湖州市八校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考語(yǔ)文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精浙江省湖州市八校2014屆高三上學(xué)期第二次聯(lián)考語(yǔ)文試題考生須知：1、本試題卷分第Ⅰ卷（客觀題）和第Ⅱ卷（主觀題）兩部分，試卷共8頁(yè)27大題；滿(mǎn)分為150分；考試時(shí)間為150分鐘.2、第Ⅰ卷做在答題卡上，第Ⅱ卷做在答題卷上，做在試題卷上不得分.一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共6小題，其中選擇題每小題3分，共20分。)2、下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A、最近,深圳試行住房公基金提取新規(guī)，九大類(lèi)重大疾病或重大手術(shù)可申請(qǐng)?zhí)崛”救速~戶(hù)余額。這引來(lái)了山西太原市民的關(guān)注.B、從2007年至今,每年茶葉出口數(shù)量以及創(chuàng)匯規(guī)模均創(chuàng)新高,湖州茶葉出口在國(guó)際貿(mào)易的影響與日劇增,湖州是國(guó)際茶商越來(lái)越看好的地方。C、臺(tái)風(fēng)“菲特”帶來(lái)的雨水，致使多條高速癱瘓，事故頻發(fā),很多長(zhǎng)假返程的旅客被滯留。雖然國(guó)慶假期已經(jīng)結(jié)束,但是他們不能及時(shí)到崗消假。D、領(lǐng)略藝術(shù)與看山景一樣，只要你地位站得適當(dāng)，你這一望一眼便吸收了全景的精神。所以分析地看藝術(shù)，多少是殺風(fēng)景的，綜合的看法才對(duì).3．下列各句中,加點(diǎn)熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(）A．最近到內(nèi)陸地區(qū)，雖然只是浮光掠影地看看,但那里的變化,卻給我留下極深刻的印象。B．事故責(zé)任認(rèn)定書(shū)下發(fā)后,劇組方面總以拍片忙為由拒絕與傷者方面溝通,對(duì)保證金一事更是只字不提，看來(lái)劇組是在與傷者磨洋工了。C．他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰(shuí)，都先付之一笑，這種態(tài)度讓他有了很好的人脈資源。D．開(kāi)放性題目給學(xué)生以極大地展示個(gè)性的空間,但是有些學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)研究題目和答題要求，信馬由韁，任意為文，結(jié)果導(dǎo)致失誤。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A。秋褲因穿著后顯笨拙而被大部分時(shí)尚年輕人鄙棄，但是由于其實(shí)用性、保暖性又被一些人堅(jiān)持穿著，即被稱(chēng)為“秋褲黨”。B。近日,英國(guó)物理學(xué)家斯蒂芬?霍金被授予由俄羅斯億萬(wàn)富翁尤里·米爾納設(shè)立的基礎(chǔ)物理學(xué)獎(jiǎng)。因在量子引力研究等方面有突出貢獻(xiàn)，他一人獨(dú)得300萬(wàn)美元的獎(jiǎng)金。C。新落成的湖州高鐵車(chē)站的配套設(shè)施較以前的普通車(chē)站有了明顯改善,高清大屏幕不間斷地提醒旅客警惕防騙防盜。D.幾個(gè)參會(huì)的省的代表認(rèn)為，應(yīng)在《糧食法》中加入節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)的條款，以法律手段約束、整頓浪費(fèi)糧食的行為.5。將下列語(yǔ)句依次填入下面一段文字的橫線(xiàn)處。(只填序號(hào)）(3分）狂妄自大的民族不喜歡聆聽(tīng)，,；閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽(tīng)，，；急功近利的民族不喜歡聆聽(tīng)，。因此，只有喜歡聆聽(tīng)的民族，才是富有智慧的民族。①他們只會(huì)坐井觀天②淺陋和愚昧妨礙了他們的進(jìn)?、鬯麄冎粫?huì)淺嘗輒止④貪欲和傲慢遮擋了他們的視線(xiàn)⑤他們只會(huì)窮兵黷武⑥浮躁和短視制約了他們的識(shí)見(jiàn)6．國(guó)慶期間，馬鞍山市一場(chǎng)豪華婚宴上，丈母娘當(dāng)場(chǎng)宣布贈(zèng)送給女婿一輛價(jià)值400萬(wàn)元左右的賓利牌轎車(chē)。新郎在搞清楚特別嫁妝為何物后，撲通一聲當(dāng)眾跪下，向丈母娘保證一輩子不辜負(fù)她女兒。請(qǐng)就以上新聞作評(píng)論，要求觀點(diǎn)鮮明,至少使用一種修辭手法，不得超過(guò)60字。（5分)二．現(xiàn)代文閱讀（本大題共7題，其中選擇題每小題3分，共26分.）（一)閱讀下文，完成7——9題.（9分)科技考古熱凸現(xiàn)人才瓶頸據(jù)第三次文物普查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有不可移動(dòng)文物766722處，文物藏品量3018。54萬(wàn)件，未知的遺跡和文物數(shù)量不可預(yù)計(jì)。而與之形成鮮明反差的是，目前我國(guó)科技考古專(zhuān)業(yè)人員只有300人左右，其中碩士生占三分之一，博士生占十分之一，僅以每年約30人的數(shù)量增長(zhǎng)?？萍伎脊?，在西方始于20世紀(jì)60年代，至今已有三代學(xué)者專(zhuān)注于此，學(xué)術(shù)體系相對(duì)完整。我國(guó)科技考古的研究與教學(xué)興起于上世紀(jì)90年代，在考古勘探、年代測(cè)定、動(dòng)植物及人骨分析、陶瓷與金屬器物研究等方面有所嘗試,現(xiàn)在正處于方興未艾的階段.作為科技考古的代表性項(xiàng)目，夏商周斷代工程和中華文明探源工程匯聚了眾多學(xué)科的專(zhuān)家學(xué)者。前者集中了考古、歷史、天文、物理等學(xué)科專(zhuān)家，利用碳14測(cè)年等科技手段為遠(yuǎn)古的王朝編寫(xiě)大事記；后者則吸引了更廣泛領(lǐng)域內(nèi)的研究者，共同探究中華文明在禮制、歷法、技術(shù)等各個(gè)層面上文化的來(lái)源。近年來(lái),科技考古在信息技術(shù)、生物工程、對(duì)地觀測(cè)等學(xué)科的幫助下，取得了諸多成果。例如在近日召開(kāi)的“文物保護(hù)與科技融合戰(zhàn)略研討會(huì)”上,來(lái)自深圳華大基因研究院的楊煥明教授介紹了DNA在考古研究中的新應(yīng)用--為一位4000年前的格陵蘭人找到了故鄉(xiāng).通過(guò)保存于永久冰層中的頭發(fā)，專(zhuān)家們提取出DNA序列，并將其與現(xiàn)代人類(lèi)各人種的DNA序列相比較，最終推測(cè)出這位早期格陵蘭人來(lái)自西伯利亞.科技考古作為一門(mén)交叉學(xué)科,要求從業(yè)者具有文理兼修的知識(shí)背景，不但了解文化遺存的發(fā)掘整理工作及相關(guān)歷史文獻(xiàn),還要能夠熟練運(yùn)用科技手段分析考古現(xiàn)象。但我國(guó)現(xiàn)階段從學(xué)科劃分到教育體制都很難滿(mǎn)足這一點(diǎn)，對(duì)綜合能力的要求與文理分科的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾造成了科技考古人才產(chǎn)量低的現(xiàn)狀。另一方面，學(xué)科設(shè)置還造成了人才來(lái)源單一的問(wèn)題?，F(xiàn)階段考古本科生均來(lái)自文科,自然科學(xué)基礎(chǔ)薄弱,在學(xué)習(xí)科技研究方法時(shí)存在很多困難。比如科技考古中的植物研究，在分析植物遺存的種屬、年代、生長(zhǎng)條件等因素時(shí)，就可能涉及到生物、化學(xué)、氣候等多重自然科學(xué)，非文科生所擅長(zhǎng).研究生階段雖不做生源限制，但理科院系畢業(yè)生進(jìn)入考古領(lǐng)域深造的人數(shù)仍不多，直接進(jìn)入考古院所工作的情況更為少見(jiàn)。除觀念問(wèn)題外,研究機(jī)構(gòu)的用人機(jī)制也存在弊端，以“考古學(xué)或歷史學(xué)出身"作為錄取條件，往往會(huì)將有志于考古研究的理科人才拒之門(mén)外。（選自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)7．對(duì)“科技考古”這一概念的理解,準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.在西方已有半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，至今已有三代學(xué)者專(zhuān)注于此，形成了相對(duì)完整的學(xué)術(shù)體系.B。在我國(guó)起步較晚，興起于上世紀(jì)90年代,已在多個(gè)方面有所嘗試，現(xiàn)在正處于方興未艾的階段。C.利用現(xiàn)代科技分析古代遺存，取得豐富的“潛”信息，再結(jié)合考古學(xué)方法，探索人類(lèi)的歷史。D.熟練運(yùn)用科技手段分析考古現(xiàn)象,了解文化遺存的發(fā)掘整理工作及相關(guān)歷史文獻(xiàn).8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)未知的遺跡和文物數(shù)量不可預(yù)計(jì)，但科技考古專(zhuān)業(yè)人員數(shù)量少，高學(xué)歷者更少，且增長(zhǎng)速度緩慢。B．夏商周斷代工程集中了考古、歷史、天文、物理等學(xué)科的專(zhuān)家學(xué)者，利用碳14測(cè)年等科技手段為遠(yuǎn)古的王朝編寫(xiě)大事記。C．中華文明探源工程吸引了更廣泛領(lǐng)域內(nèi)的研究者，共同探究中華文明在禮制、歷法、技術(shù)等各個(gè)層面上文化的來(lái)源.D．通過(guò)一位4000年前的格陵蘭人保存于永久冰層中的頭發(fā)，楊煥明教授提取出DNA序列，并將其與現(xiàn)代人類(lèi)各人種的DNA序列相比較，終于為它找到了故鄉(xiāng).（二）閱讀下面的作品，完成10——13題。(17分）畫(huà)師洪野施蟄存①洪野是個(gè)并不十分有名的畫(huà)家,我認(rèn)識(shí)他，是在一個(gè)薄暮,我和一個(gè)朋友去看他的畫(huà).我們立刻就很熟識(shí)了。他的殷勤，他的率直，我完全中意了。他展示許多國(guó)畫(huà)及洋畫(huà)給我看，因?yàn)槭莻€(gè)門(mén)外漢,我只能不停地稱(chēng)贊著.他在遜謝了一陣之后，忽然問(wèn)道：“真的好嗎？那么，請(qǐng)教好在什么地方呢?”②呸，有這樣不客氣的主人!我委實(shí)回答不上來(lái)了。在我的窘急之中，他卻大笑起來(lái)道：“這些都不中看,這都是抄襲來(lái)的，我給你看我的創(chuàng)作.”③于是他又去房里捧出七八卷畫(huà)來(lái)。這些都是以洋畫(huà)的方法畫(huà)在中國(guó)宣紙上的，題材也由剛才的山水花卉之類(lèi)變成《賣(mài)花女》、《敲石子工人》、《驢車(chē)夫》這些寫(xiě)實(shí)的東西了.我因?yàn)榭磻T了中國(guó)紙上的山水花卉和畫(huà)布上的人物寫(xiě)生，對(duì)于他這種合璧的辦法，實(shí)在有些不能滿(mǎn)意，但最后，有一幀題名《黃昏》的畫(huà)，卻使我和他的意見(jiàn)融合了。雖然仍是用西洋畫(huà)法畫(huà)在中國(guó)紙上的一個(gè)條幅，但因?yàn)轭}材是幾羽在初升的月光中飛過(guò)屋角上的烏鴉,藍(lán)的天、黃的月、黑的鴉、幽暗的屋角,構(gòu)成了這一幅朦朧得頗有詩(shī)意的畫(huà),我大大地稱(chēng)美了。我說(shuō):“我還是喜歡這個(gè)?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，微笑道：“我懂得你的趣味了。”④后來(lái)，我曾經(jīng)偶然地問(wèn)他為什么不再在上海擔(dān)任功課，他搖著頭道：“有名無(wú)實(shí)的事我不愿意干?！边@話(huà)，在以后的晤談里，他給了我一些暗示的解釋。大約一則是因?yàn)樯虾５膶W(xué)生，對(duì)于藝術(shù)大都沒(méi)有忠誠(chéng)的態(tài)度，二則是在上海雖則負(fù)了一個(gè)藝術(shù)教授的美名，但那時(shí)的藝術(shù)大學(xué)都窮得連薪水都發(fā)不出，他物質(zhì)上既無(wú)獲得，精神上又無(wú)安慰,倒不如息影江村，教幾個(gè)天真的中學(xué)生，閑時(shí)到野外去寫(xiě)生，或在家中喝一盞黃酒之為安樂(lè)了。這樣地心境自安于淡泊，畫(huà)家洪野遂終其生不過(guò)一個(gè)中學(xué)教師.⑤但是他對(duì)于藝術(shù)，卻并沒(méi)有消極。有一天，他很高興地對(duì)我說(shuō)：“我的畫(huà)有幾件已經(jīng)被選入全國(guó)美術(shù)展覽會(huì)了。”在參觀“全國(guó)美展"的時(shí)候,我果然看見(jiàn)了他的幾幅陳列品，而《黃昏》亦是其中之一。閉幕之后，一日清晨，他挾了一卷畫(huà)到學(xué)校里來(lái)，一看見(jiàn)我，就授給我道：“這個(gè)現(xiàn)在可以送給你了。"⑥我展開(kāi)一看，竟就是那幅我所中意的《黃昏》。我看畫(huà)幅背后已經(jīng)在展覽的時(shí)候標(biāo)定了很高的價(jià)目，覺(jué)得不好意思領(lǐng)受這盛情，正在沉吟之際，他說(shuō)：“不要緊，你收了罷。我早已要送給你了,因?yàn)橐人惲羞^(guò)一次，所以遲到今天。至于我自己,已經(jīng)不喜歡它了，我的畫(huà)最近又改變了?！雹吆髞?lái)，他又吸收了新藝術(shù)理論，突變而為一個(gè)純粹的革命畫(huà)家了。曾畫(huà)過(guò)幾幀反基督教的小品，野外寫(xiě)生的對(duì)象，不再是小橋流水，或疏林茅屋了，他專(zhuān)給浚河的農(nóng)民，或運(yùn)輸磚瓦的匠人們寫(xiě)照了.除了免不掉的應(yīng)酬敷衍之外，他絕不再畫(huà)中國(guó)畫(huà),他曾經(jīng)招我去看一幅新作，畫(huà)著一個(gè)工頭正在機(jī)輪旁揪打一個(gè)工人。⑧他在貧困的生活中，一個(gè)人寂寞地描繪他所同情的人物，直到死。⑨我能夠了解他，然而不能接受他,這是我至今還抱愧的。現(xiàn)在他死了，除了寡婦孤兒，以及幾幀不受人贊美的畫(huà)幅以外,一點(diǎn)也沒(méi)有遺留下什么.社會(huì)上也決不會(huì)對(duì)于他的死感覺(jué)到什么缺少，而他生前的孜孜矻矻的工作亦未嘗對(duì)于社會(huì)上有什么貢獻(xiàn)。他就只是以一個(gè)忠誠(chéng)的藝術(shù)家的身分而死的。在活著的時(shí)候，也未必有人會(huì)注意他,則死了之后，人們亦不會(huì)再長(zhǎng)久地紀(jì)念他。一個(gè)水上的浮漚，乍生乍滅，本來(lái)是極平常的事情,但我卻從這里感到了異樣的悲愴，為了一個(gè)友誼，為了一個(gè)偉大的人格。（選自《施蟄存散文集》，有刪改）10．文章第①段寫(xiě)到“他的殷勤，他的率直,我完全中意了。"請(qǐng)分析這句話(huà)在文中的作用.（3分)11．文中第⑦說(shuō)他后來(lái)“突變而為一個(gè)純粹的革命畫(huà)家了”,請(qǐng)結(jié)合全文，分析他的“突變”體現(xiàn)在哪些方面？（4分）12．結(jié)合文中三處畫(huà)線(xiàn)的句子,請(qǐng)概括畫(huà)師洪野的性格特點(diǎn)？（4分）13．結(jié)合文章內(nèi)容，探究“我能夠了解他，然而不能接受他,這是我至今還抱愧的"這句話(huà)的豐富內(nèi)涵。（6分）三、古代詩(shī)文閱讀（本大題共13題，其中選擇題每小題3分,共44分。）(一)閱讀下面的文言文，完成14-16題.（9分）齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也.五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略,能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之.洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡,誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地,齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理,當(dāng)與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡.為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！夫六國(guó)與秦皆諸侯,其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。16．下列對(duì)原文分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A．選文第一段提出自己的觀點(diǎn)：“齊人未嘗賂秦,終繼五國(guó)遷滅"的原因是“五國(guó)既喪，齊亦不免矣”。B．作者認(rèn)為燕、趙兩國(guó)“戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已"。燕是“小國(guó)而后亡”，趙與秦戰(zhàn)并“連卻之”，都在說(shuō)明“用兵之效"。C．作者認(rèn)為齊、燕、趙等國(guó)不以地賂秦，如果能有一個(gè)好的內(nèi)政外交政策，秦人未必能消滅六國(guó)。D．作者在文中真正要探討的是：面對(duì)敵人,切不可為敵所“脅”,勢(shì)弱于敵的六國(guó)猶可勝秦，若勢(shì)強(qiáng)于敵則更應(yīng)勝敵。（二）閱讀下面的文言文，完成17—21題.(18分)貽趙廷臣書(shū)①（明）張煌言大明遺臣某，謹(jǐn)拜書(shū)于清朝開(kāi)府趙老先生臺(tái)前。昔宋臣謝枋得②有云：“大元制世，民物維新；宋室孤臣，只欠一死！”竊以疊山業(yè)經(jīng)市隱賣(mài)卜，宜可以遠(yuǎn)害全身；而元參政魏天祐必欲招致之,乃疊山有死無(wú)隕。招之不來(lái),饋之不受，卻聘書(shū)尚在,可考而知也.卒觸天祐之怒，執(zhí)之北去，疊山遂不食而死.蓋未嘗不嘆古人守義之堅(jiān)，殉節(jié)之篤也！況某今日南冠而縶，視疊山所處，已自不同;而臺(tái)下尚欲貸其余生，屢遣貴屬，存注有加,勸之加餐。嗟乎！此固臺(tái)下褒忠錄節(jié)之盛心，較之天祐，真不啻霄壤.顧某自律，斷不可因此而茍延旦夕也。所以每思慷慨引決，而為館伴者防間嚴(yán)切，不克自裁。絕餐三日，迫于貴屬勸勉，稍稍復(fù)食，他人聞之，寧不以某寡廉鮮恥，晚節(jié)可嗤哉？揣臺(tái)下之意，不過(guò)欲生膏斧锧，始足為忠義者戒；然大丈夫冰視鼎鑊，慷慨從容,原無(wú)二義，故郁郁居此耳。猶記去歲華函見(jiàn)及某之報(bào)書(shū)有寧為文山之語(yǔ)至今日敢有食言夫自古廢興亦屢矣廢興之際何代無(wú)忠臣義士何代無(wú)逋臣處士?義所當(dāng)死,死賢于生；義所當(dāng)生，生賢于死.蓋有舍生以取義者焉，未聞求生以害仁者也。某之憂(yōu)患已過(guò)乎文山，隱遁殆幾于疊山矣.而被執(zhí)以來(lái)，視死如歸，非好死而惡生也。亦謂得從文山、疊山，異代同游，于事畢矣！謂某散兵在先，歸隱恐后，可以覬覦賒死.殊不知散兵者,憫斯民之涂炭;歸隱者，念先世之暴荒。何期擁兵則歲月猶存;解甲則旦夕莫保！身為累囚，貽笑天下，是某之忠孝兩虧，死難塞責(zé)者矣！臨難茍免，非我本懷;偷存視息，更何所待!今羈留旅邸，以日為年，生不如死。伏冀臺(tái)下立賜處決，俾某乘風(fēng)馭氣，翱翔碧落，是誠(chéng)臺(tái)下大有造于某也。幸甚！（本文有刪節(jié)）【注】①?gòu)埢脱裕?620-1664）,號(hào)蒼水，浙江鄞縣人。1645年奉南明魯王監(jiān)國(guó)，起兵抗清。與鄭成功并肩作戰(zhàn)，直至南明滅亡，鄭成功病逝，才解散義師，退隱海島，被捕不屈而死。趙廷臣，清朝閩浙總督。②謝枋得，字君直,號(hào)疊山，南宋末以江西招諭使知信州,力拒元軍。宋亡，居閩中，賣(mài)卜為生。元朝福建行省參政魏天祐強(qiáng)之北行，至大都,不食而死，著有《疊山集》。17．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．乃疊山有死無(wú)隕隕：隕落，屈服。B．視疊山所處，已自不同視：看到，覺(jué)察.C．可以覬覦賒死賒：遙遠(yuǎn),遠(yuǎn)離。D．伏冀臺(tái)下立賜處決冀：希冀，希望。18．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．始足為忠義者戒經(jīng)北艦十余里，為巡船所物色B．義所當(dāng)死，死賢于生既而以吳民之亂請(qǐng)于朝C．蓋有舍生以取義者焉不賂者以賂者喪D．何期擁兵則歲月猶存長(zhǎng)橋臥波，未云何龍19．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A．文章開(kāi)頭舉宋臣謝枋得市隱賣(mài)卜而被元朝參政魏天祐逼迫出仕元朝為例，說(shuō)明自己不降清朝正如謝枋得之堅(jiān)貞不屈，而趙廷臣對(duì)自己的勸降亦似魏天祐之蠻橫霸道.B．作者又舉文天祥被拘而暫且不死為例，說(shuō)明自己被拘而暫且不死也不是茍且偷生?！吧⒈?和“歸隱"都是有緣故的，而不是投降以求緩死.C．文章多次稱(chēng)呼趙廷臣為“老先生”“臺(tái)下”等，充滿(mǎn)了敬重，并稱(chēng)贊趙廷臣“褒忠錄節(jié)”，是忠臣節(jié)士，還感激他對(duì)自己存注有加，派下屬專(zhuān)職負(fù)責(zé)自己的飲食起居.D．此文寫(xiě)在明朝業(yè)已滅亡，南明政權(quán)又被消滅的時(shí)候,作者處境艱難，心情沉郁，被俘后更是抱定求死之心,故而行文語(yǔ)多直切，慷慨激昂。20．用“∕”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑?。?分）猶記去歲華函見(jiàn)及某之報(bào)書(shū)有寧為文山之語(yǔ)至今日敢有食言夫自古廢興亦屢矣廢興之際何代無(wú)忠臣義士何代無(wú)逋臣處士？21．把上面兩段文言文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1)為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉!（3分）（2）蓋未嘗不嘆古人守義之堅(jiān)，殉節(jié)之篤也!（3分)

(三）閱讀下面這首詞，完成22—23題。(6分）臨江仙送錢(qián)穆父①蘇軾一別都門(mén)三改火②，天涯踏盡紅塵.依然一笑作春溫。無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠③。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云.尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。注：①錢(qián)穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛洲。②改火：指年度的更替。③筠：竹.22?！盁o(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠”句贊揚(yáng)了友人、的品格。(2分）23。你認(rèn)為“人生如逆旅，我亦是行人”一句傳達(dá)了詞人怎樣的思想情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分)（四）閱讀下面的文字,完成24--25題(5分）①子曰:“不得中行而與之，必也狂狷乎！狂者進(jìn)取,狷者有所不為也。"（13。12）②有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。"（1.12）24.語(yǔ)段①中，孔子認(rèn)為應(yīng)該和之人交往,至少也該和之人交往.（2分）25.簡(jiǎn)要分析“禮之用,和為貴”“有所不行,知和而和，不以禮節(jié)之,亦不可行也"中體現(xiàn)的儒家思想。(3分）（五）古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分）26。補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分.(只選3小題）⑴，。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。（《師說(shuō)》）⑵駕一葉之扁舟，。寄蜉蝣于天地，。（《赤壁賦》）⑶，，雨打風(fēng)吹去。(《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）⑷秦人不暇自哀，而后人哀之;，.（《阿房宮賦》）⑸哀斯墓之徒有其石也,而為之記，,。（《五人墓碑記》）四、作文(60分）27．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文.人生的一切變化,一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。

——列夫·托爾斯泰請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意;②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限,但文體特征要鮮明。

湖州市屬八校第二次聯(lián)考暨2013學(xué)年高三(上）期中考試語(yǔ)文學(xué)科答案卷一、選擇題（本大題共X小題，每小題X分,共X分。）二、XX題(本大題共X小題，每小題X分，共X分。）7．C(A、B屬于解釋發(fā)展，不是對(duì)概念的理解。D是對(duì)科技考古人員的素質(zhì)要求,也不是對(duì)概念的理解)17．B（視：對(duì)比，比較。）18．D（何,都作副詞,怎么.A前一個(gè)“為”，成為;后一個(gè)“為”，被。B前一個(gè)“于”，介詞，比;后一個(gè)“于”，介詞，向。C前一個(gè)“以”，連詞，來(lái);后一個(gè)“以”，介詞，因?yàn)?。）［]19．C（稱(chēng)呼趙廷臣為“老先生”“臺(tái)下”等，只是出于禮節(jié)，并無(wú)敬重；說(shuō)趙廷臣“褒忠錄節(jié)”，感激他對(duì)自己“存注有加"，并派下屬專(zhuān)職負(fù)責(zé)自己的飲食起居等實(shí)為反語(yǔ)，指責(zé)趙廷臣對(duì)自己的囚禁和監(jiān)視。）【參考譯文】大明朝遺臣（張煌言）我，恭敬地向清朝總督府趙老先生閣下拜送書(shū)信。當(dāng)年宋臣謝枋得說(shuō)過(guò)：“大元開(kāi)國(guó),民物維新；宋室孤臣，只欠一死！”私