幼兒園托班教研工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁幼兒園托班教研工作計劃【篇一】

一、提高思想政治素養(yǎng)樂觀參與各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、喜愛本職工作，樹立較強的事業(yè)心、責任感和良好的師德。聽從領導的支配，仔細完成各項教學、教研工作。工作中，以老師道德規(guī)范要求自己，以身作則，細心、急躁、關懷、愛心地公正對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到進展。連續(xù)發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結班里兩位老師做好班級工作。

二、加強幼兒保育工作：班里孩子年齡比較小，我要用愛心和急躁對待他們及每一位孩子，讓他們感到老師的愛，小伴侶的友好，使他們能夠喜愛上幼兒園。盡快的相宜新的環(huán)境。

1、在體質上，以嬉戲的形式開展熬煉活動，留意依據天氣的變化和室內外的溫差，隨時督促和關心孩子們添加衣服，對體弱的孩子，進行特殊護理。同時，留意孩子的飲水量，讓孩子做到隨渴隨喝。加強體育熬煉和戶外活動，削減幼兒生病機率，保持本班的出勤率，真正做到讓家長放心。

2抓好孩子的常規(guī)習慣，如：喝水習慣、飯后漱口、擦嘴習慣，說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣仔細抓好。

3、教育孩子自己的事情自己做，把幼兒的生活力量培育作為重點。如：如何簌口、擦嘴、洗手等等。

4、培育幼兒的品德教育，知道主動問好、會說對不起。

5、生活衛(wèi)生習慣及生活力量（1）正確地洗手、洗臉，養(yǎng)成飯后簌口擦嘴的習慣。

（2）進餐細嚼慢咽，不挑食，學會用勺子。寧靜進餐，不亂丟殘渣，飯后整理潔凈。（3）寧靜就寢，會穿脫鞋子。（4）咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。（5）不爬不踩桌椅，不做危急動作，不亂涂墻壁。

三、做好教育教學工作依據幼兒園的《綱要》指導思想和《三到六歲兒童進展指南》結合本班幼兒年齡特征和共性差異，進一步學習領悟《綱要》及《指南》精神，并較好的融入實踐活動之中，仔細鉆研教材，制造性的使用新課程。依據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受力量的主題活動。仔細上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松開心的活動中學習學問。同時，在學習、實踐、總結中不斷完善教學，把握技能，樂觀學習和鉆研新的教學方法以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

四、在本學期里：

1、利用各種形式、活動來穩(wěn)定幼兒心情，使孩子們盡快適應新環(huán)境。

2、培育幼兒良好地常規(guī)和行為習慣。

3、以飽滿的工作熱忱和勇于創(chuàng)新敢于吃苦的精神和行動，仔細完成上級交辦的每一項任務。

4、做好班級三位老師的溝通溝通工作，使班級每位老師都能全身心的投入到工作中，相互補臺，相互關心。

五、家長工作方面：

1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方溝通思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。

2、連續(xù)應用qq群和班級“博客”和家進步行網絡溝通、視頻等面對面的溝通，讓家長能準時了解班級最近的活動，并做好協作，又能了解到自己孩子最近的表現狀況。

3、隨機地與家長面談溝通，讓家長協作本班的工作，并能樂觀參與幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、供應各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

六、個人成長方面：

1．向富有教學閱歷的老師學習，注意榜樣借鑒、內化，提高自己對幼兒的管理和教學力量。

2.努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，仔細學習、鉆研業(yè)務。

3.主動關懷國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新學問、新技能。

4.幼兒園老師既有良好的思想品德和職業(yè)道德是不夠的。練習各種技能技巧，把自己綜合素養(yǎng)提高。利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，取長補短。多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。以上是我的學期工作方案，盼望在園領導和各位老師的關心下、自己的努力下，有所收獲有所成長。

【篇二】

一、制造美麗、舒適的環(huán)境，轉移幼兒情感依戀

針對托班幼兒新入學，對家有深深的依戀之情。剛開學，我們熱忱的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化，為幼兒制造出美麗、舒適的環(huán)境，吸引幼兒留意，滿意他們的奇怪???心。并展現幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和氣可親，轉移他們的情感依戀。

二、保育為主，加強幼兒常規(guī)訓練和良好生活衛(wèi)生習慣的培育

堅持晨檢及全日觀看，發(fā)覺問題準時解決和處理。加強幼兒常規(guī)訓練，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習慣的培育。做好午餐的服務工作，讓幼兒吃飽、吃好。仔細記錄幼兒來園狀況，及午睡狀況，讓家長放心，幼兒快樂！

三、保教結合，重視幼兒德、智、體全方面進展

首先，加強幼兒思想品德教育。利用節(jié)假日，對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育，樂觀參與園內進行的各種節(jié)日慶?；顒印?/p>

其次，仔細按“規(guī)程”和新“綱要”開展基本教學活動。各領域按幼兒年齡特點選好教材，仔細備課，采納多種形式進行教學。

再次，連續(xù)老師之間的學習、溝通；常常與家長交換看法，發(fā)揮家園聯系的互動作用。仔細聽取家長的看法和建議，爭取幼兒教育的全都性。老師之間相互聽課，交換看法，做好交接班工作，利用業(yè)余時間學習幼兒教育方面的閱歷文章，不斷擴大自己的眼界，加強工作的責任心。

四、活動支配：

九月份

1、做好新生報名工作

2、布置墻面，制定各類方案

3、穩(wěn)定幼兒心情，防止事故發(fā)生

十月份

1、召開家長會

2、發(fā)動家長與幼兒共同收集材料布置自然角

3、預備青年老師教學大比武

十一月份

1、青年老師教學觀摩

2、有創(chuàng)意區(qū)域活動設計評比

3、環(huán)境布置

十二月份

1、家園共育活動

2、冬季熬煉

3、圣誕大聯歡

一月份

1、幼兒測評

2、匯編案例、備課本

3、撰寫各類總結

【篇三】

一、現況分析：

我班現有人數25人，女孩12人，男孩13人，本學期新生3名，都是男孩。通過上學期末的測查及平常的觀看，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了肯定的了解。幼兒經過一學期的幼兒園生活，大多數幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，會獨立進餐，生活自理力量有了肯定的提高，喜愛參與各項嬉戲活動。班內大部分孩子都比較活潑好動，對于新事物表現出極高的愛好?？谡Z表達力量也有了提高，喜愛說，喜愛做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上狀況，本學期我班重點將是連續(xù)豐富各項活動內容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會交往力量。

二、工作任務：

常規(guī)工作：

1.班級衛(wèi)生保健管理：

為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環(huán)境中嬉戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護照看，受到科學的健康教育，身心得到良好的進展。從班內衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人，并且留意清理一切衛(wèi)生死角，對幼兒的食物要多觀看，實實在在地觀看、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

2.幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導.有仔細按挨次洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會擦嘴和用水漱口;能寧靜入睡室，在老師的關心下，能按挨次*褲，放在固定的地方，寧靜就寢，睡姿正確。

3.幼兒平安管理與教育：

結合幼兒年齡特點，進行適當的平安教育，增加其自我愛護意識和力量。

4.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。

幼兒教育教學工作

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、嬉戲等形式，確保教育目標和任務的完成。我們連續(xù)努力探究園本課程與敘事性智能理論的結合，教研時間，樂觀爭論，吸取其他班的特長。仔細開展科學領域以外的“語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。仔細參與園內觀摩教學活動，從中相互學習與提高，樂觀并準時參與各種培訓，提高自身素養(yǎng)與業(yè)務力量。

1.重視個別教育

幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速進展。

2.加強特別幼兒的護養(yǎng)工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質比較差，簡單出汗感冒，老師應加強對這些幼兒的護養(yǎng)。

3.環(huán)境布置

a：墻面的更新

措施：隨時更換主題墻，為每一個幼兒供應一個表達、表現、溝通的平臺，借助這一平臺，共性化地展現自我。

b：區(qū)域活動材料的整理和投放

措施：1.排列以前現有的區(qū)域材料，并進行整理和歸類。

2.結合教學主題及幼兒現有進展水平，增設相宜的操作活動。

3.材料在本學期初，先進行一次性的投放，然后依據活動狀況逐步完善。

家園互動，相互合作，協調全都

1.利用早晚家長接送幼兒的短臨時間與