人教版九年級化學(xué)上冊：第二單元 課題3：制取氧氣（第二課時）-說課稿

人教版九年級化學(xué)上冊：第二單元課題3：制取氧氣（第二課時）–說課稿一、教材分析本課是人教版九年級化學(xué)教材的第二單元的第三個課題，主要內(nèi)容是制取氧氣。本課是該單元的第二課時，主要講解通過過氧化氫分解和氯酸鉀加熱分解兩種方法制取氧氣以及實驗操作過程。本課的教材側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察實驗現(xiàn)象的能力，通過實驗讓學(xué)生親自體驗氧氣分解的過程，并通過觀察實驗現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生對氧氣的興趣。同時，本課還圍繞氧氣的性質(zhì)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的物質(zhì)性質(zhì)的觀察和描述能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)了解過氧化氫和氯酸鉀的化學(xué)性質(zhì)；掌握過氧化氫分解和氯酸鉀加熱分解兩種方法制取氧氣的原理；理解氧氣的形成過程及其實驗現(xiàn)象；掌握觀察、記錄、整理實驗數(shù)據(jù)的方法。過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗操作能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析實驗現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和小組討論能力；培養(yǎng)學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)整理和展示能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣和熱愛；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和互助意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力；培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和實驗守則。三、教學(xué)重點和難點重點手工操作制取氧氣的實驗步驟；觀察實驗現(xiàn)象，分析氧氣的性質(zhì)。難點對實驗現(xiàn)象的觀察和分析；掌握實驗數(shù)據(jù)的整理和展示。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入與復(fù)習(xí)（5分鐘）通過回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于氧氣的基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考“如何制取氧氣”這個問題。2.新課講解（10分鐘）根據(jù)教材內(nèi)容，講解過氧化氫分解和氯酸鉀加熱分解兩種方法制取氧氣的原理，并重點講解實驗操作步驟和注意事項。3.實驗操作（40分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生按照實驗步驟進(jìn)行操作，并注意安全。4.實驗現(xiàn)象觀察（10分鐘）學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，并進(jìn)行小組討論，探討氧氣的性質(zhì)。5.實驗結(jié)果展示（15分鐘）各小組依次展示實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)，并進(jìn)行總結(jié)，老師對學(xué)生的實驗操作和觀察現(xiàn)象進(jìn)行點評和糾正。6.拓展與應(yīng)用（15分鐘）根據(jù)學(xué)生實驗的結(jié)果和討論，引導(dǎo)學(xué)生探究氧氣的應(yīng)用領(lǐng)域和重要性，并展開相關(guān)的拓展探究。7.總結(jié)與反思（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行自我反思，老師進(jìn)行課堂評價，并提出下節(jié)課的預(yù)習(xí)要求。五、板書設(shè)計制取氧氣的方法

1.過氧化氫分解

2.氯酸鉀加熱分解

實驗操作步驟：

1.......（具體操作步驟）

2.......（具體操作步驟）

主要觀察現(xiàn)象：

1.......（觀察現(xiàn)象1）

2.......（觀察現(xiàn)象2）六、教學(xué)反思在本節(jié)課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察實驗現(xiàn)象的能力，通過實驗讓學(xué)生親自體驗氧氣分解的過程，激發(fā)了學(xué)生對氧氣的興趣。同時，通過小組討論和實驗結(jié)果展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和數(shù)據(jù)整理展示能力。然而，本節(jié)課的時間安排較緊湊，學(xué)生實驗操作時間稍有不足。下次上課