2024年高考語文新題型 語言文字運(yùn)用創(chuàng)新題 復(fù)習(xí)講義（學(xué)生版+解析版）

【高考新題型講與練】05.語言文字運(yùn)用創(chuàng)新題講義（學(xué)生版）

—.命題趨勢：

語言文字運(yùn)用題一直是高考改革的試驗(yàn)田，每年都會(huì)出一些考生意料之外的題目，且四張全國卷考點(diǎn)

循環(huán)考查。2023年語言文字運(yùn)用創(chuàng)新題最突出的是全國甲卷，該語言文字運(yùn)用試題的語料改編自《張志公

語言教育論集》中的《說工具》一文。通過介紹三位教師對成語“破釜沉舟”的不同教學(xué)方法，引入對語

文作為思維和交流思想工具的思考。考生要完成第17?21題，這種一拖五的設(shè)題形式是第一次出現(xiàn)在高考

語文的語用題中。五道題目難易均衡，形成合理的層次梯度，題目創(chuàng)新性非常高，這給很多考生帶來了不

小的壓力。要求考生從在語境中解讀俗語、理解俗語語義，辨識(shí)、分析、比較、歸納和概括基本的語言現(xiàn)

象和文學(xué)現(xiàn)象，并有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和闡述自己的發(fā)現(xiàn)。

除此而外，其他幾套全國卷的語言運(yùn)用也表現(xiàn)出了基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性的并存，總結(jié)如下：

~）文體多樣。

2023全國甲卷為單篇文章5道習(xí)題，乙卷、新高考I卷、新高考H卷文為雙篇文章5道習(xí)題。2023全

國甲卷關(guān)于成語故事敘事，2023全國乙卷為鄉(xiāng)土文學(xué)和關(guān)于學(xué)習(xí)焦慮的文章，2023新高考I卷關(guān)于遺忘的

科普說明文和名著《駱駝祥子》節(jié)選，2023新高考II卷傳統(tǒng)文化皮影戲和關(guān)于塞耳機(jī)和耳鳴的說明文。

二）病句習(xí)題創(chuàng)新。

2023新高考H卷病句常規(guī)題，病句考點(diǎn)集中在一句中；2023新高考I卷成語和病句融合，并且考點(diǎn)集

中在一段中；2023全國甲卷、2023全國乙卷只考一個(gè)病句考點(diǎn)。

三）突破成語限制，詞語考查多元化。

2023新高考II卷考成語填空，2023全國甲卷考成語詮釋，2023全國甲卷考俗語客觀題；2023全國乙

卷、2023新高考II卷詞語用法與作用相同的客觀選擇題，2023023新高考I卷鑒賞疊詞。

四）重視句子比較賞析。

2023全國乙卷考句子賞析客觀選擇題，2023全國甲卷仿寫句子；2023全國乙卷、2023新高考H卷原

句與改句比較效果型。

五）觀點(diǎn)評論與寫報(bào)告讓人耳目一新。

2023全國甲卷評價(jià)對成語說法，2023新高考I卷寫報(bào)告。

二.高考原題：

2023年全國甲卷

閱讀下面的文字，完成下面小題。

事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語。第一位教師是

這樣講的：“'破釜沉舟’表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無論做什么，只要是正當(dāng)?shù)摹?yīng)該做的事，

就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（），工

作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功。①當(dāng)然，②前進(jìn)的目的必須正確。③在這一點(diǎn)上，

④我們不能跟古人相提并論。由于時(shí)代的局限,古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來

很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果?jiān)決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了?！钡诙唤處熓橇硪环N講

法，他說：“'釜'就是鍋，'舟'就是船。'破'和'沉'都是動(dòng)詞?！聘?是'使釜破’的意思，

也就是把鍋砸碎；‘沉舟'是'使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作'使動(dòng)詞'。同

是做飯的工具，古代叫'釜'，現(xiàn)代叫'鍋'；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫'舟'，現(xiàn)代叫’船'；這是

古今詞匯的演變。像古代叫‘冠'，現(xiàn)代叫‘帽子'，古代叫‘履'，現(xiàn)代叫'鞋'，都是這種情形。曹

植《七步詩》里有'豆在釜中泣'的句子，這里的'釜'和'舟'跟'破釜沉舟'

里的‘釜'和‘舟’意思相同。”第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻

秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無退的決心，終于把秦

軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟'這個(gè)成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思。”

17.將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.干打雷不下雨B.又吃魚又嫌腥

C前怕狼后怕虎D.首尾不能兼顧

18.文中畫波浪線的語句中有一處表述不當(dāng)，請標(biāo)出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜

接流暢自然。

19.請?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。

20.三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個(gè)字，句子簡潔流暢。

21.星球小學(xué)邀請你給學(xué)生講解成語。請從下列三個(gè)成語中任選一個(gè)，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講

解要點(diǎn)。要求闡釋準(zhǔn)確，語言流暢，不超過60個(gè)字.

臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣

三.教考融合與知識(shí)儲(chǔ)備：

（一）教考融合

2023年的高考語文試題積極體現(xiàn)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）的新理念，主

動(dòng)呼應(yīng)國家統(tǒng)編高中語文教材中的新增內(nèi)容，增強(qiáng)試題的創(chuàng)新性和開放性，引導(dǎo)一線教學(xué)扭轉(zhuǎn)功利化傾向，

在提高課堂質(zhì)量、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力素養(yǎng)上下功夫，在教考銜接中以考促教。

1.2023年的全國甲卷要求考生從在語境中解讀俗語、理解俗語語義，辨識(shí)、分析、比較、歸納和概括

基本的語言現(xiàn)象和文學(xué)現(xiàn)象，并有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和闡述自己的發(fā)現(xiàn)。俗語的辨析填空。解答此

類題時(shí)，首先要根據(jù)平時(shí)積累的常用俗語，理解俗語的含義；其次要讀懂語境,根據(jù)語境選填符合語境的俗

語。

2.全國乙卷語言文字運(yùn)用I材料節(jié)選自汪曾祺的短篇小說《倆老頭》，語言精煉、富有特色。節(jié)選部

分以寥寥數(shù)筆刻畫人物特征，形神畢肖。試題考查對文學(xué)文本語言的理解和把握，要求考生領(lǐng)會(huì)作者是如

何恰當(dāng)運(yùn)用文學(xué)語言增強(qiáng)小說審美表現(xiàn)力的。

3.新課標(biāo)全國I卷的語言文字運(yùn)用I屬于情境性文段，選取了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代生活相關(guān)的片段，具有很強(qiáng)的

現(xiàn)實(shí)性和鮮活性；語言文字運(yùn)用II屬于文學(xué)類文段，著重考查語言的生動(dòng)性和文學(xué)性。語言文字運(yùn)用】1,

選自統(tǒng)編課本初中階段的課外名著閱讀《駱駝祥子》，三道題都是根據(jù)語料本身的特點(diǎn)出題，老舍被譽(yù)為

人民藝術(shù)家，其作品具有很強(qiáng)的語言藝術(shù)，因此這三道題著重圍繞老舍文字的語言藝術(shù)展開，充分體現(xiàn)文

段本身的特點(diǎn)。這樣的變化提醒我們，在語言文字運(yùn)用題的復(fù)習(xí)上要打通高考既有的題目形式，以文本為

核心，以文字藝術(shù)為考查重點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解文本，鑒賞文本。

(二)知識(shí)儲(chǔ)備(只列出來今年新題型的部分知識(shí)儲(chǔ)備，詳情可見專輯一中的分類)

1.疊音詞與單音詞的不同意義

在現(xiàn)代漢語語匯中，最能突出表現(xiàn)事物特征的要數(shù)疊音詞。疊音詞的分類及作用如下：

(1)疊音形容詞。在寫景狀物中能突出景物的特征，使景物的特征更加鮮明。

例如，“紅紅的蘋果”“藍(lán)藍(lán)的天空”這兩個(gè)短語中“紅紅”和“藍(lán)藍(lán)”兩詞，不僅包含著“紅”“藍(lán)”之

意而且包含著“很紅很紅"''很藍(lán)很藍(lán)”之意，寫出了蘋果紅的程度和天空藍(lán)的程度。由此可以看出疊音形

容詞不僅能描繪出景物的特征，而且能突出景物的特征。

(2)疊音動(dòng)詞。在描寫人物中能突出人物的心理活動(dòng)及思想性格。

李清照的《聲聲慢》開頭連用了七組疊字，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，在內(nèi)容上恰如其分地

表達(dá)了詞人自己遭受不幸后的精神狀態(tài)。“尋尋覓覓”側(cè)重寫動(dòng)作,讓人頓時(shí)體會(huì)到詞人心神不定悵然若失

的精神狀態(tài)。

(3)疊音詞在表達(dá)感情時(shí),使情感更濃烈。

當(dāng)用一個(gè)或幾個(gè)疊音形容詞去描繪物象時(shí)，實(shí)際上可以表達(dá)對所寫對象的愛憎情感。

例如:彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖

我在小小的船里坐

只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

這首兒歌描繪了物象的形態(tài)之美，更表現(xiàn)出作者的喜愛之情。假如將這首兒歌中的疊音詞都改成單音詞，整

首兒歌就變成：

彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。

2.標(biāo)點(diǎn)符號的文學(xué)功能

標(biāo)點(diǎn)符號的文學(xué)功能主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面

(1)傳神的形象感

巧用標(biāo)點(diǎn)符號，能幫助語言表現(xiàn)人物的神態(tài)、語氣、動(dòng)作等，使之更為生動(dòng),可讓讀者獲得具體而形象的

感受。例如，法國作家都德在《最后一課》中寫道--

”.....韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。'我的朋友們啊，’他說，我一我一‘

但是他哽住了，他說不下去了。”這里用破折號表示韓麥爾先生講完課時(shí)，說話斷斷續(xù)續(xù)的語態(tài)，更加傳神

地顯示出韓麥爾先生內(nèi)心的難過，把亡國之悲渲染到了高潮。

(2)語意的強(qiáng)調(diào)性

有的標(biāo)點(diǎn)符號主要功能在于表示強(qiáng)調(diào)，比如一個(gè)句子中前后的兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)，就是要發(fā)揮如此作用的。例如,

都德在《最后一課》中寫道：“他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，寫了幾個(gè)大字：'法蘭西萬歲！'”句中的

冒號和感嘆號的配合，著實(shí)起到了語意的強(qiáng)調(diào)作用

(3)生動(dòng)的抒情性

魏巍在《誰是最可愛的人》中寫道：“朋友們,用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一

種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么地美麗和寬廣。

3.人稱代詞的語用效果分析

(1)三種人稱的常規(guī)語用效果

人稱效果

第一人稱容易拉近與讀者的距離，使讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色;使話語更具真實(shí)性，使讀者能更

具體地體會(huì)作者心情。便于抒發(fā)情感，進(jìn)行細(xì)致深入的心理刻畫;通過對“我”的細(xì)致

描寫，來喚解讀者內(nèi)心的感受和思考。

第二人稱1.更加直接、更加自然、更加親切、更加生動(dòng)；更便于交流，便于抒情。2.有一定的

呼告效果，不僅可以增強(qiáng)感染力，用于物時(shí),還有擬人化的效果。3使讀者能快速地融

入角色，便于把感情調(diào)動(dòng)起來并融入文章。

第三人稱全知視角，不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自由。

不受時(shí)空限制，可以展示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情，增強(qiáng)客觀性，顯得客

觀冷靜便于敘事和議論

(2)人稱旁指的語用效果

當(dāng)面對面交流時(shí)，一般會(huì)用第一、第二人稱的代詞。但在特殊的人面前，說話人常常改變稱謂，以形成

一種特殊的語用效果。這種情況一般出現(xiàn)在已稱與旁稱的互換上。例如：

說話對象己稱旁稱

對孩子稱自己我，，媽媽”“爺爺”“奶奶”

對愛人稱自己我“別人”“人家”

4.俗語微積累(常見100個(gè)俗語及解釋)

俗語是熟語之一，指約定俗成，廣泛流行，且形象精練的語句。從廣義來看，俗語包括諺語、歇后語

(引注語)、慣用語和口頭上常用的成語，但不包括方言詞、俗語詞、書面語中的成語，或名著中的名言

警句；從狹義來看，俗語是具有自己特點(diǎn)的語類之一，不同于諺語、歇后語，但一些俗語介乎兒者之間。

俗語來源很廣，既來自人民群眾的口頭創(chuàng)作，也和詩文名句、格言警語、歷史典故等有關(guān)聯(lián)。

1).鞍不離馬背，甲不離將身。馬不卸鞍，人不解甲，比喻時(shí)刻處于高度警惕狀態(tài)。

2).拔出蘿卜帶出泥，比喻事情辦得不干凈不利索，使得其他的人或事受到牽連，也比喻引起了不必要

的麻煩。

3).飽漢不知餓漢饑。比喻不能設(shè)身處地為有困難的人著想。

4).不管白貓黑貓，捉住老鼠就是好貓。這句話是四川的俗語，是一切從實(shí)際出發(fā)的形象化表述。

5).百星不如一月。一百顆星星發(fā)出的亮光不如一個(gè)月亮發(fā)出的光明亮，比喻量多不如質(zhì)優(yōu)。

6).不要把雞蛋放進(jìn)一個(gè)籃子。告誡人們不要孤注一擲，把所有的精力資本都投入到一件事情上，應(yīng)該

做多手準(zhǔn)備，留幾條后路。

7).不要在一棵樹上吊死。遇到困境后應(yīng)有所變通，不要固執(zhí)一種選擇。

8).閉塞眼睛捉麻雀。比喻盲目地辦事情。

9).唱白臉。白臉：京劇中的反派角色。指扮演反面的角色，對事情采取尖酸苛刻的態(tài)度。

10).唱對臺(tái)戲。比喻采取與對方相反的行動(dòng)，或有意搞垮對方。

11).唱高調(diào)。說不切實(shí)際的漂亮話；說得好聽而不去行動(dòng)。

12).唱空城計(jì)。比喻掩飾自己力量空虛、騙過對方的方法；比喻某單位的人員全部或大部不在；形容

肚子餓。

13).唱主角。比喻擔(dān)負(fù)主要任務(wù)或在某方面起主導(dǎo)作用。

14).避其銳氣，擊其惰歸。避開敵人初來時(shí)的氣勢，等敵人疲憊時(shí)再狠狠打擊。

15).鞭長不及馬腹。指鞭子雖然很長，但是不應(yīng)該打到馬肚上。后以之比喻力所不能及。

16).吃不了兜著走。比喻某人行為造成了很嚴(yán)重的后果。

17).吃錯(cuò)藥。比喻說話辦事有違常理。

18).吃小灶。比喻享受到特殊照顧。

19).丑媳婦早晚要見公婆。比喻不好的東西遲早要讓人知道。

20).穿小鞋。比喻暗中報(bào)復(fù)人，刁難人。

21).闖紅燈。比喻超越法現(xiàn)有的規(guī)則辦事。

23).打官腔。指說些官場上的辭令、口吻，或用冠冕堂皇的話來應(yīng)付、推托或責(zé)難別人。

24).打水漂。比喻白白投入而沒有收獲。

25).打退堂鼓。比喻辦事中途退縮。

26).打小報(bào)告。告密又稱作打小報(bào)告。

27).打預(yù)防針。比喻提前打招呼，作好思想準(zhǔn)備，以防患于未然。

28).打圓場。調(diào)解糾紛，緩和矛盾。

29).大氣候。比喻出現(xiàn)在較大范圍的某種政治、經(jīng)濟(jì)形勢或思潮。

30).大水沖了龍王廟。比喻自家人損害自家人。

31).當(dāng)面鼓對面鑼。比喻面對面地談判或交換意見。

32).到什么山唱什么歌。比喻按實(shí)際情況辦事。

33).冰炭不言，冷熱自明。比喻內(nèi)心的誠意不用表白，必然表現(xiàn)在行動(dòng)上。

34).定心丸。能使人情緒安定的東西。

35).東方不亮西方亮。比喻這里行不通，別的地方尚有回旋余地與選擇的空間。

36).兵馬未動(dòng)，糧草先行。指出兵之前，先準(zhǔn)備好糧食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好準(zhǔn)

備工作。

37).干打雷不下雨。比喻空作許諾，不肯實(shí)施，不肯給人以實(shí)惠?？谡Z中也指人在哭的時(shí)候很大聲，

但是不掉眼淚。只有聲勢而沒有實(shí)際行動(dòng)。

38).趕鴨子上架。比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。

39).高不成低不就。指在選擇事物或選擇配偶時(shí)，好的得不到，差的又不合心意。

40).高姿態(tài)。指對別人寬容、諒解。

41).滾雪球。比喻事物在原來的基礎(chǔ)上數(shù)量越來越多，規(guī)模越來越大。

42).過電影。形容對過去的事情一幕幕地回顧。

43).過干癮。形容個(gè)人的欲望表面上接觸了，實(shí)際上沒有得到滿足。

44).不法古不修今。指不應(yīng)效法古代，也不應(yīng)拘泥于現(xiàn)狀。

45).好了傷疤忘了痛。比喻過上了舒心的日子就忘了過去的苦日子。

46).人不可貌相，海水不可斗量。比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去

度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。

47).不看僧面看佛面。比喻請看第三者的情面幫助或?qū)捤∧骋粋€(gè)人。

48).皇帝的女兒不愁嫁。自恃某一外部條件優(yōu)越而不思主觀努力，用以批評一種因循守舊思想。

49).會(huì)哭的孩子有奶吃。比喻提出多次要求或者要求強(qiáng)烈的單位或下屬能得到更多的照顧。處世之中，

以弱示人，能最大限度的激發(fā)別人的同情心，從而讓人對你格外恩惠。

50).撿了芝麻丟了西瓜。比喻抓住了次要的東西而放棄了主要的東西。

51).交學(xué)費(fèi)。泛指為某項(xiàng)事業(yè)付出金錢或其他代價(jià)。

52).揭蓋子。比喻揭露矛盾或問題。

53).解扣子。比喻解開思想疙瘩。

54).侃大山。吹牛，說笑話，沒有目的的聊天。

55).爛攤子。比喻秩序混亂、不易收拾整頓的局面或單位。

56).爛船也有三斤鐵。比喻不好的東西也有可利用的、不可小看的成分。

57).撈稻草。比喻在絕望中作徒勞無益的掙扎，也比喻乘機(jī)撈好處。

58).撈世界。指外出闖蕩。

59).林子大了，什么鳥都有。比喻世界很復(fù)雜，什么奇怪的人和事物都有。

60).留尾巴。比喻事情做得不徹底，還留有問題。

61).露餡兒。比喻暴露了不愿意讓人知道的事情。

62).亂點(diǎn)鴛鴦譜。形容瞎指揮，胡亂湊合。

63).不塞不流，不止不行.比喻只有破除舊的、錯(cuò)誤的東西，才能建立新的、正確的東西。

64).沒有免費(fèi)的午餐。意為白占便宜的事是不存在的，要想有收獲，必須有付出；有時(shí)是提醒人家提

防以利益為誘餌的陷阱。

65).摸著石頭過河。比喻在實(shí)踐中摸索著前進(jìn)。

66).不以人廢言。不因?yàn)檫@個(gè)人有不足的地方而不采納他的正確意見。

67).拍腦袋。指全憑主觀決策、出主意。

68).跑龍?zhí)住１扔髟谌耸窒伦鰺o關(guān)緊要的事，或?qū)Ｗ雠芡取⒎?wù)性工作；或起次要作用，充當(dāng)配角。

69).捧著金飯碗要飯。比喻擁有良好的客觀條件卻不能解決生產(chǎn)、生活問題。

70).破罐子破摔。比喻有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，不加改正，任其自流，甚至向更壞的方向發(fā)展。

71).蟬翼為重，千鈞為輕。把蟬的翅膀看成是重的，三萬斤的重量看成是輕的。喻指是非顛倒，真?zhèn)?/p>

混淆。

72).朝里無人莫做官。舊時(shí)俗語，意思是沒有靠山，事辦不成。

73).墻內(nèi)開花墻外香。人才或技術(shù)發(fā)明等不為本土所重視而流譽(yù)它處。人做出了成績，內(nèi)部還并不怎

么知曉或不以為然，外面的人卻耳聞而欣賞不已了。比喻成績不受本部門重視，卻為其它部門賞識(shí)。

74).清官難斷家務(wù)事。指家庭內(nèi)部的矛盾糾紛別人難于判處。

75).人怕出名豬怕壯。人太出名了會(huì)招來麻煩，也指人為了保住名位而變得保守。

76).人在江湖，身不由己。在某個(gè)部門或圈子里，必須遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則，不能率性而為的。有時(shí)

表示自己陷于被動(dòng)局面時(shí)的無奈。

77).山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)。比喻情況總是在變化的，一時(shí)不順利也不必懊惱和悲觀。

78).舍不得孩子套不住狼。比喻要達(dá)到某一目的必須付出相應(yīng)的代價(jià)。

79).上臺(tái)階。比喻取得新的更大的成就。

80).抬轎子。比喻為別人的利益奔走效勞或奉承吹捧。

81).臺(tái)柱子。比喻集體中的骨干。

82).臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。原指精彩的舞臺(tái)表演需要長期艱苦的排練，也泛指各方面的成果都要

靠艱辛的訓(xùn)練、準(zhǔn)備才能取得。

83).天要下雨，娘要嫁人。比喻有些事情是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。

84).死馬當(dāng)作活馬醫(yī)。比喻在絕望的情況下盡力挽救，寄希望于萬一。

85).聽風(fēng)就是雨。剛聽到一點(diǎn)風(fēng)聲就信以為真。

86).挖墻腳。從競爭對手那里弄走人才或搶走生意。

87).窩里斗。指家庭或團(tuán)體內(nèi)部發(fā)生爭斗和沖突。

88).無事不登三寶殿。沒有事情就不上門。

89).捂蓋子。比喻掩蓋事情的真相。

90).下臺(tái)階。設(shè)法擺脫困境。

91).香悖諄。比喻受歡迎的人或事物。

92).養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。原指軍人平時(shí)受國家培養(yǎng)，一旦國家急需，就要奮力報(bào)效。現(xiàn)也泛指平時(shí)

長期勤奮訓(xùn)練，在關(guān)鍵的時(shí)候就能發(fā)揮作用。

93).一把鑰匙開一把鎖。比喻對不同情況采取不同的對策。

94).一錘子買賣。一次性交易，多指不法商販的行為，含貶義。

95).一方水土養(yǎng)一方人。一定的環(huán)境造就一定的人才(多含褒義)。

96).一畝三分地。形容所屬地盤、勢力范圍。

97).一碗水端平。比喻對相關(guān)各方一視同仁，不偏向任何一方。

98).陰溝里翻船。比喻在有把握的地方出了問題。

99).有眼不識(shí)泰山。比喻淺陋無知，認(rèn)不出有地位有能耐的人。

100).宰相肚里好撐船。比喻人有度量，能容忍、原諒別人。

四.備考策略

四套語言文字運(yùn)用試題的形式和考點(diǎn)各不相同。全國甲卷語言文字運(yùn)用試題形式是“一拖五”，考點(diǎn)

是俗語使用、句子修改、仿寫、評論、成語講解要點(diǎn)；全國乙卷語言文字運(yùn)用I和II,形式分別是“一拖

三”“一拖二”，考點(diǎn)是詞語用法、句式含義、句式表達(dá)效果、語句補(bǔ)寫、語段刪改；新課標(biāo)I卷語言文

字運(yùn)用i和n,形式分別是“一拖二”“一拖三”，考點(diǎn)是語句補(bǔ)寫、病句修改、重疊詞語的含意、標(biāo)點(diǎn)

的表現(xiàn)力、詞語在不同語境中的含義；新課標(biāo)II卷語言文字運(yùn)用I和"，形式分別是“一拖二”“一拖三”，

考點(diǎn)是成語填寫、語句表達(dá)效果、疑問代詞用法、語句補(bǔ)寫、病句修改。所以在備考過程中，需要全面復(fù)

習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立自己的知識(shí)儲(chǔ)備庫，以“扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)付高考題型的三十六變”。

-）重視習(xí)題精練，避免同質(zhì)化訓(xùn)練。

不要跟著聯(lián)考指揮棒走，要有自己的創(chuàng)新習(xí)題題庫。

二）重視閱讀，在閱讀中提高詞語與句子鑒賞能力。

閱讀是比刷題更有效的復(fù)習(xí)方法，重視閱讀科普說明文和鄉(xiāng)土文學(xué)，重視經(jīng)典作品閱讀和學(xué)生生活貼近的

新聞。

三）重視邏輯思維，正確補(bǔ)寫句子。

重視閱讀科普說明文，重視學(xué)生根據(jù)新聞命制補(bǔ)寫句子習(xí)題。

四）重視高考真題和錯(cuò)題重練.

習(xí)題命制盡量電子化，方便錯(cuò)題重練：重視習(xí)題類型化，絕不就題論題。

五.實(shí)戰(zhàn)演練

（一）（2023年全國新課標(biāo)I卷）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要是能過目不忘該多好啊！其實(shí)，我們更

應(yīng)該慶幸A,因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記

憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。

有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)

不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使

他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠

軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記

憶，我們才有了獨(dú)一無二的歸納和抽象思維能力。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒有辦法也沒有必要B,畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過我們也不能過

于依賴互嵌網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目

標(biāo)。

1.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)

字。

2.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。

(-)(2023年全國新課標(biāo)I卷)語言文字運(yùn)用II(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺得寒

冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，性竺顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已單承發(fā)些黃，像已把

潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極

藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛

，恍。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆,像一條浮著逆水的大魚；

風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出

一個(gè)嗝,仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住

這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車，

直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！

3.文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。

4.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中

的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

5.語言文字運(yùn)用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的"，說說二者表意上的不同。

(1)不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。

(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

(=)(2023年新課標(biāo)全國II卷)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，7分)

閱讀下面文字，完成下面小題。

那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。

我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓

另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，

飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如

何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是強(qiáng)然不動(dòng)，讓仙鶴①，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急

地叫了又叫...

見我對皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，有悠久的歷史。皮

影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物，用細(xì)繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩

手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾②。

6.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

7.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？

（四）（2023年新課標(biāo)全國II卷）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“耳機(jī)一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，可是

最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一

看，居然是過度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)②？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間

和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%,時(shí)間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個(gè)限度，就可能

威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。

但事實(shí)上，0,還可能逐漸升級。

對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會(huì)對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會(huì)撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震

蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來，會(huì)出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會(huì)損壞耳蝸中的聽覺毛

細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長時(shí)間暴露在過大的聲音中，會(huì)使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，

形成皆吃或永久性聽力下修。

8.下列句子中的“誰”和“耳機(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

B.生活中誰都需要表達(dá)和交流。

C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。

D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

9.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

10.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。

（五）（2023年全國乙卷）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個(gè)老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已

經(jīng)做過七十整壽了，身體真好！郭老頭的吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點(diǎn)汁，幾口就下去了。

他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢

給他，他亮著個(gè)空碗：“酒呢？”售貨員有點(diǎn)憂傷：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二

兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚了，倆老頭非常“要好”——這地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論

什么時(shí)候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子,一個(gè)紐

扣也不短。倆老頭還都愛穿鞍鞋，斜十字實(shí)納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是

專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去：開會(huì)，一起到場；

送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩

個(gè)老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不

過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。

11.下列句子中的“能”與文中加點(diǎn)的“能”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.她盡量高高地跳起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。

B.我們班同學(xué)就數(shù)他能說，講起話來口若懸河滔滔不絕。

C.新頒布的控?zé)煑l例規(guī)定，絕大多數(shù)公共場所都不能吸煙。

D.以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便。

12.下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項(xiàng)是（）

A.稗子的葉很像稻葉.但稻子是稻子，稗子是稗子,要分清楚。

B.說話辦事一定要公私分明，公是公，私是私,不能公器私用。

C.從今以后，你的是你的，我的是我的,咱們倆井水不犯河。

D.瞧那個(gè)小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子,真是個(gè)美人胚子。

13.文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開會(huì)、送人情出份子，都一起去。”

語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

（六）（2023年全國乙卷）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

明明是一項(xiàng)限期兩個(gè)月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責(zé)的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開始，

結(jié)果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很不盡如人意，如果總是這樣，那么①，拖

延堪稱當(dāng)代生活的“絕癥”，身處其中的人會(huì)感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負(fù)罪感地干其他

的事情，任務(wù)一拖再拖，時(shí)間越少焦慮感越強(qiáng)，②，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。

那么，有什么辦法能③？答案就是，制訂明確具體的計(jì)劃，將一個(gè)困難的大任務(wù)分解為容易完成

的小任務(wù)，例如，你要寫一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)

小任務(wù)，并且計(jì)劃好查網(wǎng)資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來的完成時(shí)間，這樣，你要完成的寫

一篇報(bào)告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動(dòng)的欲望，

一旦開始行動(dòng)，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。

14.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)

字。

15.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達(dá)簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段

寫在答題卡上，不超過75個(gè)字。

（七）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①“兒化”是北京極具特色的語言文化現(xiàn)象。②兒化往往利用卷舌作用造成一種與原有語音形式相近

的新形式，從而在原有意義的基礎(chǔ)上引申出新的意義。③例如，"尖"到"尖兒"，"亮"到"亮兒"，兒化后詞性

發(fā)生了改變，詞的功用得以擴(kuò)大。④兒化誕生起就與附加詞義和感情色彩相聯(lián)系：可表示"細(xì)小”，如門縫兒、

家雀兒；可形容"喜愛"，如胡同兒、發(fā)小兒；⑤還可帶有“輕蔑、厭惡”，如敗家子兒、破爛兒……⑥但其表

示褒貶愛憎也具體需要看對象和情境。⑦兒化，因其在語音、詞匯上的豐富功能和意蘊(yùn)，得以在上千年的

語言流變中發(fā)展和保存。

《紅樓夢》是以北京話為語體寫成的，這個(gè)語體的重要標(biāo)志就是曹雪芹對兒化詞的運(yùn)用是獨(dú)具匠

心的。其兒化用語多出現(xiàn)在口語場合，例如在人物對話如拉家常、閑聊中。但作為統(tǒng)治階級的賈政、北靜

王、賈雨村等則嗜好運(yùn)用晦澀的文言雅文。賈府中運(yùn)用兒化詞語上自賈母、王熙鳳下至劉姥姥、老嬤嬤等

階層。當(dāng)然，B.,兒化詞的表意也各異：賈母的兒化詞語包含對晚輩的關(guān)愛，鳳姐兒則多表現(xiàn)為幽默

打趣，劉姥姥等下層人物多出自質(zhì)樸粗俗。

16.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原

尼、O

17.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8

個(gè)字。

18.作家汪曾祺去世后，兒子汪朗在《老頭兒汪曾祺：我們眼中的父親》中寫道：時(shí)間真快，爸爸走了十

幾年了。他要是還在，今年該是91歲了。多想當(dāng)面再喊他一聲一一"老頭兒"！請賞析句中的兒化詞"老頭兒"

的表達(dá)效果。

（八）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①隨著新媒體的流行，年輕的部分戲曲演員開始把手機(jī)屏幕當(dāng)成一方舞臺(tái)，②以“直播”的方式，吸

引了廣泛的關(guān)注。③對此，有人頗有微詞。④殊不知，大部分戲曲院團(tuán)基本是靠財(cái)政補(bǔ)助生存，戲曲生態(tài)

早已陷入艱難的境地。⑤如果還過分苛求所謂的“藝術(shù)理想”，擔(dān)心過度商業(yè)化而拒絕一個(gè)上佳的宣傳手

段，實(shí)在是因小失大。⑥戲曲傳播載體的網(wǎng)絡(luò)化、多元化是大勢所趨，沒有直播，也會(huì)有其他傳播手段。

⑦這些年，戲曲人也一直在謀求“破圈”，為更好的戲曲生態(tài)竭盡全力。⑧京劇裘派傳人裘繼戎的《驚?鴻》

首當(dāng)其沖，在B站跨年晚會(huì)受到許多年輕人的贊賞；⑨粵劇電影《白蛇傳?情》，則又讓大江南北的年輕

人迷上了粵劇。

竊以為，這不僅僅是破圈，A,是“破繭重生”。

當(dāng)然，戲,曲直播只是一種手段，是戲曲回歸市場路徑的創(chuàng)新。而創(chuàng)新是為了守正，守正也才能創(chuàng)新。

一個(gè)年輕戲曲人，通過直播收獲流量，這是可喜現(xiàn)象：收獲了不菲的打賞，這也無可厚非。但戲曲演員若

丟掉了對文化的堅(jiān)守，沉湎于手機(jī)屏幕，甚至“吆喝求賞錢”，那就成了乞兒行徑。中國戲曲能薪火相傳

的主要原因是《竇娥冤》《西廂記》《牡丹亭》等承載著傳統(tǒng)文化的經(jīng)典劇目的世代流傳。才能實(shí)現(xiàn)

創(chuàng)新與守正平衡下的持續(xù)發(fā)展。

19.文中第一段有三處表達(dá)不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原

意。

20.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15

個(gè)字。

（九）閱讀以下兩段分別來自《紅樓夢》和《孔雀東南飛》的文字，完成小題。

甲：這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，絡(luò)著朝陽五鳳

掛珠釵；項(xiàng)上戴著赤金盤螭嚶珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩：身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋

緞?wù)抟\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋紿裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉,身量苗

條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

乙：雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，

耳著明月玲。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。

21.班級古典文學(xué)鑒賞交流會(huì)上，同學(xué)們對《紅樓夢》和《孔雀東南飛》中人物的外貌描寫展開了研討。

甲文和乙文中畫橫線的句子分別是關(guān)于王熙鳳和劉蘭芝的外貌描寫，請你分析兩處在寫法上的共同點(diǎn)和各

自的表達(dá)效果，擬出發(fā)言簡稿.

22.脂硯齋評論："非如此眼，非如此眉，不得為熙鳳。"甲文畫波浪線的句子是關(guān)于王熙鳳眼和眉的描寫。

"丹鳳"與"三角"、"柳葉"與"吊梢"看似違和；語序上，"丹鳳""柳葉"在前，"三角""吊梢"在后，絕非無意為之。

請你說說作者這樣調(diào)遣詞語的好處。

（十）閱讀下面的文字，完成下面小題。

胸中有黨，眼里有光，腳下有泥，心中有夢，是對一名好記者的要求。用筆、用鏡頭記錄，用情、用

心報(bào)道的記者們，以紀(jì)實(shí)影像的畫面和①的講述,記錄下新時(shí)代中國人民的奮進(jìn)歷程；以紀(jì)實(shí)采訪的形

式挖掘人物故事，為時(shí)代畫像立傳……作為離時(shí)代最近、離人民最近、離現(xiàn)場最近的人，他們用新媒體技

術(shù)將時(shí)代主題表現(xiàn)得②。他們傳播人民心聲，講述生動(dòng)故事，傳遞深情溫暖，讓黨的二十大精神③，

“飛入尋常百姓家”。

《好記者講好故事》節(jié)目深入挖掘觀眾@的精彩內(nèi)容，通過緊跟時(shí)代的創(chuàng)新表達(dá)，讓節(jié)目不是停留

在講述的層面，而是引導(dǎo)觀眾去關(guān)照故事背后潛藏著的精神意味。節(jié)目的表達(dá)方式充滿了創(chuàng)新與巧思，形

式多樣的短片用文字與影像記錄下新聞工作者的職業(yè)理想與思考；現(xiàn)場連線聆聽一線群眾的心聲，講述普

通群眾的故事；節(jié)目播出前的“記者答?記者問”直播活動(dòng)讓人眼前一亮，優(yōu)秀記者們走到鏡頭前互相交流碰

撞，讓記者的聲音更洪亮，讓記者的形象更鮮活。

23.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

24.文中畫橫線的句子可改寫成"一名好記者的要求是：胸中有黨，眼里有光，腳下有泥，心中有夢"，從語

義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

25.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

（十一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

隨著物質(zhì)生活日益豐富，人民群眾對精神生活有了更直接、更強(qiáng)烈的訴求。貴州“村超”火出圈，本

質(zhì)上就是反映了當(dāng)?shù)乩习傩諏裎幕畹目释??！按宄弊鳛轶w育賽事，倡導(dǎo)的是一種健康文明的生

活方式。還具有經(jīng)濟(jì)意義和社會(huì)意義?！按宄睅?dòng)了當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)、非遺產(chǎn)品的銷售，促進(jìn)了旅

游產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！按宄豹q如一根社會(huì)聯(lián)結(jié)的紐帶，不僅增加了村民對村莊的認(rèn)同感和歸屬感，也促進(jìn)了村

民之間的有機(jī)銜接和艮性互動(dòng)。村民不分你我,互相加油，只為精彩喝彩?？梢哉f，激情四射、活力無限

的“村超”，②。鄉(xiāng)村振興不僅是物質(zhì)層面的“錢袋子”更鼓，也包括精神層面的更有尊嚴(yán)、更有活力、

更有希望。從“村晚”到“村BA”再到“村超”，更多鄉(xiāng)村的故事被傾聽，更多村民被看見。“村超”的

火爆猶如一面鏡子，_?_:每個(gè)地方都有自己的文化火種，只有真正點(diǎn)燃和激發(fā)體育之美和精神之美，一

項(xiàng)體育活動(dòng)才會(huì)充滿魅力和生命力，才可能成為有影響力的文體品牌。

26.下列句子中的"你"和文段中“村民不分你我"中的"你"，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.王利發(fā)：算了吧，我送給你一碗茶喝，你就甭賣那套生意口啦！

B.早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色。

C.大家你看看我，我看看你，有的說：“不是我"，有的私下小聲議論。

D.潭中那只白鴨卻慢慢地向翠翠所在的碼頭邊游過來，翠翠想："再過來些我就捉住你！"

27.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)

字。

28.文中畫波浪線的部分有兩處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢.可增刪少量詞語，但不得改變

原意。

（十二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

賀知章曾言：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！狈窖詡鬟f一方繾綣鄉(xiāng)音，不僅是地域風(fēng)物的承載、

更體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的鹿續(xù)。方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用?？墒?，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程和網(wǎng)

絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。而今，能夠真正熟悉方言的年

輕人已是①，更不要說身口相傳了。

2021年底，首部人工智能方言文化公益微電影《姑蘇瑣記?金縷衣》通過人工智能技術(shù)與影像創(chuàng)作推

動(dòng)方言回歸，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá)。其姊妹篇——《姑蘇瑣記?懶畫眉》——在2022年春日已創(chuàng)

作完成。這部作品與前作可謂②，在影像上同樣體現(xiàn)了古代姑蘇（即現(xiàn)在的蘇州）的獨(dú)特韻味，作品上

線后就③，成為人們茶余飯后的熱門話題。由此看來，當(dāng)下的方言保護(hù)更應(yīng)該調(diào)動(dòng)年輕人熟悉的網(wǎng)絡(luò)形

式，用智能手段轉(zhuǎn)變語言文化傳播每況愈下的態(tài)勢，用多樣化的媒介形式讓方言活起來、新起來、亮起來。

29.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

30.文中畫橫線的句子有語病，請選出修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問

題。

B.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使方言在年輕之人中的聲音漸談，面臨著代際傳承的問題。

C.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，方言在年輕人之中的聲音漸談，面臨著代際傳承的問題。

D.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，方言在年輕之人中的聲音漸談，面臨著代際傳承的問題。

31.文中這些句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.賀知章曾言："少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬟毛衰?！?/p>

B.其姊妹篇一一《姑蘇瑣記?懶畫眉》一一在2022年春日已創(chuàng)作完成。

C.在影像上同樣體現(xiàn)了古代姑蘇（即現(xiàn)在的蘇州）的獨(dú)特韻味。

D.用多樣化的媒介形式讓方言活起來、新起來、亮起來。

【高考新題型講與練】05.語言文字運(yùn)用創(chuàng)新題講義（教師版）

二.命題趨勢：

語言文字運(yùn)用題一直是高考改革的試驗(yàn)田，每年都會(huì)出一些考生意料之外的題目，且四張全國卷考點(diǎn)

循環(huán)考查。2023年語言文字運(yùn)用創(chuàng)新題最突出的是全國甲卷，該語言文字運(yùn)用試題的語料改編自《張志公

語言教育論集》中的《說工具》一文。通過介紹三位教師對成語“破釜沉舟”的不同教學(xué)方法，引入對語

文作為思維和交流思想工具的思考。考生要完成第17?21題，這種一拖五的設(shè)題形式是第一次出現(xiàn)在高考

語文的語用題中。五道題目難易均衡，形成合理的層次梯度，題目創(chuàng)新性非常高，這給很多考生帶來了不

小的壓力。要求考生從在語境中解讀俗語、理解俗語語義，辨識(shí)、分析、比較、歸納和概括基本的語言現(xiàn)

象和文學(xué)現(xiàn)象，并有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和闡述自己的發(fā)現(xiàn)。

除此而外，其他幾套全國卷的語言運(yùn)用也表現(xiàn)出了基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性的并存，總結(jié)如下：

-）文體多樣。

2023全國甲卷為單篇文章5道習(xí)題，乙卷、新高考I卷、新高考II卷文為雙篇文章5道習(xí)題。2023全

國甲卷關(guān)于成語故事敘事，2023全國乙卷為鄉(xiāng)土文學(xué)和關(guān)于學(xué)習(xí)焦慮的文章，2023新高考I卷關(guān)于遺忘的

科普說明文和名著《駱駝祥子》節(jié)選，2023新高考H卷傳統(tǒng)文化皮影戲和關(guān)于塞耳機(jī)和耳鳴的說明文。

二）病句習(xí)題創(chuàng)新。

2023新高考H卷病句常規(guī)題，病句考點(diǎn)集中在一句中；2023新高考I卷成語和病句融合，并且考點(diǎn)集

中在一段中；2023全國甲卷、2023全國乙卷只考一個(gè)病句考點(diǎn)。

三）突破成語限制，詞語考查多元化。

2023新高考H卷考成語填空，2023全國甲卷考成語詮釋，2023全國甲卷考俗語客觀題；2023全國乙

卷、2023新高考H卷詞語用法與作用相同的客觀選擇題，2023023新高考I卷鑒賞疊詞。

四）重視句子比較賞析。

2023全國乙卷考句子賞析客觀選擇題，2023全國甲卷仿寫句子；2023全國乙卷、2023新高考H卷原

句與改句比較效果型。

五）觀點(diǎn)評論與寫報(bào)告讓人耳目一新。

2023全國甲卷評價(jià)對成語說法，2023新高考I卷寫報(bào)告。

二.高考原題：

2023年全國甲卷

閱讀下面的文字，完成下面小題。

事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語。第一位教師是

這樣講的：“'破釜沉舟'表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事,

就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（），工

作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功。①當(dāng)空，②前選的目的必須正確。③在這一點(diǎn)上，

④我們不能跟古人相提并論。由于時(shí)代的局限,古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來

很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)模绻麍?jiān)決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了?！钡诙唤處熓橇硪环N講

法，他說：“'釜'就是鍋，'舟'就是船。'破'和'沉'都是動(dòng)詞?！聘?是'使釜破’的意思，

也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是'使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作'使動(dòng)詞'。同

是做飯的工具，古代叫'釜'，現(xiàn)代叫'鍋'；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟'，現(xiàn)代叫'船'；這是

古今詞匯的演變。像古代叫‘乳'，現(xiàn)代叫‘帽子'，古代叫‘履'，現(xiàn)代叫'鞋'，都是這種情形。曹

植《七步詩》里有'豆在釜中泣'的句子，這里的‘釜'和'舟'跟'破釜沉舟'

里的‘釜'和'舟'意思相同。”第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻

秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無退的決心，終于把秦

軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟'這個(gè)成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?/p>

17.將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.干打雷不下雨B.又吃魚又嫌腥

C前怕狼后怕虎D.首尾不能兼顧

18.文中畫波浪線的語句中有一處表述不當(dāng)，請標(biāo)出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜

接流暢自然。

19.請?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。

20.三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個(gè)字，句子簡潔流暢。

21.星球小學(xué)邀請你給學(xué)生講解成語。請從下列三個(gè)成語中任選一個(gè)，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講

解要點(diǎn)。要求闡釋準(zhǔn)確，語言流暢，不超過60個(gè)字。

臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣

【答案】

17.C

18.語句：④；修改為：古人不能跟我們相提并論。

19.示例-：柳宗元《江雪》里有“孤舟寰笠翁”的句子

示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事

示例三：“刻舟求劍”的成語

20.第一位教師：①講清道理，鼓舞學(xué)生前進(jìn)；②但未解釋字詞。第二位教師：①講清詞義和變化，增長知

識(shí)；②但未講整體含義及使用。第三位教師：①知識(shí)、道理結(jié)合較好，②解說全面，簡明扼要。

21.答案示例“臥薪嘗膽”：①越王立志報(bào)仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報(bào)仇雪恥。②后

來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強(qiáng)。

“庖丁解?！保孩兮叶槲幕菥指钆＃\(yùn)刀準(zhǔn)確自如。②后來用以表示技藝高超，運(yùn)用得心應(yīng)手。

“一鼓作氣”：①古代擊鼓進(jìn)軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始

勁頭兒大時(shí)，一口氣把事情完成。

【解析】

【17題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用熟語的能力。

A.指只有聲勢而沒有實(shí)際行動(dòng)。

B.比喻既想做某事或得某物，又嫌棄它。

C.意思是比喻膽小怕事，顧慮太多。

D.顧頭顧不了尾，前后無法照應(yīng)。

語境與“只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗”意思相反，指做事猶豫不決，顧慮太多，應(yīng)選“前

怕狼后怕虎”。

故選C。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

④“我們不能跟古人相提并論”不合邏輯，應(yīng)改為“古人不能跟我們相提并論”。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

根據(jù)前文內(nèi)容可知，這里老師在講“釜”和"舟”的意思，而“曹植《七步詩》里有'豆在釜中泣'的句

子”是關(guān)于“釜”的例子，此處需要一個(gè)古代詩歌或者成語中關(guān)于“舟”的例子，按照“釜”的例子的寫

法，應(yīng)采用“……的……里有……的句子”的句式表達(dá)。

可寫：柳宗元《江雪》里有“孤舟寰笠翁”的句子（寓言里有“刻舟求劍”的故事）?；蛘咧苯訉懀骸翱?/p>

舟求劍”的成語。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之談?dòng)^點(diǎn)、寫評論的能力。

我們要找出三位教師講解內(nèi)容的差別，從而進(jìn)行評判。

第一位教師：先總說“破釜沉舟”“表示堅(jiān)決的意思”；然后進(jìn)行闡發(fā)“做事一定要堅(jiān)決。無論做什么，

只要是正當(dāng)?shù)摹?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才

能得到成功”“如果……工作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功”，由成語引申出做事應(yīng)

有的態(tài)度；然后再進(jìn)一步補(bǔ)充“由于時(shí)代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看

來很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果?jiān)決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了”，古今對比，告訴學(xué)生

“堅(jiān)決”的態(tài)度要用于“做好事”，而不能用于“做壞事”。可見這位老師主要是“講道理”，鼓勵(lì)學(xué)生

前進(jìn)；但沒有解釋詞語的意思。

第二位教師：解釋了詞語的意思，并且介紹了古漢語當(dāng)中的''活用"現(xiàn)象，"'釜'就是鍋，'舟'就是

船?！?和‘沉'都是動(dòng)詞。‘破釜'是'使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉'

的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’”；然后分析古今詞義的變化，“同是做飯的

工具，古代叫‘釜'，現(xiàn)代叫‘鍋'；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟'，現(xiàn)代叫‘船’……這里的’釜，

和‘舟'跟'破釜沉舟'里的‘釜'和‘舟-'意思相同"?？梢娺@位老師側(cè)重古漢語知識(shí)的講解，對成語

中詞語的含義和“使動(dòng)用法”“古今詞語的變化”講解清晰，讓學(xué)生增長了知識(shí)；但是沒有講解整體含義

及使用。

第三位教師：先講了成語的基本意思“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，

斷了自己的退路，以示有進(jìn)無退的決心，終于把秦軍打敗了”，然后分析了成語的引申義，其中含有做事

的道理“后來大家就用‘破釜沉