幼兒園德育個人工作總結(jié)范本

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁幼兒園德育個人工作總結(jié)范本圍繞鎮(zhèn)工作重點(diǎn)和學(xué)校德育工作方案，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實(shí)效性上下功夫，努力開創(chuàng)德育工作新局面，不斷完善學(xué)校德育工作機(jī)制，強(qiáng)化德育工作責(zé)任，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒的思想道德建設(shè)工作，切實(shí)落實(shí)德育實(shí)效現(xiàn)就本學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。

一、在日常生活中滲透德育

1、選擇有利時機(jī)，讓日常生活環(huán)節(jié)成為有效的德育教育課堂。

幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，每時每刻都影響著孩子們的成長。例如晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師、同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)懷班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。另外，指導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的按名冊一一點(diǎn)名的方法，讓幼兒主動發(fā)覺班里哪個同伴沒入園，使幼兒有關(guān)懷他人的意識，逐步養(yǎng)成喜愛集體的常規(guī)。自由活動時，引導(dǎo)孩子學(xué)會相互謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的禮貌用語，培育孩子愿意和同伴共享玩具的習(xí)慣;午餐時，提示幼兒吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等良好常規(guī)的養(yǎng)成;結(jié)合相應(yīng)的節(jié)日和月德育教育重點(diǎn)，有機(jī)選擇幼兒喜愛的形式，如兒歌、歌曲、表演、閩南童謠等，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。充分抓住一切有利的教育時機(jī)，有的放矢地進(jìn)行品德教育。

2、優(yōu)化教育活動，使幼兒愿意接受行為規(guī)范教育。

各個班級均能依據(jù)學(xué)園的總體工作布署，以“孝道教育”為主要工作重點(diǎn)，把內(nèi)容豐富的教育活動作為進(jìn)行孝敬教育工作的主要載體。與各領(lǐng)域活動有效整合，結(jié)合幼兒的生活閱歷，重感悟、體驗(yàn)，采納日常談話、教學(xué)嬉戲、情境表演等形式，讓幼兒主體參加，鼓舞幼兒成為活動的仆人。如在幼兒角色嬉戲中滲透孝道內(nèi)容：給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動招呼客人;開展“自助餐”、“玩具大家玩”等活動，幼兒從中感受到了與他人共享的歡樂;將一個個關(guān)乎禮讓的小故事通過情境表演，讓幼兒在體驗(yàn)角色扮演的愉悅情感的同時，學(xué)到了助人、關(guān)懷他人的語言、行為，有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好和動機(jī)，也能充分釋放兒童的“性本善”潛能，引導(dǎo)幼兒向“善”進(jìn)展的方向，使幼兒從學(xué)校會與他人友好相處，習(xí)慣使用禮貌用語等簡潔的做人與處世方法。

3、創(chuàng)設(shè)主題氛圍，深化愛的禮儀教育。

依據(jù)幼兒園的課程特點(diǎn)，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長輩間形成良好的交往力量。學(xué)期初，學(xué)園組織跨年段的“大帶小”活動，中大班的小伴侶充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，展現(xiàn)才藝，關(guān)心弟弟妹妹了解幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往力量得到了熬煉，中大班的幼兒在活動中也漸漸學(xué)會去關(guān)懷照看弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓。“六一”兒童節(jié)，我們讓孩子的長輩走進(jìn)幼兒園，親子一起制作作品、表演節(jié)目，享受著親情的歡樂，共同度過了一個開心的節(jié)日?！坝H子廈門鼓浪嶼一日游”讓家長參加到幼兒園來，教育的作用不言而喻。

4、凸顯特色教育，唱響德育主旋律。

教育是無形的，也是有形的。必需在富有時代氣息和制造性的教育活動中，才能潛移默化地熏陶孩子?！靶⒕唇逃被顒痈且铝纳磉吶恕⑸磉吺氯胧?，細(xì)心設(shè)計(jì)來拓寬其途徑。我園主要從以下幾方面進(jìn)行滲透：

第一，誦讀“弟子規(guī)”規(guī)范日常行為。

日常早談主要是通過早間上課前與幼兒之間的主題談話，加強(qiáng)對幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培育。我們以誦讀“弟子規(guī)”，支配了每天肯定時間的誦讀，讓幼兒大膽爭論表達(dá)對“孝道”的看法，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

其次、實(shí)施《弟子規(guī)》教材。

《弟子規(guī)》是一本特別好的教材，它通過短短的幾句話便反應(yīng)了全部有關(guān)日常生活中的禮儀教育、待人處事的方法、如何孝順父母等，朗朗上口的歌謠比起長篇大論的道理敘述更簡單讓幼兒記得牢。我們主要通過組織幼兒觀看《弟子規(guī)》的影視資料、借助形象直觀的動作來關(guān)心幼兒理解、背誦歌謠，再結(jié)合角色表演嬉戲來達(dá)到教育的效果。

第三、評比“孝敬之星”。

早談是幼兒每天必不行少的環(huán)節(jié)，我園各班結(jié)合“孝敬”主題，以談話、爭論、小故事播報(bào)等形式，開展了《我能為媽媽做些什么?》、《孝道知多少》《我愛你，爸爸》《尊老愛幼是美德》等小主題活動，加強(qiáng)對幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培育，潛移默化地使幼兒學(xué)習(xí)孝敬、禮讓和關(guān)愛。結(jié)合每周的班級記錄，了解幼兒在家的表現(xiàn)，每月每班各評出兩名孝敬標(biāo)兵，讓他們講講孝敬事跡、談?wù)勑牡酶惺?，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，讓孝敬之花開在幼兒心中。

通過孝敬教育的開展，培育了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣，有愛心、感恩之心、有責(zé)任心，老師也明白了孝敬教育是使人真正成其為人的教育，要著眼于幼兒的成長、成才。

5、做好家長工作，家園共建促教育。

對幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教育。

現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動觀念的實(shí)踐機(jī)會，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、喜愛集體、艱苦樸實(shí)的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。家長、老師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子制造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康進(jìn)展。

二、德育工作存在的問題和不足：

一年來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持協(xié)作下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處：

1、家庭對幼兒品德教育的重視程度不夠。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能，家長對兒童尤其是對獨(dú)生子女的過分溺愛、過度愛護(hù)，使相當(dāng)一部分兒童以自我為中心，缺乏責(zé)任感，基本生活力量和適應(yīng)生活力量明顯不足，難以具有健康的素養(yǎng)和健全的人格。這些問題亟待引起全社會，尤其是家庭教育工作者的關(guān)注。家庭教育的主要內(nèi)容是“以德育人”，關(guān)心孩子樹立正確的道德觀，從而建立起實(shí)現(xiàn)其自身進(jìn)展的思想道德基礎(chǔ)。

2、對德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法的探討討論不夠。在新課程的目標(biāo)中情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是屬于德育范疇的，但究竟是哪些情感態(tài)度價值觀，學(xué)校老師還是比較模糊的。另外，在德育的方式方法上也缺乏討論。比如，幼兒園階段的重要德育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這一點(diǎn)老師們都比較清晰。但是如何將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，真正讓每個孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好像缺乏有效的方式方法。

3、德育的針對性和實(shí)效性不夠。當(dāng)前社會現(xiàn)象比較簡單，而我們的德育內(nèi)容和方法好像還沒有與時俱進(jìn)。一些貼標(biāo)簽似的教育很難激發(fā)幼兒的情感，使其認(rèn)同，更難促使其內(nèi)化。有些搞得轟轟烈烈的活動只走了表面形式，對幼兒思想靈魂并沒有多大的觸動，情感體驗(yàn)不深，自然效果也不大。

三、存在的不足：

針對以上這些不足，我覺得應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作：

1、教育主管部門應(yīng)出臺相關(guān)措施。要依據(jù)學(xué)前教育特點(diǎn)，學(xué)前兒童進(jìn)展規(guī)律，發(fā)揮家長學(xué)校作用，針對各個學(xué)前階段編制更加符合時代要求的又具有可操作性的綱領(lǐng)性指導(dǎo)看法，確保“德育為首”不是一句空話。

2、加強(qiáng)德育的通識教育和培訓(xùn)。學(xué)校里人人都是德育工作者，所以人人都要接受通識教育和培訓(xùn)，至少應(yīng)人人明白德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法，全方位多角度地對幼兒進(jìn)行德育，讓幼兒從小明白怎樣做人、如何做事。

3、加強(qiáng)德育工作的評價討論。