提高小學(xué)生自理能力調(diào)查報(bào)告

第第頁(yè)提高小學(xué)生自理能力調(diào)查報(bào)告

社會(huì)的進(jìn)展需要具備各方面技能的現(xiàn)代化四有新人。一個(gè)人要想在社會(huì)中生存，自理技能是尤為重要的，它貫穿著人的一生，是生活的基礎(chǔ)。

然而，新一代獨(dú)生子女由于受家庭幾代人的寵愛，自理技能的匱乏也是不言而喻的。例如近幾年涌現(xiàn)的中同學(xué)家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象，高校生人才聘請(qǐng)家長(zhǎng)陪聘現(xiàn)象，足以說明新一代獨(dú)生子女自理技能的薄弱。即便是在農(nóng)村，獨(dú)生子女們的自理技能也同樣的缺乏。我校的升旗手中就有不少同學(xué)一開始不會(huì)系國(guó)旗，有時(shí)候系好了又掉下來(lái)的狀況也發(fā)生過幾次，有的學(xué)校生不會(huì)削鉛筆，有的學(xué)校生書包不會(huì)整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無(wú)幾了。

既然做兼職的目的是為了積累閱歷，那就要選擇能熬煉自己技能的兼職類型，假如是經(jīng)管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學(xué)習(xí)旅游管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時(shí)，也要提高自己的警覺性，當(dāng)心兼職騙局。

一、學(xué)校生應(yīng)當(dāng)具備的自理技能。

城市比鄉(xiāng)村同學(xué)近視眼的患病率明顯高，這個(gè)現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。農(nóng)村生活更接近自然，空氣新鮮，并且農(nóng)村同學(xué)看電視和用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少。

自理技能包括三個(gè)方面內(nèi)容：生活自理技能、學(xué)習(xí)自理技能、社交自理技能。本文所講的自理技能主要是生活自理技能，生活自理技能是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的技能。簡(jiǎn)約的說就是自我服務(wù)，自己照看自己，它是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的最基本的生活技能。

遇到這個(gè)問題的同學(xué)，最徑直的解決方法是撥打110或315消費(fèi)者會(huì)，一般中介為了長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)考慮，只要有關(guān)部門介入他們都會(huì)歸還中介費(fèi)。法律界人士提示同學(xué)們，最好與中介簽合同，要留意一些環(huán)節(jié)問題。假如沒有任何問題，最好不要輕易交中介費(fèi)，以防上當(dāng)。

學(xué)校生究竟應(yīng)當(dāng)具備哪些自理技能!《學(xué)校生日常行為規(guī)范》第二條是這樣寫的“敬愛父母，關(guān)懷父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事?！钡诰艞l規(guī)定“衣著干凈，常常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)整理房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)。”從《學(xué)校生日常行為規(guī)范》可以看出，學(xué)校生的自理技能主要是指：自我服務(wù)性勞動(dòng)，家庭生活服務(wù)性勞動(dòng)。自我服務(wù)性勞動(dòng)包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領(lǐng)巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等;家庭生活服務(wù)性勞動(dòng)主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮面，煮小菜、湯等。

二、學(xué)校生自理技能現(xiàn)狀。

通過對(duì)本校同學(xué)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、個(gè)別調(diào)查，對(duì)其他學(xué)校學(xué)校生通過上網(wǎng)閱覽了解，筆者認(rèn)識(shí)到當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的自理技能現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)為：

1、同學(xué)不愛勞動(dòng)，怕臟、怕累。

低班級(jí)中大多數(shù)同學(xué)不能獨(dú)立完成自我服務(wù)性勞動(dòng)，往往是在家長(zhǎng)的援助下完成的;有的同學(xué)真的是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”;有的同學(xué)上學(xué)遲到不找自己的緣由，往往埋怨家長(zhǎng)，甚至干脆發(fā)脾氣;常常進(jìn)行家庭服務(wù)性勞動(dòng)的同學(xué)不到10%。

2、祖輩對(duì)孩子寵愛變溺愛，捧在手里、含在嘴里。

現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)大多受過中學(xué)以上教育，對(duì)孩子的教育有肯定的正確認(rèn)識(shí)，也有較正確的教育孩子的理念，但是祖輩的文化水平普遍較低，他們往往對(duì)孩子更加溺愛，對(duì)孩子護(hù)短，更別說是讓孩子自己做事了。有的時(shí)候還涌現(xiàn)家長(zhǎng)教育孩子，爺爺奶奶訓(xùn)斥爸爸媽媽的現(xiàn)象。

而在班級(jí)的分布上，主要是以大二大三為主體，這基本上是出于對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況的`考慮：大一新生剛跨進(jìn)高校校門沒多久，有兼職經(jīng)受的人還不是許多，同時(shí)，大四的同學(xué)，由于忙著各自前程，并且畢業(yè)在即，較難實(shí)施調(diào)查。

現(xiàn)在學(xué)校生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有長(zhǎng)久地開展預(yù)防措施。中同學(xué)極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有肯定的聯(lián)系，但更多的是由于用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

3、學(xué)校教育偏重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教育，忽視了同學(xué)的勞動(dòng)教育。

學(xué)校教育是同學(xué)接受勞動(dòng)教育，形成自理技能不可缺少的因素。然而，一些活動(dòng)課，實(shí)踐課成了自習(xí)課、語(yǔ)數(shù)課的狀況屢有發(fā)生，同學(xué)失去了活動(dòng)與實(shí)踐的機(jī)會(huì);有的老師以勞動(dòng)為懲處，致使同學(xué)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生厭惡。

我們可以嘗試在農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行中學(xué)后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“3+1”制的培訓(xùn)。但是從調(diào)查狀況看，在我們當(dāng)?shù)?，同學(xué)家長(zhǎng)及老師對(duì)此卻不以為然。緣由還是職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的結(jié)合不緊密，就業(yè)渠道不暢。調(diào)查中一位校長(zhǎng)說到，他曾經(jīng)去青島考察過，青島的職業(yè)教育培育培訓(xùn)的都是緊缺人才，畢業(yè)后都能找到工作，職業(yè)教育很受歡迎。因此實(shí)行職業(yè)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、符合農(nóng)村的條件，只有這樣，才能促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。

三、對(duì)提高學(xué)校生自理技能的建議。

1、開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)勞動(dòng)愛好。

綜合實(shí)踐活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)都是隊(duì)員們喜歡的活動(dòng)形式，我們可以通過一系列活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和培育隊(duì)員的自理技能。如“我是小主人”，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)