第8課《世說新語》二則同步練習(xí)（原卷+解析卷）

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第8課《世說新語》二則同步練習(xí)（原卷）

一、積累運用

1．下列語句中加點字注音有誤的一項是（）

A．雪驟（zhòu）差可擬（chā）謝道韞（yùn）

B．柳絮（xù）無奕（yì）陳寔（shí）

C．太傅（fù）尊君在不（bù）非人哉（zāi）

D．舍去（shě）友人慚（cán）欣然曰（yuē）

2．下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．撒鹽∕空中差∕可擬

B．白雪∕紛紛何∕所似

C．未若∕柳絮∕因風(fēng)起

D．過∕中不至，太丘∕舍去

3．下列句子中加點詞的意義不相同的一項是()

A．公欣然曰欣然接受

B．友人慚，下車引之拋磚引玉

C．陳太丘與友期行不期而遇

D．太丘舍去舍生取義

4．下列句中加點詞與“尊君在不”的“不”用法不相同的一項是（）

A．誨女知之乎

B．學(xué)而不思則罔

C．路轉(zhuǎn)溪頭忽見

D．學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎

5．下列對本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）

A．《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種洋溢著濃郁的書香氣，其樂融融的家庭氣氛。

B．《詠雪》中從上下文看“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年青的一代人。

C．《詠雪》中的“柳絮”，在寫法上，將動態(tài)化為靜態(tài)，把寒冷的雪天，化為秋天的蕭瑟，是常景中的新意，給讀者別開生面之感。

D．《詠雪》運用了比喻的修辭手法，將“雪”比作“柳絮”，比作“撒鹽空中”。

6．下列說法有誤的一項是（）

A．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

B．“詠絮之才”出自《世說新語·言語》，用來形容女子特別有才華，富有智慧。

C．王凝之，字叔平，書圣王羲之次子，曾任左將軍。

D．謝安，字安石，東晉政治家。死后追贈為太傅。

7．下列對《陳太丘與友期行》的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。

B．“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。

C．元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。

D．這個故事表明守信對于處世立身的重要性，勸告人們要做一個守信的人。

8．下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識的表述中，正確的一項是（）

A．古時候，用“令尊”“尊君”尊稱對方的父親，用“家嚴(yán)”“家君”謙稱自己的父親。

B．托你的福，我的令妹找了一份非常滿意的工作。

C．七夕節(jié)的別稱有女兒節(jié)、七月七、乞巧節(jié)。與七夕有關(guān)的古詩有“迢迢牽牛星,皎皎河漢女”和“月上柳梢頭，人約黃昏后”。

D．畢業(yè)時你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。

9．從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各項中的表述不正確的一項是()

A．“俄而”“未幾”“少時”“頃刻”“少頃”等詞語表示過了不久，一會兒。

B．古代兄弟姊妹間排行習(xí)慣以伯仲叔季排序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。

C．“已而”表示過了一些時候才發(fā)生；“適”“向”是“剛才”的意思；“食頃”指一頓飯工夫；“既而”相當(dāng)于“不久”“緊接著”的意思。

D．二十四節(jié)氣中反映氣溫變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒、小雪、大雪等節(jié)氣。

10．選出沒有語病的一個句子（）

A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，而且能豐富人的感情。

B．目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展。

C．實驗中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開展多項綜合實踐活動，學(xué)生非常受歡迎。

D．江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。

二、課內(nèi)閱讀

（一）閱讀下面的文言文，回答問題。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

(1)解釋下列句中加點的詞。

①俄而雪驟驟：（）②公欣然曰欣然：（）

③與兒女講論文義兒女：（）④撒鹽空中差可擬差：（）

(2)請給文中畫線的句子劃分節(jié)奏。（停頓1處）

未若柳絮因風(fēng)起

(3)請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

(4)如果你是這場詠雪比賽的評委，你覺得謝朗和謝道韞，誰的比喻更好呢？為什么？

(5)假如你穿越到東晉，置身謝家，你認(rèn)為這個家庭有怎樣的家庭氛圍？結(jié)合文章內(nèi)容分析。

（二）閱讀下面的文言文，完成問題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢粒讶??！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

(1)請解釋下面的加點字，將表格補充完整。

文言現(xiàn)象原文例句解釋加點字

重點實詞期日中①

通假字尊君在不②

古今異義太丘舍去③

相委而去④

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①待君久不至，已去。

②友人慚，下車引之。

(3)下列對文章的理解與分析無誤的一項是（）

A．本文出自《世說新語》?！妒勒f新語》是由南宋文學(xué)家劉義慶組織編寫的一部志怪小說集。

B．朗讀文言文要讀準(zhǔn)節(jié)奏，如“君與家君期日中”一句的節(jié)奏應(yīng)為“君與家/君期日中”。

C．文章結(jié)尾“慚”“下”“引”三個動詞，把友人知錯欲改的心態(tài)及行為刻畫得入木三分。

D．古人的稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，文中的“君”是尊稱對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。

(4)請結(jié)合[鏈接材料]的內(nèi)容具體說說吳起是怎樣信守承諾的？他和元方的做法有何不同？

[鏈接材料]

昔吳起①出，遇故人而止②之食。故人曰：“諾③，期返而食。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令④人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟⑤者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟⑥？欲服三軍，非信不可也！

①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②止：留，挽留。③諾：好的。④令：派。⑤俟：等待。⑥歟（yú）：句末語氣詞。

閱讀下文，完成練習(xí)。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

黃琬巧對

黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和①元年正月日食。京師不見②而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。現(xiàn)年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。

①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城看不到那次日食的情況。

13．本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的文言作品中涉及到了很多古人的日常稱謂，請解釋加點詞。

①兄子胡兒_____

②與兒女講論文義______

③君與家君期日中_____

14．用“/”給文中畫線句斷句。（限斷兩處）

瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。

15．下列各句中，敬辭或謙辭使用正確的一項是（）

A．“我換號了，敬請惠存”先是以同學(xué)名義通知換號，再開口借錢，不法分子竟利用其中空隙，伺機行騙。

B．令尊年過六旬依然下地干農(nóng)活，作為他的孩子，我感到既自豪又羞愧。

C．聽說你們家舍妹要去當(dāng)兵，這種雄心壯志令我欽佩不已。

D．“各奔天涯何處是，惟愿君安好”，我就留步不送您了。

16．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

何不言日食之余如月之初？

17．謝道韞和黃琬都以年幼巧對著稱，你能根據(jù)文章內(nèi)容用自己的話說一說他們的回答各自妙在哪里嗎？

二、閱讀下面的文言文，完成問題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

王充字仲任，會稽上虞①人也，其先自魏郡元城徙焉②。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)③班彪④。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。

（節(jié)選自范曄《后漢書王充傳》）

①會稽上虞：古地名。②焉：于之，到這里。③扶風(fēng)：古地名。④班彪：漢代著名學(xué)者、史學(xué)家。

(1)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（每句各標(biāo)一處）

①左將軍王凝之妻也

②好博覽而不守章句

(2)解釋下面句子中加點詞的意思。

①俄而雪驟_____②撒鹽空中差可擬_____

③充少孤_____④好博覽而不守章句_____

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①未若柳絮因風(fēng)起。

②遂博通眾流百家之言。

(4)結(jié)合下面句子中的加點詞，說說王充是個怎樣的人。

家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。

(5)謝道韞和王充的成長故事告訴我們，一個人的成才可能與哪些因素有關(guān)？

三、尋找家文化，做明理之人，請你完成“家之理”活動。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（選自《世說新語·方正》）

田子為相

田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳?，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟吩唬骸耙藸栕訉O，繩繩③兮?！毖再t母使子賢也。

（選自韓嬰《韓詩外傳》，有刪改）

①鎰（yì）：古代重量單位，一鎰合二十兩（一說二十四兩）。②館：房舍建筑的通稱，這里指家。③繩繩（mǐnmǐn）：綿延不絕。

19．解釋加點詞。

（1）尊君在不（）（2）期日中（）（3）相委而去（）

20．下列是某同學(xué)對加點詞含義的推斷，其中不正確的一項是（）

A．子安得此金——聯(lián)系上下文田母說的話，可推測“安”是“怎么”的意思。

B．非吾所欲也——聯(lián)想到“隨心所欲”“己所不欲，勿施于人”等成語，可推斷“欲”的意思為“想要，希望”。

C．子其去之——回憶《陳太丘與友期行》中“太丘舍去”，推知“去”意為“離開”。

D．王賢其母，說其義——查詞典后發(fā)現(xiàn)有以下幾種意思：①“陳述，解說”②“同‘悅’，喜歡、高興”③“勸說”等。判斷“說”的解釋為“同‘悅’，喜歡、高興”。

21．請用“/”為文中畫線的句子斷句。（限斷三處）

孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館

22．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。

23．“百善孝為先”。結(jié)合甲、乙兩文，談?wù)勀銓Α靶ⅰ钡睦斫狻?/p>

四、比較閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆弧熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（本文選自劉義慶《世說新語》二則）

田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“受俸祿也。”母曰：“為相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之③?！碧镒永M，走出，造④朝還金，退請就獄⑤。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以⑥金賜其母?！对姟发咴唬骸耙藸栕訉O承承兮?！毖再t母使子賢也。

（本文選自韓嬰《田子為相》）

①鎰：二十兩。②館：這里指家。③子其去之：你把這東西拿走。④造：往，到。⑤就獄：接受處分。就：靠近。⑥以：把，拿。⑦《詩》：這里指《詩經(jīng)》。

24．下列各組句子中，加點詞語解釋不正確的一項是（）

A．陳太丘與友期行（期：約定）B．為相三年（為：擔(dān)任）

C．相委而去（委：丟下，舍棄）D．子安得此金（安：安全）

25．給文段中劃線句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限劃1處）

言賢母使子賢也

26．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

（1）期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）為人臣不忠，是為人子不孝也。

27．文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之處？

28．［甲］［乙］兩文在為人處世方面各說明了什么道理？

第8課《世說新語》二則同步練習(xí)（解答卷）

一、積累運用

1．下列語句中加點字注音有誤的一項是（）

A．雪驟（zhòu）差可擬（ch?。┲x道韞（yùn）

B．柳絮（xù）無奕（yì）陳寔（shí）

C．太傅（fù）尊君在不（bù）非人哉（zāi）

D．舍去（shě）友人慚（cán）欣然曰（yuē）

C

C.“不”是通假字，應(yīng)讀fǒu。故選C。

2．下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．撒鹽∕空中差∕可擬

B．白雪∕紛紛何∕所似

C．未若∕柳絮∕因風(fēng)起

D．過∕中不至，太丘∕舍去

C

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這種題型的價值，這是因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎(chǔ)。對句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確的標(biāo)出朗讀節(jié)奏（即停頓）。C項正確，其余各項改為：A.撒鹽∕空中∕差可擬；B.白雪∕紛紛∕何所似；D.過中∕不至，太丘∕舍去。

3．下列句子中加點詞的意義不相同的一項是()

A．公欣然曰欣然接受

B．友人慚，下車引之拋磚引玉

C．陳太丘與友期行不期而遇

D．太丘舍去舍生取義

B

B項句子中加點詞的意義不相同。引：拉，牽拉/引出。A項，然：……的樣子。C項，期：約定。D項，舍：舍棄。

4．下列句中加點詞與“尊君在不”的“不”用法不相同的一項是（）

A．誨女知之乎

B．學(xué)而不思則罔

C．路轉(zhuǎn)溪頭忽見

D．學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎

B

本題考查學(xué)生對通假字的把握?！白鹁诓弧钡摹安弧蓖ā胺瘛?。A項的“女”通“汝”；B項“罔”不是通假字；C項的“見”通“現(xiàn)”；D項的“說”通“悅”。

5．下列對本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）

A．《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種洋溢著濃郁的書香氣，其樂融融的家庭氣氛。

B．《詠雪》中從上下文看“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年青的一代人。

C．《詠雪》中的“柳絮”，在寫法上，將動態(tài)化為靜態(tài)，把寒冷的雪天，化為秋天的蕭瑟，是常景中的新意，給讀者別開生面之感。

D．《詠雪》運用了比喻的修辭手法，將“雪”比作“柳絮”，比作“撒鹽空中”。

C

本題考查內(nèi)容理解。

C.“未若柳絮因風(fēng)起”意思是：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。此句化靜為動，展現(xiàn)了雪花隨風(fēng)飄飛的畫面，以春景寫冬景，富有新意；“將動態(tài)化為靜態(tài)，把寒冷的雪天，化為秋天的蕭瑟”分析有誤；故選C。

6．下列說法有誤的一項是（）

A．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

B．“詠絮之才”出自《世說新語·言語》，用來形容女子特別有才華，富有智慧。

C．王凝之，字叔平，書圣王羲之次子，曾任左將軍。

D．謝安，字安石，東晉政治家。死后追贈為太傅。

A

A.《世說新語》是劉義慶組織編寫的，而非他本人編寫。故選A。

7．下列對《陳太丘與友期行》的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。

B．“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。

C．元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。

D．這個故事表明守信對于處世立身的重要性，勸告人們要做一個守信的人。

C

C.根據(jù)原文“元方入門不顧”可知，他并沒有喜不自禁，因此選項內(nèi)容“陳元方喜不自禁”屬無中生有，說法錯誤；故選C。

8．下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識的表述中，正確的一項是（）

A．古時候，用“令尊”“尊君”尊稱對方的父親，用“家嚴(yán)”“家君”謙稱自己的父親。

B．托你的福，我的令妹找了一份非常滿意的工作。

C．七夕節(jié)的別稱有女兒節(jié)、七月七、乞巧節(jié)。與七夕有關(guān)的古詩有“迢迢牽牛星,皎皎河漢女”和“月上柳梢頭，人約黃昏后”。

D．畢業(yè)時你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。

A

A文化常識的表述正確。B“令妹”是稱別人的妹妹。C“月上柳梢頭，人約黃昏后”是指上元節(jié)即元宵節(jié)。D“惠存”是敬辭，意思是請保存，多用于贈人照片、書籍等?！盎荨弊忠蛔?，用于對方對待自己的行為動作，如惠贈、惠顧、惠允（指對方允許自己做某事）。

9．從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各項中的表述不正確的一項是()

A．“俄而”“未幾”“少時”“頃刻”“少頃”等詞語表示過了不久，一會兒。

B．古代兄弟姊妹間排行習(xí)慣以伯仲叔季排序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。

C．“已而”表示過了一些時候才發(fā)生；“適”“向”是“剛才”的意思；“食頃”指一頓飯工夫；“既而”相當(dāng)于“不久”“緊接著”的意思。

D．二十四節(jié)氣中反映氣溫變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒、小雪、大雪等節(jié)氣。

D

考查古代文化常識。D項表述不正確，小雪、大雪反映的是降水情況，表明降雪的時間和強度。

10．選出沒有語病的一個句子（）

A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，而且能豐富人的感情。

B．目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展。

C．實驗中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開展多項綜合實踐活動，學(xué)生非常受歡迎。

D．江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。

A

B.缺少賓語，可在句末加“的要求”；

C.請客顛倒或主語前后不統(tǒng)一，“學(xué)生非常受歡迎”修改為“非常受學(xué)生歡迎”；

D.“下降”不能用倍數(shù)，將“下降了三倍”改為“減少了三十噸”；故選A。

二、課內(nèi)閱讀

（一）閱讀下面的文言文，回答問題。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

(1)解釋下列句中加點的詞。

①俄而雪驟驟：（）②公欣然曰欣然：（）

③與兒女講論文義兒女：（）④撒鹽空中差可擬差：（）

(2)請給文中畫線的句子劃分節(jié)奏。（停頓1處）

未若柳絮因風(fēng)起

(3)請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

(4)如果你是這場詠雪比賽的評委，你覺得謝朗和謝道韞，誰的比喻更好呢？為什么？

(5)假如你穿越到東晉，置身謝家，你認(rèn)為這個家庭有怎樣的家庭氛圍？結(jié)合文章內(nèi)容分析。

(1)（1）急（2）高興的樣子（3）子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女（4）大體

(2)未若/柳絮因風(fēng)起。

(3)謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩談?wù)撐恼碌牧x理。

(4)示例一：我覺得謝朗的“撒鹽空中”的比喻更好。雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往呈現(xiàn)上揚的姿態(tài)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。描寫景物首先需要求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。

示例二：我覺得謝道韞的“柳絮因風(fēng)起”的比喻更好。這個比喻給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽空中差可擬”一句中的比喻缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮因風(fēng)起”的比喻就好在意蘊深刻。

(5)從“內(nèi)集”“講論文義”“欣然”“大笑”等內(nèi)容可以看出，謝家的家庭氛圍是融洽、和諧、歡快、輕松、富有文化氣息的。

（1）本題考查文言實詞。作答時可結(jié)合句意來分析加點字詞的意思。

①句意：不久，雪下得很急。驟：急。

②句意：太傅高興地說。欣然：高興的樣子。

③句意：和子侄輩的人講解文章的義理。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。

④句意：在空中撒鹽差不多可以相比。差：大體。

（2）本題考查文言文斷句。作答時可結(jié)合句意和語法結(jié)構(gòu)來分析。

“柳絮因風(fēng)起”是主謂結(jié)構(gòu)，其前應(yīng)斷開；本句的句意：不如比作柳絮憑借著風(fēng)漫天飛舞。故斷句為：未若/柳絮因風(fēng)起。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯時應(yīng)注意如下重點字詞的意思：

內(nèi)集：把家里人聚集在一起。與：和。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文義：文章的義理。

（4）本題考查賞析句子。作答時先表態(tài)，然后結(jié)合句子的表述效果來分析即可。

例如：我覺得謝朗的“撒鹽空中”的比喻更好?！胞}”給人一種沉重感，將“雪”比作“鹽”更能體現(xiàn)雪下得大和急，同時“鹽”和“雪”都是白色，因此“撒鹽空中”的比喻集神似和形似于一體，生動形象，因此“撒鹽空中”的比喻更好。

又如：我覺得謝道韞的“柳絮因風(fēng)起”的比喻更好。柳絮給人一種輕盈的感覺，同時柳絮又是在春天盛開，在寒冷的大雪天，能夠聯(lián)想到春天的景物，這一意象給人一種美好的感覺，因而這里便有了深刻意蘊，因此“柳絮因風(fēng)起”的比喻更好。

（5）本題考查理解文章內(nèi)容。

根據(jù)“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”以及謝道韞和謝朗的比喻句“未若柳絮因風(fēng)起”“撒鹽空中差可擬”可知，謝家非常注重文化知識的熏陶，從中可感受到富有文化氣息的家庭氛圍；根據(jù)“公欣然曰”“公大笑樂”可看出謝太傅對待晚輩非常的和藹親切，由此可感受到謝家融洽、和諧、歡快、輕松的家庭氛圍。

參考譯文

謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下得很急，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！备绺绲呐畠褐x道韞說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

（二）閱讀下面的文言文，完成問題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

(1)請解釋下面的加點字，將表格補充完整。

文言現(xiàn)象原文例句解釋加點字

重點實詞期日中①

通假字尊君在不②

古今異義太丘舍去③

相委而去④

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①待君久不至，已去。

②友人慚，下車引之。

(3)下列對文章的理解與分析無誤的一項是（）

A．本文出自《世說新語》?！妒勒f新語》是由南宋文學(xué)家劉義慶組織編寫的一部志怪小說集。

B．朗讀文言文要讀準(zhǔn)節(jié)奏，如“君與家君期日中”一句的節(jié)奏應(yīng)為“君與家/君期日中”。

C．文章結(jié)尾“慚”“下”“引”三個動詞，把友人知錯欲改的心態(tài)及行為刻畫得入木三分。

D．古人的稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，文中的“君”是尊稱對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。

(4)請結(jié)合[鏈接材料]的內(nèi)容具體說說吳起是怎樣信守承諾的？他和元方的做法有何不同？

[鏈接材料]

昔吳起①出，遇故人而止②之食。故人曰：“諾③，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令④人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟⑤者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟⑥？欲服三軍，非信不可也！

①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②止：留，挽留。③諾：好的。④令：派。⑤俟：等待。⑥歟（yú）：句末語氣詞。

(1)①約定；②同“否”；③離開；④拋棄、舍棄

(2)①等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。

②朋友慚愧，下車去拉元方。

(3)C

(4)友人沒來，吳起不吃飯等著，吳起才跟友人一起吃飯。

吳起的做法細(xì)致、誠懇，表現(xiàn)了小孩子的天真。

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義。

①句意為：約定在正午。期，約定；

②句意為：你的父親在嗎？不，同“否”；

③句意為：陳太丘不再等候就離開了。去，古義：離開。今義：離開所在的地方到別處；

④句意為：丟下別人自己走。委，古義：舍棄；今義：把事情交給別人做。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。

①中重點詞語有：待，等待；至，到。

②中重點詞語有：慚，慚愧；引，拉。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

A.有誤，《世說新語》是由南朝宋文學(xué)家劉義慶組織編寫的一部志人小說集；

B.有誤，“君與家君期日中”一句的節(jié)奏應(yīng)為“君與家君/期日中”；

D.有誤，“君”是對對方的尊稱。故選C。

（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)“故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食”可知，友人沒來，吳起不吃飯等著。等到友人來了之后，吳起才跟友人一起吃飯。

從“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”“友人慚，下車引之。元方入門不顧”“令人求故人”等語句能看出，對待失信行為，元方據(jù)理力爭，毫不客氣地進(jìn)行批駁，而且當(dāng)對方想表示歉意時，他頭也不回地走進(jìn)大門。而吳起則采取派人請來友人，然后一同進(jìn)食的做法，處理得很細(xì)致。

參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，到時再回來吃飯?！眳瞧鹫f：(我在家)等待您一起吃飯。”老友到了夜晚還沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，(吳起)讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是：怕自己說了話不算數(shù)啊。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要使軍隊信服，(作為將領(lǐng))不守信用是不行的。

閱讀下文，完成練習(xí)。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

黃琬巧對

黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和①元年正月日食。京師不見②而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。現(xiàn)年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。

①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城看不到那次日食的情況。

13．本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的文言作品中涉及到了很多古人的日常稱謂，請解釋加點詞。

①兄子胡兒_____

②與兒女講論文義______

③君與家君期日中_____

14．用“/”給文中畫線句斷句。（限斷兩處）

瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。

15．下列各句中，敬辭或謙辭使用正確的一項是（）

A．“我換號了，敬請惠存”先是以同學(xué)名義通知換號，再開口借錢，不法分子竟利用其中空隙，伺機行騙。

B．令尊年過六旬依然下地干農(nóng)活，作為他的孩子，我感到既自豪又羞愧。

C．聽說你們家舍妹要去當(dāng)兵，這種雄心壯志令我欽佩不已。

D．“各奔天涯何處是，惟愿君安好”，我就留步不送您了。

16．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

何不言日食之余如月之初？

17．謝道韞和黃琬都以年幼巧對著稱，你能根據(jù)文章內(nèi)容用自己的話說一說他們的回答各自妙在哪里嗎？

13．哥哥的兒子子侄輩對人謙稱自己的父親

14．瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛之。

15．A

16．為什么不說日食剩下的像初升之月？

17．謝道韞抓住了雪花和柳絮形態(tài)（外形）的相似，寫出雪花飄舞的輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來的感覺；黃琬說日食后的樣子是像剛出來的月亮或如初升的彎月，運用比喻生動形象。

13．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：他哥哥的長子謝朗說。兄子：哥哥的兒子；

（2）句意：和他子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。兒女：子侄輩；

（3）句意：您與我父親約在正午。家君：對人謙稱自己的父親。

14．本題考查文言文斷句，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：黃瓊大為驚訝，立即按照黃琬的話回答太后的詢問，因此非常喜愛他。

根據(jù)句意斷為：瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛之。

15．本題考查謙辭、敬辭。

B．令尊：稱對方父親的敬詞。在此稱自己的父親，使用有誤；

C．舍妹：對別人稱自己家的妹妹。在此稱他人的妹妹，使用有誤；

D．留步：主人送客，客人辭讓之語，客人離去時請主人不要再送。在此稱自己不送客人了，使用有誤；

故選A。

16．本題考查文言語句翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：何，為什么；言，說；余，剩余的。

17．本題考查內(nèi)容理解。

甲文“未若柳絮因風(fēng)起”的意思是：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。“柳絮”是輕盈的，有風(fēng)就會漫天飛舞，抓住了雪花和柳絮形態(tài)（外形）的相似；“柳絮因風(fēng)起”表現(xiàn)了雪花乘著風(fēng)飛舞的景象，表現(xiàn)了雪花的輕盈，以春景寫冬景，富有意蘊美，給人以無限的遐想。

乙文“何不言日食之余如月之初”意思是：為什么不說日食剩下的像初升之月？黃婉把日食后的樣子比作“剛出來的月亮或（初升的彎月）”，運用比喻，生動形象的描述了日食的樣子。

參考譯文：

詠雪

謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x太傅大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝太傅大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

黃琬巧對

黃琬小時候就很聰明，祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食，京城里看不到日食，黃瓊把當(dāng)?shù)厮妶蟾娉?。太后下令問他日食多少，黃瓊思考該如何回答太后的詢問，卻不知道該如何描述。黃琬當(dāng)時七歲，在祖父身旁，說：“為什么不說日食后剩下的太陽，就像初升的月亮呢？”黃瓊大為驚訝，立即按照黃琬的話回答太后的詢問，因此非常喜愛他。

二、閱讀下面的文言文，完成問題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

王充字仲任，會稽上虞①人也，其先自魏郡元城徙焉②。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)③班彪④。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。

（節(jié)選自范曄《后漢書王充傳》）

①會稽上虞：古地名。②焉：于之，到這里。③扶風(fēng)：古地名。④班彪：漢代著名學(xué)者、史學(xué)家。

(1)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（每句各標(biāo)一處）

①左將軍王凝之妻也

②好博覽而不守章句

(2)解釋下面句子中加點詞的意思。

①俄而雪驟_____②撒鹽空中差可擬_____

③充少孤_____④好博覽而不守章句_____

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①未若柳絮因風(fēng)起。

②遂博通眾流百家之言。

(4)結(jié)合下面句子中的加點詞，說說王充是個怎樣的人。

家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。

(5)謝道韞和王充的成長故事告訴我們，一個人的成才可能與哪些因素有關(guān)？

(1)①將軍王凝之/妻也②好博覽/而不守章句

(2)不久，一會兒大體小時候喜歡

(3)①不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。②因此，對各家各派的學(xué)說都很熟悉。

(4)聰明好學(xué)

(5)一個人的成才跟好的家庭環(huán)境、自己的勤奮、正確的讀書方法、名師的指引等都有關(guān)。

（1）本題考查文言文朗讀停頓。

①句意為：也是左將軍王凝之的妻子。

本句為判斷句；“將軍王凝之”為主語，“妻也”點明“公大兄無奕女”的身份；

停頓為：將軍王凝之/妻也。

②句意為：喜歡博覽群書而不死摳字句。

“好博覽”與“不守章句”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)在“而”前斷一處；

停頓為：好博覽/而不守章句。

（2）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意為：不久，雪下得急了。俄而：不久，一會兒。

②句意為：把鹽撒在空中差不多可以相比。差：大體。

③句意為：王充少時喪父。少：小時候。

④句意為：他喜好博覽群書而不拘守章句。好：喜歡。

（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①重點字詞：未若，不如；因，憑借。

②重點字詞：遂，于是；博通，很熟悉；言，學(xué)說。

（4）本題考查人物形象的把握。

“家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言”其中“?！笔墙?jīng)常的意思。王充沒有書就去洛陽市集中走動，閱讀那里賣的書，表明他好學(xué)；“輒”是“就”的意思。他看一遍便能背下來，說明他聰明。

（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。

甲文“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”“俄而雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’”，寫謝太傅與子侄輩的人聚集在一起談?wù)撐恼碌牧x理，借下雪提出問題，“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”，點明謝道韞的身份；表明家庭環(huán)境對孩子成才的影響很大；

乙文王充“師事扶風(fēng)班彪”表明王充雖然家境貧困，但有名師的正確指引；“好博覽而不守章句”表明他博覽群書，但而拘守章句，會讀書；“家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書”表明他非常勤奮。

參考譯文：

謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里，把子侄輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撐恼碌牧x理。不一會兒，雪下得急了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么？”他哥哥的長子（謝朗）說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風(fēng)而飛起?！敝x太傅聽了開心地大笑起來。她（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子。

王充字仲任，是會稽上虞人，他的祖先從魏國元城郡遷徙而來。王充小時候是孤兒，在鄉(xiāng)里以孝順被稱贊。后來到京師，在太學(xué)求學(xué)，跟一個叫彪的扶風(fēng)師學(xué)習(xí)。王充喜歡讀書，喜歡博覽群書而不死摳字句。由于家里窮，沒有書可讀，他常在洛陽的市集上游走，看人家賣的書，看過一次后就能背誦，因此，對各家各派的學(xué)說都很熟悉。

三、尋找家文化，做明理之人，請你完成“家之理”活動。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（選自《世說新語·方正》）

田子為相

田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳辏皇澈?？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟吩唬骸耙藸栕訉O，繩繩③兮?！毖再t母使子賢也。

（選自韓嬰《韓詩外傳》，有刪改）

①鎰（yì）：古代重量單位，一鎰合二十兩（一說二十四兩）。②館：房舍建筑的通稱，這里指家。③繩繩（mǐnmǐn）：綿延不絕。

19．解釋加點詞。

（1）尊君在不（）（2）期日中（）（3）相委而去（）

20．下列是某同學(xué)對加點詞含義的推斷，其中不正確的一項是（）

A．子安得此金——聯(lián)系上下文田母說的話，可推測“安”是“怎么”的意思。

B．非吾所欲也——聯(lián)想到“隨心所欲”“己所不欲，勿施于人”等成語，可推斷“欲”的意思為“想要，希望”。

C．子其去之——回憶《陳太丘與友期行》中“太丘舍去”，推知“去”意為“離開”。

D．王賢其母，說其義——查詞典后發(fā)現(xiàn)有以下幾種意思：①“陳述，解說”②“同‘悅’，喜歡、高興”③“勸說”等。判斷“說”的解釋為“同‘悅’，喜歡、高興”。

21．請用“/”為文中畫線的句子斷句。（限斷三處）

孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館

22．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。

23．“百善孝為先”。結(jié)合甲、乙兩文，談?wù)勀銓Α靶ⅰ钡睦斫狻?/p>

19．（1）通“否”，語氣詞；（2）相約；（3）舍棄，丟下

20．C

21．孝子之事親也/盡力至誠/不義之物/不入于館

22．（1）過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。

（2）就赦免了田子的罪，叫他重新當(dāng)上宰相，把金子賞給了他的母親。

23．據(jù)甲文元方“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”有禮有節(jié)的辯駁可知，“孝”還體現(xiàn)在維護(hù)父母的尊嚴(yán)，不卑不亢，不讓父母蒙羞；據(jù)乙文“為人臣不忠，是為人子不孝也”可知，為官不貪，忠于國家，也是對父母的孝順。

19．本題考查文言實詞。

（1）句意：您父親在嗎？不：通“否”，語氣詞；

（2）句意：約定的時間在正午。期：相約；

（3）句意：卻丟下別人先離開了。委：舍棄，丟下。

20．本題考查實詞虛詞。

C.“子其去之”的句意是：你把這東西拿走。因此“去”的含義應(yīng)是“拿走”。與“太丘舍去”的“去”意義不同，此項“推知‘去’意為‘離開’”有誤；故選C。

21．本題考查文言文斷句。斷句時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意、語法分析判斷句子的停頓。

本句的意思是：孝順的兒子侍奉父母，應(yīng)該努力做到十分誠實，不應(yīng)當(dāng)?shù)玫降臇|西，不要拿進(jìn)家門。這句話是對孝子行為的分析?！靶⒆又掠H也”提出議論的對象?！氨M力至誠”是孝子應(yīng)該做的事，“不義之物”“不入于館”是不應(yīng)該做的事，主謂之間斷開，以示強調(diào)。

可據(jù)此斷句為：孝子之事親也/盡力至誠/不義之物/不入于館。

22．本題考查文言句子翻譯。

答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：

（1）中：正午；至：來到；舍：丟下；去：離開；

（2）即：就；舍：赦免；復(fù)：再次；賜：賞賞。

23．本題考查文章內(nèi)容的理解。

“百善孝為先”，孝的理解有很多，結(jié)合甲、乙兩文具體內(nèi)容分析理解“孝”即可。據(jù)甲文“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”的描繪，元方面對父親友人無端的譴責(zé)，他不卑不亢，勇敢為父親辯解，維護(hù)了父親的尊嚴(yán)和誠信，這是“孝”的表現(xiàn)；據(jù)乙文“為人臣不忠，是為人子不孝也”可知，田子身為宰相，身份尊貴，但面對母親的批評，“田子愧慚走出，造朝還金，退請就獄”，勇敢承認(rèn)錯誤，并努力改正。因此，為官不貪，忠于國家，勇于改正錯誤，也是對父母的孝順。

參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

田子當(dāng)宰相，三年后休假回家，將得到的很多金子全給他的母親。母親（問他）說：“你怎么得到這些金子的？”（他回答說：“（這是我當(dāng)官）應(yīng)得的體祿。”母親說：“當(dāng)宰相三年，就不吃飯嗎？像這個樣子做官，并不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母，應(yīng)該努力做到十分誠實，不應(yīng)當(dāng)?shù)玫降臇|西，不要拿進(jìn)家門。作為國家的大臣不忠誠，也就是當(dāng)兒子的不孝順。你把這東西拿走。”田子慚愧地跑了出去，回到朝廷退還金子，然后（請求君王讓自己)）接受處分。君王認(rèn)為田子的母親很賢明，因她的深明大義而高興，就赦免了田子的罪，叫他重新當(dāng)上宰相，把金子賞給了他的母親?！对娊?jīng)》說：“宜爾子孫，繩繩兮。”說的是賢惠的母親使子孫有賢德。

四、比較閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆弧熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（本文選自劉義慶《世說新語》二