Unit2Springiswarm（教案）湘少版英語四年級下冊

Unit2SpringiswarmPeriod1【學習目標】：會說并理解單詞：spring,summer,autumn,winter會用“Ilike/don’tlikespring.”表述自己對季節(jié)的喜好。能用“IthotinSanya.”描述天氣了解英美人談論天氣的習慣?！緦W習重點】：聽、說本課新單詞。spring,summer,autumn,winter練習句型“Ilike/don’tlikespring.”“IthotinSanya.”【學習難點】：用“IthotinSanya.”描述天氣【課前獨學】：1.聽讀A,B部分三遍。2.復習單詞：warm,cool,hot,cold3.理解、跟讀A部分對話。4．查閱資料：英國人為什么愛談論天氣?！疚业囊蓡枴浚涸谡n前獨學中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學共同探究解決吧！【課堂合作與探究】：檢查獨學組內相互檢查或老師檢查課前獨學情況。復習三年級下冊關于“Ilikeasunnyday/…”句型，導入新知。3.組內聽一聽、讀一讀、練一練A,B,C部分。4.解決疑問師生合作探究解決疑問?！菊n堂展示】：1．讀文中對話，模仿人物的語氣，先組內兩人一組小展示表演，然后小組上臺班內展示表演。2．小組自由創(chuàng)設情景，自由表演所學課文?！菊n堂后盤點】：自我評價:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收獲：【課后自測】看圖連線。1.Ilikespring.It’swarm.A.2.Ilikeautumn.It’scool.B.3.Ilikewinter.Icanmakeasnowman.C.4.Idon’tlikesummer.It’stoohot.D.Unit2SpringiswarmPeriod2【學習目標】：知道英文書信的基本格式，能模仿范例寫信。了解字母組合br在單詞中的發(fā)音。學唱英語歌曲AutumnLeaves【學習重點】：模仿范例寫信?！緦W習難點】：辨別字母組合br在單詞中的發(fā)音【課前獨學】：聽讀D,E,F部分三遍。2.聽、理解D部分對話。3.思考字母組合br在單詞中的發(fā)音。4.聽錄音，學唱英語歌曲AutumnLeaves【我的疑問】：在課前獨學中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學共同探究解決吧！【課堂合作與探究】：1.檢查獨學：組內相互檢查或老師檢查課前獨學情況。2.聽讀D部分，小組討論F部分字母組合br在單詞中的發(fā)音。3.復習句型“Ilike/don’tlikespring.”“IthotinSanya.”4.解決疑問：師生合作探究，共同解決學習中的疑問?！菊n堂展示】班內展示書信，教師點評。小組演唱歌曲“AutumnLeaves”【課堂后盤點】：自我評價:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收獲：【課后自測】：模仿范例寫信DearYangMing,I’mWangFang.IliveinGuiyang.Itiscoolinsummeranditiscoldinwinter.Ilikesummerhere.Yours,WangFangDear___________,I’m_____________.Ilivein______________.Insummer,it’s__________________________.Inwinter,it’s____________________________.Yours,________________Unit2Springiswarm.Period1一、教學目標1.能聽懂、會說會讀新單詞winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter；2.能理解并復述本課文；3.能用“I’mfromChangsha.Ilikespring.\Idon’tlikesummer.”和“Springiswarm.”與他人談論某地四季的天氣情況。二、教學重點及難點重點：.能聽懂、會說會讀新單詞winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter；正確描述四季及不同的天氣。難點：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。Spring的正確發(fā)音。三、教學準備單詞卡片、教學磁帶等四、教學步驟Step1.Warmingup師生問候。唱英語歌曲。Step2.Presentationanddrill1.T：Idon’tlikehotdays.Howaboutyou?S:Ilikewarmdays.…讓學生們各抒己見，談談對天氣的喜好。T：Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumn,winter.板書并教學單詞：spring,summer,autumn,winter。幫助學生理解season的含義。游戲——What’smissing?(眼力大考驗)教師將所學單詞卡片一一展示后，快速抽走其中一張，學生說出被抽走的是哪一張。2.聽課文B部分，跟讀。3.T:Theweatherisdifferentindifferentseasons.Ilikespring.Springiswarmandnice.Whataboutyou?A:Ilikeautumn.B:Ilikewinter….出示教學掛圖，板書課題“Springiswarm.”，幫助學生理解其含義。Step3Practice課文A部分聽錄音，復述所聽內容。聽錄音，跟讀。分小組練讀。分角色表演。Step4Consolidation出示不同季節(jié)的風景畫若干，讓學生們根據圖片自由談論。評價。作業(yè)：聽、讀、寫、BlackboardDesign:Period2一、教學目標1.能掌握本單元新單詞及詞組；2.能熟練地運用本課描述四季及不同天氣的句型自由談論天氣狀況；3.能理解課文C、D部分。二、教學重點及難點重點：能熟練地運用本課描述四季及不同天氣的句型自由談論天氣狀況；閱讀理解課文D部分。難點：能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事。三、教學準備四季及各種天氣的圖片、教學掛圖、教學磁帶等四、教學步驟Step1Warmingup師生問候。自由練習課文A部分對話，挑選一兩組上臺表演。Step2.PresentationanddrillT:What’stheweatherliketoday?S:It’s…today.(根據實際情況回答)T:What’stheweatherlikeonMonday?S:It’s…出示四季及各種天氣的圖片。T:What’stheweatherlikeinspring?S:It’swarmandnice.…出示世界各地的四季風景圖片若干，讓學生們討論。通過海南四季都炎熱等例子，幫組學生理解各地的四季有所不同。Step3Practice課文D部分閱讀故事，理解大意，標出難以理解的地方。教師講解說明一些難點，如：becareful(小心)等。分小組練讀。分角色表演。Step4Consolidation提供具有代表性的四季風景圖片若干，讓學生們各自挑選描述。作業(yè)：聽錄音，讀課文。Period3一、教學目標1.能掌握字母組合Br在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞；2.鞏固CD部分的單詞。3.能誦讀英語小童謠；4.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，同時規(guī)范、訓練口語。二、教學重點及難點重點：能在情境中運用所學的單詞和句型詢問和介紹四季的氣候特點。難點：掌握字母組合Br在單詞中的發(fā)音。三、教學準備PPT課件，教學圖片等。四、教學步驟Step1Warmingup1.師生問候。2.自由談論天氣狀況及各自對天氣的喜好。Step2.Let’sreadandwrite1四人一組完成E部分的讀寫活動2自讀短信，理解意思3模仿短信，給張雷回信4補充句子，完成回信。讀一讀，說一說回信的內容。Step3Let’schant1.復習字母BR.從已學的單詞中找出含有字母組合Br的單詞，并讓學生尋找其讀音規(guī)律。引導學生談說它們的共同點。2.歌謠教學Step4HaveFun學唱歌曲：AutumnLeaves.Step5Homework.聽英語碟，學唱歌謠。2完成練習冊Unit2Teachingnotes:Unit2Springiswarm教學反思本單元我們學習了四季的名稱以及四季的氣候特征：springiswarm,summerishot,autumniscool,winteriscold.以及學會用句型“Whatistheweatherlike?”來詢問天氣，學會表達自己喜歡的季節(jié)，如：“Ilikespring,springiswarm.”通過三節(jié)課的學習，學生們達到了預定的目標，spring,autumn,winter,warm,hot,cool,cold要學生聽得懂，會說，會讀，在教學過程中，我通過圖片