌握命題C.概念同化D.符號(hào)獲得

21.(）的心理氣氛因素指教師表現(xiàn)真我，沒(méi)有任何矯飾、虛偽和防御，真誠(chéng)、完整而

真實(shí)。

A.真誠(chéng)一致B.無(wú)條件積極關(guān)注C同理心D.移情性理解

22.皮亞杰在1930年出版的（）中，將兒童的道德發(fā)展劃分為四個(gè)階段：自我中心階段、

權(quán)威階段性、可逆性階段、公正階段。

A.兒童的道德判斷B.兩難故事法

C.對(duì)偶故事法D.人是教育的對(duì)象

23.老師在講“蛇是四肢退化的爬行動(dòng)物”這個(gè)概念時(shí)，舉出了有毒的眼鏡蛇、響尾蛇和無(wú)

毒的蟒蛇這些例子，來(lái)突出它們的本質(zhì)特征，這是運(yùn)用了（）。

A.變式B.反例C.上位概念D.以上都不是

24.教師應(yīng)避免在黑板前演示深色的教具；在講到重要的地方時(shí)，聲音要變大些等，以提高感

知效果。這是利用對(duì)象與背景的（）。

A.效果律B.活動(dòng)律C差異律D.組合律

25.我國(guó)古代教育著作《學(xué)記》中寫(xiě)道：“學(xué)無(wú)當(dāng)于五官，五官不得不治。”從學(xué)習(xí)策略上

看，這是屬于（）。

A.計(jì)劃策略B.復(fù)述策略C.監(jiān)控策略D.組織策略

26.下列各項(xiàng)活動(dòng)中，屬于無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的是（）。

A.求半徑為5cm的圓的面積B.考試中做單項(xiàng)選擇題

C.進(jìn)行加減乘除的運(yùn)算D.讓學(xué)生考察污染狀況并寫(xiě)一篇論文

27.小明把“杏”重新組合成“呆”，小花學(xué)習(xí)“水”字對(duì)“淼”的影響，小明和小花分別

屬于（）.

A.具體遷移、重組性遷移B.重組性遷移、具體遷移

C.具體遷移、一般遷移D.重組性遷移、一般遷移

28.有的學(xué)生努力學(xué)習(xí)只是為了個(gè)人的名譽(yù)、地位或報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩等，這種動(dòng)機(jī)屬于

（）。

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.高尚的動(dòng)機(jī)C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.低級(jí)的動(dòng)機(jī)

29.“矮子里找高個(gè)”是一種（）。

A.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)B.最佳行為評(píng)價(jià)

C.典型行為評(píng)價(jià)D.常模參照評(píng)價(jià)

30.（）指以某一個(gè)體或群體在某一心理特質(zhì)上的一般狀況的評(píng)價(jià)，如心理健康狀況調(diào)

查。

A.描述性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.常模參照評(píng)價(jià)D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

二、多項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分，多選、少選或者不

選均為0分）

31.20世紀(jì)60年代以來(lái)，蘇聯(lián)教育心理學(xué)的發(fā)展主要具有（）特點(diǎn)。

A.日趨與發(fā)展心理學(xué)相結(jié)合

B.重視教學(xué)心理的研究

C.發(fā)展了學(xué)習(xí)理論

D.學(xué)科心理學(xué)取得了大量成果

32.以下屬于自我的分類標(biāo)準(zhǔn)的是（）。

A.按年齡分B.按內(nèi)容分

C.按概念分D.按等級(jí)分

33.以下屬于教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容中教學(xué)環(huán)境因素的是（）。

A.座位的排列B.同學(xué)關(guān)系

C.教學(xué)設(shè)施D.社會(huì)文化背景

34.下列關(guān)于感覺(jué)與知覺(jué)的說(shuō)法正確的是（）。

A.感受性和感覺(jué)能力成正比關(guān)系

B.絕對(duì)感覺(jué)閾限越小，絕對(duì)感受性越高

C“盲人摸象”，摸到象鼻，直接判斷是大象，這是感覺(jué)現(xiàn)象

D.看見(jiàn)一面紅旗，人們能馬上認(rèn)出它，這時(shí)的心理活動(dòng)是知覺(jué)

35.下列體現(xiàn)了知覺(jué)選擇性的是（）。

A.外行看熱鬧，內(nèi)行看門道

B.教師上課時(shí)講到重要的地方，聲音會(huì)放大放慢，突出重點(diǎn)

C煤炭在晚上看起來(lái)比白天更黑，但是我們不會(huì)認(rèn)為這是兩種煤炭

D.看兩歧圖形時(shí)，知覺(jué)的對(duì)象和背景可以發(fā)生變化

36.注意的品質(zhì)有以下幾個(gè)方面（）。

A.注意的廣度B.注意的分散

C.注意的分配D.注意的起伏

37.下列說(shuō)法不正確的是（）。

A.注意的穩(wěn)定性，也叫注意的持久性，相反特征是注意的分散

B.思維具有直接性

C.醫(yī)生通過(guò)望聞問(wèn)切推斷病人的疾病狀況體現(xiàn)了思維的概括性

D.前人總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)“瑞雪兆豐年”體現(xiàn)了思維的間接性

38.以下哪個(gè)不是應(yīng)激的表現(xiàn)？（）

Λ.李廣射虎B.緊急剎車后嚇得一身冷汗

C.李逵殺虎D.心情郁悶、心身舒暢

39.下列關(guān)于思維，說(shuō)法正確的是（）。

A.面面俱到是思維的廣闊性

B.“一針見(jiàn)血”“刨根問(wèn)底”，是思維的深刻性

C.教學(xué)機(jī)智是思維的敏捷性

D.七步成詩(shī)是思維的靈活性

40.下列關(guān)于氣質(zhì)類型說(shuō)法正確的是（）。

A.抑郁質(zhì)的人的感受性高而耐受性低

B.氣質(zhì)是具有核心意義的個(gè)性心理特征

C黏液質(zhì)的神經(jīng)過(guò)程的特點(diǎn)是強(qiáng)、平衡但不靈活

D.孩子剛出生時(shí)，最先表現(xiàn)出來(lái)的差異就是氣質(zhì)差異

41.下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)的是（）。

A.上行下效B.照貓畫(huà)虎C.邯鄲學(xué)步D.老馬識(shí)途

42.下列屬于命題學(xué)習(xí)的是（）。

A.學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”

B.先學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念，再去進(jìn)行幕函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、反三角函數(shù)的學(xué)習(xí)

C.在學(xué)過(guò)直角、銳角和鈍角后再來(lái)學(xué)習(xí)角的概念

D.學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異、需求與價(jià)格等概念之間的關(guān)系

43.下列關(guān)于桑代克的“嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)”說(shuō)法正確的是（）。

A.他的學(xué)習(xí)理論是第一個(gè)教育心理學(xué)理論

B.效果律是最重要的學(xué)習(xí)規(guī)律

C.一個(gè)學(xué)會(huì)了的反應(yīng)的重復(fù)將增加刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

D.刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)是通過(guò)頓悟?qū)崿F(xiàn)的

44.以下屬于布魯納教學(xué)設(shè)計(jì)四大法則的有（）。

A.學(xué)習(xí)情境講解B.教材適當(dāng)組織C.螺旋課程設(shè)計(jì)D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

45..以下選項(xiàng)中哪一個(gè)屬于陳述性知識(shí)？（

A.關(guān)于企鵝的定義B.某個(gè)明星的個(gè)人資料

C.名人的自傳D.產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū)

46.下列關(guān)于遺忘的原因表述正確的是（

A.提取失敗說(shuō)認(rèn)為，存儲(chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息是不會(huì)丟失的，我們之所以想不起來(lái)一些

事情，是因?yàn)樵谔崛∮嘘P(guān)信息的時(shí)候沒(méi)有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索

B.早上沒(méi)有倒攝抑制的影響，但是有前攝抑制的影響

C.由于緊張或者動(dòng)機(jī)太強(qiáng)導(dǎo)致忘記了知識(shí)點(diǎn)屬于弗洛伊德的動(dòng)機(jī)說(shuō)

D.痕跡衰退說(shuō)這是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋

47.影響遷移的因素有（）。

A.相似性B.年齡C.學(xué)習(xí)者的態(tài)度D.世界觀

48.下列關(guān)于遷移說(shuō)法正確的是（）。

A.舉一反三、聞一知十等都屬于順應(yīng)性遷移

B.一般遷移也稱為非特殊遷移

C.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)會(huì)對(duì)遷移造成影響

D.概括化理論被看成是桑代克相同要素說(shuō)的現(xiàn)代化

49.關(guān)于維納歸因維度表中，下列歸因?qū)儆诜€(wěn)定歸因的是（）。

A.能力B.努力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣好壞

50.對(duì)于那些高水平，復(fù)雜的技能，以下哪些方式不能較好地進(jìn)行測(cè)量（）。

A.選擇題B.填空題C.簡(jiǎn)答題D.論述題

三、判斷辨析題（本題共5小題，每小題4分，共20分）

1.某個(gè)學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)為興趣廣泛，智力較高，意志堅(jiān)定，這體現(xiàn)的是生理自我。

2.月朗星稀是感覺(jué)適應(yīng)現(xiàn)象。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)相似的單詞難以進(jìn)行區(qū)分的現(xiàn)象叫作分化。

4.心智技能必須把每一個(gè)動(dòng)作實(shí)際做出，它也必須通過(guò)外部言語(yǔ)把每個(gè)動(dòng)作一一說(shuō)出。

5.前攝抑制等于順向遷移。

四、論述題（本題共1小題，共12分）

結(jié)合實(shí)際，論述如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

五、案例分析題（本題共2小題，一題9分，共18分）

案例一

某小學(xué)一年級(jí)的張老師發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生總是隨便離開(kāi)座位，不遵守課堂紀(jì)律。為了幫

助這些學(xué)生，張老師專門購(gòu)買了“紅花”印章、“一級(jí)棒”印章和一些小卡通畫(huà)。每當(dāng)這幾個(gè)

學(xué)生上課能坐在座位上、遵守課堂紀(jì)律，她就在練習(xí)本上加蓋一個(gè)小紅花印章，連續(xù)得到三次

小紅花印章就加蓋一個(gè)“一級(jí)棒”印章，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小卡通畫(huà)作為獎(jiǎng)品。一段時(shí)間后，班級(jí)的

課堂紀(jì)律有了很大的提升。后來(lái)張老師又將這些“紅花”印章、“一級(jí)棒”印章和一些小卡

通畫(huà)作為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)，一段時(shí)間后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提升。

【問(wèn)題】1.請(qǐng)結(jié)合斯金納的操作性條件反射理論分析材料中課堂紀(jì)律提升的原因。2.

請(qǐng)從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的角度分析學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的原因。

心理學(xué)部分完整測(cè)試卷（提高班）?參考答案

-、單項(xiàng)選擇題

12345678910

DBDCBACDBC

11121314151617181920

DBABDABAAC

21222324252627282930

AAACBDBDDA

二、多項(xiàng)選擇題

31323334353637383940

ABCBCABCDABDBDACBCDCDABACD

41424344454647484950

ABCDABCDABCABCABCACDABCBCACABC

三、判斷辨析題

1.【參考答案】

答：①題干的說(shuō)法錯(cuò)誤。

②題干所述體現(xiàn)的是心理自我。心理自我是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的心理屬性的意識(shí)，包括個(gè)體對(duì)自

己的人格特征、心理過(guò)程、行為表現(xiàn)等方面的意識(shí)。

③生理自我是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己生理屬性的意識(shí)，包括個(gè)體對(duì)自己的身體、外貌、體能等方面的

意識(shí)。題干中所說(shuō)的興趣、智力、意志都屬于心理層面的自我。

④因此，題干表述錯(cuò)誤。

2.【參考答案】

答：①題干的說(shuō)法錯(cuò)誤。

②感覺(jué)適應(yīng)是指在外界刺激的持續(xù)作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

③感覺(jué)對(duì)比是指不同刺激作用于同一感覺(jué)器官上，使感受性產(chǎn)生變化的現(xiàn)象。月朗星稀屬于

感覺(jué)對(duì)比現(xiàn)象

④因此，題干表述錯(cuò)誤。

3.【參考答案】

答：①題干的說(shuō)法錯(cuò)誤。

②刺激的分化是指通過(guò)選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的

刺激做出不同的反應(yīng)。

③刺激的泛化是指與條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。所以，對(duì)相似的單詞不能

進(jìn)行區(qū)分叫做泛化而不是分化。

④因此，題干表述錯(cuò)誤。

4.【參考答案】

答：①題干的說(shuō)法錯(cuò)誤。

②心智技能具有簡(jiǎn)縮性特點(diǎn)，其動(dòng)作可以合并、省略和簡(jiǎn)化，因此，心智技能沒(méi)有必要把每

一個(gè)動(dòng)作實(shí)際做出。

③心智技能具有內(nèi)隱性特點(diǎn)，心智技能是在頭腦內(nèi)部借助言語(yǔ)來(lái)完成的。因此，它也不必用

外部言語(yǔ)必須把每個(gè)動(dòng)作一一說(shuō)出。

④因此，題干表述錯(cuò)誤。

5.【參考答案】

答：①題干的說(shuō)法錯(cuò)誤。

②前攝抑制，是指前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)后面學(xué)習(xí)的材料的干擾，順向遷移是指