盤說課件燃燒滅火

課題1燃燒和滅火人教版九年級化學(xué)上冊第七單元包頭一機二中高姍說課流程教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法課題1燃燒和滅火一、教學(xué)內(nèi)容分析1

教學(xué)背景分析1《燃燒與滅火》隸屬課標(biāo)中的第五部分《化學(xué)與社會發(fā)展》中的化學(xué)與能源和資源的利用。是人教版九年級化學(xué)上冊第七單元課題1的內(nèi)容。2

本課題共包含三大內(nèi)容：燃燒的條件、滅火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知識簡介。本課為第一課時3

本課題是對之前所學(xué)過的“燃燒”進行深入了解并且應(yīng)用于實際之中。對將學(xué)習(xí)的“化學(xué)反應(yīng)中能量的變化”可以起到鋪墊的作用。可以進一步強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法課題1燃燒和滅火2、教學(xué)目標(biāo)確定通過課題1燃燒和滅火通過探究，認(rèn)識燃燒所需的條件和滅火的原理和方法；并能運用相關(guān)知識解釋和解決日常生活中的問題，認(rèn)識到化學(xué)與生活的密切關(guān)系。了解實驗探究的方法，并通過對實驗裝置的改進，培養(yǎng)學(xué)生樹立“綠色化學(xué)”的觀念和創(chuàng)新思維。

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教學(xué)重點、難點

重點：燃燒的條件和滅火的原理

難點：燃燒條件的探究課題1燃燒和滅火二、學(xué)情分析

第一單元《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們認(rèn)識了燃燒是有新物質(zhì)生成的化學(xué)變化；在第二單元《氧氣》的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識了硫、鐵絲等物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒的相關(guān)現(xiàn)象。生活中關(guān)于燃燒的常識。對“著火點”的概念不知道。知道滅火的方法，但不知道原理。

已具備一定的科學(xué)探究能力，但略顯薄弱。課題1燃燒和滅火三、教學(xué)方法選擇學(xué)法分析小組合作、歸納比較、實驗探究教學(xué)方法引導(dǎo)實驗探究法為主，情景式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。課題1燃燒和滅火四、教學(xué)流程教學(xué)流程

設(shè)疑激趣，引入新課學(xué)生分組探究燃燒條件群策群力，自主探究滅火原理教師演示實驗，學(xué)生歸納總結(jié)應(yīng)用拓展，自救常識課題1燃燒和滅火一、設(shè)疑激趣，引入新課小魔術(shù)：魔棒點燈

激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引領(lǐng)學(xué)生走進課堂。課題1燃燒和滅火

假設(shè)1：需要可燃物；假設(shè)2：可燃物需要和氧氣接觸；假設(shè)3：可燃物需要達(dá)到一定的溫度（著火點）度。

問題引導(dǎo)：物質(zhì)燃燒需要什么條件？

新課教學(xué)

猜想與假設(shè)：課題1燃燒和滅火驗證假設(shè)1：需要可燃物驗證假設(shè)2：要和氧氣接觸驗證假設(shè)3：可燃物需要達(dá)到一定的溫度

二、學(xué)生活動：探究燃燒的條件課題1燃燒和滅火提出問題作出假設(shè)設(shè)計實驗得出結(jié)論

三、

演示實驗課題1燃燒和滅火水中白磷試管中白磷試管中紅磷是否可燃物是是是是否接觸氧氣否是是是否達(dá)著火點是是否是否發(fā)生燃燒否燃燒否通過對比實驗根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，填寫下面的表格，加深對燃燒條件的理解。缺一不可

新課教學(xué)課題1燃燒和滅火想一想：怎樣使水中的白磷也能燃燒起來呢？水中生火

新課教學(xué)學(xué)生歸納總結(jié)燃燒的定義：對燃燒的本質(zhì)加深理解課題1燃燒和滅火可燃物與氧氣發(fā)光、放熱的氧化反應(yīng)劇烈的發(fā)生的一種認(rèn)識到火的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生的辯證意識。引發(fā)思考：滅火的方法四、群策群力、探尋滅火奧秘課題1燃燒和滅火四、現(xiàn)場模擬：最機智的消防員實驗用品：蠟燭、沙土、火柴、剪刀、燒杯、抹布、水、碳酸鈉溶液、鹽酸。隔絕空氣清除可燃物破壞燃燒的條件使溫度降到著火點下滅火方法滅火原理燃燒與滅火關(guān)系課題1燃燒和滅火1、如果炒菜時鍋里的油起火，怎么滅火？2、如果酒精燈不慎撞倒引起酒精在桌上燃燒，應(yīng)如何滅火？3．撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉。你知道原因嗎？課題1燃燒和滅火

課題1燃燒和滅火五、化學(xué)與生活可燃物氧氣溫度達(dá)到著火點

降低溫度至著火點以下

清除或隔離可燃物

隔絕空氣或氧氣課題1燃燒和滅火

課堂延伸小小魔術(shù)：

燒不壞的手帕留給學(xué)生無限遐想，布置作業(yè)，探索查詢手帕燒不壞的奧秘，訓(xùn)練學(xué)生搜集信息處理問題的能力。課題1燃燒和滅火

板書設(shè)計課題1燃燒和滅火

燃燒和滅火

一、燃燒的條件二、滅火的方法：1、要有可燃物；1、隔離可燃物；2、可燃物要與氧氣2、使可燃物與充分接觸；氧氣隔絕；3、溫度要達(dá)到可燃3、溫度降低到可物的著火點。燃物著火點以下。

教學(xué)反思在這堂課程中，堅持“已學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)原則”的教學(xué)理念組織教學(xué)活動。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心情舒暢，思維活躍，快樂學(xué)習(xí).“魔棒點燈”“水中生火”“燒不壞的手帕”小實驗的引入，突出了化學(xué)的學(xué)科特點，讓學(xué)生體會到化學(xué)中的“美”，創(chuàng)新改進演示實驗，做到“綠色化”，增強了學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新意識。燃燒的條件和滅火原理是本節(jié)課的難點，我采用了以小組進行實驗探究的教學(xué)手段，既突破了難點也使學(xué)生體驗科學(xué)探究的基本過程，讓每一位同學(xué)都融入到了課